2025-2026年四川省部编版七年级语文上册第1单元测试卷

2025-2026年四川省部编版七年级语文上册第1单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年四川省部编版七年级语文上册第1单元》以“自然之美”为主题，选取了《春》《夏感》《秋天的怀念》等经典篇目。下列关于《春》的赏析，错误的一项是（）A.作者通过触觉、视觉、嗅觉等多感官描写，展现了春天的生机与活力B.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”运用拟人手法，生动形象C.文章以时间为线索，按“盼春—绘春—赞春”的顺序展开叙述D.结尾“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”运用比喻，但未体现春天的成长性2.在学习《夏感》时，教师引导学生分析“小河像一条碧绿的玉带，静静地流淌”这一句。下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）A.拟人，将小河人格化B.夸张，突出小河的宽阔C.比喻，将小河比作玉带D.排比，增强语言的节奏感3.《秋天的怀念》中，作者回忆母亲“悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这一细节。下列对这一情节作用的评价，不当的一项是（）A.体现了母亲对儿子深沉的爱B.为后文“母亲病逝”埋下伏笔C.表现了作者对母亲的怨恨D.增强了文章的悲剧色彩4.七年级语文上册第1单元的写作要求是“观察生活，描写景物”。下列关于《春》的写作借鉴，错误的一项是（）A.抓住景物的特征，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”B.运用多种感官描写，如“风轻悄悄的，草软绵绵的”C.注重细节描写，如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”D.忽视景物的动态变化，只写静态画面5.在学习《春》时，教师提出“文章如何通过对比手法突出春天的美好”这一问题。下列对对比手法的分析，错误的一项是（）A.将春与冬对比，突出春天的温暖B.将春草与枯草对比，展现春天的生机C.将春花与秋花对比，强调春天的绚烂D.将春鸟与秋蝉对比，体现春天的活力6.《夏感》中写道“夏天的早晨，太阳还没完全升起，但已经把天空照得亮堂堂的”。下列对这一句子的赏析，错误的一项是（）A.体现了夏天的早晨特点B.运用拟人手法，将太阳拟人化C.突出了夏天的热烈D.表达了作者对夏天的喜爱7.《秋天的怀念》中，作者写道“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。下列对这一细节作用的评价，不当的一项是（）A.体现了母亲对儿子深沉的爱B.为后文“母亲病逝”埋下伏笔C.表现了作者对母亲的怨恨D.增强了文章的悲剧色彩8.在学习《春》时，教师引导学生分析“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”这一句。下列对修辞手法的判断，正确的一项是（）A.拟人，将春风人格化B.夸张，突出春风的温暖C.比喻，将春风比作母亲的手D.排比，增强语言的节奏感9.《夏感》中写道“小河像一条碧绿的玉带，静静地流淌”。下列对这一句子的赏析，错误的一项是（）A.体现了夏天的特点B.运用比喻手法，将小河比作玉带C.突出了夏天的美丽D.表达了作者对夏天的厌恶10.在学习《秋天的怀念》时，教师提出“文章如何通过细节描写表现人物情感”这一问题。下列对细节描写的分析，错误的一项是（）A.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”表现了母亲的关爱B.“她偷偷地听着我的动静，心里很害怕，怕我受一点委屈”表现了母亲的担忧C.“她出去了，就再也没有回来”表现了母亲的坚强D.“我懂得母亲已经病得很重了”表现了作者的冷漠二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年四川省部编版七年级语文上册第1单元》的主题是______，选取了朱自清的《春》、刘湛秋的《夏感》、史铁生的《秋天的怀念》等篇目。2.《春》中写道“________，________，________，都开满了花赶趟儿”，描绘了春天百花齐放的景象。3.《夏感》中写道“________，________，________，像刀劈斧削似的”，描绘了夏天原野的景象。4.《秋天的怀念》中，作者写道“________，________，________，她偷偷地听着我的动静”，表现了母亲的关爱。5.《春》中写道“________，________，________，像眼睛，像星星”，描绘了春天夜晚的景象。6.《夏感》中写道“________，________，________，像织布机一样”，描绘了夏天夜晚的景象。7.《秋天的怀念》中，作者写道“________，________，________，她总是颤巍巍地走到我面前”，表现了母亲的坚强。8.《春》中写道“________，________，________，红的像火，粉的像霞，白的像雪”，描绘了春天花朵的景象。9.《夏感》中写道“________，________，________，像牛毛，像花针，像细丝”，描绘了夏天雨的景象。10.《秋天的怀念》中，作者写道“________，________，________，她总是重复着‘好好儿活’”，表现了母亲的期望。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《春》中写道“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，运用了比喻和拟人手法。（）2.《夏感》中写道“小河像一条碧绿的玉带，静静地流淌”，运用了比喻手法。（）3.《秋天的怀念》中，作者写道“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，表现了母亲的冷漠。（）4.《春》中写道“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了拟人手法。（）5.《夏感》中写道“夏天的早晨，太阳还没完全升起，但已经把天空照得亮堂堂的”，运用了拟人手法。（）6.《秋天的怀念》中，作者写道“她出去了，就再也没有回来”，表现了母亲的坚强。（）7.《春》中写道“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，运用了比喻手法。（）8.《夏感》中写道“小河像一条碧绿的玉带，静静地流淌”，运用了拟人手法。（）9.《秋天的怀念》中，作者写道“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，表现了母亲的关爱。（）10.《春》中写道“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，运用了排比手法。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《春》中写道“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，这句话运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？2.《夏感》中写道“小河像一条碧绿的玉带，静静地流淌”，这句话运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？3.《秋天的怀念》中，作者写道“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，这句话表现了母亲的哪些品质？4.《春》中写道“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，这句话运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？5.《夏感》中写道“夏天的早晨，太阳还没完全升起，但已经把天空照得亮堂堂的”，这句话运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？6.《秋天的怀念》中，作者写道“她出去了，就再也没有回来”，这句话表现了母亲的哪些品质？7.《春》中写道“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，这句话运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？8.《夏感》中写道“小河像一条碧绿的玉带，静静地流淌”，这句话运用了哪些修辞手法？表达了怎样的情感？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《春》中的描写，写一段关于春天景色的文字，不少于50字。2.请根据《夏感》中的描写，写一段关于夏天景色的文字，不少于50字。3.请根据《秋天的怀念》中的描写，写一段关于秋天景色的文字，不少于50字。4.请根据《春》中的描写，写一段关于春天活动的文字，不少于50字。5.请根据《夏感》中的描写，写一段关于夏天活动的文字，不少于50字。6.请根据《秋天的怀念》中的描写，写一段关于秋天活动的文字，不少于50字。7.请根据《春》中的描写，写一段关于春天感受的文字，不少于50字。8.请根据《夏感》中的描写，写一段关于夏天感受的文字，不少于50字。【标准答案及解析】一、单项选择题1.D（“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的”运用比喻，但体现了春天的成长性，不是“未体现”）2.C（“小河像一条碧绿的玉带，静静地流淌”运用比喻，将小河比作玉带）3.C（“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”表现了母亲对儿子深沉的爱，不是“怨恨”）4.D（《春》注重景物的动态变化，如“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙”）5.C（文章未将春花与秋花对比，而是将春与冬、春草与枯草、春鸟与秋蝉对比）6.B（“太阳还没完全升起，但已经把天空照得亮堂堂的”运用描写手法，未运用拟人）7.C（“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”表现了母亲对儿子深沉的爱，不是“怨恨”）8.C（“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”运用比喻，将春风比作母亲的手）9.D（“小河像一条碧绿的玉带，静静地流淌”表达了作者对夏天的喜爱，不是“厌恶”）10.D（“我懂得母亲已经病得很重了”表现了作者的担忧，不是“冷漠”）二、填空题1.自然之美2.桃树杏树梨树3.田野稻秧绿油油的4.母亲就悄悄地躲出去在我看不见的地方偷偷地听着我的动静5.月亮照在河面上晈洁的6.蛙声蚊子嗡嗡地7.母亲就出去了就再也没有回来她总是颤巍巍地走到我面前8.树上的草红的像火粉的像霞白的像雪9.雨丝雨点雨声10.母亲就出去了就再也没有回来她总是重复着“好好儿活”三、判断题1.√（运用了比喻和拟人手法）2.√（运用了比喻手法）3.×（表现了母亲的关爱，不是冷漠）4.√（运用了拟人手法）5.×（运用了描写手法，未运用拟人）6.×（表现了母亲的担忧，不是坚强）7.√（运用了比喻手法）8.×（运用了比喻手法，未运用拟人）9.√（表现了母亲的关爱）10.√（运用了排比手法）四、简答题1.修辞手法：比喻、拟人。情感：表达了作者对春风的喜爱，以及母亲对作者的关爱。2.修辞手法：比喻。情感：表达了作者对夏天小河的喜爱，以及夏天小河的美丽。3.品质：关爱、担忧、坚强。4.修辞手法：拟人、排比。情感：表达了作者对春天百花齐放的喜爱，以及春天生机勃勃的景象。5.修辞手法：描写。情感：表达了作者对夏天早晨的喜爱，以及夏天早晨的明亮。6.品质：担忧、坚强。7.修辞手法：比喻、拟人。情感：表达了作者对春风的喜爱，以及母亲对作者的关爱。8.修辞手法：比喻。情感：表达了作者对夏天小河的喜爱，以及夏天小河的美丽。五、应用题1.春天来了，万物复苏。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。树木抽出新的枝条，长出了嫩绿的叶子。河里的冰融化了，河水欢快地流淌着。天空湛蓝，阳光明媚，人们纷纷走出家门，感受春天的气息。2.夏天来了，阳光明媚。田野里，稻秧绿油油的，像一片绿色的海洋。原野上，稻谷成熟了，金黄一片。河里的水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动。夜晚，蚊子嗡嗡地叫，蛙声阵阵，人们坐在院子里，享受夏天的夜晚。3.秋天来了，天气凉爽。田野里，稻谷成熟了，金黄一片。果园里，苹果、梨子、柿子挂满了枝头，红彤彤的，像一个个小灯笼。河里的水清澈见底，鱼儿在水中自由自在地游动。夜晚，月亮照在河面上，晈洁的，像一面镜子。4.春天来了，孩子们纷纷走出家门，放风筝。天空湛蓝，阳光明媚，风筝在空中自由自在地飞翔。孩子们笑声连连，享受着春天的快乐。5.夏天来了，孩子们纷纷走出