2022-2024年中考语文试题分类汇编：散文、小说阅读（三）解析版

专题15散文、小说阅读

（2024.北京・中考真题）阅读《海内存知己》，完成下面小题。

海内存知己

①前天到医院去探望巴老。坐下不久，曹禺来了。这是我最近第二次在医院里看到他。一年来，几次

与曹禺相遇都在巴金家里。他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听

他们谈话真是一种快乐。他们对谈，有时也争论。曹禺的耳朵不大好，戴着助听器也还要时时把头凑到巴

金身边去，因此巴金说话时就比平常更放大了声音。我坐在对面，他们就像发表演讲似的，对着我这个唯

一的听众，摆出他们的看法，好像时时想打动、说服我。这真是非常地有意思。

②记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在南开

中学摘演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前。1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》,

剧本同时也在文化生活出版社出版。我得到一册签名本，顺便请他写字，他在诗笺上题写了“海内存知己，

天涯若比邻'‘两句诗。我不知道他为什么写下这两句，也许是在哪个剧本前面的“献辞”吧，但却也能形象地

写出他的为人。他是个天真的人，似乎随便和谁都能立即成为极熟的朋友——当然，这只是我从表面得到

的认识。可以作为例证的，是在上海大光明电影院门口的一次经历。那是一部有名的美国西部片的首映日，

片名译为《三叉口》。散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺.我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很

好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象。

我想，曹禺真是浑身充满着青春有力的人啊！

③当时我们没有什么私人交往，也不怎么清楚他的生活情况，只从朋友们的谈话里听说他做电影导演

并不如意。

④这以后就是三十年不相见。

⑤偶然听到关于他的种种消息。有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对

照过去仅有的印象，我直觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛

的活力，同时他还是一个有着高昌激情的善良的诗人（不一定石诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强

烈感受）。这样的人很难在风浪中被冲垮、卷走。

⑥我的猜测可能并没有错。

⑦近来曹禺常常从北京到上海来住一阵子。他是来工作的，工作之一是想完成他三十年前没有完成的

剧本《桥》。工作是艰巨的，重拾旧梦并不如想象的那么容易，然而这却是值得努力以赴的工作。在巴金家

里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、

收集40年代重庆的生活印象，他很努力地继续写，有时感到非常艰难。这时巴金就总是给他“打气”。“打气”

并不是他们对话的全部，让我这个旁听者受到非比寻常感动的，是两个老朋友之间的对话。巴金已经是近

八十岁的老人了。我看他就像推着一部车子过桥，他吃力，但附心，一,々、力地使劲地推。他微笑着,说着

笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇的孩子，躲闪着，但也会

承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是非常可爱的性格。我想，

他终究会被一步步推上桥顶吧。

⑧巴金对曹禺说的话，有些已经写进他的《随想录》了。近来巴金有机会就要劝朋友多写作品，多做

工作。他对不同的对象说的话是不同的，方式也不同，但目的总是一个，希望我们努力工作，争取为人民

多留下一些精神财富。老人拳拳的心是摸得到的，从温暖至炽热。从他和曹禺的谈话中，我仿佛看见了从

当年读《雷雨》原稿时就已经点燃了的火焰，一直燃烧到今天，四十多年了，依旧、也许是更加炽热了。

⑨这是我所看到的少有的一种人间美丽景象，也就是我们习惯称之为''友情”的东西。

1983年2月9日

（取材于黄裳同名文章）

1.文章回忆了1946年，但重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交往的场景，赞美了跨越几十年的“人

间美丽景象为什么这样写？

2.“活力”在第②段和第⑤段两次出现。联系上下文，解释其不同的含义。

3.结合文章内容，说说第⑦段画线句中“他就像推着一部车子过桥”在文中是什么意思，并分析“吃力”“耐

心一点点地使劲”的表达效果。

4.巴金“希望我们努力工作，争取为人民多留下一些精神财富结合文章内容，说说你从中获得了什么“精

神财富

【答案】1.从第一次见到曹禺到三十年后的再见巴金和曹禺的故事，可知他们两人的友谊非常深厚，赞美

了这跨越时间、空间的纯真情谊，正好点题“海内存知己“，令读者动容；内容上也丰富了文章内容，使人物

形象更丰满。2.第②段“活力”：指青春、天真，写曹禺像中学生一样青春活泼，有少年气；第⑤段”活

力”：指坚韧的品格和旺盛的生命力，即便在衰病中，也定然可以抵御一切风浪。3.这句话运用了比

喻的修辞手法，将巴金先生鼓励朋友写作比作推着车子过桥，结合“吃力”“耐心”形象生动又准确地写出了年

近杖朝的巴金先生，在艰难中坚持着“为人民”的信念，始终为推动文学事业的发展，留下更多精神财富不遗

余力，表现出巴金先生的忧患意识，和深切的人道主义关怀。4.①如曹禺先生诚直、天真，坚韧不拔。

②像巴金先生兢兢业业，为文学，为人民。③像文中的文学家一样，做一个纯粹的人，积极乐观，与朋友

互相鼓励、支持，热忧地坚守自己的理想，不吝贡献，不畏牺牲。

【脩析】I.本题考查内容理解与分析。

为什么文章要回忆1946年的“我”和曹禺的第一次相遇，又要重点描述的是近年来“我”看到的巴金与曹禺交

往的场景呢？这是否矛盾？这..人司美丽景象''该如何理解呢？我们可以顺着这个思路作答。

结合第②段“记得是1946年，在霞飞坊巴金家里，我第一次见到曹禺。他是我敬重的剧作家和前辈，他在

南开中学搞演剧活动，是在我进入这个学校的六七年以前散场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问

他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很

吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知这是“我''第•次遇到四禺先生，他的青春活力给“我”留下深刻的印

象；之后三十年不相见了，结合第⑦段“在巴金家里有几次都谈到了《桥》。曹禺说他在设法寻找当年《文

艺复兴》上发表过的前两幕原作，同时努力寻忆、收集40年代里庆的生活印象，他很努力地继续写，有时

感到非常艰难”可知近年来巴金一直在帮助曹禺，推着他往文学的阳光大道前行，这便是“海内存知己”的友

谊，经历时间经久不衰；这“人间美丽景象''令读者动容，同时又丰富了读者对曹禺的印象，使人物形象更鲜

明。

2.本题考查词语理解。

结合第②段“1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版'…散

场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有

一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知曹禺先生自己搞演剧

活动，写剧本，并且激情地评论影片，可见他身上充满朝气与热情，这就是“活力”的体现；

结合第⑤段”有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直

觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”“同时他还是一个有

着高昂激情的善良的诗人（不•定写诗的才是诗人，这是我最近产生的•种强烈感受）。这样的人很难在风

浪中被冲垮、卷走”可知此时的曹禺先生生病了，但凭借以往对他的了解，他不是那么容易被打败的，他身

上充满了一种自强不息的生命力，可以支撑他度过难关。故此处的“活力''可以理解为“顽强的生命力”，可以

战胜一切磨难。据此言之有理即可。

3.本题考查词句理解与赏析。

结合“我看他就像推着一部车子过桥''可知这里的“他”指的是巴金先生，”就像推着一部车子过桥''采用了比喻

的修辞，把他鼓励朋友写作比作推着车子过桥；结合“吃力”一词可知这个过程非常艰难，此时的巴金已经是

“近八十岁的老人了“，做起事情非常困难：结合“耐心”一词可见他年迈但是意志坚定，他•定要把人才培养

起来，小而言之为了个人，大而言之为了祖国文学事业的发展。由此可见，巴金老人身上的忧患意识，人

文关怀的精神，表达了作者对他的赞美和敬仰之情。

4.本题考查内容理解与分析。

结合第①段“他们是老朋友，谈起天来热烈而随便，海阔天空地说着许多事情。坐在一旁听他们谈话真是一

种快乐。他们对谈，有时也争论“可知巴金和曹禺是好朋友，他们经常热火朝天的争吵，但为了文学、正义，

这也是快乐的一件事，故这里的“精神财富”可指两人坚定的友谊；

结合第②段“1946年，他好像正在导演他自己写的电影《艳阳天》，剧本同时也在文化生活出版社出版…故

场后，我在影院门口的人潮中碰到曹禺。我问他片子怎么样，他兴奋地连说好，很好，同时还做出了只有

一个中学生才能做出来的表情动作。这使我很吃惊并留下了至今不能忘记的印象”可知曹禺先生自己搞演剧

活动，写剧本，并且激情地评论影片，可见他身上充满朝气与热情，由此可知此处的“精神财富”指的是年轻

人的青春活力与朝气热情；

结合第⑤段“有人说他的身体很不好，情绪很不稳定，有时激动，有时颓唐。但对照过去仅有的印象，我直

觉地感到，他会走过来的。我总觉得他身上有一种奇妙的能适应种种情况的强盛的活力”“同时他还是一个有

着高昂激情的善良的诗人（不一定写诗的才是诗人，这是我最近产生的一种强烈感受）。这样的人很难在风

浪中被冲垮、卷走”可知此时的曹禺先生生病了，但凭借以往对他的了解，他不是那么容易被打败的，他身

上充满了一种自强不息的牛.命力，由此可知此处的“精神财富''可理解为面对牛.活的苦难，坚忍不拔的精神毅

力；

结合第⑦段“巴金已经是近八十岁的老人了。我看他就像推着••部车子过桥，他吃力，但耐心，一点点地使

劲地推。他微笑着，说着笑话，但总不离开主要的目标。笑话有时是有点辛辣的，这时曹禺就像个爱撒娇

的孩子，躲闪着，但也会承认自己当年有些举动是可笑的。在这种地方我看到了曹禺的诚直、天真，这是

非常可爱的性格。我想，他终究会被一步步推上桥顶吧”可知即使巴金年纪很大，依然推动着年轻人的发展，

这种对朋友的支持、帮助与人文主义关怀的精神就是“财富

据此可概括作答。

（2024•上海•中考真题）阅读下文，完成下面小题

草茎上的流年

①草尖拱出地面，旋转着携绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的

腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。

②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上

布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。

③我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，

我总是输，而编兔子，是不分输赢的。我一直觉得自己比她编得好看。

④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法。她揪下一根咪咪猫，掐断细长的

穗・柄，将穗柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，

咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。二姐一边动作，一边口里念念有词，

像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。金踊蹄，银爪爪。上树树，逮雀雀。逮了雀雀喂老猫，

扑棱扑棱飞完了。在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真■踩着节点爬

了出来，一下子没了踪影。

⑤之后，为狗尾巴草的地方，随时放t猫咪，也放t烦恼焦虑，放E我们对木来的期吩……

⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐。二姐一愣，

随即掐掉长柄，把咪咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄琳，银爪爪……

⑦这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。

我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，

直至永远。

5.作者在选文第②段中提到，咪咪猫“亲近而贴切”，亲近的原因是,贴切的原因是o

6.分析第⑤段三个“放飞”的语言表现力。

7.下列对文章的理解，正确的是（）

A.“童年之我”的叙述，语言生动，目的是为拉近与读者之间的距离。

B.“成年之我”的叙述，突出了我百感交集之后的沧桑。

C.作者用童年视角记叙时表达的感情和童年的感情不同。

D.用不同的叙述和选材变化，可以来反应层次的变化，使文章层次丰富。

8.作者对咪咪猫的选材和组材，经过流年经历，表达了作者不同情感。请对此加以分析。

【答案】5.这是家乡人的叫法、猫咪也是与人亲近动物狗尾巴草和猫咪有共同特点，都是毛茸

茸的6.三个放飞运用了反复的修辞手法，增强语气加强情感，突出强调了我对“放飞”游戏的喜爱和我

对二姐的崇拜之情。体现了二姐对我人生的深远影响和作者对童年无忧无虑美好生活的怀念。7.D

8.咪咪猫是文章线索，贯穿了“我''从小到大的生活。小时候二姐教“我''编咪咪猫和放飞咪咪猫的魔法，体

现了二姐的心灵手巧，姐妹之间深厚的情感，童年生活的无忧无虑。长大后，“我”与二姐再次放飞咪咪猫，

表达“我”对过去纯真生活的回忆和怀念。

【解析】5.本题考查文章内容理解与概括。

第②段中，根据“家乡把狗尾巴草叫做咪咪猫“，可知"咪咪猫''是家乡人对狗尾巴草的叫法，猫咪这种动物很

可爱，喜欢与人亲近，因此“咪咪猫''这一称呼也显得“亲近

根据“狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切”可知,

狗尾巴草的形态与猫的毛发相似，都是毛茸茸的，不仅外形像，而且给人的触觉感受也相似，因此把狗尾

巴草称为“咪咪猫”这种称呼显得贴切。

6.本题考查词语赏析。

第⑤段，“有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼”，连任三个“放飞”,

这种重复使用同一词语的手法，是反复的修辞手法「放飞”的对象分别是“猫咪”“烦恼焦虑’”对未来的期盼工

第一个对象“猫味”是实指，指代像•猫咪”的“狗尾巴草”。第二个对象是由前者放飞获得的情感体验与心埋感

受，因为放飞了“猫咪”，所以摆脱了“烦恼与焦虑”。这是典型的由实到虚，此时第一个“放飞”是“放飞”的动

作；第二个“放飞”意思发生了转换，变成了“摆脱”。最后一个“放飞”更进一步指向未来，也是虚写，是指“对

未来充满期待所以反复使用“放飞”，三者关系是由实到虚，产生了•种时空的延伸，由当下的时光延伸

到此刻的未来。

结合第④段“二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法”“在她叽里咕噌说完最后三个字'飞完了'时，原本待在

她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影“可知，三处“放飞”的描写，突出强调了“我”

对“放飞”咪咪猫这一游戏的喜爱，以及对二姐会玩如此有趣的游戏的崇拜之情；

结合第⑦段”这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的

年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许味味猫一直陪伴

着我，直至永远”可知，成年后的“我”，对二姐教的“放飞”游戏依然念念不忘，可见二姐对“我”的成长具有

深远意义，表现了“我”对童年时的无忧无虑、对未来充满憧憬的美好生活的怀念之情。这种重复也加深了读

者对作者情感变化的印象。

7.本题考查对文章的理解。

A.“童年之我”的叙述的确十分生动，但目的不是拉近与读者的距离，主要目的是表现与写作主要对象二姐相

处时的情景，体现主人公的人生经历，表达情感；

B.结合“我怀念童年，也许童年天真无邪，无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴

着我，直至永远”可知，“成年之我”的叙述并没有百感交集之后沧桑，而是在怀念中隐含着快乐和甜蜜；

C.文章前五段用童年视角叙述童年时的生活，表达了对童年无忧无虑的快乐生活的喜爱之情，与童年时的实

际感情是相同的。因此本项“作者用童年视角记叙时表达的感情和童年的感情不同”理解错误；

故选D。

8.本题考查分析作者情感。

本文题目为“草茎上的流年”，这里的“草茎”是被家乡人称为“咪咪猫”的狗尾巴草。可知咪咪猫是文章的叙事

和情感线索。

结合第③段“我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的“、第④段"在我学会编草兔子不久，二姐又向

我展示了咪咪猫的另一种玩法''可知，咪咪猫作为童年记忆的象征，贯穿了“我''童年的生活•，表现了童年生

活的无忧无虑。二姐教"我''把用咪咪猫编成兔子，教我玩放匕咪咪猫的游戏，写出了二姐的心灵手巧，表现

了“我”和二姐之间深厚的情感。

结合第⑥段”今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了味咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐”、第⑦段

“这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀

念童年，也许童年天真无邪、无匕欢乐的我就像年画一样己经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至

永远、可知童年时期的我，天真，快乐，无忧无虑，童年给我的感觉是美好的。成年后的我，怀念这童年

的时光，用童年的这段时光作为自己继续成长的动力与源泉。“童年的我”和“成年的我”，是由“咪咪猫”串联

起来的，文章在叙述放飞“咪咪猫”的过程中，自然承转，前后照应。“我”的情感也由曾经的天真浪漫到后期

的怀念、难忘。这是•种成长必然经历的转变。成年后对童年时放飞咪咪猫的游戏的重复和怀念，表达了“我”

对童年纯真时光的怀念和对成长过程中变化的感慨。

（2024・四川雅安・中考真题）阅读下面语段，完成小题。

①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的家

里常要劳力，马上就叫他们的孩子辍学。所以，我们一个班本来有13个人，到了五年级，就剩下我们5个

人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回

城里看病再也没回来。

②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚

辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住

你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了，因为我们已经两年没有做过作业

了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就喊：“过来，过来，我是你爷符，

我叫你过来。“因为我们村就一个族，村里老人对辈分还挺重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的

要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：“你

们这些捣蛋虫！”

③第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？''上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹

成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：

想是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去。不由分说，拉着我

们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，

这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。

④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个

大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一

簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻墙幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着

大屏幕听老师讲课：图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶

罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、

排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被宸撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的

激动在血管里膨胀。

⑤王敬民说：“咋样？”

⑥王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。”

⑦我说：“让我在这个地方迂一天就美啦。”

⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为哈？人家有本事，有

出思。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学

发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百顶！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，

做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？

⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！”

⑩王敬民说：“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得露自己吃苦！”

旗我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，

咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”

⑫-髡六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们

规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！”

（摘自《初中生之友》，有删改）

9.请为本文拟一个标题，并简述理由。

10.作为老师，王敬民有什么特点？请简要分析。

11.请从内容和表现手法两个方面简要赏析第颁画横线的句子。

12.阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。

【答案】9.上大学去理由：（1）“上大学去”是中心事件，也是文章的行文线索；（2）能表现人物形象，

暗示主题。10.①热爱学生。对学生的不敬亳不计较；引导学生追求人生目标，实现“上大学''的梦想。

②教学有法。讲究教学方式，深受学生欢迎。③教育有方。对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，

带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。H.第⑩殳画横线的句子通过描写村民们对小孩子们读书声

的惊异和夸奖，生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。这种变化是通过侧面描写

的手法来表现的，进一步突出了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。12.示例：阅读选文后，我

获得了以下启示：首先，学习需要用心和吃苦，这是实现梦想的必经之路。其次，我们应该坚定自己的信

念，不要因为别人的评价而动摇自己的决心。最后，我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和

支持的人，他们是我们成长道路上的重要力量。

【解析】9.本题考查拟写标题。

根据①段“我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生，小学上得也不安稳，谁的

家里需要劳力，马上就叫他们的孩子辍学”可知，因为生活环境，我们从没有做过上大学的梦，结合③段“第

二天上课，王敬民突然说：‘你们想不想上大学去？'上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经

病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想是想，

就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去”至⑨段"我们一时忘了自己是长

辈的身份，一起回答：‘想上大学！’“可知，王敬民引导我们开启大学梦；结合颂“当我们琅琅的读书声响

彻小村I：空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：'王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？

可知，我们为上大学开始努力学习；结合⑫T一晃六七年过去7,我们5个同学真的都考上了大学”可知，

经过几年的努力我们5个同学真的都考上了大学。据此分析可知，“上大学去”既是行文线索，也是中心事件，

同时，表现了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长，暗示了主题。因此可以以此为标题。

10.本题考查人物形象理解。

根据②段“王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。“王老师讲

究教学方式，深受学生欢迎，可知他教学有法。

根据②段“王连喜就喊：'过来，过来，我是你爷爷，我叫你过来。’因为我们村就一个族，村里老人对辈分

还挞重视的。王敬民无可奈何地走过来，按照我们的要求把腰弯下，我们伸出食指和拇指弯成一个圆，每

人在他头上弹了一下。王敬民夸张地哎哟着，说：'你们这些捣蛋虫！对学生的不敬亳不计较；结合结合

③段“第二天上课，王敬民突然说：‘你们想不想上大学去？'上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成

了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：想

是想，就是太空想。王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：走！咱上大学去”至⑨段“我们一时忘了自

己是长辈的身份，一起回答：‘想上大学！’”王敬民引导我们开启大学梦；可知，他热爱学生。

根据④段“没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方”和⑧段“这

里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为哈？人家有本事，有出息。自己工作稳定还

不说，还光荣，为国家做贡献。像口自们村借用具农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小

发明，这里一年大小发明儿百顶！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更

大的贡献，过上更好的日子？”对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，因势利导，

让学生爱上学习，可知，他教育有方。

H.本题考查语句赏析。要求从内容和表现手法两个方面简要赏析。

根据第颔“当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说”可知，画横线

“王敬民真有本事，咋把这几个捣蚩泥猴制服了？”是村民们的话，表现了对小孩子们读书声的惊异和夸奖，

属于侧面描写，结合①段“在村里，没有我们不敢办的事，都说我们，捣蛋得欺天'，就连班主任也被气病了，

回城里看病再也没回来”可知，这里生动地写出了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。结合⑫

段“一晃六七年过去了，我们5个同学真的都考上了大学，每逢【可家过年，都去看望王敬民老师”可知，侧面

烘托了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。

12.本题考查启示。

根据⑨段“我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：,想上大学！“可谈，人生要有埋想或明确的目标。

结合⑩段“要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦”可谈，要实现自己的理想，必读用心——坚定信念，

同时要吃苦——努力学习；

结合⑫殳“每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬”可谈，要有感恩之心，感恩那些

在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人。

（2024•内蒙古•中考真题）阅读下文，完成下面小题。

稀粥南北味

张抗抗

①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。

②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还

顺便喝出来许多乡土习俗。

③小时候，住在外婆家，那是江南的鱼米之乡。外婆家爱喝白米粥。用粳米烧的粥又黏又稠，开了锅，

厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥杳，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚的声音，像是有人唱歌。熄火后的粥

是不能马上就喝的，微微地闷上一阵，粥米已变得极其柔软几乎融化，就像是白芍药加百合再加莲子熬出

来的汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍，既温暖又舒适。

④少年时，稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，

晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：“小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三

年粥，就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的。”外婆喝粥有个习惯，喝

完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆的粥才算是真正喝完。

⑤艰难的岁月里，当我在家冷的北大荒原野上哨看冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的白

米粥。后来我有了一个小家，待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职

工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的

豌豆糖粥。绿色的豆子浮沉在白邑的粥汤里，如玉盘上镶嵌的宝石……看上去诱人，闻上去香甜。豌立糖

粥一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意。

⑥当时的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大硅子锵和小米粥是我可以接受并且较为容易适应

的。

⑦用一口大锅把玉米磴子添上水，急火贰开锅，改为文火炳。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，

吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾。从每一粒磕子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟

庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足。

⑧小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值。在挂满白霜的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄冒

着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的心，

我不再害怕不再畏惧。原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以承载人生，可以疏导痛苫，甚至

可以影响一个人的命运。

⑨多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或

粥挑子，燃得旺旺的炉火上，熬得稀烂的簿薄的粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐的粥碗里，分别码着新鲜

的生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫的薄锵，对着碗里

的生鱼片浇下去，借着沸腾的稀粥的热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动

搅拌一会儿，一碗美味的鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通

达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥。却有几位外国朋友，闻粥色变，

发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人定■于粥的爱好。

⑩我喜欢喝在这块。土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥。

（选自《张抗抗散文》，有删改）

13.根据文章内容，完成下面表格。

米粥特点感受

外婆的白米粥黏稠香软温暖舒适

(1)诱人香甜幸福得意

大磴子粥粥香四溢，富有弹性和韧劲(2)

小米粥(3)给我力量，暖透我心

鱼片粥入口便化，鲜嫩可口(4)

14.作者为什么喜欢喝”各式各样的粥”？请结合文章主旨进行简要分析。

15.作者张抗抗在散文集《北方》中，将此文的结尾修改如下：

听说市场已经推出一种速成的粥米，那么再过些日子，连这仪式也成了一个象征。当酎间的压力更

多地降临的时候，稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？

你认为原稿和修改稿的结尾哪个更好，请阐述你的理由。

【答案】13.（1）豌豆糖粥（2）充实而满足（3）温柔细眠:，有营养（4）通达舒畅，让我难忘14.（1）

粥里承载着外婆赋予“我”的关怀和教育；（2）在艰难的岁月里，粥让我顺利度过饥饿的荒年；（3）粥有营养,

给我带来了力最，它可以承载人生，疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。（4）粥承载着乡情，成为我

的精神慰藉。15.（1）示例I：我认为原稿更好。因为原稿用了长句，罗列了四个形容米粥特点的词语,

既概括了本文内容，同时又节奏紧凑，读来铿锵有力。示例2：我认为原稿更好。因为原稿运用直接抒情，

更直自地表达了对米粥的喜爱，对过往岁月的深情。（2）我认为修改稿更好。因为修改稿写了当下速成米

粥的出现，表达了对米粥可能会消失的担忧，用委婉的方式表达了对米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感。

（言之有理即可）

【解析】13.本题考查文章信息筛选与概括。

第（1）空：已知题干信息“诱人香甜”“幸福得意”可定位到文章第⑤段“看上去诱人，闻上去香甜。豌在糖粥

一时馋倒连队的杭州老乡，纷纷拥入我的茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福乂得意”，由此提炼米粥种类:

豌豆糖粥；

第（2）空：已知题干信息“大隋子粥”“粥香四溢，富有弹性和韧劲”可定位到文章第⑦段“用一口大锅把玉米

硝子添上水，急火煮开锅，改为文火煽。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上•口，嘴起来富有弹

性和韧劲，十分过瘾''再结合后句“从每一粒俺子里熬出的黏稠浆汁……让人感觉到充实而又满足''可概括感

受为：充实而满足；

第（3）空：已知题干信息“小米粥”“给我力量，暖透我心”可定位到文章第⑧段“小米粥要温柔些细腻些，且

有极高的营养价值”“我觉得自己还有足够的力量活下去。热粥一滴滴温热我的身体烤干我的眼泪暖透我的

心，我不再害怕不再畏惧”，由此可概括小米粥的特点：温柔细腻，有营养；

第（4）空：已知题干信息“鱼片蓑”“入口便化，鲜嫩可口”可定位到文章第⑨段“一碗美味的鱼片粥就炮制而

成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口”，再结合后句”一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳

猪，却唯独忘不了这几角钱一碗的鱼片粥''可概括感受为：通达舒畅，让我难忘。

14.本题考查文章内容理解。

从第④段“稀粥对于我来说，多半出于家传的习惯，别无选择，所以偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上

喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说：小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，

就可买上一亩田呢，你外公家的房产地产，就是这样省吃俭用挣下来的……外婆喝粥有个习惯，她喝饱了

以后，放下筷子，必得用舌头把粘在粥碗四边的粥汤舔干净，干净得就像一只没用过的碗，那时外婆的粥

才算是真正喝完“，可以看出：粥里承载着外婆赋予“我'’的关怀和教育；

结合第⑤段“艰难的岁月里，当我在寒冷的北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆的

白米粥待后院菜园子的豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般的新鲜豆子，再向农场的老职工讨些大米，熬上一锅

粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来的一点白糖，便成了江南一带著名的豌豆糖粥''、第⑥段”当时

的北大荒，所有以粗粮制作的主食里，唯有大硝子粥和小米粥是我可以接受并且较为容易适应的”第⑦段''从

每一粒砧子里熬出的黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼的气息，洋溢着北方汉子的那种粗犷和力量，

让人感觉到充实而又满足”等，可以看出：在艰难的岁月里，各种粥既有丰富美味的口感，又让我们顺利度

过了极饿的荒年；

从第⑧段“小米粥要温柔些细腻些，且有极高的营养价值外在拄满白布的土屋里，冰凉的手捧起一碗黄澄澄

冒着热气的小米粥，我觉得自己还有足够的力量活下去”“原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它的功能，它可以

承载人生，可以疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运“，可以看出粥有营养，给我带来了力量，它可以承

载人生，疏导痛苦，甚至可以影响一个人的命运。

从第⑨段“多年后回广东老家探亲，稀粥竟以我从来见过的丰富绚丽呈现在我面前““粥米入口便化，鱼片鲜

嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这儿角钱一碗的鱼片

粥”可知，回乡探亲，吃过各种美味，唯独忘不了这鱼片粥，由此可以看出：粥承载着乡情，成为我的精神

慰藉。

15.本题考查比较阅读。首先选择自己喜欢的结尾方式，然后结合文章内容谈理由即可。

喜欢本文的方式。从“喜欢喝在这块土地上所能喝到的或精致或粗糙或富丽或简朴的各式各样的粥”，看出用

了长句，结合句中“精致”“粗糙”“富丽”“简朴”，可知罗列了四个形容米粥特点的词语，既概括了本文内容，

同时又节奏紧凑，读来铿锵有力；从“喜欢”一词，可知运用了直接抒情，更直白地表达了对米粥的喜爱，对

过往岁月的深情。

喜欢《北方》散文集的结尾方式。从“听说市场已经推出一种速成的粥米”，可以看出写了当下速成米粥的出

现，从“稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？”，可以看出表达了对米粥可能会消失的担忧，委婉的表达了对

米粥的热爱和对美好东西易逝的伤感，引发读者思考。据此作答即可。

（2024•内蒙古通辽•中考真题）在“家乡之美”活动中，东东带领同学们设计家乡宣传名片，激发大家热爱家

乡、建设家乡的豪情。

科尔沁草原上的城市

剑钧

①4岁时，我来到一座陌生的城市；54岁时，我离开了这座城市。整整50年，我对这座城市已无比

熟悉。这座城市就是内蒙古通辽。这座科尔沁草原上的城市，给了我“天苍苍，野茫茫”的最初印记。拉近遥

远岁月的镜头，记忆的光图是墨绫色的，散发着芳草的清馨。那蓝天下的西辽河，那河上的老木桥，那郊

野没膝的青草，那水畔怒放的萨日朗，那天边云朵般的羊群，那悠扬的马头累声……犹如油画一般倒映在

我的心湖上。虽然已离开这座城15年，但对它的思念却从未离开过我的心头。

②1958年，我随部队转业的父母从辽宁锦州支边到了通辽市。我依稀记得，老通辽除了明仁大街、中

心大街、建国路是石板路或沙石路，其它街巷多为土路。车轮卷起的扬尘足以让人看不见对面的人，空气

里弥漫着灰尘的气味。

③儿时，父亲多次带我走上西辽河上的那座老木桥，抚着栏杆，望河水滚滚，泛着黄色波涛。原野一

望无际，万绿丛中点染着红红的萨日朗、黄黄的忘忧草、蓝蓝的蒲公英……然而，上世纪60年代中期，河

水开始断流，70年代初彻底干涸了。城里的孩子小脚丫踩在松软沙滩上，一溜烟就跑到了对岸满是绿野田

畴的乡下。

④上世纪60年代，人们掰着手指头数，小城里只有三五座两层楼房，最高的建筑当数通辽师范学院

（现内蒙古民族大学）的三层灰楼。1978年，学校建起了一幢五层教学楼，我们这些新生一入学就幸运地

来到新楼上课，大家都兴奋极了。如今，通辽城里动辄十几层、二十几层的高楼拔地而起，平房早不见了

踪影，砖瓦房也成了稀罕物，街头草木葱茏，已被评为“国家卫生城市“，生态环境今非昔比。

⑤前年，我受邀参加一个文学活动，从北京回到久别的通辽。我只身来到原来的北市场寻找记忆，见

胡同口建了一座很气派的商务中心，楼底还特意韶了一处能走进北市场的楼门洞。曾经让儿时的我羡慕不

已的饭店，还有热闹的说书场、戏院都不见了，唯有二人转大舞台那块怀旧的大招牌，还能让我回味起儿

时的场景。而今这一带仍是通辽最繁华的商业区，商厦、酒店、剧场、超市等星罗棋布。

⑥我和儿时的伙伴专门驱车来到西辽河畔。小伙伴们当年光着脚嬉戏的干涸河淖消失了，河床再次泛

起碧波。伴我走过童年的老木桥拆了，新的科尔沁大桥、西辽河大桥、彩虹大桥、哲里木大桥、新世纪大

桥犹如城市的五条大动脉，将西辽河的两岸连为一体。我用心贴近通辽，我看到这座城天蓝了、水清了，

满眼是葱茏的绿色和缤纷的花海。

⑦老通辽的西北城郊，以前以河为界，一边是城区，一边是城郊，而今界河已成了城区内河。一大片

翠绿的芳草地，还有一大片薰衣草花园，像两只彩色的大手掌紧紧挽住连绵的楼宇商厦，各种形状的建筑

物参差错落，盈立在天空