写作 语言要连贯

写作语言要连贯【教学目标】1.学会运用关联词、提示语等，保持句子的连贯性。2.学会围绕一个话题展开写作，注意段落内部语句的连贯。3.学会围绕中心合理安排写作顺序，保持文章整体的连贯性。【教学重难点】1.教学重点：明确语言连贯的含义和要求。2.教学难点：学会把事情叙述清楚，做到层次分明，语言连贯。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：古往今来，凡是在文学史上熠熠生辉的好文，皆文质兼美、自然流畅，语言的连贯性更不必说。所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一、句序合理、衔接和呼应自然。这节课，我们就来探讨写文章时，如何才能让“语言连贯得体，作文如行文流水”。教师板书：写作语言要连贯（出示课件1）二、师生合作，技法讲解教师：同学们，写作中，我们如何做到“语言连贯”？1.保持话题前后统一语句展示：①最多，也最便宜的是牛肝菌；②青头菌比牛肝菌略贵；③菌中之王是鸡，味道鲜浓，无可方比；④有一种菌子，中吃不中看，叫作干巴菌；EQ\o\ac(○,5)还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。——汪曾祺《昆明的雨》师生分析：所谓话题统一，指的是在写作时，一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题展开。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴茵、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。2.有合理的顺序语句展示：扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，争鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。——鲁迅《从百草园到三味书屋》师生分析：句段之间要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等）。此段按照捕鸟过程的先后顺序，准确运用动词，把整个捕鸟过程介绍得清晰明白，富有层次，语序连贯而逻辑严密。3.注意句子间的衔接过渡语句展示：我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。……——鲁迅《藤野先生》师生分析：适当地运用关联词、提示性语句或过渡句，用“于是”引出后续的行动，还用“从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义”这个过渡句承上启下，自然地引出后文对藤野先生的描写。4.语境要和谐一致语句展示：那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”——朱自清《背影》师生分析：保持前后事理相符，情景相宜。尤其是写景性文字，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……这些都必须保持和谐一致。养成良好的写作习惯教师讲解：下笔前，最好先列提纲或打腹稿；下笔时，应当一气呵成，避免断断续续；写完后，要自己多读几遍，凡是读起来拗口、含混、不顺畅的，就应修改。累赘的词语要删除，搭配不当的要更换，语序不当的要调整，这样修改出来的文章才会文从字顺，保持整体的连贯性。教师总结：（出示课件7、8）写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，不能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。要做到语言连贯，首先应该保持话题统一。一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题展开。例如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌、鸡、干巴茵、鸡油菌等，还穿插了一个坐火车捡鸡的笑话。虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。围绕一个话题的各个句子，还应该有合理的顺序，符合客观规律，这样读起来才连贯。此外，语言连贯还应注意句子间的衔接过渡。适当地运用关联词语、提示性语句或过渡句,可以帮助我们衔接句子。同时，还需要保持语境和谐一致，养成良好的写作习惯。三、合作探究，写作实践教师：同学们，前面我们已经学习了如何做到“语言连贯”，下面，让我们一起进行“写作实践”。教师出示文题：（出示课件3）（一）下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起很久以前曾读过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。教师：同学们，让我们阅读一下文题，分析一下此题的写作思路。（出示课件4）（学生讨论，分析回答）预设1：先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。预设2：调整不合理的句子顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面，这就是调整句子的顺序。预设3：重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。……教师出示文题：（出示课件5、6）（二）每逢节日来临，大街小巷到处洋溢着节日的气氛，人们或欢聚畅叙，或出游观光，或回乡探亲，或读书求知。也有不少人坚守岗位，无私奉献。回忆你某次过节的经历，以《节日》为题写一篇散文。不少于500字。教师：同学们，我们阅读一下文题，分析一下此题的写作思路。（出示课件5、6）（学生讨论，分析回答）预设1：节日活动往往比较丰富，要重点选取一两件事来写，还要注意所选事件之间的联系。选材集中、话题有序,文章的表达就容易做到连贯。预设2：在叙述具体事件时,要表现场面,还要描写人们的动作、语言、表情等,特别要注意写出人们在节日里的心情，并表达你的感受。在写作时要留意文章内容的取舍与转换，使文章丰富而不杂乱。预设3：注意使句子顺序合理，衔接自然，前后连贯。……教师出示文题：（出示课件7、8）（三）新时代的青少年应该更崇尚劳动，尊重劳动，具有一定的劳动技能。自己主动做一些力所能及的事情，是培养劳动意识、增强劳动能力的常见做法。请就你某次劳动的经历写一篇作文。题目自拟。不少于500字。教师：同学们，让我们阅读一下文题，分析一下此题的写作思路。（学生讨论，分析回答）预设1：可以选择相对简单的家务劳动,如做饭、洗衣服、打扫屋子等,也可选择相对复杂的劳动，如制作修理、助残扶弱、种植养殖等。预设2：要把劳动的过程写出来,让人了解你是怎么做的。写清楚做事的顺序,保持前后叙述的连贯性。预设3：为了避免将文章写成简单的程序介绍,可以在叙事、说明过程中适当穿插描写自己的内心活动或感受。……教师：同学们，我们上面已经了解了写作如何“语言连贯”，分析了“写作实践”的写作思路，下面，让我们一起来看一篇范文，并进行分析。（出示课件11—16）范文展示：（出示课件11—16）教师：同学们，请默读一下本文，然后点评一下文章的写作亮点。（学生读后讨论，分析归纳点评）学生1：运用比喻的修辞手法，生动形象地展现出这些时光的珍贵、美好与温暖，营造出诗意的氛围。学生2：从听觉角度描写祖母的声音，“被岁月精心雕琢过”运用通感，将听觉感受转化为视觉、触觉感受,细腻地表现出祖母声音中蕴含的岁月沉淀与温情。学生3：环境描写，描绘出冬日雪花飘落、银装素裹的景象，既渲染出寒冷的氛围,又与下文和朋友雪地嬉戏的温暖场景形成对比，以冷衬暖。学生4：用“一部部温馨的电影”比喻情味浸润的时光,形象地表现了记忆的生动与连贯；“缓缓播放”将回忆动态化,强化了对过去美好时光的怀念之情,引发读者共鸣。教师点评：（出示课件17）作文巧妙地选取了与祖母共度的童年时光和与朋友嬉戏的冬日记忆作为切入点，展现了情感在特定时光中的渗透与影响。作者文笔细腻,情感真挚,通过生动的场景描绘和深刻的内心感受,让读者仿佛也置身于那些温馨而美好的时刻。作文结构清晰,语言流畅,既有对过去的怀念,也有对未来的展望，展现了作者对生活的深刻感悟和积极向上的人生态度。四、课堂小结语言作为重要的交际工具，不仅要表达得清晰准确，更要连贯畅达。作文时，我们要保持话题的统一，围绕中心展开内容。记叙时不仅要合理安排行文顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等，还要注意上下句之间的衔接过渡，句子间的照应关系，如问答、句式、修辞、关联词语等。只有做到这些，我们才能条理清楚、语言流畅地写作。板书设计：【教学反思】这堂课总体教学设计较为合理。首先通过病例，让学生分析“语言不连贯”的常见错误。然后通过具体段落，引导学生逐层分析总结技法，具体深入地感知“语言连贯”的心得。最后通过语段升格练习，让学生能够学以致用，将语言表达连贯的技巧在实际写作中巩固落实。【课后预习】预习《整本书阅读红岩》，为下节课学习作准备。综合训练一、积累与运用1.下列加点字的注音有误的一项是()A.鲜腴(yú) 濒临(bīn) 倔强(jué)B.游逛(guàng) 残垣(yuán) 臼齿(jiù)C.婆娑(suō) 蹒跚(pán) 虬枝(qiú)D.邪祟(suì) 际遇(jī) 秀颀(qí)2.下列各组词语中书写全都正确的一项是()A.狼籍 琐屑 局促 井然有致B.辟邪 倦怠 松懈 不折不挠C.遏制 交卸 捶炼 触目伤怀D.疾驰 黝黑 星辰 坦荡如底3.下列各项分析有误的一项是()A.“跑”“千米”“非常”“哪里”“关于”等词语的词性,依次是动词、量词、副词、代词、介词。B.“道德高尚”“拨动心弦”“中国方案”“打扫干净”四个短语的结构完全不同。C.“5月16日上午,伟大的医药学家李时珍诞辰500周年系列纪念活动在湖北省武汉市隆重举行。”这个句子的主干是:活动举行。D.“你才会知道世界不再只是一座好看的玻璃房”中的“是”是此句的谓语。4.在下面语段中的横线处依次填入一个句子,排序正确的一项是()生命中没有导演,谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧,把生活变成我们想要的体裁:那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌,那些柴米油盐的琐碎,那些坎坷不平的经历。让你的人生时而像水一样流淌,,时而像山路一样跌宕起伏,。生活是一座杂乱无章的素材库,我们要做的,就是努力使自己成为一个优秀的编剧。

①峰回路转,柳暗花明②可以改编成散文③悠闲而又充满诗意④可以改编成小说A.②④③①B.②④①③C.④②③① D.②①④③5.下列说法有误的一项是()A.《背影》语言平实,饱含感情,看似平淡,其实极具表现力。“我”从年轻的时候就深深地体会到父亲的关爱。B.《白杨礼赞》的作者原名沈德鸿,字雁冰,茅盾是他的笔名。代表作有小说《子夜》《林家铺子》等。C.《永久的生命》先感慨个人生命的短暂,进而歌颂“自身生命”的神奇和不朽,从悲观中发掘希望,在柔弱中寻觅刚强。D.《昆明的雨》以“对昆明生活的喜爱与想念”为情感线索,将零散的素材聚拢起来,描绘出一个“明亮的、丰满的,使人动情的”昆明雨季。6.综合性学习。材料一如今的博物馆不仅收藏与展示文物,而且还积极挖掘藏品内涵,与文化创意、旅游等产业相结合,开发衍生产品。博物馆用一次次创意给大众带来了惊喜。如故宫博物院推出的“紫禁城里过大年”“紫禁城上元之夜”活动,掀起了“博物馆里过节”的新风尚。材料二科技赋能增加了博物馆与观众之间的互动,“亲密接触”也有了更多花样。AI(人工智能)、AR(增强现实)、VR(虚拟现实)、智能体感互动、3D模型等新技术应用越来越广泛,几乎成了大部分博物馆的标配。通过在三维空间中立体成像,观众可以“穿越”回古代,感受古人生活,了解古代文化,此类的沉浸感带给参观者很多乐趣。材料三近年来,社交媒体、直播十分活跃,博物馆从线下走到线上,以前沿技术结合当下热点,主动寻求与人们的互动交流。“云展览”“云游博物馆”成为常态,“云游敦煌”等线上产品通过数字技术走入千家万户。公众不管身处何方,只要动动指尖,就可以游览博物馆,也可以进行互动交流,感受传统文化之美。(1)综合上述三则材料,得出你的探究结论。(2)某博物馆将举办齐白石作品展。就如何与公众之间建立连接的问题,请你依据材料,给该博物馆提出两条建议。二、阅读理解阅读下面的文字,完成第7~9题。倾听草木的呼吸曹洁①烟花三月,没有下扬州,只一路北上,抵达在北京的鲁院,与草木在一起。一个人,走遍院子的每一个角落,安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里,某些无可名状的情绪被洗净,身体与灵魂如水一样清透。②这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大。③轻轻踏在大地上,一步一步,踏稳了走,放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。④小院花欲燃,“燃”不单是梅的艳红,更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得奔放,落得决绝。梅种很多,丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、复瓣梅花等等,以前从未见过。梅是贴近女子的花,以梅为名,是梅的幸,也是人的幸。花人两相映,自然才美,生物才活,人类才安生。⑤悄悄靠近一棵玉兰树,看看她,也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美,惊艳满树。这是一种古老的花,也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”,将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕,故将清露作芳尘”,这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香,无药味;玉兰的花是柔软的,即使落地,踩上去也不是脆的。捡拾几片落花,摊在手心,默然对视,想听懂她干干净净的语言。她开时极盛,谢时决绝,有一种清绝的孤勇与优雅。有诗云:“晨夕目赏白玉兰,暮年老区乃春时。”若女性晨夕赏阅玉兰,嗅其芳香,可人老心童,留驻岁月。其实,这不是歌者妄言,若以本真之心感受,诗吟出来了,春也留驻了。⑥花树之外,是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色,已泛出春暖的绿,像正在成长的青少年。每一日都在变化,柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿,而今,已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依,在水里拥抱。穿树而过的风,是他们亲和的呢喃吗?一边花谢,一处柳绿,一水相依,两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色,水汽一般氤氲,坐在花红柳绿的云气上,仿佛连自己也花红柳绿了。⑦不伤花谢,不羡柳青,花柳为木,树生盎然,这是朴素纯真的生命风度。小时候盼望长成一棵树,长大才明白,人不能成为树不是因为不能像树一样高大,而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以,先得学着好好做人,而后,学着做一棵向着阳光的树。⑧我不是树,但行走草木间,总能看见自己的灵魂,干干净净。我在这世界里渐渐欢喜,散着长发,往深处而去,风不冷,只是远,远得吹不来暖,也带不走寒。这是自然常态,也是人间常态。⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些,等着夏天来了,荷花会开,竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫,叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高,树太低,站在窗前,伸长了耳朵,用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑,离开书桌,雀跃下楼,小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来,院子沐浴在柔和宁静的光里,这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥,外物难侵。⑩这是一个相生共荣的院子,花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气,更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木,生长在三月的土地上,每天发出一节一节上拔的声音,哪怕一点点,一点点。⑪三月,是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号,又轻轻地带了一下,带出一抹一抹的绿,绿起人间四月天。三月如桃花一样,红灼灼的,缤纷惹人;四月则似青柳,绿葱葱的,教人如何不喜欢?仓促的红尘之外,我与草木在一起,一起呼吸,滋养性灵。时间如舞台,一直在,在或不在的,是我们。当生命属于我们时,万不可贪求所欲,肆意挥霍;也无须过分矜持,错失美意。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。⑫这是三月草木告诉我的语言。(选自《中国散文年选》,有删改)7.结合文章内容,理解第②段“这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大”的含义。8.请简要赏析第④段中的画线句。白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得奔放,落得决绝。9.文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”,请结合文章内容和自己的体会谈谈草木告诉了我们什么。三、写作