部编版三年级上册语文第一单元单元培优卷（A卷）

部编版三年级上册语文第一单元单元培优卷（A卷）一、夯实基础，情境巩固，灵活运用（48分）升国旗时，校长作了精彩发言，请读一读，完成练习。亲爱的同学们，当你们向piāoyáng()的国旗敬礼时，希望你们也能向知识致以崇高的敬意。校园里因有你们既rènao()又生机勃勃，qiúchǎng()上跃动的身影，展现着你们qiángzhuàng()的体魄，朗朗的dúshū()声是最美的shēngyīn()，但请别因cūxīn()而让gōngkè()留下遗憾。知识的雨露让心灵shīrùn()，愿你们在探索中zhāoyǐn()智慧的光芒。记住，懒惰会收到时间的fádān()，而勤奋终将hōngdòng()未来。加油吧，同学们!1．根据语境，读拼音写词语，积累有新鲜感的词语。2．照样子写词语例：扬表扬飘扬神采飞扬

昂墙

晃3．文中有一对反义词，请找出来：——4．联系上下文，写出下面词语的意思。生机勃勃：5．下面加点字的读音，有错误的一项是()。A．绒毛(róng)背诵(sòng) B．戒尺(jiè)清楚(chǔ)C．放假(jiǎ)荒野(huāng) D．遍地(biàn)圈出(quān)6．下面各项词语，有一项不同于其他三项的是()。A．摇头晃脑 B．提心吊胆 C．手忙脚乱 D．手疾眼快7．下面词语搭配不恰当的一项是()。A．敬爱的老师 B．湿润的东风 C．好奇的枝干 D．可爱的小学8．下面词语与想象内容搭配不合理的一项是()。A．披头散发(妈妈刚起床，没来得及洗漱)B．鸦雀无声(教室里特别安静)C．花在绿草上跳舞，狂欢(花在草地上摇摆)D．雷云拍着大手(风吹得白云在天上缓缓移动)9．课后，同学们为自己的社团取名字，下面社团与名称不恰当的一项是()。A．合唱社团———小百灵组合 B．舞蹈社团——天下好声音C．航模社团————问天航模组 D．剪纸社团————巧手剪纸组10．在争创文明城市活动中，作为少先队员的我们也积极加入文明倡导志愿者的队伍。下面志愿者小队名称和他们的倡导任务不相符的一项是()。A．B．C．11．【真题精选】下列诗句中，与图片内容最相符的是哪一项?()A．蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。B．牧童骑黄牛，歌声振林樾。C．牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。关注有新鲜感的句子，按要求完成句子练习。12．雨一来，他们便放假了。(仿写，补充句子)微风一吹，柳条便13．小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用上加点词语，仿写句子)14．这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(改为陈述句)15．同学们正在交流暑假期间的丰富生活，你也快来加入吧。欢欢：暑假期间，爸爸妈妈带我到科技博物馆观看了机器人表演。那些机器人身体灵活，功能多样，让我感受到了科技的神奇力量。我：二、阅读鉴赏，紧扣要素，能力提升（32分）非连续性文本阅读————套餐优惠券

在“体验多彩的校园生活”活动中，有的班级获得了一张免费的套餐优惠券。阅读下面优惠券上的内容，完成相关练习。套餐优惠券套餐内容：蛋挞(2只)十果汁(西瓜汁/橙汁)可抵扣17.5元有效日期：2025年9月9日——2025年10月9日注意：1.仅限午餐时段(11：30—12：30)使用；2.本优惠券仅可以在有此产品供应的食堂(一食堂)使用，二食堂、三食堂除外；3.本优惠券不适用于外卖；4.请在点餐前出示本优惠券进行抵扣，不可兑换现金。16．这张优惠券可以使用的时间点是()。A．8：00 B．11：40 C．15：20 D．18：1017．这张优惠券可以使用的食堂是()。A．二食堂 B．一食堂 C．三食堂 D．所有的食堂18．这张优惠券可以使用的日期是()。A．2025年9月22日 B．2025年12月20日C．2025年10月12日 D．2025年8月1日19．判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。①乐乐可以用这张优惠券叫食堂外卖送餐。②欢欢可以用完餐后再出示这张优惠券付钱。③乐乐可以拿这张优惠券到柜台兑换现金去学校超市买饮料喝。④用这张优惠券买2只蛋挞和1杯橙汁可以抵扣17.5元。课外拓展阅读，关注有新鲜感的词语和句子。五彩路校园里的五彩路，是用西洱(ěr)河的彩色卵石铺成的。西洱河是一条美丽的河。在它明净透亮的水底，有许多彩色的卵石。有玛瑙(nǎo)红的，有翡(fěi)翠绿的，也有蓝宝石般晶亮的；有洁白的、墨黑的、鹅黄的，还有带条纹的和长着斑点的。在明净透亮的河里，彩色的卵石们，闪烁着绚丽的、晶莹的光彩。于是，从西洱河里，我们____彩色的卵石。用彩色的卵石，我们在校园里____一条路，一条五彩路。新入学的小朋友走在五彩路上，新入队的同学走在五彩路上，毕业班的大哥哥大姐姐走在五彩路上。我们把歌声、笑声____在五彩路上；我们用脚板____出五彩路上美丽的花纹！啊，我们走在五彩路上，仿佛听到五彩路的笑声、五彩路的歌唱。彩色的小石子们，每天都在惊喜地讲述着自己新的发现，它们讲太阳的明亮，讲花朵的芬芳。啊，它们讲在校园里看到的一切、听到的一切：我们的中队，我们的墙报，我们的联欢晚会，我们的拔河比赛……校园里的五彩路，你用西洱河的彩色卵石铺成，你也用彩色的理想铺成，你使我们的校园更美丽！我想，不论将来我走到哪里，我都会因为走过你五彩的小路而自豪。20．读第二自然段，用波浪线画出与颜色有关的有新鲜感的词语。21．从下列词语中选择填空，填在第三自然段的横线上。(填序号)A.洒落B.捞来C.铺成D.擦拭22．读第四自然段时，我们应该读出(平静活泼)的语气。这一自然段重点运用了的修辞手法，用彩色的小石子们的发现讲出我们的校园生活，从这些富有新鲜感的语句中，我仿佛看到了的画面。23．下列关于文章内容的说法，理解不正确的一项是()A．五彩路是用西洱河的彩色卵石铺成的，让校园更美丽。B．“我”眼中的西洱河是明净透亮，十分美丽的，所以能采到彩色的卵石。C．彩色卵石非常有灵性，不仅会唱歌，还会讲故事。D．彩色的卵石陪伴我们成长，装点了“我们”的生活。24．结合最后一个自然段，写一写“我”对五彩路有着怎样的感情。三、主题习作，创意表达，妙笔赢家(20分)25．习作。在班级里，你印象最深的同学是谁?他(她)有哪些外貌特征?性格怎样?有哪些兴趣爱好?想一想，写出他(她)的独特之处，让大家猜一猜，看看能不能猜得出。注意题目自拟，语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。

参考答案1．飘扬；热闹；球场；强壮；读书；声音；粗心；功课；湿润；招引；罚单；轰动2．昂扬；昂贵；昂首挺胸；墙壁；城墙；铜墙铁壁；摇晃；晃动；摇头晃脑3．懒惰；勤奋4．在文中指校园因为有同学们而充满了生命活力。【点评】（1）本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。（2）本题考查组词的能力。对于辨字组词，一定要在平时的学习中扎实掌握字的音、形、义，还要多积累词汇。

（3）本题考查了写反义词的能力。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。确定一个词的反义词首先要弄清楚原词的意思，再对原词加以否定，然后找反义词。

（4）本题考查了对词语的理解。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。1．书写时要注意“飘扬”的“飘”不要写成同音字“漂”；“球场”的“场”不要写成形近字“扬”；“强壮”的“壮”不要写成同音字“状”；“湿润”的“湿”不要写成形近字“温”。

故答案为：飘扬；热闹；球场；强壮；读书；声音；粗心；功课；湿润；招引；罚单；轰动2．“昂”仰；情绪高涨。组词：昂扬；昂贵；昂首挺胸等。“墙”建筑物。组词：墙壁；城墙；铜墙铁壁等。“摇”摇摆。组词：摇晃；晃动；摇头晃脑等。

故答案为：昂扬；昂贵；昂首挺胸；墙壁；城墙；铜墙铁壁；摇晃；晃动；摇头晃脑3．“懒惰会收到时间的罚单，而勤奋终将轰动未来”中的“懒惰”不勤快，“勤奋”不懈地努力。这两个词语的意思相反，所以是一组反义词。

故答案为：懒惰；勤奋4．结合句中“校园里因有你们既rènao()又生机勃勃，qiúchǎng()上跃动的身影”可知，“生机勃勃”的意思是指校园因为有同学们而充满了生命活力。

故答案为：在文中指校园因为有同学们而充满了生命活力。5．C【分析】ABD：正确。

C：“放假”中的“假”不读“jiǎ”，应读作“jià”，所以错误。

故答案为：C

【点评】本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。6．B【分析】A：“摇头晃脑”形容脑袋摇来摇去，既指读书时投入的样子，也常用来形容人自得其乐或自以为是的模样。‌‌‌

B：“提心吊胆”形容心里特别担心或害怕，感觉心和胆都悬着放不下来。‌‌

C：“手忙脚乱”形容人做事时慌张、没有条理，或者遇到突发情况惊慌失措的样子。

D：“手疾眼快”形容人做事机灵、反应快，动作和眼光都很敏捷。‌‌

结合词语意思可知，ACD项都是描写人的动作姿态，B项描写人的心理。所以，B项不同于其他三项。

故答案为：B

【点评】本题考查词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。7．C【分析】ABD：搭配正确。C：搭配不恰当。好奇是用来形容人、动物拥有新奇想要探究的心理，只能修饰有思想、能感知的生命体。枝干是植物部分，没有情绪心理。故答案为：C【点评】本题考查词语搭配的能力。作答时要认真读完全部题目，结合词语的意思确定怎样搭配合适。作答完成后要认真读一读，仔细检查有没有更合适的搭配，即可顺利作答。8．D【分析】A：“披头散发"形容头发长而散乱，通常用来描绘一个人没有整理头发的样子。在“妈妈刚起床，没来得及洗漱”这个情境中，妈妈刚起床，头发可能处于散乱状态，与“披头散发”的描述相符，所以该选项搭配合理。

B：“鸦雀无声”意思是连乌鸦麻雀的声音都没有，形容非常静。在“教室里特别安静”这个情境中，教室安静到没有一点声音，符合“鸦雀无声”的含义，所以该选项搭配合理。

C：“花在绿草上跳舞，狂欢”运用了拟人的修辞手法，将花赋予了人的动作和情感。在“花在草地上摇摆”这个想象内容中，花在风的吹拂下摇摆，就像人在跳舞、狂欢一样，与“花在绿草上跳舞，狂欢”的描述相契合，所以该选项搭配合理。

D：“雷云拍着大手”同样运用了拟人的修辞手法，将雷云赋予了人的动作。而“风吹得白云在天上缓缓移动”描述的是白云在风的作用下移动的情景，与“雷云拍着大手”所表达的雷云的动作和情境不相关，所以该选项搭配不合理。故答案为：D【点评】本题考查对词语含义的理解以及对想象内容的合理判断。解题的关键在于准确理解每个词语的含义，然后分析其与所描述的想象内容是否匹配。9．B【分析】A：“小百灵组合”百灵鸟以其清脆悦耳的歌声而闻名，合唱社团的主要活动是集体演唱，用“小百灵组合"来命名合唱社团，能够形象地体现出合唱社团成员歌声动听、富有感染力的特点，所以该名称与合唱社团是恰当的。

B：“天下好声音”这个名称强调的是声音，通常与声音的美妙、独特等特质相关，而舞蹈社团的主要活动是通过身体的肢体动作来展现艺术，重点在于舞蹈技巧、舞蹈表现力等方面，与声音并无直接关联，所以“天下好声音”这个名称与舞蹈社团不恰当。

C：“同天航模组”“航模"明确指出了社团的活动内容是航空模型，“同天”可以理解为共同在天空中探索、翱翔，这个名称能够体现出航模社团成员对航空模型的热爱以及共同探索航空领域的特点，与航模社团是恰当的。

D：“巧手剪纸组”“巧手”突出了剪纸需要灵活、灵巧的手部操作技能，剪纸社团的主要活动就是进行剪纸创作，用“巧手剪纸组”来命名，能够准确地反映出剪纸社团成员在剪纸技艺上的特点，与剪纸社团是恰当的。故答案为：B【点评】本题考查对社团名称与社团活动内容匹配度的判断。解题的关键在于理解每个社团的主要活动内容，然后分析所给的名称是否能够准确反映该社团的特点。10．B【分析】A：“护绿使者”强调对绿色的保护，“景区”通常有大量的绿植和自然景观，在景区倡导“遵守公约保护环境”与“护绿使者”的名称和保护绿色的理念相契合。B：“轻舞飞扬”给人一种轻盈、欢快、灵动的感觉，一般会与舞蹈、文艺表演等相关活动联系在一起，而“待人有礼爱护公物”主要体现的是文明素养和公共道德方面，与“轻舞飞扬”所传达的意境和主题不相关，该小队名称和倡导任务不相符。C：“交通“路灵灵’明显与交通道路有关，“马路"是交通道路的一部分，在马路上倡导“礼让行人走斑马线”，符合交通文明的主题，与小队名称相呼应。故答案为：B【点评】本题考查了实践作业。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。

语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。11．B【分析】仔细观察图片可知，图中画了一个小孩骑在一头牛的牛背上，所以对应的诗句是“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”故答案为：B【点评】本题考查诗句辨析的能力。仔细观察图片，结合积累的诗句内容来解答即可。练习这一类型的题，需要平时多积累古诗，根据诗歌大意及诗歌表达的情感做题。12．跳起了舞蹈。13．校园里开着五彩缤纷的花朵，有白的牵牛花，有黄的菊花，还有红的玫瑰花。14．这样糊里糊涂地背，没有用。【点评】（1）本题考查了补充句子的能力。完成时要注意分析所给句子的内容、结构、前后句之间的联系，根据题目中的要求，然后进行补充。完成此类题目后，一定要将完成的句子重新读下是否通顺。

（2）本题考查仿写句子的能力。仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。

（3）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。12．例句是把雨当作人来写，是运用了拟人的修辞手法，所以，补充句子时注意把柳条当作人来写，赋予柳条人的动作、神态。如：微风一吹，柳条便跳起了舞蹈。

故答案为：跳起了舞蹈。13．例句中“有……有……有……”是排比句式，仿写时注意排比的运用。如：校园里开着五彩缤纷的花朵，有白的牵牛花，有黄的菊花，还有红的玫瑰花。

故答案为：校园里开着五彩缤纷的花朵，有白的牵牛花，有黄的菊花，还有红的玫瑰花。14．这句话改为陈述句，把“有什么用”改为“没有用”，问号改为句号即可。

故答案为：这样糊里糊涂地背，没有用。15．暑假里，我和爸爸妈妈一起去郊外露营。我们齐心协力搭好帐篷，在草地上铺上野餐垫，从饭盒里拿出香喷喷的烤鸡和各种水果，畅快地吃了起来。午餐后我们还美美地睡了个午觉，这次郊外露营让我感到很有趣。【分析】题干中欢欢描述了自己暑假期间的活动，即到科技博物馆观看机器人表演，并感受到了科技的神奇力量。我们需要模仿欢欢的描述，描述自己暑假期间的活动和感受。

首先，需要确定自己暑假期间的活动。可以是旅游、学习、参加活动等。然后，需要描述活动的具体内容。例如，如果选择旅游，可以描述旅游的地点、景点、美食等。最后，我们需要表达自己的感受。可以是快乐、兴奋、感动等。如：暑假里，我和爸爸妈妈一起去郊外露营。我们齐心协力搭好帐篷，在草地上铺上野餐垫，从饭盒里拿出香喷喷的烤鸡和各种水果，畅快地吃了起来。午餐后我们还美美地睡了个午觉，这次郊外露营让我感到很有趣。故答案为：暑假里，我和爸爸妈妈一起去郊外露营。我们齐心协力搭好帐篷，在草地上铺上野餐垫，从饭盒里拿出香喷喷的烤鸡和各种水果，畅快地吃了起来。午餐后我们还美美地睡了个午觉，这次郊外露营让我感到很有趣。【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。16．B17．B18．A19．错误；错误；错误；正确【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。16．根据优惠券注意事项第1条明确说明：本优惠券仅限午餐时段11：30—12：30使用。对比选项：

A、C、D都不在规定使用时段内，只有B项11：40处于11：30-12：30的午餐时段，符合要求。

故答案为：B17．根据优惠券注意事项第2条：本优惠券仅可以在有此产品供应的一食堂使用，二食堂、三食堂除外。因此只有一食堂可以使用这张优惠券。

故答案为：B18．优惠券标注的有效日期为：2025年9月9日—2025年10月9日。

B项“2025年12月20日”、C项“2025年10月12日”都晚于有效截止日期；D项“2025年8月1日”早于有效开始日期。只有A项“2025年9月22日”在有效日期范围内。

故答案为：A19．①根据注意事项第3条“本优惠券不适用于外卖”，因此不能用优惠券叫外卖，说法错误。

②根据注意事项第4条“请在点餐前出示本优惠券进行抵扣”，不能用完餐后再出示，说法错误。

③根据注意事项第4条“不可兑换现金`，因此不能兑换现金使用，说法错误。

④根据套餐内容说明“蛋挞（2只）十果汁（西瓜汁/橙汁）可抵扣17.5元”，橙汁属于可选果汁，因此该说法正确。

故答案为：错误；错误；错误；正确20．彩色；玛瑙红；翡翠绿；蓝宝石；洁白；墨黑；鹅黄21．B；C；A；D22．活泼；拟人；同学们在校园里快乐幸福23．C24．“我”对校园里的五彩路是非常喜欢的，“我”赞美它的同时也因它而自豪。【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。20．原文第二自然段描写卵石颜色的语句为：“有玛瑙红的，有翡翠绿的，也有蓝宝石般晶亮的；有洁白的、墨黑的、鹅黄的，还有带条纹的和长着斑点的。”其中和颜色相关、富有新鲜感的词语为：玛瑙红、翡翠绿、蓝宝石般晶亮、洁白、墨黑、鹅黄。答题时用波浪线画出这些词语即可。

故答案为：彩色；玛瑙红；翡翠绿；蓝宝石；洁白；墨黑；鹅黄21．本题考查词语搭配，需要结合上下文语境选择合适的动词：

1.卵石在西洱河的水底，因此需要从河中把卵石取出来，第一空选B：捞来；

2.取出卵石后要修建道路，第二空选C：铺成；；

3.“歌声、笑声”是飘散在小路上的，第三空选A：洒落；

4.“我们”每天走在小路上，脚板摩擦路面，第四空选D：擦拭。

故答案为：B；C；A；D22．①第四自然段写五彩路有笑声、歌唱，小石子惊喜地讲述校园里有趣的故事，整体氛围轻快活泼，因此应该读出活泼的语气；

②本段把彩色小石子当作人来写，赋予小石子“讲述发现”“讲见闻”等人的动作与情感，重点运用了拟人的修辞手法；

③小石子讲述的都是校园里丰富多彩的活动，因此能让人联想到同学们在校园里快乐幸福。

故答案为：活泼；拟人；同学们在校园里快乐幸福23．A：对应原文第一段和最后一段“校园里的五彩路，是用西洱河的彩色卵石铺成的”“你使我们的校园更美丽”，表述正确。

B：对应原文“西洱河是一条美丽的河。在它明净透亮的水底，有许多彩色的卵石”，表述正确。

C：“有灵性，会唱歌讲故事”是作者拟人化的写法，不是说彩色卵石真的会唱歌讲故事，表述错误。

D：五彩路从入学到毕业都陪伴着“我们”，装点了校园生活，陪伴我们成长，表述