七年级体育 体育与健康教育第35课教学设计 人教新课标版

PAGE1PAGE2七年级体育体育与健康教育第35课教学设计人教新课标版课题七年级体育体育与健康教育第35课教学设计人教新课标版设计思路本课以“七年级体育体育与健康教育第35课”为主题，围绕“健康生活”这一核心概念，结合人教新课标版教材，通过体育活动、健康知识讲解、实际操作等方式，引导学生了解健康生活方式，培养良好的生活习惯。课程内容与课本紧密相连，注重实践性与实用性，旨在提高学生的健康素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的健康意识、体育精神和团队协作能力。通过体育活动，学生将学习自我管理，形成健康的生活习惯；通过健康知识学习，提升学生的健康素养；通过团队游戏，锻炼学生的合作与沟通能力，培养积极向上的体育精神。学情分析七年级学生正处于青春期，身体发育迅速，对新鲜事物充满好奇心。在知识层面，学生对体育与健康的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的健康知识。在能力方面，学生的运动技能基础参差不齐，部分学生缺乏团队合作意识。在素质方面，部分学生存在运动兴趣不高、参与度低的问题，同时，由于学习压力，部分学生可能存在缺乏运动时间、运动强度不足的情况。这些因素对课程学习产生以下影响：首先，需要根据学生的不同能力水平进行分层教学，确保每个学生都能在课程中获得成长；其次，通过激发学生的运动兴趣，提高他们的参与度，培养积极向上的体育精神；最后，注重培养学生健康的生活习惯，使其认识到体育与健康对个人成长的重要性。教学资源1.软硬件资源：标准田径场、篮球场、体育器材（如哑铃、跳绳、篮球等）。

2.课程平台：学校体育教学平台、健康知识电子教材。

3.信息化资源：健康知识PPT、体育活动视频、在线健康测试工具。

4.教学手段：多媒体教学设备、体育游戏道具、健康知识竞赛卡片。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道健康生活的重要性吗？”引发学生对健康生活的思考。

-展示健康生活方式的图片，引导学生观察并讨论。

-提出本节课的主题：“健康生活，从我做起”，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

-讲解健康生活的基本概念，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等。

-结合课本内容，讲解健康饮食的原则，如食物多样、谷类为主、粗细搭配等。

-介绍适量运动对身体的好处，以及如何选择适合自己的运动方式。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行健康饮食模拟，每组选择一种食物，分析其营养成分，并讨论如何搭配其他食物。

-学生进行“健康运动”体验，如跳绳、慢跑等，感受不同运动对身体的影响。

-学生分组设计一份健康作息时间表，包括学习、休息、运动等时间分配。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生围绕以下三个方面进行讨论：

1.如何在日常生活中践行健康生活方式？

-举例：合理安排饮食，保证营养均衡；每天进行适量的运动；保证充足的睡眠。

2.如何与家人分享健康知识？

-举例：向家人推荐健康食谱；鼓励家人参与运动；与家人一起学习健康知识。

3.如何在校园内营造健康生活的氛围？

-举例：组织健康知识讲座；开展健康运动比赛；设立健康角，分享健康小贴士。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调健康生活的重要性。

-总结本节课的重难点：健康饮食、适量运动、充足睡眠。

-鼓励学生在日常生活中践行健康生活方式，养成良好的生活习惯。

教学流程总用时：35分钟

注意事项：

1.在导入新课环节，教师应关注学生的反应，及时调整教学策略。

2.在新课讲授环节，教师应结合实际案例，帮助学生理解健康知识。

3.在实践活动环节，教师应引导学生积极参与，培养他们的实践能力。

4.在学生小组讨论环节，教师应引导学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力。

5.在总结回顾环节，教师应强调本节课的重难点，帮助学生巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.健康意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到健康生活的重要性，了解到健康生活方式对个人成长和发展的积极影响。学生开始关注自己的饮食习惯、运动频率和睡眠质量，逐渐养成良好的生活习惯。

2.知识掌握：学生在学习过程中，掌握了健康饮食的基本原则，如食物多样、谷类为主、粗细搭配等。同时，了解了适量运动对身体的好处，以及如何选择适合自己的运动方式。这些知识将有助于学生在日常生活中做出正确的健康选择。

3.技能提高：通过实践活动，学生提高了运动技能，如跳绳、慢跑等。在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这些技能将有助于学生在今后的学习和生活中更好地应对挑战。

4.自我管理能力增强：学生在学习过程中，学会了如何自我管理，包括合理安排时间、控制情绪、保持积极心态等。这些能力将有助于学生在面对学习和生活压力时，保持良好的心态，提高自我调节能力。

5.团队协作能力提升：在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人沟通、合作，共同完成任务。这有助于培养学生的人际交往能力，提高团队协作意识。

6.生活习惯改善：学生在学习健康知识的基础上，开始调整自己的生活习惯，如合理膳食、适量运动、充足睡眠等。这些改善有助于提高学生的生活质量，预防疾病。

7.学习兴趣激发：通过本节课的学习，学生对健康生活产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习健康知识，探索健康生活方式。这种兴趣将有助于学生形成终身学习的理念。

8.思维方式转变：学生在学习过程中，逐渐形成了科学的思维方式，如关注细节、分析问题、解决问题等。这种思维方式将有助于学生在今后的学习和生活中更好地应对挑战。

9.健康素养提高：通过本节课的学习，学生的健康素养得到了提高，能够更好地维护自己的身心健康。这种素养将有助于学生形成积极向上的生活态度，提高生活质量。

10.社会责任感增强：学生在学习健康知识的过程中，意识到自己肩负着维护家庭、社会健康的重要责任。这种责任感将促使学生在日常生活中更加关注他人的健康，积极参与社会公益活动。典型例题讲解1.例题：小华每天需要摄入2500千卡的热量，他早餐吃了100克面包，每100克面包含有300千卡热量，请问小华早餐摄入了多少热量？

解答：小华早餐摄入的热量为2500千卡/100克×100克=750千卡。

2.例题：小明每天进行30分钟的有氧运动，每分钟消耗10千卡热量，请问小明每天运动消耗了多少热量？

解答：小明每天运动消耗的热量为30分钟×10千卡/分钟=300千卡。

3.例题：小红每天晚上10点上床睡觉，早上6点起床，请问她每天睡眠时间为多少小时？

解答：小红每天睡眠时间为6小时-10小时=8小时。

4.例题：小李每天吃三个苹果，每个苹果含有80毫克维生素C，请问小李每天摄入了多少维生素C？

解答：小李每天摄入的维生素C为3个苹果×80毫克/苹果=240毫克。

5.例题：小王每周进行三次力量训练，每次训练30分钟，每次训练消耗热量为150千卡，请问小王每周通过力量训练消耗了多少热量？

解答：小王每周通过力量训练消耗的热量为3次×30分钟×150千卡/次=1350千卡。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对健康知识掌握的程度，及时检验学生对课程内容的理解。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和运动技能的运用，评估学生的课堂表现。

-测试：进行简短的健康知识测试，评估学生对课程内容的记忆和应用能力。

-反馈：针对学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和必要的指导，帮助学生纠正错误。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-点评：在作业中给予详细的点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-反馈：通过作业反馈，了解学生对课程内容的理解和应用情况，鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

-鼓励：对于表现出色的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性，对于进步较大的学生给予肯定，增强他们的自信心。

3.课堂互动：

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和沟通技巧，同时观察学生在团队中的角色和贡献。

-实践活动：在实践活动后，通过学生的表现和反馈，评估他们的实践操作能力和对健康知识的应用能力。

4.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、实践活动和测试结果，对学生进行全面评价。

-强调评价的目的是为了促进学生学习和成长，而非单纯的分数评定。

-通过评价，为学生提供个性化的学习建议，帮助他们更好地掌握健康知识，提高健康素养。板书设计①人教新课标版七年级体育