2025-2026年四川省部编版小学四年级道德与法治第6课考点题库

2025-2026年四川省部编版小学四年级道德与法治第6课考点题库一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年四川省部编版小学四年级道德与法治第6课》中，关于“规则的重要性”这一主题，下列哪项表述最符合教材观点？A.规则只是学校制定的约束学生的条条框框，没有实际意义B.规则是为了让班级更乱，便于老师管理学生C.规则是为了保障每个人的权利，让集体生活更有秩序D.规则只是老师制定的，学生必须无条件遵守，不能提出意见2.教材中通过“小明的烦恼”案例，引导学生思考如何解决同学之间的矛盾。小明和小红因为一块橡皮争吵，小明认为“规则就是规则，不能让步”，小红则觉得“规则是死的，人是活的”。根据第6课内容，正确的处理方式应该是？A.小明坚持自己的观点，小红也坚持自己的观点，最后由老师评判B.小明和小红都放弃橡皮，不再争吵C.小明和小红坐下来沟通，理解对方的想法，共同寻找解决办法D.小明和小红各自找其他同学帮忙解决矛盾3.第6课中提到“权利和义务”，下列哪项表述最准确？A.只有有权利，才需要履行义务B.履行义务是获得权利的前提C.权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利D.权利和义务是相互独立的，可以分开看待4.教材中通过“红领巾的约定”这一活动，教育学生如何做到“自律”。下列哪项行为最能体现“自律”？A.小华在课堂上偷偷玩手机，但老师没发现B.小丽按时完成作业，并主动帮助同学C.小强在考试中作弊，因为“规则是老师制定的”D.小明在自由活动时间打闹，因为“规则是约束人的”5.第6课中提到“集体荣誉感”，下列哪项行为最能体现“集体荣誉感”？A.小明在班级活动中故意捣乱，因为“规则是约束人的”B.小丽在班级比赛中积极参与，为班级争光C.小强在班级讨论中发表不当言论，因为“规则是束缚人的”D.小明在班级活动中消极怠工，因为“规则是老师制定的”6.教材中通过“遵守交通规则”这一案例，教育学生如何做到“安全”。下列哪项行为最符合“安全”的要求？A.小明在过马路时闯红灯，因为“规则是约束人的”B.小丽在过马路时走斑马线，并观察左右车辆C.小强在过马路时翻越护栏，因为“规则是束缚人的”D.小明在过马路时嬉戏打闹，因为“规则是老师制定的”7.第6课中提到“诚信”，下列哪项行为最能体现“诚信”？A.小明在考试中作弊，因为“规则是老师制定的”B.小丽在考试中认真答题，即使不会做也坚持独立完成C.小强在考试中抄袭同学的答案，因为“规则是束缚人的”D.小明在考试中故意交白卷，因为“规则是约束人的”8.教材中通过“爱护公物”这一案例，教育学生如何做到“责任”。下列哪项行为最能体现“责任”？A.小明在教室里乱涂乱画，因为“规则是老师制定的”B.小丽在教室里保持整洁，并主动捡起地上的垃圾C.小强在教室里破坏桌椅，因为“规则是束缚人的”D.小明在教室里睡觉，因为“规则是约束人的”9.第6课中提到“尊重”，下列哪项行为最能体现“尊重”？A.小明在课堂上随意插话，因为“规则是老师制定的”B.小丽在课堂上认真听讲，并积极回答问题C.小强在课堂上嘲笑同学，因为“规则是束缚人的”D.小明在课堂上睡觉，因为“规则是约束人的”10.教材中通过“保护环境”这一案例，教育学生如何做到“环保”。下列哪项行为最符合“环保”的要求？A.小明乱扔垃圾，因为“规则是老师制定的”B.小丽主动捡起地上的垃圾，并分类投放C.小强乱砍树木，因为“规则是束缚人的”D.小明在教室里浪费水电，因为“规则是约束人的”二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第6课中提到，规则是为了保障每个人的________，让集体生活更有________。2.第6课中通过“小明的烦恼”案例，引导学生思考如何解决同学之间的________。3.第6课中提到，权利和义务是________的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。4.第6课中通过“红领巾的约定”这一活动，教育学生如何做到________。5.第6课中提到，集体荣誉感是指对________的热爱和关心，愿意为________。6.第6课中通过“遵守交通规则”这一案例，教育学生如何做到________。7.第6课中提到，诚信是指说话做事要________，不欺骗他人。8.第6课中通过“爱护公物”这一案例，教育学生如何做到________。9.第6课中提到，尊重是指________他人的人格和权利，不________。10.第6课中通过“保护环境”这一案例，教育学生如何做到________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.规则只是学校制定的约束学生的条条框框，没有实际意义。（）2.规则是为了保障每个人的权利，让集体生活更有秩序。（）3.小明和小红因为一块橡皮争吵，小明认为“规则就是规则，不能让步”，小红则觉得“规则是死的，人是活的”。根据第6课内容，正确的处理方式应该是小明坚持自己的观点，小红也坚持自己的观点，最后由老师评判。（）4.权利和义务是相互独立的，可以分开看待。（）5.小明在课堂上偷偷玩手机，但老师没发现，这是“自律”的表现。（）6.小丽在班级比赛中积极参与，为班级争光，这是“集体荣誉感”的表现。（）7.小明在过马路时闯红灯，因为“规则是约束人的”，这是“安全”的表现。（）8.小丽在考试中认真答题，即使不会做也坚持独立完成，这是“诚信”的表现。（）9.小明在教室里乱涂乱画，因为“规则是老师制定的”，这是“责任”的表现。（）10.小丽主动捡起地上的垃圾，并分类投放，这是“环保”的表现。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述第6课中“规则的重要性”这一主题的主要内容。2.简述第6课中“权利和义务”这一主题的主要内容。3.简述第6课中“自律”这一主题的主要内容。4.简述第6课中“集体荣誉感”这一主题的主要内容。5.简述第6课中“安全”这一主题的主要内容。6.简述第6课中“诚信”这一主题的主要内容。7.简述第6课中“责任”这一主题的主要内容。8.简述第6课中“尊重”这一主题的主要内容。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.小明和小红因为一块橡皮争吵，小明认为“规则就是规则，不能让步”，小红则觉得“规则是死的，人是活的”。请根据第6课内容，分析小明和小红的行为，并提出解决矛盾的建议。2.小丽在课堂上认真听讲，并积极回答问题，但小明在课堂上随意插话，影响课堂秩序。请根据第6课内容，分析小丽和小明的行为，并提出改进建议。3.小明在过马路时闯红灯，因为“规则是约束人的”，结果被车撞伤。请根据第6课内容，分析小明的行为，并提出改进建议。4.小丽在考试中认真答题，即使不会做也坚持独立完成，但小明在考试中抄袭同学的答案，因为“规则是束缚人的”。请根据第6课内容，分析小丽和小明的行为，并提出改进建议。5.小明在教室里乱涂乱画，因为“规则是老师制定的”，结果被老师批评。请根据第6课内容，分析小明的行为，并提出改进建议。6.小丽主动捡起地上的垃圾，并分类投放，但小明乱扔垃圾，因为“规则是约束人的”。请根据第6课内容，分析小丽和小明的行为，并提出改进建议。7.小明在班级活动中故意捣乱，因为“规则是束缚人的”，结果被同学孤立。请根据第6课内容，分析小明的行为，并提出改进建议。8.小丽在班级比赛中积极参与，为班级争光，但小明在班级比赛中消极怠工，因为“规则是老师制定的”。请根据第6课内容，分析小丽和小明的行为，并提出改进建议。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：教材中提到，规则是为了保障每个人的权利，让集体生活更有秩序。选项A、B、D的表述都错误，只有选项C最符合教材观点。2.C解析：教材中通过“小明的烦恼”案例，引导学生思考如何解决同学之间的矛盾。正确的处理方式应该是小明和小红坐下来沟通，理解对方的想法，共同寻找解决办法。选项A、B、D的表述都错误，只有选项C最符合教材观点。3.C解析：教材中提到，权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。选项A、B、D的表述都错误，只有选项C最符合教材观点。4.B解析：教材中通过“红领巾的约定”这一活动，教育学生如何做到“自律”。小丽按时完成作业，并主动帮助同学，最能体现“自律”。选项A、C、D的表述都错误，只有选项B最符合教材观点。5.B解析：教材中提到，集体荣誉感是指对班集体的热爱和关心，愿意为班集体争光。小丽在班级比赛中积极参与，为班级争光，最能体现“集体荣誉感”。选项A、C、D的表述都错误，只有选项B最符合教材观点。6.B解析：教材中通过“遵守交通规则”这一案例，教育学生如何做到“安全”。小丽在过马路时走斑马线，并观察左右车辆，最符合“安全”的要求。选项A、C、D的表述都错误，只有选项B最符合教材观点。7.B解析：教材中提到，诚信是指说话做事要诚实守信，不欺骗他人。小丽在考试中认真答题，即使不会做也坚持独立完成，最能体现“诚信”。选项A、C、D的表述都错误，只有选项B最符合教材观点。8.B解析：教材中通过“爱护公物”这一案例，教育学生如何做到“责任”。小丽在教室里保持整洁，并主动捡起地上的垃圾，最能体现“责任”。选项A、C、D的表述都错误，只有选项B最符合教材观点。9.B解析：教材中提到，尊重是指尊重他人的人格和权利，不随意插话。小丽在课堂上认真听讲，并积极回答问题，最能体现“尊重”。选项A、C、D的表述都错误，只有选项B最符合教材观点。10.B解析：教材中通过“保护环境”这一案例，教育学生如何做到“环保”。小丽主动捡起地上的垃圾，并分类投放，最符合“环保”的要求。选项A、C、D的表述都错误，只有选项B最符合教材观点。二、填空题1.权利，秩序解析：教材中提到，规则是为了保障每个人的权利，让集体生活更有秩序。2.矛盾解析：教材中通过“小明的烦恼”案例，引导学生思考如何解决同学之间的矛盾。3.相互依存解析：教材中提到，权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。4.自律解析：教材中通过“红领巾的约定”这一活动，教育学生如何做到“自律”。5.班集体，争光解析：教材中提到，集体荣誉感是指对班集体的热爱和关心，愿意为班集体争光。6.安全解析：教材中通过“遵守交通规则”这一案例，教育学生如何做到“安全”。7.诚实守信解析：教材中提到，诚信是指说话做事要诚实守信，不欺骗他人。8.责任解析：教材中通过“爱护公物”这一案例，教育学生如何做到“责任”。9.尊重，随意插话解析：教材中提到，尊重是指尊重他人的人格和权利，不随意插话。10.环保解析：教材中通过“保护环境”这一案例，教育学生如何做到“环保”。三、判断题1.×解析：规则不仅只是学校制定的约束学生的条条框框，还有社会规则、家庭规则等，规则有实际意义。2.√解析：教材中提到，规则是为了保障每个人的权利，让集体生活更有秩序。3.×解析：根据第6课内容，正确的处理方式应该是小明和小红坐下来沟通，理解对方的想法，共同寻找解决办法，而不是小明坚持自己的观点，小红也坚持自己的观点，最后由老师评判。4.×解析：权利和义务是相互依存的，不能分开看待。5.×解析：小明在课堂上偷偷玩手机，但老师没发现，这是“不自律”的表现。6.√解析：小丽在班级比赛中积极参与，为班级争光，这是“集体荣誉感”的表现。7.×解析：小明在过马路时闯红灯，因为“规则是约束人的”，这是“不安全”的表现。8.√解析：小丽在考试中认真答题，即使不会做也坚持独立完成，这是“诚信”的表现。9.×解析：小明在教室里乱涂乱画，因为“规则是老师制定的”，这是“不负责”的表现。10.√解析：小丽主动捡起地上的垃圾，并分类投放，这是“环保”的表现。四、简答题1.第6课中“规则的重要性”这一主题的主要内容是：规则是为了保障每个人的权利，让集体生活更有秩序。规则不仅包括学校规则，还包括社会规则、家庭规则等。规则的存在，可以保障每个人的权利，让集体生活更有秩序。2.第6课中“权利和义务”这一主题的主要内容是：权利和义务是相互依存的，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。每个人在享有权利的同时，也要履行相应的义务。3.第6课中“自律”这一主题的主要内容是：自律是指自己约束自己，按照规则做事。自律是做人的基本品质，是成功的关键。4.第6课中“集体荣誉感”这一主题的主要内容是：集体荣誉感是指对班集体的热爱和关心，愿意为班集体争光。集体荣誉感是集体凝聚力的重要体现。5.第6课中“安全”这一主题的主要内容是：安全是指保护自己，不受到伤害。安全是每个人的基本权利，也是每个人的基本义务。6.第6课中“诚信”这一主题的主要内容是：诚信是指说话做事要诚实守信，不欺骗他人。诚信是做人的基本品质，是成功的关键。7.第6课中“责任”这一主题的主要内容是：责任是指对自己应该做的事情负责。责任是做人的基本品质，是成功的关键。8.第6课中“尊重”这一主题的主要内容是：尊重是指尊重他人的人格和权利，不随意插话。尊重是做人的基本品质，是成功的关键。五、应用题1.小明和小红因为一块橡皮争吵，小明认为“规则就是规则，不能让步”，小红则觉得“规则是死的，人是活的”。请根据第6课内容，分析小明和小红的行为，并提出解决矛盾的建议。解析：小明认为“规则就是规则，不能让步”，小红则觉得“规则是死的，人是活的”，这两种观点都有一定的道理，但都存在问题。小明过于强调规则，而小红过于强调人情。正确的处理方式应该是小明和小红坐下来沟通，理解对方的想法，共同寻找解决办法。例如，可以协商轮流使用橡皮，或者买一个新的橡皮，这样既能满足双方的需求，又能避免矛盾。2.小丽在课堂上认真听讲，并积极回答问题，但小明在课堂上随意插话，影响课堂秩序。请根据第6课内容，分析小丽和小明的行为，并提出改进建议。解析：小丽在课堂上认真听讲，并积极回答问题，这是值得肯定的行为。小明在课堂上随意插话，影响课堂秩序，这是不正确的行为。小明应该尊重他人，遵守课堂纪律，不随意插话。改进建议是小明应该认真听讲，不随意插话，并在老师允许的情况下发言。3.小明在过马路时闯红灯，因为“规则是约束人的”，结果被车撞伤。请根据第6课内容，分析小明的行为，并提出改进建议。解析：小明在过马路时闯红灯，因为“规则是约束人的”，这是不正确的行为。小明应该遵守交通规则，不闯红灯，以确保自己的安全。改进建议是小明应该遵守交通规则，不闯红灯，并注意观察左右车辆，确保安全过马路。4.小丽在考试中认真答题，即使不会做也坚持独立完成，但小明在考试中抄袭同学的答案，因为“规则是束缚人的”。请根据第6课内容，分析小丽和小明的行为，并提出改进建议。解析：小丽在考试中认真答题，即使不会做也坚持独立完成，这是值得肯定的行为。小明在考试中抄袭同学的答案，因