27高中语文复习中册文言文第三单元中华传统文化经典研习22《苏武传》班固教学课件

教材文言文选择性必修中册•第三单元中华传统文化经典研习(历史的现场)22.*《苏武传》/班固重点筛查说明：文中加点词，大部分是课文“注释词”。1.

解释加点的字。①以(

) ②并(

)③稍(

) ④迁(

)⑤数(

) ⑥窥观(

)⑦十余辈(

) ⑧当(

)⑨丈人(

) ⑩行(

)⑪假吏(

) ⑫斥候(

)⑬置(

) ⑭币(

)⑮益(

)凭借都渐渐升迁，升任屡次窥探观察十几批抵押对长辈的尊称辈临时委任的使臣属官侦察兵准备，备办财物渐渐2.

翻译画横线的句子。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，趁此赠送丰厚的礼物，回报他的好意。(关键点：嘉、以、因、赂、答，定语后置句)3.

解释加点的字。①方(

) ②发(

)③没(

) ④素(

)⑤相知(

) ⑥候(

)⑦幸(

) ⑧蒙(

)⑨货物(

)正要打发，派遣陷入而不能脱身一向相熟识，有交情拜访希望蒙受、得到财物4.

翻译画横线的句子。译文：_____________________________________________________________________________________________________________________(缑王)连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。(关键点：将、阴、相与)5.

解释加点的字。①发(

) ②亡(

)③告(

) ④生得(

)⑤治(

) ⑥发(

)⑦状(

) ⑧引(

)⑨即(

) ⑩降(

)6.

翻译画横线的句子。译文：_____________________________________________________________________________________________________________发动，动手逃跑告发指被活捉审理暴露、泄露情状、情况牵扯假使使动用法，使……投降

事情到了如此地步，这样一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。(关键点：见犯、重、负)7.

解释加点的字。①受辞(

) ②虽(

)③引(

)

④驰(

)⑤坎(

) ⑥煴火(

)⑦蹈(

)⑧绝(

) ⑨息(

)⑩舆(

)8.

翻译画横线的句子。译文：__________________________________________________________________________________________________听取供词即使举，拿骑马坑没有火焰的微火同“搯”，叩击，拍打。一说当作“焰”，熏断绝呼吸车，这里用作动词，用车载送

单于认为苏武节操豪壮，早晚派人探望、问候苏武，却把张胜逮捕监禁起来。(关键点：壮、候问、收系)9.

解释加点的字。①当(

) ②相坐[

]③拟(

) ④然(

)⑤膏(

) ⑥因(

)⑦斗(

) ⑧若(

)10.

翻译画横线的句子。(1)译文：______________________________________________________________________________________________________________(2)译文：_____________________________________________________________________________________________________________________________判处相连坐(治罪)比画这样滋润通过使……相斗你

苏武的伤渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个机会使苏武投降。(关键点：益、会、论、降)你做别人的臣下和儿子，不顾及恩德义理，背叛主上，背弃双亲，在异族那里做俘虏，要见你干什么？(关键点：畔，“何……为”句式)11.

解释加点的字。①愈益(

) ②幽(

)③雨(

) ④啮(

)⑤旃(

) ⑥廪食(

)⑦去(

) ⑧杖(

)⑨网(

)⑩檠[

]⑪穷厄(

)12.

翻译画横线的句子。译文：_______________________________________________________________________________________________________________更加囚禁动词，下咬，嚼同“毡”，毛织的毡毯官府发给的粮食同“弆”，收藏执、拄结网。一说，“网”前应有一“结”字矫正弓弩的工具，这里用作动词，用檠矫正(弓弩)困顿让他放牧公羊，公羊生了小羊才能回。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。(关键点：羝、乳、别)13.

解释加点的字。①明年(

)

②求(

)③素(

)

④虚心(

)⑤长君(

)⑥除[

]⑦劾(

) ⑧祠(

)⑨不幸(

) ⑩更嫁(

)⑪女弟(

) ⑫系(

)⑬春秋(

) ⑭亡常(

)⑮夷灭(

) ⑯成就(

)⑰亲近(

) ⑱效(

)⑲蒙(

) ⑳诚(

)第二年访求一向一心向往苏武的大哥苏嘉宫殿的台阶，一说指门与屏(今所谓照壁)之间的通道判决祀对去世的委婉说法改嫁妹妹拘禁，关押年纪没有定规诛灭，这里指全家杀尽栽培，提拔亲近之臣贡献、献出受的确14.

翻译画横线的句子。译文：__________________________________________________________________________________________________________你终究不能回归汉朝，白白地在这荒无人烟的地方受苦，(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢？(关键点：亡、见)15.

解释加点的字。①壹(

) ②分(

)③毕(

) ④效(

)⑤至(

) ⑥通(

)⑦沾衿(

)⑧决(

)一定料想，断定尽献出极，最达沾湿了衣襟。矜，同“襟”同“诀”，辞别、告别16.

解释加点的字。①诡言(

)

②具(

)③陈道(

) ④如(

)⑤让(

)17.

翻译画横线的句子。译文：_________________________________________________________________________________________欺骗说完全、详尽陈述说明依照责备单于看着身边的人十分惊讶，向汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”(关键点：谢、实在)18.

解释加点的字。①以(

) ②物故(

)③凡(

) ④以(

)同“已”，已经死亡共在……的时候知识梳理说明：重点整理教材中的实词、虚词和句式，把握其具体意义和用法。1.

通假字同“叛”，背叛同“毡”，毛织的毡毯同“弆”，收藏同“无”，没有同“现”，显示同“襟”，衣襟同“诀”，辞别、告别同“已”，已经2.

古今异义词相抵财物一心向往栽培，提拔亲近之臣对长辈的尊称确实存在3.

一词多义动词，牵扯动词，举，拿动词，导引动词，连接名词，序文动词，拉弓动词，牵，拉动词，率领动词，延请副词，适逢，恰巧动词，会见副词，会同动词，聚会，会合副词，必然，一定名词，时机，机会4.

词类活用名词作动词，下名词作动词，执、拄名词作动词，结网/用檠矫正(弓弩)名词作动词，祀名词作状语，向上名词作状语，在夜里名词作状语，用剑使动用法，使……回去名词作动词，滋润使动用法，使……相斗使动用法，使……投降形容词的意动用法，认为……豪壮5.

特殊句式例句句式特点①汉天子我丈人行也

②缑王者，昆邪王姊子也

③见犯乃死，重负国

④皆为陛下所成就

⑤何以复加

⑥何以汝为见

判断句(标志词：也)判断句(标志词：……者……也)被动句(标志词：见)被动句(标志词：为……所)宾语前置句[标志词：何(疑问代词)、以(介词)]宾语前置句[标志词：何(疑问代词)、以(介词)、汝(人称代词)、见(动词)(一说“为”是宾语前置标志)]例句句式特点⑦子卿尚复谁为乎

⑧乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者

⑨为降虏于蛮夷

⑩效死于前

宾语前置句[标志词：谁(人称代词)、为(动词)]定语后置句(标志词：者)状语后置句(标志词：于)状语后置句(标志词：于)关键词语说明：选取文言文中高频实词，梳理其本义到引申义的脉络，逐步形成文言语感。坐是一种止息方式，古人铺席于地，两膝着席，臀部压在脚跟上，叫作“坐”。作名词，指停坐的地方，在这种意义上后来写作“座”。由停坐引申为“处在”，进而引申为“坐守”。又表示“因……而获罪，治罪”，由此引申为“因，因为”。解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。释义：理好衣服端端正正地坐着。形容严肃、恭敬或拘谨的样子。释义：比喻遭遇危难而不采取积极的措施。释义：比喻利用别人之间的矛盾，轻易地从中取利。坐着坐着坐着释义：比喻与人品、学识好的人相处，受到良好的熏陶、教诲。释义：像坐在插了针的毡子上。形容心神不定，坐立不安。坐着坐着1.

(2021·全国乙卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。(节选自《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》，有删改)题项：坐，获罪，与《苏武传》“副有罪，当相坐”中的“坐”意思相近。(

)√参考译文：鄃县县令裴仁轨私下役使看门人，太宗大怒，要处斩他。殿中侍御史长安人李乾祐劝谏道：“法律，是陛下与天下百姓共有的，并非陛下所独有。现在裴仁轨犯罪较轻却处以极刑，我担心人们将无所适从。”太宗高兴，免除裴仁轨死罪，任命李乾祐为侍御史。2.

(2019·全国Ⅲ卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。(节选自《史记·孙子吴起列传》，有删改)题项：坐，因……而获罪，与《苏武传》“副有罪，当相坐”中的“坐”意思相同。(

)√参考译文：楚国贵族们都想谋害吴起。等悼公去世，王室大臣发动暴乱而攻击吴起，吴起逃到楚悼王停尸的地方，伏在悼王的尸体上。攻击吴起的暴徒趁机用箭射吴起，同时也射中了悼王的尸体。悼王下葬后，太子即位，于是命令尹把射杀吴起同时射中悼王尸体的人全部处死。因射杀吴起而被灭族的有七十多家。“迁”本义为“向上升高，移动”，引申为“变换地方，迁移”。用为抽象意义“转移”，引申为“改变”。由上升引申为

“(官吏)调职”。有时指升官；有时指降职。为区别于升官，贬官说“左迁”(古人以“右”为尊，以“左”为下)。解释下列成语中的加点词，并积累成语的意义与用法。释义：看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。释义：安于本乡本土，不愿轻易迁移。释义：事情已经过去，情况也变了。释义：指遭贬官放逐的人。改变迁移改变贬谪，放逐1.

(2020·全国Ⅰ卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。(节选自《宋史·苏轼传》，有删改)题项：迁，贬官，与《苏武传》“稍迁至栘中厩监”中的“迁”意思相同。(

)【解析】

材料中的“迁”意为“升官”，意同“稍迁至栘中厩监”的“迁”。×参考译文：元祐元年，苏轼穿着七品官服进入延和殿(侍奉皇帝)，(皇帝)赏赐他用银装饰的红色六品官服，升任(他)为中书舍人。元祐三年，(苏轼)暂代礼部贡举。正逢大雪纷飞十分寒冷，士子们端坐庭中，噤冷得说不出话。苏轼放宽对他们的禁约，使他们能尽量发挥自己的才能。巡视考场的内侍们常侮辱应试士人，而且抓住士子文章中意义模糊的个别词语，诬陷为罪状，苏轼上奏朝廷并把这些内侍官都赶走了。2.

(2019·天津卷改编)阅读下面的文言文，判断题项对材料中加点词语的解说是否正确。(节选自张孝祥《衡州新学记》，有删改)题项：迁，搬迁，与《苏武传》“稍迁至栘中厩监”中的“迁”意思相同。(

)【解析】

“稍迁至栘中厩监”的“迁”意为“升官”。×参考译文：衡州的学馆叫石鼓书院，它由来已久，中间迁到城南，读书人感觉不方便，于是又迁回到旧址，这是前任教授施君鼎所为。石鼓书院处于潇水、湘水交汇之处，拥有山岳的胜景。书院迁居时新屋还不全备。提点刑狱王彦洪、提举常平郑丙、知州事张松，都在乾道乙酉年到任，当时正有战事，三人任职不同但责任均等，虽然每天没有闲暇时间，但是知道学习是施政的根本，兵事琐碎，就安排教授苏总龟，让他将学馆修葺完成。过了不久学院建成，战事也停止了，围绕三个人的管辖之地，整齐严谨可称为安定。教材迁移说明：温故教材“学习提示”与“单元学习任务”中与读写关键能力相关的内容。——史传文学的阅读指要阅读史传，不仅要梳理人物史实，还要善于将人物置于广阔的社会背景下加以理解，探究人物命运的偶然性及其背后的历史必然性。同时，要把握作者或显或隐的情感态度