2026年部编版六年级语文上册第七单元复习课教案及单元测试题

2026年部编版语文新教材六年级上册第七单元复习课教案

（根据部编新改版语文六年级上册第七单元教材编写）

【学习目标】

1.复习课文内容，及其生字词语。

2.抓住关键词句，把握文章的主要内容。

3.表达真挚的情感。

【核心素养】

抓住关键词句，把握文章的主要内容。

【教学重点】

展开想象，写科幻故事。

【评价任务】

掌握本单元生字词语。

【教学设计】

一、导入新课

二、复习本单元学习内容

1.生字、词语。

学生认读，抽查学生听写。

2.课文复习：学生浏览一下问题，回顾单元重点内容。

（1）在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明

自己的观点的？

（一个小孩认为太阳刚出来的时候离人近一些，正午的时候离人远一些；

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远一些，而正午时离人近一些。）

（2）《曹冲称象》，积累文言文的一些词语的意思。如：咸莫能出其理，

称•物以载之•C

（3）读《表里的生物》，说说“我”是一个怎样的孩子，再从课文中找出

相关的语句，和同学交流你的看法。

（4）读《他们那时候多有趣啊》，看看在作者的想象中，未来的上学方式和

今天有什么不同？

（今天的学校有专门的集中上课的地方，未来的学校是在家里。今天的老

师是真人，未来的老师是机器人v学习模式上，今天是同龄人学习同样的课

程，教法固定；未来是根据个人情况学习不同的课程，对每个孩子的教法都是

不同的。）

三、反馈矫正，深化提高。

1.矫正。

教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所

学知识形成正确、清晰的印象。

2.深化提高。阅读《敲掉不要的李子》完成课后题。

敲掉不要的李子

暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。

今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡

亲都叫苦连天。于是，摘了不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。

父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000斤的时候，他和母亲

也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根

竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采

摘李子。

“不是说不摘了吗？"我问母亲。

母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道

理。”

只见父亲走向一棵长满李子的李树.，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，

就把红彤彤的李子打到了地上。然后,他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两

个小时，他就把整片李树林的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤

怒。

收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不

禁问：“爸，这么多李子不耍了，您不心疼啊？

父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我

有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，

得有上万斤李子扔掉呢。”

“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们

敲下来？”

父亲说：“孩子，你记住，就算不要，也一定要从树上把李子敲下来。为

啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，

损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值

钱己成事实，但我们还得往前看，为明年的收获做准备，你说是不是？”

我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是

一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人

要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。

1.本文大约有640个字，我的阅读时间大约是分钟。

2.大部分乡亲停止采摘李子的原因是：

3.文中画“—”的句子中的“红彤彤”表现出作者（）的情绪。

A.激动B.愤怒C.伤心D.心疼，

4.父亲为什么费劲地把李子敲下来？用画出表示原因的句子。

5.父亲是一个怎样的人？请写出两个特点，并说说你是从哪里看出来的。

四、单元小结，增强自信

本组课文围绕“科学与发现”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础

上，体会文章用具体事例说明观点的方法，并学习展开想象，写科幻故事。

五、评价检测

1.下列加点字读音完全正确的一组是（）。

A.诞生（期）蝎子（痣）B.狗吠（瑜）量入（照）

C.钵子（通）憎恶（血④D.盘盂（vu）清脆（城）

2.下列句子中，朗读节奏划分正确的一项是（）o

A.此不为/远者小而近者/大乎？B.孰/为汝，多知乎？

C.我/以日始出时/去人近。D.而日中/时远也。

3.下列关于《两小儿辩日》和《曹冲称象》的说法，正确的一项是（）0

A.两篇文章都说明了“实践出真知”的道理。

B.《两小儿辩日》中的孔子“不能决”，说明孔子并不博学。

C.《曹冲称象》中，曹冲利用了“等量替换”的思维方法。

D.两篇文章都选自《列子•汤问》。

4.下列加点字解释有误的一项是（）。

A.我以日始出时去人近（离）B.及其日中如探汤（汤水）1

C.置象于船上（放置）D.尔辈不能于物理（事物的道理）

5.下列句子中，与《表里的生物》中“我”的探索精神最接近的是（）0

A.知之为知之，不知为不知，是知也。

B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

C.学而不思则罔,思而不学则殆。

D.三人行，必有我师焉。

6.在《他们那时候多有趣啊》中，未来的上课方式与现在截然不同。下列

说法不符合文意的是（）。

A.未来的老师是机器人，会根据每个学生的程度调整课程.

B.未来的学生独自面对电子屏幕学习，不再有同龄人一起上课。

C.未来的课本是纸质书，学生需要从图书馆借阅。

D.玛琪对未来的上学方式感到厌恶，更向往过去学校的模式。

【板书设计】

科学与发现J

具体事例说明观点。

展开想象写出科幻G

【教学反思】

2026年部编版语文新教材六年级上册第七单元测试题

（适用：《文言文二则》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》）

（时间：90分钟分值：100分）

一、生字积累吧。（7分）

1.夜里犬”i（）声非常吓人，但是xishudi（）的叫声却非常

动听，会给你平淡的生活增tidn（）一些乐趣。

2.曹冲非常c6ng（）明，通过大象在船上的位zhi（）划伤h6

n（）迹，再用其它的东西载之，就称出了大象的重量。

二、词语跷跷板。（18）

1.用“清”字组词，填入句子，让句子更通顺。（5分）

雨后，我顺着林荫小路散步，听着（）的鸟鸣，呼吸着（）的空

气，聆听着（）的小溪欢腾跳跃的歌唱，喝一口（）的泉水，真是

（）怡人，令人心旷神怡。

2.读句子，写出加点字的反义词。（5分））

（1）它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音……（）（）

（2）我看得△神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（）（）

（3）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。（）

3.我能选择合适的词语填空。（4分）

普通普遍，

（1）洗澡是一件非常（）的事情。

（2）这是一种非常（）的现象。

兴趣趣味，

（3）他的这个见解，引起各国科学家的超大（）

（4）这是一道（）性很强的物理题目。

4.把下面的四字词语补充完整。（4分）

全神（）注废寝（）食二；（）不苟水（）石穿，

专心（）志孜孜不（）精（）求精绳锯（）断，

三、句子训练场。（13分）

L根据课文内容或语境填空。（6分）

（1）面对他人的质疑和嘲笑，我们应该像两小儿那样大胆表达，也要像孔子

那样保持“，”的谦虚态度。（填

《论语》中的句子。）

（2）从《两小儿辩日》中，我们学到了古人的科学态度；从

《曹冲称象》中，我们领悟到的智慧。

（3）科学并不神秘，它就藏在生活的细节里。正如《表里的生物》中的“我”，

因为好奇父亲的怀表，最终发现了“表里的生物其实是

o这告诉我们，是科学探索的起点。

2.仿照例句，把下面的句子补写完整。补写时，要把弟弟渴望拥有变形金刚的

心情写出来。（3分）

例：我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在

表里，不许小孩子动。

我拽着妈妈的手，高高兴兴地走进了玩具店。我一眼看见摆在柜台上的那

个变形金

刚，,O

3.我能按照要求改写句子。（4分）

（1）哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述

句）

⑵两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代汉语翻译句子）

四、课内阅读吧。（16分）

（一）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

曹冲称象

邓哀王冲字仓舒。少聪察岐嶷，生五六岁智意所及，有若成人之智。时孙权

曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，

而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣。”太祖大悦，即施行焉。

1.解释下列句子中加点的词。（2分）

⑴欲知其斤重:⑵感莫能出其理:

2."欲知其斤重”口的“其"指的是_—（2分）

3.曹冲想出了什么好办法来称大象的重量?用“一”在文中画出来。（2分）

（-）阅读课文片段，回答问题。

越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（）很痛苦。这样过了许多

天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看

我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我

给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”

没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父

亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色

的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不

停地摆来摆去。这小世界（）被表盖保护着，（）被一层玻璃蒙着。③

我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把

表盖上了。父亲的表里边真是好看。

L在句中的括号里填上合适的关联词语。（2分）

2.文中句子①是_______描写，句子②是__________描写，句子③是

描写。（3分）

3.为什么父亲一把表放在桌子上，“我”的眼睛就再也离不开它？（2分）

4.“我”是一个的孩子。从文中找出能说明这个观点的句子抄写

在下面。（3分）

五、课外阅读轩。（16分）

一只怀表的旅程

①外公去世后，留给十二岁的林晓一只老怀表。黄铜外壳被岁月磨得发亮，

打开表盖，白色的表盘上，时针和分针早已停止走动，像两个累坏了的旅人，在

数字的站台上永远歇了脚。

②“别折腾了，”妈妈说，“老古董，拿去修也未必找得到零件。”可林晓

偏偏不甘心。她想起课本里《表里的生物》一一那个小男孩把表盖打开，看到游

丝和齿轮，便以为那是“蝎子”和“小丑”的住所。林晓也想打开看看，里面到

底藏着什么秘密。

③她找来最小号的螺丝刀，小心地旋开表背的四颗螺丝。表盖弹开的瞬间，

她屏住了呼吸一一密密麻麻的齿轮，大的如米粒，小的如芝麻，层层叠叠咬合在

一起，像一座微缩到极致的机械城堡。一枚细如发丝的游丝盘成螺旋状，在灯光

下泛着金色的微光。最让她惊叹的是摆轮，它像一个不知疲倦的心肺，哪怕整只

表已经停走，轻轻一碰，它仍会微微颤动几下，彷佛还残留着时间的体温。

④林晓拍了照片，发到学校的科学兴趣小组群里。同学们七嘴八舌地讨论

起来：

张明：“太酷了！这简直是工业革命时期的微型计算机！”

李丽：“我查过资料，怀表的摆轮游丝系统，和伽利略发现的'摆的等时

性’有关！”

王老师：“林晓，你愿意把它带到学校，给大家做一次'机械钟表原理’的

小讲座吗？”

⑤那个周末，林晓几乎泡在图书馆里。她借阅了《钟表发展史》《机械原理

入门》，还从视频网站上找到了拆解手表的教学视频。她惊讶地发现：一只看似

简单的怀表，竟然涉及杠杆原理、弹性定律、齿轮传动比等多个物理学概念。更

让她着迷的是，钟表是人类最早尝试“量化时间”的工具一一在它之前，人们用

日唇看太阳、用沙漏看流沙，而怀表,却能把“时间”这个看不见摸不着的东西，

变成嘀嗒作响的、有节奏的存在。

⑥周一早晨，林晓站在讲台上，投影仪上放出怀表内部的放大照片。同学们

发出一阵低呼。“这就是时间的样子。”林晓说，“它不是抽象的数字，而是这

些精密零件的协作。就像我们班一一每一个人都是一个小齿轮，看起来微不足道,

但少了谁，整个班级兀能就会卡住。”

⑦讲座结束后，王老师走到她身边：“知道吗？你外公年轻时是位钟表左。

这只表，是他修过的最后一只一一表主取走后弄丢了，他又按记忆重新做了一只

一模一样的，一直带在身边。”

⑧林晓愣住了。姐低头看着掌心的怀表，忽然觉得它比之前重了许多。那只

已经停走的秒针，仿佛在告诉她：有些东西，即使停止了转动，也从未真正停止

过它的意义。

1.联系上下文，解释下列词语在文中的意思。（2分）

（1）微缩：___________________________________________________

（2）等时性：_________________________________________________

2.第③自然段中，作者把怀表内部的齿轮比作“微缩的机械城堡”，这样写

的好处是（）0（2分）

A.说明齿轮非常坚硬，像城堡一样牢固。

B.生动形象地写出了齿轮密集、精密、结构复杂的特点。

C.暗示这只怀表是古代城堡中使用的物品。

D.强调齿轮的数量非常多，数也数不清。

3.林晓查阅资料后，对钟表有了哪些新的认识？请分条概括。（至少两点，

4分）

（1）

（2）_______________________________________________________

4.讲座结束后，有同学问林晓：“现在都用手机看时间，老怀表又贵又不准，

还有研究的价值吗？”如果你是林晓，会怎样结合本文内容来回答？请写一段话。

（4分）

5.本文中林晓拆怀表探索，与《表里的生物》中“我”拆怀表、《两小儿辩

日》中两小儿的争辩，这三者有什么共同点？又有什么不同之处？请结合具体内

容，谈谈你对“探索”的理解。（4分）

六、习作芳草地。（30分）

“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。看看到这句话，你想到了谁？

为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？请以《有你，

真好》为题写一写你与他的故事。

参考答案：

一、1.吠、蟋蟀、添；2.聪、值、痕。

二、1.清脆、清新、清澈、清凉、清爽。2.（1）柔软、沙哑；（2）走神、

丑陋；（3）难过；3.（1）普通；（2）普遍；（3）兴趣；（4）趣味；4.贯、忘、

丝、滴、致、倦、益、木。

三、1.（1）知之为知之，不知为不知。（2）实事求是（或独立思考）；善于变通

（或巧妙转化）。（3）游丝（或齿轮、弹簧等内部零件）；好奇心（或善于观察）。

2.及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎2.似乎在对我笑，好像在欢

迎我。我控制不住内心的激动，伸手就去摸那变形全刚。3.（1）不可能有死的东

西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音。（2）两个小孩儿笑着说：“谁说你

知识渊博呢？”

四、（一）1.（1）想；（2）全，者「；2.巨象；3.置象大船之上，而刻其

水痕所至，称物以载之，则校可知矣。

（二）1.因此、不但、还；2.语言、动作、心理活动；3.因为我对他的表产生

了神秘感，很想研究一番。4.好奇心特别强、没有请求，父亲就自动给我看，

我高兴极了，同时我的心也加速跳动。

五、1.（1）微缩：文中指怀表内部的齿轮和零件非常微小，像把大型建筑

缩小了