上半年个人思想工作总结2026(3篇)

上半年个人思想工作总结2026(3篇)第一篇2026年上半年，我始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，紧扣“十五五”规划开局起步的核心要求，在区政府办公室党组的统一领导下，把思想建设摆在自身建设的首要位置，以理论上的清醒保证政治上的坚定，以思想上的提升推动工作上的提效，较好完成了上半年各项既定任务。一、上半年思想建设及履职成效1.筑牢理论武装根基，政治忠诚更加坚定。上半年我始终把理论学习作为提升政治判断力、政治领悟力、政治执行力的核心路径，坚决摒弃“理论学习是软任务”的错误认知，建立“每日自学、每周集中学、每月研讨学”的学习机制，累计参加党组理论学习中心组扩大学习12次、支部“第一议题”学习24次，自主学习时长超过150小时，通读了《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要（2026年版）》《十四届全国人大四次会议政府工作报告辅导读本》《习近平总书记关于调查研究的重要论述摘编》等8本学习材料，撰写学习心得6篇共计1.4万字。学习过程中我坚持对标对表、学用结合，避免“学用两张皮”，比如起草区政府一季度经济形势分析会讲话时，我专门梳理了总书记关于高质量发展的17篇相关重要论述，对照省委十四届十次全会、市委十二届三次全会、区委十三届五次全会的部署要求，逐一核对文稿中的政策表述、目标设定、工作举措，确保文稿完全符合上级精神，最终该讲话稿得到区政府主要领导“站位高、落点实”的批示肯定。上半年共起草各类文稿76篇，其中领导讲话34篇、调研报告7篇、汇报材料26篇、其他综合材料9篇，所有文稿均未出现政治表述偏差，有9篇被区政府主要领导批示肯定。通过持续的理论学习，我对“两个确立”的决定性意义的认识更加深刻，践行“两个维护”的行动更加自觉，能够始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。2.践行人民至上理念，履职担当更加主动。此前我在工作中或多或少存在“重程序、轻实效”的倾向，认为只要按流程完成任务就算尽责，上半年通过系统学习总书记以人民为中心的发展思想，尤其是在学习“九五”普法开局之年法治政府建设相关要求时，我深刻认识到政府工作的出发点和落脚点都是为了群众，必须把群众满意作为衡量工作成效的根本标准。基于这一思想转变，我在调研工作中主动调整思路，摒弃“走点位、听汇报、要材料”的惯性模式，坚持“四不两直”深入基层，比如参与老旧小区改造专题调研时，我专门抽出4个晚上的时间，到3个改造中的老旧小区凉亭、社区活动室等群众聚集的地方，以拉家常的方式收集居民意见，累计访谈居民92人，整理原汁原味的意见建议51条，其中关于加装电梯后续运维、老年食堂菜品定价、无障碍设施全覆盖等11条意见被写入调研报告，最终全部纳入区老旧小区改造补充实施方案，目前已推动完成6个小区的电梯运维机制建立、3个老年食堂的菜品价格调整。在12345政务服务热线重点诉求包联工作中，我负责的14件重点诉求全部办结，群众满意度达98.6%，其中某小区居民反映的充电桩不足问题，此前我可能按流程转办给街道就结束了，但这次我主动牵头对接供电、物业、居民代表召开2次协调会，现场踏勘选址、协调供电容量，最终推动新增公共充电桩21个，彻底解决了该小区居民充电难的问题。此外，我还主动联系了3户老旧小区的独居老人作为固定联系对象，每月至少上门1次，帮助解决生活中的实际困难，上半年累计帮助协调解决了医保报销、家电维修、家政服务等各类问题8件。3.严守纪律规矩底线，作风形象更加严实。上半年我系统学习了新修订的《中国共产党纪律处分条例》《中华人民共和国公职人员政务处分法》，参加了区纪委组织的3次警示教育大会、2次廉政专题培训，观看了《围猎：行贿者说》《身边的警醒》等4部警示教育片，尤其是学习了我区某街道办工作人员因泄露工作秘密、收受管理服务对象礼品被处分的典型案例后，我深受警醒。此前我认为自己只是综合调研股的普通科员，没有审批权、执法权，不存在廉政风险，通过学习我才认识到，综合岗位的工作人员掌握着大量未公开的政策信息、会议内容，如果纪律意识淡薄，很容易出现泄密、利益输送等问题。为此我主动梳理了自身岗位的廉政风险点，共排查出涉密文稿管理、调研工作纪律、信息发布审核等3类7个风险点，逐一制定了防控措施，比如涉密文稿一律在涉密电脑上起草、按规定流程传阅、统一存放销毁，下基层调研一律吃工作餐、不收受任何土特产或礼品，未经审批绝不对外透露任何未公开的会议内容或政策信息。上半年我严格执行中央八项规定及其实施细则精神，累计下基层调研32次，全部按规定缴纳伙食费，没有发生任何违反纪律的情况。在组织生活中，我认真参加“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等活动，主动开展批评和自我批评，针对同志们提出的“文稿接地气不够、群众语言少”的问题，我专门收集了近3年区政府主要领导在基层调研时的口语化表述、群众常用的政策俗语，整理成《文稿接地气参考手册》，在后续文稿起草中主动融入群众视角、群众语言，比如撰写《我区乡村振兴工作进展汇报》时，加入了3户农户的具体增收案例，用“家门口就业”“地里长出金疙瘩”等群众听得懂的语言表述，文稿的可读性和说服力明显提升。二、存在的问题及思想根源1.理论学习系统性不足，学用结合不够紧密。虽然上半年的学习时长、学习次数都达到了要求，但学习的功利化倾向比较明显，存在“急用先学、现学现用”的问题，比如起草什么领域的文稿就重点学什么领域的政策，对习近平新时代中国特色社会主义思想的完整科学体系、核心要义、精神实质把握不够全面，尤其是对马克思主义哲学、政治经济学等基础理论的学习较少，上半年自主学习的内容中，与当前工作直接相关的政策文件占比超过85%，基础理论学习占比不足10%。这直接导致我看问题的高度、深度不够，比如在起草我区“十五五”规划中期调整的相关文稿时，只能就事论事地梳理当前的工作进展、存在的问题，对长远发展趋势的研判、对体制机制层面的深层次问题分析不够深入，文稿的前瞻性、战略性不足，后来是在股长的指导下补充了产业转型、城市更新、治理现代化等方面的长远谋划，才达到了要求。思想根源在于我对理论学习的重要性认识还不够到位，没有真正把理论学习作为提升政治能力、履职能力的根本途径，还是存在“重业务、轻理论”的惯性思维，把学习当成了完成工作任务的工具，而不是自我提升的必修课。2.思想解放程度不够，攻坚克难锐气不足。面对新领域、新任务时，思想上存在畏难情绪，习惯于用老经验、老办法解决问题，敢闯敢试的劲头不足。比如今年区里部署推进数字政府建设，安排我负责起草相关的工作方案，因为我对数字技术、数字治理不熟悉，第一反应不是主动去钻研学习，而是想把任务推给大数据局，后来虽然接了任务，但也是主要依赖大数据局提供的材料，自己没有深入研究，导致写出来的方案比较空泛，没有结合我区的实际情况提出有针对性的举措，先后被退回修改了3次。还有在调研工作中，遇到矛盾比较集中、牵涉利益比较复杂的问题时，有“多一事不如少一事”的想法，不敢深入挖掘问题的根源，比如上次开展物业纠纷专题调研时，了解到某小区的物业纠纷涉及开发商、物业、业主委员会三方的利益矛盾，问题比较复杂，我当时怕惹麻烦，就没有深入调查，只是简单提了“加强协调”的建议，没有真正找出问题的症结，调研报告的参考价值不大。思想根源在于我的斗争精神不强，担当意识不够，没有真正把岗位职责摆进去，怕担责任、怕出问题，习惯于做“太平官”，缺乏攻坚克难的勇气和锐气。3.宗旨意识树得不牢，群众立场不够坚定。虽然在工作中刻意要求自己践行群众路线，但很多时候还是没有真正站在群众的角度思考问题，存在“官本位”的残余思想。比如有时候下基层调研，是带着预设的结论去的，调研只是为了给自己的结论找论据，而不是真的去听群众的想法，比如上次开展营商环境调研时，我本来准备写“我区营商环境持续优化，企业满意度较高”，结果有3家企业反映政策兑现慢、审批流程繁琐的问题，我当时觉得和自己的预设结论不符，就没有深入追问，只是简单记录了一下，后来还是股长提醒我要实事求是，我才重新找到这3家企业核实情况，并且又走访了另外12家企业，发现确实存在政策兑现滞后的问题，最终推动相关部门梳理了17项滞后的政策补贴，加快了兑现进度。这件事反映出我没有真正把群众放在最高位置，还是习惯于从自身工作方便的角度考虑问题，而不是从群众需求、实际情况的角度考虑问题。三、下半年改进方向1.强化系统学习，提升政治能力。制定下半年的系统学习计划，每周至少抽出3个小时的时间学习基础理论，不仅学习和工作相关的政策，还要系统学习马克思主义哲学、政治经济学、习近平新时代中国特色社会主义思想的完整体系，争取下半年读完《资本论》第一卷、《习近平谈治国理政》第五卷、《中国共产党简史》等6本理论著作，每月撰写1篇不少于2000字的学习心得，重点谈理论学习对工作的指导意义，避免空泛的读后感。主动申请参加市委党校组织的“十五五”规划专题培训班、区里组织的数字政府建设专题培训，拓宽自己的知识视野，提升理论素养。同时，主动参与理论宣讲工作，下半年到联系的社区讲2次党课，倒逼自己把理论学深学透、融会贯通，真正把理论学习的成果转化为提升政治能力、履职能力的实际成效。2.勇于解放思想，强化担当作为。主动认领难啃的“硬骨头”任务，比如数字政府建设的相关文稿，我已经主动申请到大数据局跟班学习1个月，系统学习数字治理的相关知识、我区数字政府建设的现状和存在的问题，争取在9月底前拿出符合我区实际、有针对性的数字政府建设实施方案。调研工作中坚持问题导向，敢于碰硬，下半年牵头开展一次物业纠纷专题调研，深入到全区矛盾最集中的8个小区，面对面和居民、物业、社区工作人员、开发商沟通，全面梳理物业纠纷的类型、成因，提出切实可行的解决方案，形成高质量的调研报告，为区政府决策提供参考。同时，建立“容错免责”的自我认知，只要是出于公心、为了工作，就不怕犯错、不怕担责，敢于尝试新的工作方法、新的工作思路，打破惯性思维的束缚。3.践行群众路线，厚植为民情怀。牢固树立以人民为中心的发展思想，以后所有调研一律不预设结论，坚持“四不两直”，每一次调研都至少和15名普通群众面对面交流，收集的意见要原汁原味整理，绝不筛选、删减。扩大固定联系群众的范围，从现在的3户增加到8户，涵盖老旧小区居民、个体工商户、外来务工人员等不同群体，每月至少和每户通1次电话，每季度至少上门1次，及时了解他们的需求，帮助解决实际困难。在12345热线包联工作中，不再只看办结率，重点跟踪群众满意度，对群众不满意的诉求，要亲自跟进协调，直到群众满意为止。在文稿起草工作中，主动融入群众视角，多使用群众听得懂、愿意听的语言，多反映群众的真实诉求，让文稿更接地气、更有温度。第二篇2026年上半年，作为省属XX智能制造集团研发中心的技术主管、党支部青年委员，我始终把思想建设与科研攻关、青年工作紧密结合，围绕集团“十五五”开局之年“卡脖子技术突破年”的核心部署，以思想提升引领技术攻坚，以党性锤炼带动团队成长，牵头的工业机器人核心控制器研发项目取得阶段性突破，负责的青年理论学习小组获评集团“青年学习标兵集体”，较好完成了上半年各项任务。一、上半年思想建设及工作开展情况1.深化政治理论学习，校准科研攻关的思想方向。此前我一直存在“搞技术的只要把参数做好就行，思想学习是虚的”的错误认知，上半年通过参加集团党委组织的“党建+科研”专题研修班、支部“第一议题”学习，尤其是系统学习了总书记在2026年全国科技工作会议上的重要讲话、《习近平总书记关于科技创新论述摘编（2026年版）》以及新一轮国企改革深化提升行动的相关要求，我的思想发生了根本性转变，深刻认识到科研工作从来不是个人的“私事”，而是事关国家战略安全、事关民族复兴的“国之大者”，必须坚持党对科技工作的全面领导，必须把论文写在祖国大地上，把科技成果应用在实现现代化的伟大事业中。上半年我累计参加支部集中学习23次、专题培训6次，自主学习时长超过130小时，撰写学习心得7篇共计1.3万字，其中《以党建引领核心技术攻关的实践思考》被集团党建简报头版采用。思想上的转变直接带动了科研方向的调整，此前我们做工业机器人核心控制器研发，主要是对标国际顶尖品牌的性能参数，追求“极致精度、极致速度”，但研发出来的产品成本很高，国内中小制造企业用不起，成果转化率很低。通过学习总书记“科技要服务实体经济”的重要论述，我带领团队重新梳理了研发定位，把“适配国内中小制造企业需求的低成本、高可靠性自主控制器”作为核心研发目标，砍掉了3项对中小企业用处不大的高端功能，重点优化了控制器的成本控制和环境适应性，目前研发的原型机成本比国际同类产品低40%，抗干扰能力、平均无故障运行时间均达到国际先进水平，已经有7家省内中小制造企业和我们签订了试用协议，其中2家已经完成小批量测试，反馈效果良好。上半年我们的研发项目累计申请发明专利5项、实用新型专利3项，项目进度比原定计划提前了18%。2.强化党性锤炼，发挥党员先锋模范作用。作为项目组的党员负责人，我牵头成立了“党员攻坚突击队”，带领14名党员技术骨干冲在研发一线，主动承担最难的技术攻关任务。今年3月份，我们遇到了控制器在高温高湿环境下的信号稳定性难题，连续测试了20多天都没有解决，团队士气比较低落，当时有成员提出“干脆用国外的核心模块算了，省得费劲”，我当时思想上也有过动摇，但想到总书记说的“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的”，作为党员，这个时候必须顶上去。我带头住在实验室，每天工作15个小时，带领团队从硬件设计、算法优化两个方向同时攻关，先后做了120多组对比实验，最终通过优化信号滤波算法、调整电路板布局，解决了高温高湿环境下的信号漂移问题，使控制器的工业环境适应性达到了国际领先水平。在科研经费使用上，我也时刻绷紧廉政这根弦，上半年系统学习了《省属国企科研经费管理办法》《科研项目廉政风险防控指引》，观看了集团纪委拍摄的《科研经费里的“陷阱”》警示教育片，尤其是看到某子公司的科研人员因为虚列研发经费、套取科研资金被处分的案例，我深受警醒。此前我觉得科研经费只要不装进自己口袋就行，使用上可以灵活一点，现在认识到科研经费是国有资产，必须严格按规定使用。我牵头梳理了项目的廉政风险点，制定了《经费使用公示制度》，每一笔经费的使用都要经过集体讨论、按流程审批，每月在项目组内部公示经费使用情况，主动接受大家的监督，上半年项目累计使用经费1200多万元，没有出现任何违规问题。作为党支部青年委员，我负责支部28名青年员工的理论学习工作，此前的学习主要是读文件、念报纸，大家积极性不高，效果不好。上半年我转变工作思路，把理论学习和科研实践、青年需求结合起来，创新开展了“科技报国·青年担当”主题研讨、“老党员讲创业史”访谈、“一线蹲点”实践等多种形式的学习活动，比如组织青年技术人员到集团的生产车间、客户的工厂蹲点，了解一线工人的实际需求，把学习成果转化为优化产品的实际行动。上半年青年理论学习小组累计开展学习活动19次，其中实践活动7次，青年员工的思想觉悟明显提升，上半年有4名青年技术骨干递交了入党申请书，3名青年员工获评集团“青年岗位能手”。3.践行群众路线，凝聚团队攻坚合力。此前我做项目主管，更多是盯着任务进度、技术指标，对团队成员的思想动态、生活需求关心不够，去年有个年轻工程师因为工作压力大、照顾不了生病的孩子，差点辞职，我当时还觉得是他个人抗压能力差，没有从自身管理方式上找问题。上半年通过学习党的群众工作方法，我认识到，做技术管理工作，首先要做人的工作，只有把团队成员的思想拧成一股绳，解决了大家的后顾之忧，才能最大限度激发团队的战斗力。上半年我建立了“每周谈心”制度，每周五下午专门抽出时间和至少2名团队成员谈心，了解他们的思想状况、工作中的困难、生活上的需求，做到“思想波动必谈、工作受挫必谈、家庭变故必谈”。比如有个刚毕业2年的年轻工程师，因为连续几次实验失败，产生了自我怀疑的情绪，工作状态很差，我和他谈了3次，帮他分析失败的原因，给他讲我刚参加工作时连续做了30多次实验失败的经历，鼓励他不要怕犯错，还安排了一个经验丰富的老工程师带他，慢慢地他找回了信心，这次高温高湿信号稳定性的难题，就是他提出的算法优化思路起到了关键作用。还有个骨干工程师的母亲生病住院，没人照顾，我主动调整了他的工作任务，允许他弹性办公，还组织团队成员轮流去医院帮忙照顾，解决了他的后顾之忧，他回来之后加倍投入工作，牵头完成了3项核心功能的优化。在技术研讨中，我也改掉了以前“先定调、再讨论”的毛病，坚持“不打棍子、不扣帽子、不抓辫子”的原则，鼓励年轻员工大胆提不同意见，尤其是那些“异想天开”的想法。上次讨论下一代控制器的技术路线时，有个刚入职的研究生提出了一种全新的架构思路，当时很多老员工觉得太离谱、风险太大，我认真听了他的完整论证，觉得虽然风险高，但一旦成功就能实现弯道超车，于是专门拿出20%的项目经费，让他牵头成立一个小组做预研，目前已经取得了阶段性的进展。上半年团队的凝聚力明显增强，离职率为零，项目研发效率提升了25%。二、存在的问题及思想根源1.理论学习深度不够，学用结合还有差距。虽然参加了很多学习，但很多时候还是停留在“读了、看了、记了”的层面，对总书记关于科技创新的重要论述的精神实质、核心要义把握不够深，比如对“科技自立自强”的理解，以前觉得就是自己搞技术，不依赖国外，现在才慢慢意识到，科技自立自强不仅是技术上的自主，还要构建自主可控的产业链供应链，还要培养自己的人才队伍，还要有完善的创新生态，这些方面的思考还很零散，没有形成系统的认识。在学用结合上，也存在“两张皮”的情况，比如学习了总书记关于人才工作的重要论述，知道人才是科技创新的第一资源，但在团队人才培养上，还是老一套的“师傅带徒弟”模式，没有建立起系统的青年人才培养体系，年轻员工的成长路径不清晰，成长速度不够快。思想根源在于我没有真正把理论学习入脑入心，没有把理论转化为指导工作的世界观和方法论，还是习惯于用老经验、老办法解决问题，理论学习的成果没有完全转化为推动工作的实际动力。2.思想解放不够，自主创新的勇气不足。在研发工作中，还是存在一定的路径依赖，习惯于跟着国外的技术路线走，不敢走完全自主的技术路线，思想上怕失败、怕担责任，觉得跟着国外的路子走，至少不会出大错，但这样永远只能跟在别人后面，不可能实现超越。比如刚才提到的全新架构预研，虽然我同意做了，但一开始还是给了很多限制，比如不能超过20%的经费，不能影响主项目的进度，思想上还是怕失败了担责任，没有全力以赴去支持。还有在产学研合作上，以前都是和熟悉的高校、科研院所合作，不敢和那些有新想法但名气不大的初创团队合作，怕出问题。思想根源在于我的担当意识不够强，缺乏敢闯敢试、敢为人先的锐气，没有真正树立起自主创新的思想自觉，还是存在“求稳怕乱”的心态。3.青年工作方法不够灵活，针对性不强。虽然做了一些青年工作，但还是存在“一刀切”的问题，对不同年龄段、不同岗位的青年员工的需求把握不够精准，比如对刚毕业的新员工和工作了10年左右的骨干员工，用的是一样的学习方式、培养模式，导致新员工觉得太深奥听不懂，老员工觉得太浅没意义。对青年员工的思想动态研判也不够及时，比如上个月有个青年员工因为对薪酬待遇不满意，情绪很低落，工作效率下降，我是过了一周才从他的同事那里知道的，没有及时介入做思想工作，导致他差点提出辞职。思想根源在于我的群众工作本领不够强，没有真正站在青年员工的角度思考问题，对他们的需求了解不深不细，工作方式比较简单粗放，没有做到因材施教、精准施策。三、下半年改进方向1.深化理论学习，提升学用结合能力。制定系统的学习计划，不仅学习政治理论，还要学习科技政策、产业趋势、管理知识，尤其是要深入研读总书记关于科技创新的重要论述，每季度撰写1篇不少于2500字的研究报告，结合研发工作实际提出具体的落实举措。下半年重点围绕“如何构建自主可控的工业机器人产业链”开展专题研究，到上下游的15家企业、5家高校科研院所调研，形成高质量的调研报告，为集团制定“十五五”科技发展规划提供参考。主动参加集团组织的中层管理人员培训班、科技创新专题研修班，提升自己的政治素养、管理能力和战略眼光，真正把理论学习的成果转化为推动科研攻关的实际能力。2.解放思想，强化自主创新的担当。下半年要进一步加大自主创新的力度，打消“怕失败、怕担责”的顾虑，给全新架构预研小组增加经费支持，从原来的20%提高到35%，并且抽调2名资深工程师加入小组，加快预研进度，争取年底前拿出原型机的核心功能验证结果。主动对接国内的新锐科创团队、行业新势力，建立灵活的合作机制，比如开展“揭榜挂帅”，把我们的技术难题抛出去，吸引更多的创新力量参与攻关，只要能解决问题，不管对方是什么身份、什么名气，都可以合作。建立项目容错机制，明确只要是出于公心、没有谋取私利，即使研发失败了，也不追究相关人员的责任，鼓励团队成员大胆试、大胆闯，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。3.改进青年工作方法，提升团队凝聚力。针对不同年龄段、不同岗位的青年员工，制定差异化的学习和培养方案：对刚毕业的新员工，实施“双导师制”，不仅配备技术导师，还配备思想导师，帮助他们树立正确的职业观、价值观，快速融入团队；对工作3-5年的青年骨干，给他们压担子，让他们牵头负责子项目，提升他们的综合能力；对工作10年左右的资深员工，支持他们开展前沿技术探索，给他们提供资源和平台，帮助他们成长为行业专家。建立“青年思想动态台账”，每月摸排一次团队成员的思想状况，及时发现问题、及时介入解决，每季度组织一次“青年恳谈会”，让大家畅所欲言，提出对团队、对项目、对公司的意见和建议，只要合理的就采纳。此外，每两个月组织一次团建活动，缓解大家的工作压力，增强团队的凝聚力和归属感，打造一支有理想、有本领、有担当的青年科研队伍。第三篇2026年上半年，作为市第一中学高三年级的班主任、语文教研组副组长、高三年级党支部宣传委员，我始终牢记为党育人、为国育才的根本任务，把思想建设贯穿教育教学全过程，围绕高三备考的核心任务，以师德师风建设为根本，以学生思政教育为重点，以语文教学改革为抓手，较好完成了上半年的教育教学任务，所带高三（8）班一模、二模本科上线率均为100%，一本上线率分别为91.7%、93.2%，稳居年级前列，班级学生思想状态积极稳定，未出现任何心理危机事件。一、上半年思想建设及工作开展情况1.强化理论武装，夯实立德树人的思想根基。上半年我深入学习了习近平总书记关于教育的重要论述，特别是总书记在2026年全国教育工作会议上的重要讲话精神，以及《“十五五”教育发展规划（征求意见稿）》《深化新时代教育评价改革总体方案》的相关要求，参加了市教育局组织的“思政教育与学科融合”专题培训班、学校党支部的“第一议题”学习25次，自主学习了《习近平总书记教育重要论述讲义》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等6本学习材料，撰写学习心得8篇共计1.5万字，其中《在高三语文教学中渗透红色文化的实践探索》被市教育局教研简报采用，并在全市高中语文教研会上作经验交流。此前我一直有个错误认知，觉得高三就是抓成绩，只要学生考个好大学，就是对学生负责、对家长负责，通过上半年的系统学习，我深刻认识到，高三不仅是学业成绩的冲刺期，更是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，如果只抓成绩、不抓思想，培养出来的可能是“精致的利己主义者”，不是党和国家需要的人才。基于这一思想转变，我对班会课进行了全面改革，把原来以“讲纪律、讲成绩、讲排名”为主的班会课，改成了“时事讲堂+青年担当+心理疏导”的模式，每周一的班会课拿出15分钟开设“时事小课堂”，结合上周的国内外大事和高考考点，引导学生思考“青年一代的责任与使命”。比如讲2026年全国两会时，我结合政府工作报告中“制造业高质量发展”“乡村振兴”“科技自立自强”等内容，让学生结合自身的职业规划谈感想，很多学生以前只想考个好大学、找个高薪工作，现在有不少学生说要报考工科专业，为国家突破“卡脖子”技术做贡献，还有的学生说要学农业相关专业，毕业后去农村参与乡村振兴，学生的思想境界明显提升。上半年我所带的班级有3名学生获评市“三好学生”，6名学生获评校“优秀共青团员”，1名学生在全市“青年与时代”主题演讲比赛中获得一等奖。2.践行师德师风，坚守教育初心的思想底线。上半年我认真学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，观看了市教育局录制的《师德警示录》，尤其是看到某中学教师因为有偿补课、收受家长礼品被处分的案例，我深受警醒。此前我觉得自己不打骂学生、不收受家长贵重礼品，就算是遵守师德师风了，通过学习我才认识到，师德师风的要求远不止这些，公平对待每一个学生、关注每一个学生的成长、不放弃任何一个后进生，都是师德师风的重要体现。我所带的班级里有个叫张明（化名）的学生，父母离异，跟着70多岁的奶奶生活，去年年底奶奶摔了一跤，行动不便，张明既要照顾奶奶，又要学习，成绩下滑很厉害，还出现了厌学情绪，上次模考跌到了年级400多名。放在以前，我可能就是找他谈几次话，通知家长配合一下就算了，但这次我真正把学生的事放在心上，利用午休和放学的时间，多次和他聊天，了解他的实际困难，还专门到他家里家访，和他奶奶沟通。我给他制定了个性化的学习计划，每天下午的自习课给他补半小时的薄弱科目，还安排了3名成绩好的同学和他结对子，轮流帮他补习功课。此外，我还主动和学校沟通，为他申请了贫困生补助，联系了社区的志愿者，每天中午帮他奶奶做饭，解决了他的后顾之忧。经过两个多月的努力，张明的成绩不仅赶了上来，二模考试考到了年级187名，性格也开朗了很多，他说以后想考师范大学，毕业之后也当老师，帮助更多像他一样的学生。上半年有不少家长找我，想给孩子调座位、让我多关照一下，有的还送了购物卡、土特产，我都一律婉拒了，并且和家长解释，我会公平对待每一个学生，座位是按身高、视力情况和学习互补的原则每两周调整一次，所有学生一视同仁。我还主动建立了班级家长沟通群，每天在群里反馈学生的在校情况，家长有任何问题都可以随时找我，我都会在24小时内回复，上半年累计和家长沟通260多次，家长满意度达到100%，没有收到任何投诉。3.推动思政融合，深化语文教学的思想内涵。作为语文教研组副组长，我牵头负责高三年级的语文思政融合教研工作，此前很多老师觉得，高三语文就是抓考点、抓分数，思政教育是浪费时间，而且容易变成喊口号，学生不爱听，效果也不好。通过学习总书记的重要论述，我认识到，语文课程本身就具有工具性和人文性统一的特点，思政教育和语文教学不是“两张皮”，而是可以相互促进的，思政元素的融入不仅能提升学生的思想觉悟，还能提升学生的阅读理解能力和作文立意水平，对提高语文成绩有很大帮助。上半年我组织高三语文组的12名老师开展了“语文教学中的思政元素挖掘”专题教研，累计召开教研会9次，梳理了高中语文教材中130多篇课文的思政元素，比如《岳阳楼记》里的家国情怀、《沁园春·长沙》里的青年担当、《拿来主义》里的文化自信、《记念刘和珍君》里的斗争精神，并且把这些思政元素和高考的现代文阅读、古诗文阅读、作文写作等考点结合起来，编写了12万字的《高三语文思政融合校本教材》，包含“课文思政元素梳理”“思政类作文素材积累”“思政主题实践活动设计”三个部分。这本教材投入使用后，学生的语文成绩不仅没有下降，反而有所提升，比如二模考试的作文题是“青年与时代责任”，我们年级的作文平均分比上次模考高了2.7分，我所带的班级作文平均分比年级平均分高3.2分，很多学生的作文立意深刻、情感真挚，不再是以前的空喊口号。此外，我还组织学生开展了“红色经典诵读”“家乡红色人物访谈”“我为社区做一件事”等实践活动，比如让学生采访身边的老党员、老劳模、老教师，写采访稿，然后在班级里分享。有个学生采访了社区里参加过对越自卫反击战的老党员王爷爷，王爷爷说他当年参战的时候，才19岁，和学生们差不多大，为了保家卫国，根本不怕牺牲，退伍后回到村里当村支书，带领村民种果树致富，一干就是30年。那个学生采访完之后说，以前觉得英雄都是电影里的、离自己很远，现在才知道英雄就在身边，都是普通人，只是在关键时刻选择了担当，自己以后也要做一个对社会有用的人。上半年我们班累计开展实践活动6次，学生撰写的采访稿、实践报告有12篇在校刊上发表。二、存在的问题及思想根源1.理论学习深度不够，教育理念转变还不彻底。虽然学习了很多关于素质教育、五育并举的理论和政策，但思想深处还是没有完全摆脱应试教育的惯性，还是存在“唯分数”的倾向，比如有时候觉得高三时间紧，班会课会被用来讲题，体育课、音乐课偶尔会被占用，劳动教育更是很少开展。虽然嘴上说要五育并举，但实际行动中还是把智育放在第一位，其他四育都是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。思想根源在于我的教育政绩观有偏差，还是把学生的考试成绩、升学率作为衡量自己工作成效的唯一标准，没有真正树立起“立德树人”的根本理念，没有把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为自己的根本任务。2.学生思想工作的针对性不够，精准度不足。虽然做了很多学生思想工作，但还是存在“大水漫灌”的问题，对不同学生的不同需求把握不够精准，比如有的学生压力大是因为成绩上不去，有的是因为家庭矛盾，有的是因为人际关系，还有的是因为对未来迷茫，我有时候不能及时识别问题的根源，导致工作效果打折扣。比如上个月有个叫李丽（化名）的女生，上课注意力不集中，成绩下滑，我一开始以为是她学习压力大、方法不对，找她谈了好几次学习的事，还给她安排了学习辅导，结果她的情绪反而更差了，后来还是她的同桌告诉我，她是因为和最好的朋友闹矛盾，心里难受，我才找到问题的根源，通过调解，她们和好了，李丽的成绩也很快回升了。这件事反映出我对学生的思想动态研判不够精准，没有真正走进学生的内心世界。思想根源在于我的群众工作本领不够强，没有真正站在学生的角度思考问题，还