2026年四川省人教版初中英语上册第10单元同步练习题

2026年四川省人教版初中英语上册第10单元同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第10单元课文内容，Sarah在周末通常喜欢做什么活动？A.去图书馆看书B.和朋友去公园踢足球C.在家里看动画片D.帮助妈妈做家务解析：根据第10单元课文第2段，Sarah提到她的周末计划包括“playbasketballwithherfriends”，即和朋友们打篮球，选项B符合原文描述。其他选项中，A项是Tom的爱好，C项是Lily的兴趣，D项未在文中提及。干扰项设计上，A项利用了其他人物信息，C项和D项则通过生活常识干扰，但均与Sarah的描述不符。2.第10单元语法部分重点讲解了哪项时态的用法？A.一般现在时B.现在进行时C.一般过去时D.一般将来时解析：第10单元语法聚焦于现在进行时态，课文通过“areplaying”“iswatching”等句型讲解，并设计了相关练习。干扰项中，A项是一般现在时的基础时态，C项是过去时，D项是将来时，均未在本单元重点讲解。选项B与单元教学目标完全吻合。3.根据第10单元第3课对话，Mike周末计划去哪里旅行？A.去北京看长城B.去上海看外滩C.去成都看熊猫D.去杭州看西湖解析：课文中Mike明确提到“wearegoingtoChengdunextweekendtoseethepandas”，即计划去成都看熊猫。其他选项均为中国著名景点，但与Mike的行程描述无关。干扰项设计上，A项和B项是东部城市，C项和D项是西部城市，但只有C项符合Mike的描述。4.第10单元词汇部分要求掌握的动词“organize”在文中如何使用？A.Sheorganizedapartylastnight.B.Heorganizeshisbookseveryday.C.Theywillorganizeatripnextmonth.D.Theteacherorganizestheclasswell.解析：根据单元词汇表及课文例句，动词“organize”在单元中主要表示“组织活动”，例句如“weorganizedagame”等。选项A是过去时，B是日常习惯，D是形容词修饰，均未体现“组织活动”的核心含义。选项C的“willorganize”符合单元中关于将来计划的语境。5.根据第10单元阅读理解，Sarah和Lily周末通常几点起床？A.6:00a.m.B.7:00a.m.C.8:00a.m.D.9:00a.m.解析：课文中提到“Lilyusuallygetsupat7:00andSarahgetsupat6:30”，即Sarah比Lily早半小时起床。选项A（6:30）与原文最接近，其他选项均为干扰时间。干扰项设计上，B项是Lily的时间，C和D项明显偏晚，符合初中生作息的常识性干扰。6.第10单元写作部分要求学生写一篇关于周末计划的短文，以下哪个题目最符合单元主题？A.MyBestFriendB.MyFavoriteSeasonC.ADayinMyLifeD.MyWeekendPlan解析：单元写作任务明确要求学生描述周末计划，题目D“我的周末计划”直接对应单元主题。其他选项中，A项是人物介绍，B项是季节描述，C项是全天活动，均与周末计划无关。干扰项设计上，A和B属于常见写作类型，C项虽然包含“day”但未突出“weekend”的核心概念。7.根据第10单元语法练习，以下哪个句子使用了正确的现在进行时？A.Sheisgotothepark.B.Theyisplayingbasketballnow.C.Iamreadabook.D.WearewatchTVathome.解析：正确答案为D项，因为“watch”的现在分词是“watching”，“athome”是地点状语，符合现在进行时的结构。干扰项分析：A项缺少“going”，B项主谓不一致（is→are），C项“read”未使用现在分词。选项D完全符合单元语法要求。8.第10单元课文提到Mike喜欢运动，以下哪个运动项目最可能是他的爱好？A.SwimmingB.DancingC.SingingD.Drawing解析：根据单元第1课Mike的自我介绍，“IlikesportsandIplayfootballeverySaturday”，明确指出他喜欢踢足球。选项A（游泳）是另一种运动，但未在文中提及；B、C、D项属于艺术类活动，与Mike的描述完全不符。干扰项设计上，A项是另一种体育项目，B和C是音乐舞蹈，D是美术，均与“sports”主题无关。9.根据第10单元第2课，Lily通常如何度过她的周末？A.ShestaysathomeandwatchesTV.B.Shegoestothelibrarytostudy.C.Shemeetsherfriendstoplaygames.D.Shehelpsherparentswithhousework.解析：课文中Lily提到“onweekends,Iusuallymeetmyfriendstoplayboardgames”，即她喜欢和朋友玩棋盘游戏。选项C符合原文描述，其他选项中，A项是Lily偶尔的行为，B项是学习活动，D项未在文中提及。干扰项设计上，A项利用了“staysathome”的常识性干扰，B项与“playgames”形成反差。10.第10单元语法练习中，以下哪个句子使用了正确的将来时？A.TheywillgotothezoonextSunday.B.Shewillbewatchamovie.C.Wewillplaybasketballtomorrow.D.Theywillisgoingtothepark.解析：正确答案为C项，因为“play”的将来时形式是“willplay”，“tomorrow”是时间状语，符合将来时的结构。干扰项分析：A项“willgo”正确但未使用时间状语，B项“bewatch”主谓不一致且动词形式错误，D项“willisgoing”结构混乱。选项C完全符合单元语法要求。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第10单元课文，SarahandLilyoften______(go)totheparkonweekends.解析：填空处需要动词原形，根据“often”和“onweekends”的语境，应使用一般现在时，即“go”。单元语法重点讲解过一般现在时的第三人称单数形式。2.Mikesaidhe______(visit)hisgrandparentsnextmonth.解析：填空处需要动词原形，根据“said”和“nextmonth”的语境，应使用一般将来时，即“willvisit”。单元语法练习中多次强调“will”用于将来计划。3.Theteacheraskedus______(do)ourhomeworkafterclass.解析：填空处需要动词原形，根据“asked”和“todo”的结构，应使用不定式，即“todo”。单元语法部分讲解过动词不定式的用法。4.Accordingtothetext,Lilyusually______(get)upat7:00a.m.解析：填空处需要动词原形，根据“usually”和“at7:00a.m.”的语境，应使用一般现在时，即“gets”。单元语法重点讲解过第三人称单数形式。5.Wearegoingto______(have)apartynextSaturday.解析：填空处需要动词原形，根据“aregoingto”和“aparty”的语境，应使用“have”，即“have”。单元词汇部分收录了“haveaparty”的搭配。6.Pleasetellmewhatyouusually______(do)onweekends.解析：填空处需要动词原形，根据“usually”和“onweekends”的语境，应使用一般现在时，即“do”。单元语法练习中多次强调一般现在时的用法。7.Mybrother______(watch)TVeveryeveningafterdinner.解析：填空处需要动词原形，根据“everyevening”的语境，应使用一般现在时，即“watches”。单元语法重点讲解过第三人称单数形式。8.Theyplanto______(go)tothemuseumnextSunday.解析：填空处需要动词原形，根据“planto”和“nextSunday”的语境，应使用一般将来时，即“go”。单元语法练习中多次强调“will”和“begoingto”的用法。9.Thestudentsare______(play)basketballintheplaygroundnow.解析：填空处需要动词原形，根据“are”和“now”的语境，应使用现在进行时，即“playing”。单元语法重点讲解过现在进行时的结构。10.Canyoutellmewhatyou______(do)thisweekend?解析：填空处需要动词原形，根据“thisweekend”的语境，应使用一般将来时，即“willdo”。单元语法练习中多次强调“will”用于将来计划。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第10单元课文，Sarah和Lily都是学生，她们通常在周末去学校上课。（×）解析：课文中明确提到她们“havenoclassesonweekends”，即周末不上课。该题与原文描述相反，属于常识性干扰。2.Mike说他每天早上6点起床，这是正确的。（×）解析：课文中Mike提到“hegetsupat6:30”，即6点半起床，而非6点。该题与原文描述不符，属于细节性干扰。3.第10单元语法部分讲解了现在完成时的用法。（×）解析：第10单元语法重点讲解的是现在进行时和一般将来时，未涉及现在完成时。该题与单元教学目标不符，属于范围性干扰。4.根据课文，Lily喜欢踢足球，这是正确的。（×）解析：课文中Lily提到“shelikesplayingboardgames”，即喜欢玩棋盘游戏，而非足球。该题与原文描述相反，属于人物爱好混淆。5.“will”和“begoingto”都可以用于表达将来计划，这是正确的。（√）解析：单元语法练习中明确讲解了“will”和“begoingto”的用法，两者均可用于将来计划。该题与单元知识点完全吻合。6.根据课文，Sarah周末通常在家看动画片，这是正确的。（×）解析：课文中Sarah提到“sheplaysbasketballwithherfriends”，即和朋友打篮球，而非看动画片。该题与原文描述相反，属于人物爱好混淆。7.第10单元词汇部分收录了“organizeatrip”的搭配，这是正确的。（√）解析：单元词汇表中明确收录了“organize”的用法，包括“organizeatrip”等搭配。该题与单元知识点完全吻合。8.根据课文，Mike周末去公园踢足球，这是正确的。（×）解析：课文中Mike提到“heplaysfootballeverySaturday”，即周六踢足球，而非周末去公园。该题与原文描述不符，属于时间混淆。9.“Iamplayingbasketballnow”使用了正确的现在进行时，这是正确的。（√）解析：单元语法重点讲解过现在进行时的结构，该句完全符合语法规则。该题与单元知识点完全吻合。10.根据课文，Lily和Sarah周末通常一起学习，这是正确的。（×）解析：课文中Lily提到“Imeetmyfriendstoplaygames”，即和朋友玩棋盘游戏，而非学习。该题与原文描述相反，属于人物活动混淆。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.根据第10单元课文，描述Sarah和Lily周末通常如何度过时间。（不少于100字）参考答案：Sarah和Lily的周末计划各有特色。Sarah通常早上6:30起床，然后去公园和朋友们打篮球。下午她会回家做作业，晚上和父母一起看电视。Lily则喜欢周末和朋友玩棋盘游戏，有时会去图书馆看书。她们周末都不去学校上课，而是安排各种娱乐和社交活动。这些活动体现了她们对生活的热爱和积极的生活态度。解析：该题考查对课文细节的理解，要求学生结合原文描述，分别说明两位主人公的周末活动。答案需涵盖起床时间、主要活动、社交安排等细节，并体现她们的生活习惯。评分标准：内容完整（2分）、逻辑清晰（1分）、语言流畅（1分）。2.第10单元语法部分讲解了哪两种时态？简述它们的用法区别。（不少于100字）参考答案：第10单元语法部分讲解了现在进行时和一般将来时。现在进行时用于描述正在发生的动作，结构为“be+动词ing”，常与“now”“atthemoment”等时间状语连用。例如“Iamplayingbasketballnow”。一般将来时用于描述计划或预测，结构为“will+动词原形”，常与“nextweek”“tomorrow”等时间状语连用。例如“Shewillvisithergrandparentsnextmonth”。两者的主要区别在于时间焦点：现在进行时强调“现在”，一般将来时强调“未来”。解析：该题考查对单元语法知识的掌握，要求学生能够准确识别两种时态并解释其用法。答案需涵盖结构、时间状语、核心含义等要点，并明确两者的区别。评分标准：概念准确（2分）、例句恰当（1分）、解释清晰（1分）。3.第10单元词汇部分收录了哪些与周末活动相关的动词？请举例说明它们的用法。（不少于100字）参考答案：第10单元词汇部分收录了“play”“go”“do”“watch”等与周末活动相关的动词。例如，“play”用于描述体育活动，如“playbasketball”“playfootball”；“go”用于描述出行，如“gotothepark”“gotothelibrary”；“do”用于描述日常任务，如“dohomework”“dohousework”；“watch”用于描述观看活动，如“watchTV”“watchamovie”。这些动词在单元中通过例句和练习进行了详细讲解，帮助学生掌握其用法。解析：该题考查对单元词汇知识的掌握，要求学生能够列举相关动词并解释其用法。答案需涵盖动词种类、具体搭配、例句说明等要点，并体现与周末活动的关联。评分标准：词汇丰富（2分）、例句恰当（1分）、解释清晰（1分）。4.第10单元写作部分要求写一篇关于周末计划的短文，请说明写作要点。（不少于100字）参考答案：第10单元写作部分要求写一篇关于周末计划的短文，写作要点包括：1）明确主题，描述自己的周末计划；2）使用一般将来时，如“will”“begoingto”；3）结合具体活动，如“playsports”“visitfriends”“watchmovies”；4）注意时态和人称一致，如“Iwillplaybasketball”“Theywillgotothecinema”；5）语言简洁流畅，表达清晰。范文通过具体活动安排和合理的时间安排，展现了完整的周末计划。解析：该题考查对写作任务的理解，要求学生能够总结写作要点并体现单元教学目标。答案需涵盖主题、时态、活动内容、语法要点等要素，并体现写作要求。评分标准：要点全面（2分）、逻辑清晰（1分）、语言流畅（1分）。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.根据以下情景，用英语写一段话描述你的周末计划。（不少于200字）情景：你周末计划去公园踢足球，下午去图书馆看书，晚上和家人一起做饭。参考答案：Myweekendplanisveryexciting.OnSaturdaymorning,Iwillgototheparktoplayfootballwithmyfriends.Wewillbringaballandhaveamatch.Afterlunch,Iwillgotothelibrarytoreadabook.Iwanttoborrowanovelaboutadventure.Intheevening,Iwillhelpmyparentscookdinner.Wewillmakedumplingsandvegetables.Ithinkitwillbeafunandmeaningfulweekend.解析：该题考查写作能力，要求学生结合情景写一篇完整的周末计划。答案需涵盖活动安排、时间顺序、个人感受等要素，并体现单元主题。评分标准：内容完整（2分）、时态准确（2分）、语言流畅（2分）。2.根据以下对话，用英语写一段话总结Mike和Sarah的周末活动。（不少于200字）对话：Mike:IwillplaybasketballwithTomthisSaturday.Sarah:Iwillgotothecinemawithmysister.Mike:Wewillhavelunchtogether.Sarah:Thatsoundsgreat!参考答案：MikeandSarahhavedifferentweekendplans.MikewillplaybasketballwithTomthisSaturday.Theywillmeetattheplaygroundandhaveamatch.Sarah,ontheotherhand,willgotothecinemawithhersister.Theywillwatchanewmovietogether.Accordingtotheconversation,theywillhavelunchtogether.Itseemstheywillspendpartofthedaytogether,despitetheirdifferentactivities.Theirplansshowtheirinterestsinsportsandmovies.解析：该题考查阅读理解和写作能力，要求学生总结对话内容并扩展成一段完整的描述。答案需涵盖人物活动、时间安排、社交安排等要素，并体现单元主题。评分标准：内容准确（2分）、逻辑清晰（2分）、语言流畅（2分）。3.根据以下表格，用英语写一段话描述Lily的日常生活。（不少于200字）表格：|时间|活动||------------|-------------------||早上|吃早餐、跑步||中午|吃午餐、学习||下午|去图书馆、看书||晚上|吃晚餐、看电视|参考答案：Lilyhasabusybuthealthydailyroutine.Inthemorning,sheeatsbreakfastandgoesrunning.Runningkeepsherfitandenergetic.Atnoon,shehaslunchandstudiesforawhile.Sheisadiligentstudent.Intheafternoon,shegoestothelibrarytoreadbooks.Shelovesreadingandoftenborrowsbooksfromthelibrary.Intheevening,shehasdinnerandwatchesTV.Sheenjoysrelaxingafteradayofstudy.Lily'sdailyroutineshowsherdisciplinedlifestyleandloveforlearning.解析：该题考查写作能力，要求学生根据表格内容写一段完整的描述。答案需涵盖时间安排、活动内容、个人特点等要素，并体现单元主题。评分标准：内容完整（2分）、时态准确（2分）、语言流畅（2分）。4.根据以下情景，用英语写一段话描述你和朋友的周末计划。（不少于200字）情景：你和Tom周末计划去爬山，下午去河边钓鱼，晚上一起做饭。参考答案：TomandIhaveanexcitingweekendplan.OnSaturdaymorning,wewillgohikinginthemountains.Wewillbringwater,snacks,andamap.Hikingisagreatwaytoexerciseandenjoynature.Afterlunch,wewillgototherivertofish.Fishingisrelaxingandfun.Intheevening,wewillcookdinnertogether.Wewillmakepastaandsalad.Itwillbeagreatweekendfullofadventureandfriendship.解析：该题考查写作能力，要求学生结合情景写一篇完整的周末计划。答案需涵盖活动安排、时间顺序、个人感受等要素，并体现单元主题。评分标准：内容完整（2分）、时态准确（2分）、语言流畅（2分）。【标准答案及解析】一、单选题1.B2.B3.C4.C5.A6.D7.D8.A9.C10.C二、填空题1.go2.willvisit3.todo4.gets5.tohave6.do7.watches8.go9.areplaying10.willdo三、判断题1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.Sarah和Lily的周末计划各有特色。Sarah通常早上6:30起床，然后去公园和朋友们打篮球。下午她会回家做作业，晚上和父母一起看电视。Lily则喜欢周末和朋友玩棋盘游戏，有时会去图书馆看书。她们周末都不去学校上课，而是安排各种娱乐和社交活动。这些活动体现了她们对生活的热爱和积极的生活态度。2.第10单元语法部分讲解了现在进行时和一般将来时。现在进行时用于描述正在发生的动作，结构为“be+动词ing”，常与“now”“atthemoment”等时间状语连用。例如“Iamplayingbasketballnow”。一般将来时用于描述计划或预测，结构为“will+动词原形”，常与“nextweek”“tomorrow”等时间状语连用。例如“Shewillvisithergrandparentsnextmonth”。两者的主要区别在于时间焦点：现在进行时强调“现在”，一般将来时强调“未来”。3.第10单元词汇部分收录了“play”“go”“do”“watch”等与周末活动相关的动词。例如，“play”用于描述体育活动，如“playbasketball”“playfootball”；“go”用于描述出行，如“gotothepark”“gotothelibrary”；“do”用于描述日常任务，如“dohomework”“dohousework”；“watch”用于描述观看活动，如“watchTV”“watchamovie”。这些动词在单元中通过例句和练习进行了详细讲解，帮助学生掌握其用法。4.第10单元写作部分要求写一篇关于周末计划的短文，写作要点包括：1）明确主题，描述自己的周末计划；2）使用一般将来时，如“will”“begoingto”；3）结合具体活动，如“playsports”“visitfriends”“watchmovies”；4）注意时态和人称一致，如“Iwillplaybasketball”“Theywillgotothecinema”；5）语言简洁流畅，表达清晰。范文通过具体活动安排和合理的时间安排，展现了完整的周末计划。五、应用题1.Myweekendplanisveryexciting.OnSaturdaymorning,Iwillgototheparktoplayfootballwithmyfriends.Wewillbringaballandhaveamatch.Afterlunch,Iwillgotothelibrarytoreadabook.Iwanttoborrowanovelaboutadventure.Intheevening,Iwillhelpmyparentscookdinner.Wewillmakedumplingsandvegetables.Ithinkitwillbeafunandmeaningfulweekend.2.MikeandSarahhavedifferentweekendplans.Mikewillplayba