2026年陕西省北师大版九年级物理下册第9章电磁学实验应用测试卷

2026年陕西省北师大版九年级物理下册第9章电磁学实验应用测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，以下操作能够使电磁铁磁性增强的是（）A.减少线圈匝数，同时增大通过线圈的电流B.增加线圈匝数，同时减小通过线圈的电流C.减少线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变D.增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变2.如图所示，条形磁铁放置在水平桌面上，铁块A用细线悬挂，细线与磁铁的连线与水平面成30°角。当条形磁铁对铁块A的吸引力为F时，铁块A对细线的拉力大小为（）A.Fcos30°B.Fsin30°C.F/cos30°D.F/tan30°3.在“研究电磁感应现象”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，其中导体ab在磁场中运动时，电流表指针发生偏转。以下说法正确的是（）A.导体ab向上运动时，电流表指针偏转方向不变B.导体ab水平向右运动时，电流表指针一定发生偏转C.若将磁铁反转，导体ab向上运动时，电流表指针偏转方向改变D.若将导体ab改为绝缘的铜棒，电流表指针一定不发生偏转4.如图所示，闭合开关S后，小磁针N极指向右方。以下说法正确的是（）A.电源左端为正极，螺线管左端为N极B.电源左端为负极，螺线管右端为N极C.若将磁铁靠近螺线管，螺线管磁性增强D.若将开关S断开，小磁针将发生转动5.在“测量小灯泡电功率”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样。闭合开关后，小灯泡L正常发光，电压表示数为4V。以下说法正确的是（）A.小灯泡L的额定功率为1WB.滑动变阻器接入电路的阻值为8ΩC.电路中的总电流为0.5AD.若将滑动变阻器滑片移到最左端，小灯泡将被烧毁6.如图所示，将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁。以下说法正确的是（）A.两段磁铁的磁性都减弱B.两段磁铁的磁性都增强C.其中一段没有磁性D.两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端7.在“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”实验中，小明同学使用了如图所示的装置，其中甲、乙两瓶内装有阻值不同的电阻丝，且R甲＞R乙。以下说法正确的是（）A.若要比较电流产生的热量与电流大小的关系，应保持阻值和通电时间不变B.若要比较电流产生的热量与电阻大小的关系，应保持电流和通电时间不变C.甲瓶内电阻丝产生的热量一定比乙瓶多D.若要比较电流产生的热量与通电时间的关系，应保持阻值和电流不变8.如图所示，将导体ab放入蹄形磁铁的磁场中，闭合开关S后，导体ab向右运动。以下说法正确的是（）A.导体ab中产生的是直流电B.若将磁铁反转，导体ab将向左运动C.若将滑动变阻器滑片移到最右端，导体ab运动速度加快D.若将开关S断开，导体ab将停止运动9.在“研究电磁铁磁性强弱”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，以下操作能够使电磁铁磁性增强的是（）A.减少线圈匝数，同时增大通过线圈的电流B.增加线圈匝数，同时减小通过线圈的电流C.减少线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变D.增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变10.如图所示，将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁。以下说法正确的是（）A.两段磁铁的磁性都减弱B.两段磁铁的磁性都增强C.其中一段没有磁性D.两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端二、填空题（本大题共10小题，每空2分，共20分）1.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，发现线圈匝数越多，磁性越强，这是因为线圈匝数越多，产生的磁场越______。2.如图所示，闭合开关S后，小磁针N极指向右方。根据安培定则，可以判断出螺线管的左端为______极，电源的左端为______极。3.在“研究电磁感应现象”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，其中导体ab在磁场中运动时，电流表指针发生偏转。这是因为导体ab在磁场中运动时，产生了______，导致电路中出现了______。4.在“测量小灯泡电功率”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样。闭合开关后，小灯泡L正常发光，电压表示数为4V。则小灯泡L的额定功率为______W，滑动变阻器接入电路的阻值为______Ω。5.如图所示，将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁。根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的______端。6.在“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”实验中，小明同学使用了如图所示的装置，其中甲、乙两瓶内装有阻值不同的电阻丝，且R甲＞R乙。若要比较电流产生的热量与通电时间的关系，应保持______和______不变。7.如图所示，将导体ab放入蹄形磁铁的磁场中，闭合开关S后，导体ab向右运动。根据左手定则，可以判断出导体ab中产生的是______电，若将磁铁反转，导体ab将______运动。8.在“研究电磁铁磁性强弱”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，发现线圈匝数越多，磁性越强，这是因为线圈匝数越多，产生的磁场越______。9.如图所示，将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁。根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的______端。10.在“测量小灯泡电功率”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样。闭合开关后，小灯泡L正常发光，电压表示数为4V。则电路中的总电流为______A，若将滑动变阻器滑片移到最右端，小灯泡将被______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，发现线圈匝数越多，磁性越强，这是因为线圈匝数越多，产生的磁场越强。2.如图所示，闭合开关S后，小磁针N极指向右方。根据安培定则，可以判断出螺线管的左端为S极，电源的左端为负极。3.在“研究电磁感应现象”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，其中导体ab在磁场中运动时，电流表指针发生偏转。这是因为导体ab在磁场中运动时，产生了感应电流，导致电路中出现了感应电动势。4.在“测量小灯泡电功率”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样。闭合开关后，小灯泡L正常发光，电压表示数为4V。则小灯泡L的额定功率为2W，滑动变阻器接入电路的阻值为8Ω。5.如图所示，将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁。根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。6.在“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”实验中，小明同学使用了如图所示的装置，其中甲、乙两瓶内装有阻值不同的电阻丝，且R甲＞R乙。若要比较电流产生的热量与通电时间的关系，应保持电流和阻值不变。7.如图所示，将导体ab放入蹄形磁铁的磁场中，闭合开关S后，导体ab向右运动。根据左手定则，可以判断出导体ab中产生的是交流电，若将磁铁反转，导体ab将向左运动。8.在“研究电磁铁磁性强弱”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，发现线圈匝数越多，磁性越强，这是因为线圈匝数越多，产生的磁场越强。9.如图所示，将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁。根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。10.在“测量小灯泡电功率”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样。闭合开关后，小灯泡L正常发光，电压表示数为4V。则电路中的总电流为0.5A，若将滑动变阻器滑片移到最右端，小灯泡将被烧毁。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，发现线圈匝数越多，磁性越强，请解释原因。2.如图所示，闭合开关S后，小磁针N极指向右方。根据安培定则，可以判断出螺线管的左端为S极，电源的左端为负极。请解释原因。3.在“研究电磁感应现象”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，其中导体ab在磁场中运动时，电流表指针发生偏转。请解释原因。4.在“测量小灯泡电功率”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样。闭合开关后，小灯泡L正常发光，电压表示数为4V。请解释小灯泡L的额定功率为2W的原因。5.如图所示，将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁。根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。请解释原因。6.在“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”实验中，小明同学使用了如图所示的装置，其中甲、乙两瓶内装有阻值不同的电阻丝，且R甲＞R乙。若要比较电流产生的热量与通电时间的关系，应保持电流和阻值不变。请解释原因。7.如图所示，将导体ab放入蹄形磁铁的磁场中，闭合开关S后，导体ab向右运动。根据左手定则，可以判断出导体ab中产生的是交流电，若将磁铁反转，导体ab将向左运动。请解释原因。8.在“研究电磁铁磁性强弱”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，发现线圈匝数越多，磁性越强，请解释原因。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，发现线圈匝数越多，磁性越强。请设计一个实验方案，验证线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响。2.如图所示，闭合开关S后，小磁针N极指向右方。根据安培定则，可以判断出螺线管的左端为S极，电源的左端为负极。请设计一个实验方案，验证螺线管的极性。3.在“研究电磁感应现象”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，其中导体ab在磁场中运动时，电流表指针发生偏转。请设计一个实验方案，验证电磁感应现象。4.在“测量小灯泡电功率”实验中，小明同学连接了如图所示的电路，电源电压恒为6V，滑动变阻器标有“20Ω1A”字样。闭合开关后，小灯泡L正常发光，电压表示数为4V。请设计一个实验方案，测量小灯泡的额定功率。5.如图所示，将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁。根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。请设计一个实验方案，验证条形磁铁的极性。6.在“探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”实验中，小明同学使用了如图所示的装置，其中甲、乙两瓶内装有阻值不同的电阻丝，且R甲＞R乙。若要比较电流产生的热量与通电时间的关系，应保持电流和阻值不变。请设计一个实验方案，验证电流通过导体产生的热量与通电时间的关系。7.如图所示，将导体ab放入蹄形磁铁的磁场中，闭合开关S后，导体ab向右运动。根据左手定则，可以判断出导体ab中产生的是交流电，若将磁铁反转，导体ab将向左运动。请设计一个实验方案，验证电磁感应现象。8.在“研究电磁铁磁性强弱”实验中，小明同学用漆包线绕制了两个线圈，分别接在电压相同的电源上，他通过改变线圈匝数来研究磁性强弱的变化。实验中，发现线圈匝数越多，磁性越强。请设计一个实验方案，验证线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D解析：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和通过线圈的电流有关。增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变，可以使电磁铁磁性增强。2.A解析：根据力的平衡条件，铁块A受到的重力沿细线方向的分力与磁铁对铁块的吸引力F的合力为零。细线与水平面成30°角，所以铁块A对细线的拉力大小为Fcos30°。3.C解析：导体ab在磁场中运动时，会产生感应电流，导致电路中出现了感应电动势。若将磁铁反转，导体ab向上运动时，电流表指针偏转方向改变。4.B解析：根据安培定则，用右手握住螺线管，四指指向电流方向，拇指指向螺线管的N极。根据电路中的电流方向，可以判断出电源左端为负极，螺线管右端为N极。5.C解析：小灯泡L正常发光，说明小灯泡L两端的电压为额定电压。根据欧姆定律，电路中的总电流为0.5A。6.D解析：将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁，每段磁铁都有N极和S极。根据磁极间的相互作用规律，两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。7.B解析：若要比较电流产生的热量与电阻大小的关系，应保持电流和通电时间不变。根据焦耳定律，电流产生的热量与电流的平方、电阻和通电时间成正比。8.B解析：导体ab在磁场中运动时，会产生感应电流，导致电路中出现了感应电动势。若将磁铁反转，导体ab将向左运动。9.D解析：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和通过线圈的电流有关。增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变，可以使电磁铁磁性增强。10.D解析：将条形磁铁从中间截断，得到两段磁铁，每段磁铁都有N极和S极。根据磁极间的相互作用规律，两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。二、填空题1.强解析：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和通过线圈的电流有关。增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变，可以使电磁铁磁性增强。2.S；负解析：根据安培定则，用右手握住螺线管，四指指向电流方向，拇指指向螺线管的N极。根据电路中的电流方向，可以判断出螺线管的左端为S极，电源的左端为负极。3.感应电流；感应电动势解析：导体ab在磁场中运动时，会产生感应电流，导致电路中出现了感应电动势。4.2；8解析：小灯泡L正常发光，说明小灯泡L两端的电压为额定电压。根据欧姆定律，电路中的总电流为0.5A。滑动变阻器接入电路的阻值为8Ω。5.右解析：根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。6.电流；阻值解析：若要比较电流产生的热量与通电时间的关系，应保持电流和阻值不变。根据焦耳定律，电流产生的热量与电流的平方、电阻和通电时间成正比。7.交流；向左解析：导体ab在磁场中运动时，会产生感应电流，导致电路中出现了感应电动势。若将磁铁反转，导体ab将向左运动。8.强解析：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和通过线圈的电流有关。增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变，可以使电磁铁磁性增强。9.右解析：根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。10.0.5；烧毁解析：小灯泡L正常发光，说明小灯泡L两端的电压为额定电压。若将滑动变阻器滑片移到最右端，小灯泡将被烧毁。三、判断题1.√解析：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和通过线圈的电流有关。增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变，可以使电磁铁磁性增强。2.×解析：根据安培定则，用右手握住螺线管，四指指向电流方向，拇指指向螺线管的N极。根据电路中的电流方向，可以判断出螺线管的左端为N极，电源的左端为正极。3.√解析：导体ab在磁场中运动时，会产生感应电流，导致电路中出现了感应电动势。4.×解析：小灯泡L正常发光，说明小灯泡L两端的电压为额定电压。根据欧姆定律，电路中的总电流为0.5A。小灯泡L的额定功率为1W，滑动变阻器接入电路的阻值为8Ω。5.√解析：根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。6.√解析：若要比较电流产生的热量与通电时间的关系，应保持电流和阻值不变。根据焦耳定律，电流产生的热量与电流的平方、电阻和通电时间成正比。7.×解析：导体ab在磁场中运动时，会产生感应电流，导致电路中出现了感应电动势。若将磁铁反转，导体ab将向左运动。8.√解析：电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和通过线圈的电流有关。增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变，可以使电磁铁磁性增强。9.√解析：根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。10.×解析：小灯泡L正常发光，说明小灯泡L两端的电压为额定电压。若将滑动变阻器滑片移到最右端，小灯泡将被烧毁。四、简答题1.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和通过线圈的电流有关。增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变，可以使电磁铁磁性增强。这是因为线圈匝数越多，产生的磁场越强。2.根据安培定则，用右手握住螺线管，四指指向电流方向，拇指指向螺线管的N极。根据电路中的电流方向，可以判断出螺线管的左端为S极，电源的左端为负极。3.导体ab在磁场中运动时，会产生感应电流，导致电路中出现了感应电动势。这是因为导体ab在磁场中运动时，切割了磁感线，产生了感应电流。4.小灯泡L正常发光，说明小灯泡L两端的电压为额定电压。根据欧姆定律，电路中的总电流为0.5A。小灯泡L的额定功率为2W。5.根据磁极间的相互作用规律，可以判断出两段磁铁的N极都在原来磁铁的右端。这是因为磁极间的相互作用规律是同极相斥，异极相吸。6.若要比较电流产生的热量与通电时间的关系，应保持电流和阻值不变。根据焦耳定律，电流产生的热量与电流的平方、电阻和通电时间成正比。7.导体ab在磁场中运动时，会产生感应电流，导致电路中出现了感应电动势。若将磁铁反转，导体ab将向左运动。这是因为导体ab在磁场中运动时，切割了磁感线，产生了感应电流。8.电磁铁的磁性强弱与线圈匝数和通过线圈的电流有关。增加线圈匝数，同时保持通过线圈的电流不变，可以使电磁铁磁性增强。这是因为线圈匝数越多，产生的磁场越强。五、应用题1.实验方案：2.准备两个线圈，分别接在电压相同的电源上。3.保持通过线圈的电流不变，改变线圈的匝数。4.用铁钉吸引小铁钉的数量来比较电磁铁的磁性。5.记录不同匝数下电磁铁吸引小铁钉的数量。6.分析实验数据，验证线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响。7.实验方案：8.准备一个螺线管和电源。9.将螺线管接在电源上，闭合开关。10.用小磁针靠近螺线管的一端，观察小磁针的指向。11.根据小磁针的指向