2026新教材语文 20-外国诗二首 假如生活欺骗了你

假如生活欺骗了你理解作者普希金及创作背景，体会诗人“浪漫主义”诗歌特点；借助多维朗诵体会诗歌情感节奏，提高朗诵及感知力；结合生活情境理解诗歌内涵，掌握结构进行创作；通过解构与跨学科创作，培养逆境中乐观心态。核心素养亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金（1799年6月6日—1837年2月10日），俄国诗人、作家。被誉为“俄国文学之父”，他的作品充满了对自由、爱情和人性的赞美，对俄国文学和语言的发展产生了深远的影响。代表作有《自由颂》《致恰达耶夫》《上尉的女儿》等。作者简介

19世纪20年代，俄国正处于沙皇专制的黑暗时期，社会动荡不安，人民生活困苦。普希金因参与反沙皇的活动而遭到迫害，被流放他乡。在这种艰难的环境下，他创作了《假如生活欺骗了你》这首诗，以鼓励自己和他人在面对困难和挫折时保持乐观的心态。写作背景朗诵诗歌活动一（1）听示范朗诵，画出朗读节奏，体悟朗读情感。（2）自由朗读。假如生活欺骗了你假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。标准式朗诵心儿/永远向往着未来；现在/却常是忧郁：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会成为/亲切的怀恋。标准式朗诵（1）请同学们随机抽取朗诵情绪卡。选择合适的音乐，并从不同情感基调朗诵，感受“语调重塑诗意”。沉浸式朗诵隐忍的坚定：朗诵语调沉稳克制，如“假如生活欺骗了你……”，重音放“不要”等词并拉长，传达压抑痛苦仍坚信未来的心境，重塑内敛坚韧诗意，感受诗人坚守希望的内心。沉浸式朗诵温柔的劝慰：语调轻柔舒缓，如“忧郁的日子里……”，语速放慢、声音柔和，“镇静”等词温和吐出，似安抚朋友，重塑关怀慰藉诗意，呈现温暖与精神支撑意境，领会诗人对困境者的关怀。沉浸式朗诵悲怆的呐喊：语调强烈激昂悲愤，如“心儿永远向往着未来……”，“向往”等词加重语气、声调拉高，“忧郁”可颤抖，展现痛苦挣扎，重塑强烈冲击的诗意，呈现诗人遭欺骗后的愤懑痛苦，体会生活创伤与对未来的复杂渴望。小结：不同语调通过调整重音等，挖掘诗歌情感，让诗呈现丰富诗意，赋予别样魅力。沉浸式朗诵（2）请为这三个语调设计人物角色。隐忍的坚定温柔的劝慰悲怆的呐喊——饱经沧桑的智者——知心好友——反抗命运的勇士沉浸式朗诵解读诗歌活动二情景一：考试失利你最近一次重要考试考砸了，心情特别低落，感觉生活欺骗了你，此时你读到“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急”，结合自身情况，你怎么理解这句话呢？情境体验考试失利就像生活给了我一记耳光，感觉被欺骗。但这句诗告诉我，悲伤和心急没有用。悲伤不能改变分数，心急也无法让下次考试马上变好。此刻我要冷静下来，接受这次失败，相信以后还有机会提升成绩。情境体验情景二：和朋友闹矛盾你和多年的好朋友大吵一架，友情似乎出现了裂痕，你觉得生活为什么如此不如意，欺骗了你，那“忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！”对你有什么启发呢？情境体验和好朋友闹矛盾让我陷入忧郁，感觉生活不美好了。但诗里说要镇静，让我明白不能只沉浸在难过里。朋友间有矛盾很正常，只要我冷静下来，找机会和朋友好好沟通，把问题解决，说不定我们的友情会更深厚，快乐的日子肯定还会回来。情境体验情景三：努力被否定假如你是一个外卖小哥，工作很努力，可最近老板却批评了他，还否定了他的工作成果。在这种情景下，你该怎么理解“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”？情境体验自己努力工作没得到认可，心里满是忧郁。不过“心儿永远向往着未来”提醒我不能只看眼前的不如意。现在被批评、被否定只是暂时的，只要我继续保持积极的工作态度，不断提升自己，未来肯定能得到应有的认可和回报，不能因为一时的挫折就失去信心。情境体验请问为什么说您的《假如生活欺骗了你》具有浪漫主义色彩？对话诗人对话诗人①情感上，我直抒胸臆，如“不要悲伤……快乐的日子将会来临”，自然流露情感以打动读者。②想象与理想上，我虽生活有苦难，但却坚信“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，超越现实憧憬未来。③自然与人性上，诗虽未写自然，我却鼓励人面对欺骗保持真诚善良乐观，重视人性美好。④语言上，简洁有感染力、具音乐节奏感，如“心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”，增强抒情效果。活动三诗歌创作坊请同学们提炼原诗结构。

假如______欺骗了你，不要______，不要______！/______吧，______将会______；/______永远______，/______是______，______是______。”*解构诗歌请从心理学角度仿写诗歌。提示：心理学视角：消极情绪——悲伤、愤怒、恐惧、焦虑等；积极情绪——快乐、兴奋、满足、爱等。跨学科创作示例：假如焦虑笼罩着你，不要慌张，不要烦忧！迷茫的日子里需要镇定：相信吧，平静的时刻将会来临。跨学科创作示例：内心永远渴望着安宁；现在却常感烦乱。一切焦虑都只是暂时，一旦过去，便会成为成长的垫脚石。跨学科创作课堂小结《假如生