信阳大别山高级中学高二政治知识点清单及解析

信阳大别山高级中学高二政治知识点清单及解析（人教版·人民教育出版社）教材版本：人教版|编制：信阳市教育研究院|适用：高中学业水平考试/高考━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━本资料依据人教版《思想政治》选择性必修1、选择性必修2、选择性必修3教材编写，适用于高二年级政治学习、期中期末考试、高考一轮复习。一、本年级教材目录1.选择性必修1当代国际政治与经济第一单元各具特色的国家第二单元世界多极化第三单元经济全球化2.选择性必修2法律与生活民事权利与义务、家庭与婚姻、劳动与就业3.选择性必修3逻辑与思维学会科学思维、遵循逻辑规则、运用辩证思维、提高创新思维能力━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━选择性必修1当代国际政治与经济第一单元各具特色的国家━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━一、教材目录·1.1国体与政体·1.2政体的多样性·1.3民主集中制·1.4两党制、多党制━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━1.1国体与政体一、核心概念定义与基本原理⭐国家：国家是历史范畴，是阶级矛盾不可调和的产物和表现。国家的本质是阶级统治的暴力工具。⭐国体：①国家政权的阶级本质，即社会各阶级在国家中的地位；②国家性质是由统治阶级的性质决定的。⭐政体：①即国家政权的组织形式；②国体与政体的关系：国体决定政体，政体反作用于国体；二者相适应则促进国家发展，不相适应则阻碍国家发展。📝现代国家的政体类型：主要分为君主立宪制（议会制君主立宪制、二元制君主立宪制）和民主共和制（议会制共和制、总统制共和制、半总统制共和制）。📝影响政体的因素：①历史条件；②阶级力量对比；③经济基础；④民族传统和国际环境。二、易错点辨析💡易错点：国体不同，政体可以相同；政体不同，国体可以相同。不能简单地把英国看作君主立宪制、美国看作总统制就认为二者国家性质相同。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：国家的本质是（）

A．管理社会公共事务的机关

B．为全体社会成员谋利益的组织

C．阶级统治的暴力工具

D．全民意志的体现【答案】C【解析】国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。国家的本质是阶级统治的暴力工具。国家的职能包括政治统治职能和社会管理职能，但本质是阶级统治的工具。故选C。【考点归纳】国家本质；阶级性。【例题2（高考真题）】题目：【2021全国卷甲卷】"国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现"。这表明（）

A．国家是从来就有的

B．国家的本质是阶级统治的暴力工具

C．国家是调和阶级矛盾的产物

D．国家是超阶级的工具【答案】B【解析】列宁指出，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。这表明国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现，国家的本质是阶级统治的暴力工具。A错误，国家不是从来就有的；C错误，国家不是调和而是阶级统治的工具；D错误，国家有阶级性，不是超阶级。故选B。【考点归纳】国家本质；国家起源。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━1.2政体的多样性一、核心概念定义与基本原理⭐君主立宪制：①议会制君主立宪制（如英国）；②二元制君主立宪制（如约旦、沙特）；③君主是国家元首，权力受到不同程度限制。⭐民主共和制：①代表性：总统制共和制（美国）、议会制共和制（德国）、半总统制共和制（法国）；②特征：国家元首通过选举产生，有任期限制。⭐中国实行人民代表大会制度：①人民民主专政的社会主义国家，人民代表大会制度是我国的政体；②同资本主义国家相比，我国政体具有自己的鲜明特点。📝政体的多样性原因：①国体决定政体；②具体历史条件不同；③民族传统和具体国情不同；④文化背景不同。二、易错点辨析💡易错点：不要把君主立宪制和民主共和制视为简单的优劣区别，各有优劣，关键是看是否适合本国国情。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：美国总统制的特征是（）

A．总统是国家元首，由选民选举产生，任期固定

B．总统由议会选举

C．总统权力受议会制约极大

D．总统对议会负责【答案】A【解析】总统制共和制的特征：①总统由选民直接选举产生；②总统既是国家元首又是政府首脑；③总统对选民负责；④总统不对议会负责，议会不能倒阁，总统也不能解散议会。典型的总统制国家是美国。故选A。【考点归纳】政体类型；总统制共和制。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━1.3民主集中制一、核心概念定义与基本原理⭐民主集中制：①民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合的制度，是马克思主义政党的根本组织原则；②人民代表大会制度的组织和活动原则。📝民主集中制的表现：①在国家权力机关与人民的关系上，国家权力机关由人民选举产生，对人民负责，受人民监督；②在其他中央国家机关与全国人大的关系上，其他中央国家机关由全国人大产生，对全国人大负责，受全国人大监督；③在中央与地方国家机构的关系上，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。二、易错点辨析💡易错点：民主集中制要避免"民主"和"集中"的两种极端偏向，要么过度集中（导致独断专行），要么过度民主（导致极端民主化和无政府主义）。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：人民代表大会制度的组织和活动原则是（）

A．民主集中制

B．三权分立

C．君主立宪

D．联省自治【答案】A【解析】人民代表大会制度实行民主集中制的组织和活动原则。民主集中制保证人民代表大会统一行使国家权力，确保国家权力掌握在人民手中。故选A。【考点归纳】民主集中制；人民代表大会制度。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━1.4两党制、多党制一、核心概念定义与基本原理⭐资本主义国家政党制度：①两党制（美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰）；②多党制（法国、德国、意大利、日本等）。⭐资本主义政党制度的作用：①维护资本主义民主制度；②调节资产阶级内部矛盾；③对资本主义制度的稳定起了重要作用。⭐资本主义政党制度的弊端：①政党恶斗，效率低下；②政党分肥、金钱政治；③传统大党影响力下降，第三党崛起困难。📝中国的新型政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是中国的一项基本政治制度，是对西方多党制的超越。二、易错点辨析💡易错点：资本主义国家的两党制和多党制虽然形式不同，但本质都是维护资产阶级利益、巩固资产阶级统治。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：美国实行两党制，下列对美国两党制的理解正确的是（）

①两党轮流执政

②两党本质相同，都是维护资产阶级利益

③民主党和共和党在具体政策上有差别

④美国是两党制国家，因此不存在第三党

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④【答案】A【解析】①②③正确；④错误，美国实际上存在第三党（绿党、社会党等），只是第三党影响力较小，难以撼动两党格局。故选A。【考点归纳】美国两党制；政党制度。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━第二单元世界多极化━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━一、教材目录·2.1世界多极化的发展·2.2我国的独立自主的和平外交政策·2.3推动构建人类命运共同体━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━2.1世界多极化的发展一、核心概念定义与基本原理⭐世界多极化：①当今国际形势的一个突出特点：世界正在形成若干个政治经济力量中心；②美国、欧盟、俄罗斯、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演重要角色。⭐多极化的意义：①有利于各国在相互尊重、求同存异基础上处理国际事务；②有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；③有利于避免世界大战的爆发，维护世界和平与发展。📝单极化与多极化的斗争：①美国试图建立单极世界，与世界多极化趋势相违背；②世界多极化是历史发展的必然趋势，是一个长期曲折的过程。📝霸权主义和强权政治：是阻碍世界多极化发展的力量。二、易错点辨析💡易错点：世界多极化是历史发展的必然趋势，但其形成是一个长期曲折的过程，需要各国长期努力。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：当前国际形势的发展趋势是（）

A．单极化B．两极格局C．多极化D．霸权主义【答案】C【解析】当前国际形势发展的趋势是世界多极化，这是国际形势发展的大势所趋。A是美国的霸权企图，B是冷战结束前的格局，D是阻碍多极化的力量。故选C。【考点归纳】世界多极化。【例题2（原因类主观题）】题目：试分析世界多极化深入发展的原因。【答案】①和平与发展是当今时代的主题，世界各国人民都希望和平发展；②霸权主义和强权政治遭到各国人民的反对；③新兴市场国家和发展中国家群体性崛起，国际力量对比发生深刻变化；④联合国等国际组织在国际事务中发挥着越来越重要的作用；⑤经济全球化深入发展，国家间相互联系加深；⑥科技创新推动国际格局变化。【解析】本题考查世界多极化趋势的原因。可以从时代主题、反对霸权、新兴国家崛起、国际组织、经济全球化、科技创新等角度分析。【考点归纳】世界多极化原因；国际格局。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━2.2我国的独立自主的和平外交政策一、核心概念定义与基本原理⭐外交政策决定因素：①国家性质（我国是人民民主专政的社会主义国家，决定我国实行和平外交）；②国家利益（我国的国家利益决定我国实行和平外交）。⭐和平外交政策的主要内容：①独立自主是我国外交政策的基本立场；②维护我国的主权、安全和发展利益，促进世界和平与发展是我国外交政策的基本目标；③维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨；④和平共处五项原则是我国外交政策的基本准则。📝和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。📝中国外交理念：①推动构建人类命运共同体；②推动建设新型国际关系；③坚持正确义利观；④树立共同、综合、合作、可持续的安全观。二、易错点辨析💡易错点：独立自主是我国外交政策的基本立场，不是基本目标或宗旨。和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：我国外交政策的基本立场是（）

A．独立自主

B．维护世界和平与促进共同发展

C．和平共处五项原则

D．推动构建人类命运共同体【答案】A【解析】独立自主是我国外交政策的基本立场。B是宗旨，C是基本准则，D是我国外交理念。故选A。【考点归纳】外交政策。【例题2（高考真题）】题目：【2020全国卷II】中国在维护国家主权和领土完整的斗争中，坚持"绝不放弃自己的正当权益，绝不使用武力，但绝不承诺放弃使用武力"。这表明我国外交政策的基本立场是（）

A．独立自主B．和平共处五项原则

C．维护我国主权、安全和发展利益D．推动构建人类命运共同体【答案】A【解析】"绝不放弃自己的正当权益，绝不使用武力，但绝不承诺放弃使用武力"体现了我国外交政策的独立自主基本立场。这一立场决定了我国的外交活动必须从我国人民和世界人民的根本利益出发，根据事情本身的是非曲直，决定自己的态度和政策。故选A。【考点归纳】独立自主外交政策。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━2.3推动构建人类命运共同体一、核心概念定义与基本原理⭐人类命运共同体内涵：①政治上，相互尊重、平等协商；②安全上，对话协商、共建共享；③经济上，共商共建共享；④文化上，交流互鉴；⑤生态上，绿色低碳。⭐构建人类命运共同体的意义：①符合世界各国人民的根本利益；②为解决人类面临的共同问题提供了中国智慧、中国方案；③有利于推动建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。二、易错点辨析💡易错点：构建人类命运共同体不是"取代各国主权"，而是在尊重各国主权基础上实现互利共赢。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（意义类主观题）】题目：分析推动构建人类命运共同体的意义。【答案】①政治上：各国相互尊重、平等协商，摒弃冷战思维和强权政治；②安全上：共建共享，化解冲突，建设普遍安全的世界；③经济上：促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展；④文化上：促进不同文明交流互鉴，超越文明冲突；⑤生态上：坚持绿色低碳，建设清洁美丽的世界；⑥为人类社会发展指明了前进方向，为解决全球性挑战提供了中国方案。【解析】本题考查人类命运共同体的意义。从政治、安全、经济、文化、生态五个维度并结合世界意义展开分析。【考点归纳】人类命运共同体；中国外交。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━第三单元经济全球化━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━一、教材目录·3.1经济全球化·3.2对外开放新格局━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━3.1经济全球化一、核心概念定义与基本原理⭐经济全球化：①商品、劳务、技术、资本、知识产权等在全球范围内流动；②经济活动跨越国界，以全球为范围进行。⭐经济全球化的表现：①生产全球化；②贸易全球化；③金融全球化；④跨国公司快速发展。📝经济全球化的影响：①积极影响：促进生产要素在全球流动；促进国际分工水平提高和国际竞争与合作；促进世界范围内资源配置效率提高；为各国经济发展提供机遇。②消极影响：加剧世界经济发展的不平衡；加剧全球经济的不稳定性；危及发展中国家的经济安全。📝经济全球化的实质：由发达资本主义国家主导的，是资本在全球范围内的新一轮扩张。二、易错点辨析💡易错点：经济全球化对发达国家和发展中国家都是机遇和挑战并存，但发展中国家受冲击更大。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：经济全球化的实质是（）

A．是世界各国相互依存、共同发展的过程

B．资本在全球范围内的新一轮扩张

C．生产要素在全球范围内流动

D．世界各国经济联系日益密切【答案】B【解析】经济全球化的实质是由发达资本主义国家主导的，是资本在全球范围内的新一轮扩张。ACD只是对现象的描述，没有揭示实质。故选B。【考点归纳】经济全球化实质。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━3.2对外开放新格局一、核心概念定义与基本原理⭐对外开放：是我国一项长期的基本国策。⭐对外开放新格局：①陆海内外联动、东西双向互济的全面开放格局；②形成更大范围、更宽领域、更深层次的对外开放。📝"一带一路"：①丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路；②合作重点：政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通。📝推动建设自由贸易试验区：①借鉴国际通行规则；②形成可复制可推广经验；③打造改革开放新高地。二、易错点辨析💡易错点："一带一路"不是中国独享"一带一路"的成果，而是中国提供"一带一路"的公共产品和合作平台。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（意义类主观题）】题目：简述"一带一路"倡议的重大意义。【答案】①有利于促进沿线各国经济发展、增进民生福祉；②有利于加强沿线各国政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通；③有利于推动构建人类命运共同体；④有利于促进经济全球化和贸易自由化；⑤有利于我国扩大对外开放、构建全面开放新格局。【解析】本题考查"一带一路"的意义。可以从沿线国家发展、互联互通、人类命运共同体、经济全球化、我国对外开放等角度分析。【考点归纳】"一带一路"；对外开放。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━选择性必修2法律与生活选择性必修2法律与生活━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━一、教材目录·4.1民事权利与义务·4.2家庭与婚姻·4.3劳动与就业━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━4.1民事权利与义务一、核心概念定义与基本原理⭐民法调整对象：平等主体的自然人、法人和非法人组织之间的人身关系和财产关系。⭐民事权利：①财产权；②人身权（人格权和身份权）；③知识产权（著作权、专利权、商标权等）。⭐民事主体：①自然人；②法人；③非法人组织。📝民事法律行为：①有效要件：行为人具有相应民事行为能力；意思表示真实；不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗。②无效情形：无民事行为能力人实施的；行为人与相对人以虚假意思表示实施的；违反法律、行政法规的强制性规定的；违背公序良俗的。二、易错点辨析💡易错点：民事权利和民事义务是相对应的，无权利即无义务，无义务即无权利。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：下列属于民事权利的是（）

A．选举权B．人格权C．言论自由权D．受教育权【答案】B【解析】人格权属于民事权利，是民事主体依法享有的、以人格利益为客体的民事权利。A是政治权利；C是政治权利；D是文化教育权利。故选B。【考点归纳】民事权利类型。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━4.2家庭与婚姻一、核心概念定义与基本原理⭐婚姻法基本原则：①婚姻自由；②一夫一妻；③男女平等；④保护妇女、儿童和老人的合法权益；⑤计划生育（已调整为实施三孩生育政策）。⭐夫妻关系：①人身关系：姓名权、人格权、生育权等；②财产关系：夫妻共同财产与个人财产。📝继承：①法定继承；②遗嘱继承；③遗赠扶养协议。二、易错点辨析💡易错点：遗嘱继承优先于法定继承，但有遗嘱不一定就按遗嘱继承，还要看遗嘱是否有效。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：我国婚姻法的基本原则是（）

A．婚姻自由、一夫一妻、男女平等

B．自由恋爱、自愿结婚

C．先成后婚、自由结合

D．一夫多妻【答案】A【解析】婚姻法的基本原则包括婚姻自由、一夫一妻、男女平等、保护妇女、儿童和老人的合法权益、计划生育（已调整为实施三孩政策）。故选A。【考点归纳】婚姻法原则。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━4.3劳动与就业一、核心概念定义与基本原理⭐劳动合同：①劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利和义务的协议；②劳动合同应具备的条款：合同期限、工作内容、工作地点、工作时间、休息休假、劳动报酬、社会保险、劳动保护、劳动条件等。⭐劳动者权利：①取得劳动报酬；②休息休假；③劳动安全卫生保护；④职业技能培训；⑤社会保险福利；⑥依法提请劳动争议处理等。📝劳动争议解决：①协商；②调解；③仲裁（必经程序）；④诉讼。二、易错点辨析💡易错点：劳动争议仲裁是诉讼的前置程序，不是可选程序。劳动仲裁不收费。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：劳动争议解决的方式不包括（）

A．协商B．调解C．仲裁D．上访【答案】D【解析】劳动争议的解决方式包括：协商、调解、仲裁（必经程序）、诉讼。"上访"不是法律明确规定的解决方式，不属于正当的法律救济渠道。故选D。【考点归纳】劳动争议解决。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━选择性必修3逻辑与思维选择性必修3逻辑与思维━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━一、教材目录·5.1学会科学思维·5.2遵循逻辑规则·5.3辩证思维━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━5.1学会科学思维一、核心概念定义与基本原理⭐科学思维：①符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果的思维；②特征：追求认识的客观性、结果的确实性（真假）、表达的可验证性。⭐思维的特性：①认识的间接性；②认识的概括性；③能动的创造性。📝思维的基本形态：①抽象思维（逻辑思维）；②形象思维；③直觉思维；④辩证思维。二、易错点辨析💡易错点：感性认识不等于错误的认识；感性认识是认识的初级阶段，需要上升到理性认识。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目：科学思维的特征是（）

①追求认识的客观性

②结果的确实性

③表达的可验证性

④过程的不确定性

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④【答案】A【解析】科学思维的特征是：追求认识的客观性、结果的确实性（真假）、表达的可验证性。它是一个整体的、内在的、严格的过程。故选A。【考点归纳】科学思维特征。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━5.2遵循逻辑规则一、核心概念定义与基本原理⭐概念：①概念的内涵：概念所反映的事物的本质属性（是什么）；②概念的外延：具有概念所反映的本质属性的对象范围（有哪些）。⭐判断：①判断的分类：性质判断、关系判断、联言判断、选言判断、假言判断、模态判断等；②判断恰当要求：判断的质（肯定或否定）、判断的量（全称、特称、单称）。⭐推理：①演绎推理（一般到个别）；②归纳推理（个别到一般）；③类比推理（个别到个别）。⭐同一律、矛盾律、排中律：①同一律：A就是A；②矛盾律：A不是非A；③排中律：A或者非A。二、易错点辨析💡易错点：矛盾律与排中律的区别：矛盾律揭示互相否定的两个判断不能同真（同真矛盾）；排中律揭示互相否定的两个判断不能同假（同假不定）。三、重点题型分类①选择类（理解并熟记概念）；②原因类（侧重理论联系实际）；③措施类（教材+材料）；④意义类（对国家、人民、世界的意义）；⑤探究类（综合应用）。四、例题解析【例题1（选择题）】题目："非黑即白"违反的逻辑规律是（）

A．同一律B．矛盾律C．排中律D．充足理由律【答案】C【解析】"非黑即白"认为在黑与白之间没有其他选项，这是对两个否定判断之间"非此即彼"的认识违反了排中律。两个互相矛盾的判断，必有一真，不能同假，但可以同真。"非黑即白"忽视了中庸状态的可能性，故选C。【考点归纳】排中律；逻辑规律。五、考点归纳📝高考考点：高频考点——本单元核心概念、基本原理；中频考点——基本政策、最新理论；低频考点——历史细节、扩展知识。📝应试策略：①基础概念要精准记忆；②主观题要分点作答；③联系时政热点；④结合生活实际。六、学习方法建议★课前预习：通读教材，标记不懂概念。★课堂听讲：紧跟老师思路，做好笔记。★课后复习：归纳章节网络图，背诵核心概念。★习题训练：精做高考真题，研究命题规律。★时政积累：关注新闻联播、人民日报评论。━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━5.3辩证思维一、核心概念定义与基本原理⭐辩证思维的含义：①用联系的、发展的、全面的观点看问题；②认为事物及其思维中的反映是以联系、发展、矛盾的形式存在的。⭐辩证思维的特征：①整体性；②动态性；③具体性；④综合性。📝辩证思维方法：①分析与综合；②归纳与演绎；③抽象与具体；④逻辑与历史。📝创新思维：①特征：新颖性、灵活性、开放性、批判性、价值性；②方法：发散思维与聚