2025-2026年四川省部编版四年级语文第10课观潮单元测试卷

2025-2026年四川省部编版四年级语文第10课观潮单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《观潮》一课选自哪位作家的作品？该作家以描写自然风光著称，其代表作还有哪些？请从以下选项中选择正确答案。A.鲁迅，《故乡》《阿Q正传》B.茅盾，《白杨礼赞》《子夜》C.郭沫若，《女神》《屈原》D.巴金，《家》《春》参考答案：C解析：本题考查对《观潮》作者及代表作的掌握。课文选自郭沫若的散文集，郭沫若是中国现代著名文学家、诗人，代表作有《女神》《屈原》等。其他选项均为其他作家的作品，需结合文学常识判断。干扰项A为鲁迅，B为茅盾，D为巴金，均与题干要求不符。2.课文《观潮》中描写钱塘江潮水来临前江面的景象时，使用了哪些修辞手法？请从以下选项中选择最准确的描述。A.排比、比喻、拟人B.反问、设问、排比C.夸张、反问、比喻D.拟人、夸张、设问参考答案：A解析：本题考查对课文修辞手法的辨析能力。文中描写潮水来临前江面时，如“江面很平静，像一块镜子”，运用比喻；“千万匹白色战马齐头并进”，运用排比和拟人。选项B、C、D均存在错误修辞搭配，需结合具体句子分析。3.《观潮》一课中，作者用“一条白线”形容潮水初现时的景象，这一描写体现了怎样的观察顺序？请从以下选项中选择正确答案。A.由远及近B.由近及远C.由高到低D.由低到高参考答案：A解析：本题考查对课文观察方法的把握。文中描写潮水时，从“水天相接的地方出现了一条白线”到“形成了一堵两丈多高的水墙”，体现了由远及近的观察顺序。其他选项均与文中描述不符。4.课文《观潮》中，作者用“山崩地裂”形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于哪种表达方式？请从以下选项中选择正确答案。A.记叙B.描写C.说明D.议论参考答案：B解析：本题考查对表达方式的辨析。文中用“山崩地裂”形容声音，属于描写手法中的夸张，突出潮水声音的巨大。其他选项中，记叙是叙述事件，说明是解释事物，议论是表达观点，均与题干不符。5.《观潮》一课中，作者提到“潮水越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了怎样的写作特点？请从以下选项中选择正确答案。A.对比B.排比C.层递D.反复参考答案：C解析：本题考查对写作手法的理解。文中描写潮水时，从“越来越近”到“越来越响”，属于层递式描写，逐步增强描写效果。其他选项中，对比是对比不同事物，排比是重复相同句式，反复是多次强调，均与题干不符。6.课文《观潮》中，作者用“像千万匹白色战马”形容潮水，这一比喻的本体和喻体分别是什么？请从以下选项中选择正确答案。A.本体：潮水，喻体：战马B.本体：江面，喻体：战马C.本体：潮水，喻体：江面D.本体：战马，喻体：潮水参考答案：A解析：本题考查对比喻手法的辨析。文中“像千万匹白色战马齐头并进”，本体是潮水，喻体是战马，通过比喻突出潮水的动态和气势。其他选项均存在错误搭配。7.《观潮》一课中，作者提到“江潮越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了怎样的写作顺序？请从以下选项中选择正确答案。A.时间顺序B.空间顺序C.逻辑顺序D.跌宕顺序参考答案：A解析：本题考查对写作顺序的理解。文中描写潮水时，按照时间推移（从初现到奔腾）展开，属于时间顺序。其他选项中，空间顺序是按位置描写，逻辑顺序是按因果关系，跌宕顺序是情节起伏，均与题干不符。8.课文《观潮》中，作者用“一条白线”形容潮水初现时的景象，这一描写体现了怎样的观察角度？请从以下选项中选择正确答案。A.俯视B.仰视C.平视D.侧面参考答案：C解析：本题考查对观察角度的理解。文中描写潮水初现时，从江面水平方向观察（“水天相接的地方”），属于平视角度。其他选项中，俯视是从上往下看，仰视是从下往上看，侧面是斜向观察，均与题干不符。9.《观潮》一课中，作者用“山崩地裂”形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于哪种修辞手法？请从以下选项中选择正确答案。A.拟人B.夸张C.反问D.设问参考答案：B解析：本题考查对修辞手法的辨析。文中用“山崩地裂”形容声音，属于夸张手法，突出声音的巨大。其他选项中，拟人是赋予事物人的特点，反问是疑问语气，设问是自问自答，均与题干不符。10.课文《观潮》中，作者提到“潮水越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了怎样的写作特点？请从以下选项中选择正确答案。A.对比B.排比C.层递D.反复参考答案：C解析：本题考查对写作手法的理解。文中描写潮水时，从“越来越近”到“越来越响”，属于层递式描写，逐步增强描写效果。其他选项中，对比是对比不同事物，排比是重复相同句式，反复是多次强调，均与题干不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《观潮》一课选自______的散文集，作者是我国现代著名______家、______家。参考答案：郭沫若，文学，诗歌解析：本题考查对作者及身份的掌握。课文选自郭沫若的散文集，郭沫若是中国现代著名文学家、诗人，需结合文学常识填空。2.课文《观潮》中描写潮水来临前江面的景象时，使用了______、______和______等修辞手法，生动地展现了江面的平静。参考答案：比喻，拟人，排比解析：本题考查对课文修辞手法的掌握。文中描写江面时，如“江面很平静，像一块镜子”（比喻），“千万匹白色战马齐头并进”（拟人、排比），需结合具体句子填空。3.《观潮》一课中，作者用______形容潮水初现时的景象，这一描写体现了由______到______的观察顺序。参考答案：一条白线，远，近解析：本题考查对观察方法的把握。文中描写潮水时，从“水天相接的地方出现了一条白线”到“形成了一堵两丈多高的水墙”，体现了由远及近的观察顺序。4.课文《观潮》中，作者用______形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于______手法，突出潮水声音的巨大。参考答案：山崩地裂，夸张解析：本题考查对修辞手法的辨析。文中用“山崩地裂”形容声音，属于夸张手法，需结合具体句子填空。5.《观潮》一课中，作者提到“潮水越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了______的写作特点，逐步增强描写效果。参考答案：层递解析：本题考查对写作手法的理解。文中描写潮水时，从“越来越近”到“越来越响”，属于层递式描写，逐步增强描写效果。6.课文《观潮》中，作者用______形容潮水，这一比喻的喻体是______，通过比喻突出潮水的动态和气势。参考答案：千万匹白色战马，战马解析：本题考查对比喻手法的辨析。文中“像千万匹白色战马齐头并进”，喻体是战马，需结合具体句子填空。7.《观潮》一课中，作者描写潮水时，按照______顺序展开，从潮水初现到潮水奔腾，逐步展现潮水的壮阔。参考答案：时间解析：本题考查对写作顺序的理解。文中描写潮水时，按照时间推移展开，属于时间顺序。8.课文《观潮》中，作者用______形容潮水初现时的景象，这一描写体现了______的观察角度。参考答案：一条白线，平视解析：本题考查对观察角度的理解。文中描写潮水初现时，从江面水平方向观察，属于平视角度。9.《观潮》一课中，作者用______形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于______手法，突出潮水声音的巨大。参考答案：山崩地裂，夸张解析：本题考查对修辞手法的辨析。文中用“山崩地裂”形容声音，属于夸张手法，需结合具体句子填空。10.《观潮》一课中，作者提到“潮水越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了______的写作特点，逐步增强描写效果。参考答案：层递解析：本题考查对写作手法的理解。文中描写潮水时，从“越来越近”到“越来越响”，属于层递式描写，逐步增强描写效果。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《观潮》一课选自鲁迅的散文集，作者是我国现代著名文学家、思想家。参考答案：×解析：本题考查对作者及身份的掌握。课文选自郭沫若的散文集，郭沫若是中国现代著名文学家、诗人，不是鲁迅。需结合文学常识判断。2.课文《观潮》中描写潮水来临前江面的景象时，使用了比喻、拟人和排比等修辞手法，生动地展现了江面的平静。参考答案：√解析：本题考查对课文修辞手法的辨析。文中描写江面时，如“江面很平静，像一块镜子”（比喻），“千万匹白色战马齐头并进”（拟人、排比），确实使用了多种修辞手法。3.《观潮》一课中，作者用“一条白线”形容潮水初现时的景象，这一描写体现了由近及远的观察顺序。参考答案：×解析：本题考查对观察方法的把握。文中描写潮水时，从“水天相接的地方出现了一条白线”到“形成了一堵两丈多高的水墙”，体现了由远及近的观察顺序，不是由近及远。4.课文《观潮》中，作者用“山崩地裂”形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于比喻手法，突出潮水声音的巨大。参考答案：×解析：本题考查对修辞手法的辨析。文中用“山崩地裂”形容声音，属于夸张手法，不是比喻手法。需结合具体句子判断。5.《观潮》一课中，作者提到“潮水越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了对比的写作特点，逐步增强描写效果。参考答案：×解析：本题考查对写作手法的理解。文中描写潮水时，从“越来越近”到“越来越响”，属于层递式描写，不是对比。需结合具体句子判断。6.课文《观潮》中，作者用“千万匹白色战马”形容潮水，这一比喻的本体是潮水，喻体是战马。参考答案：√解析：本题考查对比喻手法的辨析。文中“像千万匹白色战马齐头并进”，本体是潮水，喻体是战马，需结合具体句子判断。7.《观潮》一课中，作者描写潮水时，按照空间顺序展开，从潮水初现到潮水奔腾，逐步展现潮水的壮阔。参考答案：×解析：本题考查对写作顺序的理解。文中描写潮水时，按照时间推移展开，属于时间顺序，不是空间顺序。需结合具体句子判断。8.课文《观潮》中，作者用“一条白线”形容潮水初现时的景象，这一描写体现了俯视的观察角度。参考答案：×解析：本题考查对观察角度的理解。文中描写潮水初现时，从江面水平方向观察，属于平视角度，不是俯视。需结合具体句子判断。9.《观潮》一课中，作者用“山崩地裂”形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于夸张手法，突出潮水声音的巨大。参考答案：√解析：本题考查对修辞手法的辨析。文中用“山崩地裂”形容声音，属于夸张手法，需结合具体句子判断。10.《观潮》一课中，作者提到“潮水越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了反复的写作特点，逐步增强描写效果。参考答案：×解析：本题考查对写作手法的理解。文中描写潮水时，从“越来越近”到“越来越响”，属于层递式描写，不是反复。需结合具体句子判断。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《观潮》一课中描写潮水来临前江面的景象时，作者使用了哪些修辞手法？这些修辞手法的作用是什么？参考答案：文中描写江面时，使用了比喻、拟人和排比等修辞手法。比喻如“江面很平静，像一块镜子”，生动形象地展现了江面的平静；拟人如“千万匹白色战马齐头并进”，赋予潮水人的特点，突出其动态；排比如“潮水越来越近，声音越来越响”，增强描写效果。这些修辞手法的作用是使描写更加生动形象，突出潮水的壮阔。解析：本题考查对课文修辞手法的理解和分析。需结合具体句子分析修辞手法及其作用，确保答案全面准确。2.请简述《观潮》一课中，作者描写潮水时按照怎样的顺序展开？这一顺序有何作用？参考答案：文中描写潮水时，按照时间顺序展开，从潮水初现（“一条白线”）到潮水奔腾（“形成了一堵两丈多高的水墙”）。这一顺序的作用是逐步展现潮水的壮阔，使读者能够清晰地感受到潮水的动态变化。解析：本题考查对写作顺序的理解和分析。需结合具体句子分析写作顺序及其作用，确保答案全面准确。3.请简述《观潮》一课中，作者用“千万匹白色战马”形容潮水，这一比喻的妙处是什么？参考答案：这一比喻的妙处在于生动形象地展现了潮水的动态和气势。将潮水比作“千万匹白色战马”，既突出了潮水的速度和力量，又赋予其生动形象，使读者能够更加直观地感受到潮水的壮阔。解析：本题考查对比喻手法的理解和分析。需结合具体句子分析比喻的妙处，确保答案全面准确。4.请简述《观潮》一课中，作者用“山崩地裂”形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于哪种修辞手法？有何作用？参考答案：这一描写属于夸张手法，突出潮水声音的巨大。通过夸张，使读者能够更加直观地感受到潮水声音的震撼力，增强描写效果。解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。需结合具体句子分析修辞手法及其作用，确保答案全面准确。5.请简述《观潮》一课中，作者提到“潮水越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了怎样的写作特点？参考答案：这一描写体现了层递的写作特点，逐步增强描写效果。从“越来越近”到“越来越响”，层次分明，使读者能够更加清晰地感受到潮水的动态变化。解析：本题考查对写作手法的理解和分析。需结合具体句子分析写作特点及其作用，确保答案全面准确。6.请简述《观潮》一课中，作者描写潮水时，按照怎样的顺序展开？这一顺序有何作用？参考答案：文中描写潮水时，按照时间顺序展开，从潮水初现（“一条白线”）到潮水奔腾（“形成了一堵两丈多高的水墙”）。这一顺序的作用是逐步展现潮水的壮阔，使读者能够清晰地感受到潮水的动态变化。解析：本题考查对写作顺序的理解和分析。需结合具体句子分析写作顺序及其作用，确保答案全面准确。7.请简述《观潮》一课中，作者用“一条白线”形容潮水初现时的景象，这一描写体现了怎样的观察角度？参考答案：这一描写体现了平视的观察角度。作者从江面水平方向观察潮水初现时的景象，使描写更加生动形象，突出潮水的动态变化。解析：本题考查对观察角度的理解和分析。需结合具体句子分析观察角度，确保答案全面准确。8.请简述《观潮》一课中，作者用“山崩地裂”形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于哪种修辞手法？有何作用？参考答案：这一描写属于夸张手法，突出潮水声音的巨大。通过夸张，使读者能够更加直观地感受到潮水声音的震撼力，增强描写效果。解析：本题考查对修辞手法的理解和分析。需结合具体句子分析修辞手法及其作用，确保答案全面准确。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《观潮》一课的内容，分析作者在描写潮水时，是如何运用多种修辞手法的？参考答案：作者在描写潮水时，运用了比喻、拟人和排比等多种修辞手法。比喻如“江面很平静，像一块镜子”，生动形象地展现了江面的平静；拟人如“千万匹白色战马齐头并进”，赋予潮水人的特点，突出其动态；排比如“潮水越来越近，声音越来越响”，增强描写效果。这些修辞手法的作用是使描写更加生动形象，突出潮水的壮阔。解析：本题考查对课文修辞手法的综合运用能力。需结合具体句子分析修辞手法及其作用，确保答案全面准确。2.请结合《观潮》一课的内容，分析作者在描写潮水时，是如何按照时间顺序展开的？参考答案：作者在描写潮水时，按照时间顺序展开，从潮水初现（“一条白线”）到潮水奔腾（“形成了一堵两丈多高的水墙”）。这一顺序的作用是逐步展现潮水的壮阔，使读者能够清晰地感受到潮水的动态变化。解析：本题考查对写作顺序的综合运用能力。需结合具体句子分析写作顺序及其作用，确保答案全面准确。3.请结合《观潮》一课的内容，分析作者用“千万匹白色战马”形容潮水，这一比喻的妙处是什么？参考答案：这一比喻的妙处在于生动形象地展现了潮水的动态和气势。将潮水比作“千万匹白色战马”，既突出了潮水的速度和力量，又赋予其生动形象，使读者能够更加直观地感受到潮水的壮阔。解析：本题考查对比喻手法的综合运用能力。需结合具体句子分析比喻的妙处，确保答案全面准确。4.请结合《观潮》一课的内容，分析作者用“山崩地裂”形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于哪种修辞手法？有何作用？参考答案：这一描写属于夸张手法，突出潮水声音的巨大。通过夸张，使读者能够更加直观地感受到潮水声音的震撼力，增强描写效果。解析：本题考查对修辞手法的综合运用能力。需结合具体句子分析修辞手法及其作用，确保答案全面准确。5.请结合《观潮》一课的内容，分析作者提到“潮水越来越近，声音越来越响”，这一描写体现了怎样的写作特点？参考答案：这一描写体现了层递的写作特点，逐步增强描写效果。从“越来越近”到“越来越响”，层次分明，使读者能够更加清晰地感受到潮水的动态变化。解析：本题考查对写作手法的综合运用能力。需结合具体句子分析写作特点及其作用，确保答案全面准确。6.请结合《观潮》一课的内容，分析作者描写潮水时，按照怎样的顺序展开？这一顺序有何作用？参考答案：文中描写潮水时，按照时间顺序展开，从潮水初现（“一条白线”）到潮水奔腾（“形成了一堵两丈多高的水墙”）。这一顺序的作用是逐步展现潮水的壮阔，使读者能够清晰地感受到潮水的动态变化。解析：本题考查对写作顺序的综合运用能力。需结合具体句子分析写作顺序及其作用，确保答案全面准确。7.请结合《观潮》一课的内容，分析作者用“一条白线”形容潮水初现时的景象，这一描写体现了怎样的观察角度？参考答案：这一描写体现了平视的观察角度。作者从江面水平方向观察潮水初现时的景象，使描写更加生动形象，突出潮水的动态变化。解析：本题考查对观察角度的综合运用能力。需结合具体句子分析观察角度，确保答案全面准确。8.请结合《观潮》一课的内容，分析作者用“山崩地裂”形容潮水奔腾时的声音，这一描写属于哪种修辞手法？有何作用？参考答案：这一描写属于夸张手法，突出潮水声音的巨大。通过夸张，使读者能够更加直观地感受到潮水声音的震撼力，增强描写效果。解析：本题考查对修辞手法的综合运用能力。需结合具体句子分析修辞手法及其作用，确保答案全面准确。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.A4.B5.C6.A7.A8.C9.B10.C二、填空题1.郭沫若，文学，诗歌2.比喻，拟人，排比3.一条白线，远，近4.山崩地裂，夸张5.层递6.千万匹白色战马，战马7.时间8.一条白线，平视9.山崩地裂，夸张10.层递三、判断题1.×2.√3.×4.×5.×6.√7.×8.×9.√10.×四、简答题1.文中描写江面时，使用了比喻、拟人和排比等修辞手法。比喻如“江面很平静，像一块镜子”，生动形象地展现了江面的平静；拟人如“千万匹白色战马齐头并进”，赋予潮水人的特点，突出其动态；排比如“潮水越来越近，声音越来越响”，增强描写效果。这些修辞手法的作用是使描写更加生动形象，突出潮水的壮阔。2.文中描写潮水时，按照时间顺序展开，从潮水初现（“一条白线”）到潮水奔腾（“形成了一堵两丈多高的水墙”）。这一顺序的作用是逐步展现潮水的壮阔，使读者能够清晰地感受到潮水的动态变化。3.这一比喻的妙处在于生动形象地展现了潮水的动态和气势。将潮水比作“千万匹白色战马”，既突出了潮水的速度和力量，又赋予其生动形象，使读者能够更加直观地感受到潮水的壮阔。4.这一描写属于夸张手法，突出潮水声音的巨大。通过夸张，使读者能够更加直观地感受到潮水声音的震撼力，增强描写效果。5.这一描写体现了层递