新教材高中语文 古诗词诵读《登岳阳楼》（1）教案 部编版必修下册

新教材高中语文古诗词诵读《登岳阳楼》（1）教案部编版必修下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《登岳阳楼》为切入点，通过引导学生诵读、分析、感悟，深入理解杜甫忧国忧民、关注民生的高尚情怀。结合课本内容，引导学生关注诗歌的意象、语言、情感，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。教学过程注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。二、核心素养目标1.培养学生对古诗词的鉴赏能力，提升文学审美素养。

2.引导学生体会诗人忧国忧民的情怀，增强社会责任感。

3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高语文综合运用能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了一定的古诗词阅读基础，能够辨识常见的古典意象，理解诗歌的基本结构，如对仗、平仄等。但在深入理解诗歌的深层含义和诗人情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。

2.高中生普遍对古诗词有一定的兴趣，但兴趣点可能因个体差异而异。学习能力较强的学生能够迅速把握诗歌的主旨和情感，而学习风格偏向于感性思维的学生可能在理解抽象的哲学内涵时遇到挑战。

3.学生在阅读《登岳阳楼》时可能遇到的困难包括：对“岳阳楼”历史背景的了解不足，难以进入诗人的情感世界；对诗中某些生僻词语和典故的解读不够深入；以及如何将古典诗歌与现代生活相结合，体会其现实意义。此外，对于诗歌中蕴含的哲学思想和人生感悟的理解，也是学生可能面临的一大挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示岳阳楼的历史背景和杜甫的生平，为学生提供知识铺垫。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象、情感和哲理，鼓励学生发表个人见解。

3.演示法：通过朗读示范，引导学生体会诗歌的韵律美和情感表达。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现诗歌中的意象和场景。

2.互动软件：运用教学软件进行诗词解析，提高学生的互动性和参与度。

3.网络资源：引入网络平台上的相关资料，拓展学生的学习视野。五、教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登岳阳楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道‘岳阳楼’吗？它在中国古代文学中有着怎样的地位？”

展示一些关于岳阳楼的图片或视频片段，让学生初步感受其历史和文化魅力。

简短介绍《登岳阳楼》的背景，包括杜甫的生平和创作背景，为接下来的学习打下基础。

二、古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素如平仄、对仗、韵律等。

详细介绍《登岳阳楼》的结构，如诗的前后两联，以及其表达方式。

三、案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登岳阳楼》的特性和重要性。

过程：

选择《登岳阳楼》中的几个关键句进行分析，如“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”等。

详细介绍这些句子的意象和情感，让学生体会杜甫的忧国忧民之情。

引导学生思考这些句子在诗歌中的作用，以及它们如何体现了杜甫的文学成就。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《登岳阳楼》中的一个主题进行深入讨论，如“诗人的忧患意识”、“自然与人文的交融”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《登岳阳楼》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《登岳阳楼》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《登岳阳楼》的基本概念、结构分析、案例分析等。

强调《登岳阳楼》在古代文学中的地位和价值，以及它对现代文学的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登岳阳楼》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在课后继续探索杜甫的其他作品。六、拓展与延伸1.《杜甫诗选》：推荐学生阅读杜甫的其他诗歌，如《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等，以加深对杜甫忧国忧民情怀的理解。

2.《岳阳楼记》：范仲淹的《岳阳楼记》与《登岳阳楼》同为描写岳阳楼的作品，通过对比阅读，学生可以体会到不同作者对同一景物的不同情感表达。

3.《唐宋诗词选》：收录了唐代至宋代众多诗人的作品，其中不乏描写自然景观和抒发个人情感的佳作，适合学生进行广泛阅读。

4.《中国古典文学史》：通过阅读此书，学生可以了解《登岳阳楼》在古代文学史上的地位，以及杜甫在文学史上的重要贡献。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.岳阳楼历史研究：鼓励学生对岳阳楼的历史进行深入研究，包括其建造背景、历史变迁、文化意义等，可以结合历史书籍或网络资料进行。

2.杜甫生平及思想研究：引导学生了解杜甫的生平经历和思想体系，通过阅读杜甫的诗歌以及其他学者的研究，形成对杜甫全面的认识。

3.古诗词鉴赏技巧：教授学生一些古诗词鉴赏的基本技巧，如如何分析意象、如何理解诗歌中的比兴手法、如何把握诗歌的情感表达等。

4.古诗词创作尝试：鼓励学生尝试创作自己的古诗词作品，以《登岳阳楼》为灵感，进行诗词创作练习，提高文学素养和创作能力。

5.古诗词与现代生活的联系：引导学生思考古诗词中的思想观念和审美情趣如何与现代生活相结合，探讨古诗词在当代社会的价值和意义。七、典型例题讲解1.例题：《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一句，从意象和意境的角度分析其艺术效果。

答案：此句通过“吴楚东南坼”描绘了岳阳楼的地理位置，同时“乾坤日夜浮”运用夸张手法，表现了天地间广阔无垠的景象，营造出雄浑壮阔的意境。

2.例题：解释《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”两句的意义。

答案：这两句诗表达了诗人晚年孤独无依的境遇，同时也反映了他对亲朋好友的思念之情。

3.例题：《登岳阳楼》中“戎马关山北，凭轩涕泗流”一句，如何体现了杜甫的忧国忧民情怀？

答案：此句通过“戎马关山北”描绘了边关战事的紧张，而“凭轩涕泗流”则直接表达了诗人对国家和人民的深切关怀，体现了他的忧国忧民情怀。

4.例题：分析《登岳阳楼》中“亲朋无一字，老病有孤舟”两句的修辞手法。

答案：这两句诗运用了对比手法，将“亲朋无一字”与“老病有孤舟”进行对比，突出了诗人晚年孤独无依的凄凉境遇，增强了诗歌的感染力。

5.例题：解释《登岳阳楼》中“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”一句的意义。

答案：此句通过“登高壮观天地间”描绘了诗人登高远眺的情景，而“大江茫茫去不还”则寓意着时光流逝，人生如梦，表达了诗人对生命的感慨。同时，也体现了诗人对壮阔自然景色的赞美。八、板书设计①本文重点知识点：

-杜甫《登岳阳楼》

-岳阳楼的历史背景

-诗人杜甫的生平及创作特点

-诗歌的结构和内容

②重点词句：

-“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”：描绘岳阳楼的位置和壮阔景象

-“亲朋无一字，老病有孤舟”：表达诗人的孤独和忧国忧民之情

-“戎马关山