人教版八年级物理上册《2.5跨学科实践：制作隔音房间模型》同步练习题（带答案）

第页人教版八年级物理上册《2.5跨学科实践：制作隔音房间模型》同步练习题（带答案）【知识回顾】1.控制（或减弱）噪声的措施：在

处减弱；在

中减弱；在

处减弱。2.隔音材料与吸音材料的不同：吸声材料多孔、疏松、透气；隔声材料应该是

的，如钢板、铅板、砖墙等一类材料。3.制作隔音房间模型可以充当“房间”的物品有：

等。4.当在一个密闭的房间中说话时，声音首先通过

传到墙壁，再通过墙壁传到

，最终通过

传到室外人的耳朵。5.制作隔音房间模型时，隔音材料放在房间墙壁的

表面；制作隔音房间模型时，主要是利用隔音材料

（填“吸收声音”或“不能传声”）的性能。6.用手机或计算机中的软件测量铃声的响度时，铃声的分贝数必须

周围环境的分贝数；比较隔音房间进行隔音处理前后的隔音性能时，注意保持

距离相等，而且

的响度相同。【精练】1在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把发声装置用不同材料包裹好塞满鞋盒，人逐步远离发声装置，直至听不见声音为止，比较此时人到鞋盒的距离。下列说法不正确的是（）A．每次实验时使用相同的发声装置 B．该实验应在比较安静的环境中进行 C．鞋盒不能控制不同材料的厚度相同 D．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越差2．在比较材料隔声性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（）A．每次实验时换用不同的发声装置 B．实验中需要控制不同材料的厚度相同 C．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D．该实验对周围环境的声音没有要求3．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（）A．每次实验时换用不同的发声装置 B．该实验对周围环境的声音没有要求 C．实验中也可以利用分贝仪来判断材料的隔音性能 D．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好4.如图所示的真空隔音玻璃是将两片平板玻璃四周密封起来，将间隙抽成真空并密封排气口，形成真空层。若密封圈漏气，隔音效果会降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是运用了（）A．在声源处减弱噪声 B．在接收处减弱噪声 C．声音的传播需要介质 D．声音是由物体振动产生的5.（多选）某班开展“跨学科实践：制作隔音房间模型”活动。如图所示，在“房子”内侧四周依次放入不同的隔音材料，再把正在发声的闹钟放入制作好的“房子”正中间。完成后，安排同一名学生逐渐远离“房子”直到刚好听不到闹钟发出的声音，再测出该同学到“房子”的距离。下列有关说法正确的是（）A．该实验是通过听者与“房子”的距离来比较不同材料的隔音性能的 B．实验过程中，测的距离越远，说明该材料的隔音性能越好 C．即使看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹钟的声音，这主要是根据音色 D．该实验还能说明响度的大小跟人距离发声体的远近有关6．制作隔音房间模型的实践中，关于“声源的选择”和“怎样测试模型房间的隔音性能方案的更优化的选择”的两方面问题，正确的是（

）A．本实践中音叉适合做声源B．本实践中机械闹钟适合做声源C．让人站在距“模型房间”一定的距离处，比较所听见声音的响度D．让人一边听声音，一边后退，直到听不见声音为止，比较此处距“模型房间”的距离7.小吴同学将海绵、泡沫分别安装在相同的鞋盒内作为房间模型，然后将同一响铃的机械闹钟放进房间模型的中央，再通过分贝仪测量声音的强度来比较海绵、泡沫的隔音性能。实验时，分贝仪应在鞋盒的同一方向且离鞋盒的距离应该。测量发现，有海绵的鞋盒附近的分贝仪示数更低，这说明（选填“海绵”或“泡沫”）的隔音性能更差。8．小华在家里修理厨房的桌子时，不断有敲击物体的声音发出，为了避免干扰隔壁小明的学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，减弱噪声的方法分别是：第一种是；第二种是；第三种是。9．在跨学科实践活动中，同学们对三组隔音房模型进行了测试，测试结果如表所示。测试时声级计与不同隔音房模型的距离应（选填“相同”或“不相同”），若测试过程规范，则隔音效果最好的是模型。隔音房的作用是改变人耳听到声音的。隔音房模型声级计数据/dB甲60乙50丙4010．为了探究不同材料的隔音效果，小明同学用一个鞋盒制作了一个简易“隔音房间”，并在里面放置了一个正在发声的闹钟。他在鞋盒内部分别粘贴了三种材料：A（棉花）、B（泡沫塑料）、C（硬纸板）。然后，他逐渐远离“隔音房间”，直到刚好听不见闹钟的声音为止，并记录下此时的距离。实验数据如表所示：材料刚好听不见声音时的距离/mA棉花1.2B泡沫塑料2.5C硬纸板5.0请根据实验回答下列问题：（1）此实验中，判断材料隔音效果好坏的依据是“刚好听不见声音时的”。（2）分析数据可知，三种材料中隔音效果最好的是（选填“A”、“B”或“C”），判断理由是。（3）实验中，需控制闹钟每次发声的相同（选填“响度”、“音调”或“音色”），鞋盒内粘贴材料的相同（选填“颜色”、“厚度”或“形状”）。（4）“隔音房间”是在声音的（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声的。（5）生活中，人们利用棉花、泡沫塑料等材料隔音，是因为它们的结构具有的（选填“疏松多孔”或“致密坚硬”）特点，这种结构能有效吸收声音的能量。11．在“制作隔音房间模型”实践活动中，小明将手机放置在球形盒子中央，先后用不同的隔音材料将盒子塞满进行实验。（1）他通过刚听不到声音时人与声源的距离来反映材料的隔音性能，这种研究方法叫。（2）小明在空间较小的房间里开展探究，他应将手机铃声的响度（选填“调大”或“调小”）。（3）在比较不同材料的隔音性能时，实验中材料的厚度应，手机铃声的响度应（以上均选填“相同”或“不相同”）。（4）实验数据如下表：材料棉布纸塑料刚听不见声的距离/m2.12.85.2以上3种材料中隔声性能最好的是。（5）生活中用纸代替棉布做隔音材料，要达到相同的隔音效果，可采取的办法是。12．跨学科实践当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或大声聊天唱歌时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小明想将家中的一个房间改造为隔音房间。方案实施前，他准备制作一个模型来测试方案的可行性。以下是部分方案内容，请你补充完整。（1）项目分析：选择适合作为声源的是（选填“音叉”或“手机”）。（2）项目实施：①为了比较材料的隔音性能，如图所示是小明制作的泡沫塑料和海绵房间模型图，该模型不合理之处是。②修正方案后，通过实验得到的数据如表格所示，则待测材料隔音性能最好的材料是。材料衣服海绵泡沫塑料人听不到声音与声源的距离s/m8106（3）展示交流：隔音房间材料的选择除了要考虑隔音效果，还需要考虑材料的哪些性能：（写出一条即可）。13．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。（1）搜集各种材料，如运动服、书本、报纸、塑料袋、围巾等。（2）在极其安静的环境中，把机械闹钟放进纸盒里，用运动服将纸盒包裹严实，然后逐渐远离纸盒直到听不见闹钟的嘀嗒声，记下此时人离纸盒的距离。（3）分别用厚度相同的不同材料将纸盒包裹严实，重复以上实验步骤，得到如下表所示的数据。材料运动服报纸塑料袋听不见滴答声的实际距离/m2.12.85.2粗糙程度较粗糙较平滑很平滑小华设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越的原理；②根据小华所得数据，你认为粗糙材料与平滑材料谁的隔音性能更好？，理由是；③在噪声污染严重的环境里，“隔音”就是为了改变声音的响度。此次实验探究中，“隔音”其实是在（选填“人耳处”、“传播过程中”或“声源处”）减弱噪音。④请举出生活中选用隔音性能好的材料来减弱噪声的一个实例：。14．噪声是一种严重的环境污染，李明想制作一个防噪声的耳罩，他通过比较几种材料（衣服锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物。实验器材除了待检测的材料外，还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。(1)李明制作的防噪声耳罩是在处控制噪声；(2)在本实验中适合作声源的是。(3)李明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测填充材料，他设想了以下A、B两种实验方案，你认为最佳的是_______方案：A．让人站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度B．让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离(4)实验中测得的数据如下表所示，则待测材料中隔音性能最好的是材料衣服锡箔纸泡沫塑料响度较响较响弱距离/米1.530.5(5)实验过程中应将声源响度（选填“调大”或“调小”），因为铃声响度越大时，人要听不到声音时与声源的距离将越远，导致实验在教室中难以进行。同时，在比较不同材料的隔音性能时，应使铃声响度（选填“随材料而改变”或“保持不变”），这种研究物理问题的方法叫。参考答案【知识回顾】1.控制（或减弱）噪声的措施：在

声源

处减弱；在

传播过程

中减弱；在

人耳

处减弱。2.隔音材料与吸音材料的不同：吸声材料多孔、疏松、透气；隔声材料应该是

密实

的，如钢板、铅板、砖墙等一类材料。3.制作隔音房间模型可以充当“房间”的物品有：

鞋盒、纸箱

等。4.当在一个密闭的房间中说话时，声音首先通过

室内空气传到墙壁，再通过墙壁传到

室外空气，最终通过

室外空气传到室外人的耳朵。5.制作隔音房间模型时，隔音材料放在房间墙壁的

内表面；制作隔音房间模型时，主要是利用隔音材料

吸收声音（填“吸收声音”或“不能传声”）的性能。6.用手机或计算机中的软件测量铃声的响度时，铃声的分贝数必须

大于周围环境的分贝数；比较隔音房间进行隔音处理前后的隔音性能时，注意保持

到声源的距离相等，而且

声源的响度相同。【精练】1．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把发声装置用不同材料包裹好塞满鞋盒，人逐步远离发声装置，直至听不见声音为止，比较此时人到鞋盒的距离。下列说法不正确的是（C）A．每次实验时使用相同的发声装置 B．该实验应在比较安静的环境中进行 C．鞋盒不能控制不同材料的厚度相同 D．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越差2．在比较材料隔声性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（B）A．每次实验时换用不同的发声装置 B．实验中需要控制不同材料的厚度相同 C．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好 D．该实验对周围环境的声音没有要求3．在比较材料隔音性能的综合实践活动中，把声源用不同材料包裹好塞满鞋盒，小明逐步远离声源，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。下列说法正确的是（C）A．每次实验时换用不同的发声装置 B．该实验对周围环境的声音没有要求 C．实验中也可以利用分贝仪来判断材料的隔音性能 D．实验中测得的距离越远，对应材料的隔音性能越好4．如图所示的真空隔音玻璃是将两片平板玻璃四周密封起来，将间隙抽成真空并密封排气口，形成真空层。若密封圈漏气，隔音效果会降低。由此可知真空玻璃隔音效果好是运用了（C）A．在声源处减弱噪声 B．在接收处减弱噪声 C．声音的传播需要介质 D．声音是由物体振动产生的5.（多选）某班开展“跨学科实践：制作隔音房间模型”活动。如图所示，在“房子”内侧四周依次放入不同的隔音材料，再把正在发声的闹钟放入制作好的“房子”正中间。完成后，安排同一名学生逐渐远离“房子”直到刚好听不到闹钟发出的声音，再测出该同学到“房子”的距离。下列有关说法正确的是（ACD）A．该实验是通过听者与“房子”的距离来比较不同材料的隔音性能的 B．实验过程中，测的距离越远，说明该材料的隔音性能越好 C．即使看不见“房子”里的闹钟，也能判断出是闹钟的声音，这主要是根据音色 D．该实验还能说明响度的大小跟人距离发声体的远近有关6．制作隔音房间模型的实践中，关于“声源的选择”和“怎样测试模型房间的隔音性能方案的更优化的选择”的两方面问题，正确的是（

BD

）A．本实践中音叉适合做声源B．本实践中机械闹钟适合做声源C．让人站在距“模型房间”一定的距离处，比较所听见声音的响度D．让人一边听声音，一边后退，直到听不见声音为止，比较此处距“模型房间”的距离7．小吴同学将海绵、泡沫分别安装在相同的鞋盒内作为房间模型，然后将同一响铃的机械闹钟放进房间模型的中央，再通过分贝仪测量声音的强度来比较海绵、泡沫的隔音性能。实验时，分贝仪应在鞋盒的同一方向且离鞋盒的距离应该相同。测量发现，有海绵的鞋盒附近的分贝仪示数更低，这说明泡沫（选填“海绵”或“泡沫”）的隔音性能更差。8．小华在家里修理厨房的桌子时，不断有敲击物体的声音发出，为了避免干扰隔壁小明的学习，小华采取了三种方案：①在被敲的地方垫一块抹布；②把房间、厨房门窗关严；③嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵。上述三种方案中，减弱噪声的方法分别是：第一种是在声源减弱；第二种是在传播过程过程中；第三种是在人耳处。9．在跨学科实践活动中，同学们对三组隔音房模型进行了测试，测试结果如表所示。测试时声级计与不同隔音房模型的距离应相同（选填“相同”或“不相同”），若测试过程规范，则隔音效果最好的是丙模型。隔音房的作用是改变人耳听到声音的响度。隔音房模型声级计数据/dB甲60乙50丙4010．为了探究不同材料的隔音效果，小明同学用一个鞋盒制作了一个简易“隔音房间”，并在里面放置了一个正在发声的闹钟。他在鞋盒内部分别粘贴了三种材料：A（棉花）、B（泡沫塑料）、C（硬纸板）。然后，他逐渐远离“隔音房间”，直到刚好听不见闹钟的声音为止，并记录下此时的距离。实验数据如表所示：材料刚好听不见声音时的距离/mA棉花1.2B泡沫塑料2.5C硬纸板5.0请根据实验回答下列问题：（1）此实验中，判断材料隔音效果好坏的依据是“刚好听不见声音时的距离”。（2）分析数据可知，三种材料中隔音效果最好的是A（选填“A”、“B”或“C”），判断理由是粘贴棉花时，刚好听不见声音的距离最短。（3）实验中，需控制闹钟每次发声的响度相同（选填“响度”、“音调”或“音色”），鞋盒内粘贴材料的厚度相同（选填“颜色”、“厚度”或“形状”）。（4）“隔音房间”是在声音的传播过程中（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声的。（5）生活中，人们利用棉花、泡沫塑料等材料隔音，是因为它们的结构具有疏松多孔的（选填“疏松多孔”或“致密坚硬”）特点，这种结构能有效吸收声音的能量。11．在“制作隔音房间模型”实践活动中，小明将手机放置在球形盒子中央，先后用不同的隔音材料将盒子塞满进行实验。（1）他通过刚听不到声音时人与声源的距离来反映材料的隔音性能，这种研究方法叫转换法。（2）小明在空间较小的房间里开展探究，他应将手机铃声的响度调小（选填“调大”或“调小”）。（3）在比较不同材料的隔音性能时，实验中材料的厚度应相同，手机铃声的响度应相同（以上均选填“相同”或“不相同”）。（4）实验数据如下表：材料棉布纸塑料刚听不见声的距离/m2.12.85.2以上3种材料中隔声性能最好的是棉布。（5）生活中用纸代替棉布做隔音材料，要达到相同的隔音效果，可采取的办法是增加纸的厚度（或多层纸叠加、在纸中填充多孔材料等）。12．跨学科实践当我们在家中弹奏乐器、欣赏音乐或大声聊天唱歌时，有可能会打扰需要休息的家人和邻居。小明想将家中的一个房间改造为隔音房间。方案实施前，他准备制作一个模型来测试方案的可行性。以下是部分方案内容，请你补充完整。（1）项目分析：选择适合作为声源的是手机（选填“音叉”或“手机”）。（2）项目实施：①为了比较材料的隔音性能，如图所示是小明制作的泡沫塑料和海绵房间模型图，该模型不合理之处是没有控制材料的厚度相同。②修正方案后，通过实验得到的数据如表格所示，则待测材料隔音性能最好的材料是泡沫塑料。材料衣服海绵泡沫塑料人听不到声音与声源的距离s/m8106（3）展示交流：隔音房间材料的选择除了要考虑隔音效果，还需要考虑材料的哪些性能：材料的环保性（写出一条即可）。13．小华学习了有关声音的知识后，对材料的隔音性能很感兴趣，于是他设计了如下实验进行探究。（1）搜集各种材料，如运动服、书本、报纸、塑料袋、围巾等。（2）在极其安静的环境中，把机械闹钟放进纸盒里，用运动服将纸盒包裹严实，然后逐渐远离纸盒直到听不见闹钟的嘀嗒声，记下此时人离纸盒的距离。（3）分别用厚度相同的不同材料将纸盒包裹严实，重复以上实验