小学书法练习指导湘美版三年级下册三基本笔画三第12课长捺教案

小学书法练习指导湘美版三年级下册三基本笔画三第12课长捺教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以湘美版三年级下册三基本笔画三第12课长捺为主题，旨在通过引导学生掌握长捺的书写技巧，提高学生的书法素养。通过本课的学习，学生能够了解长捺的基本结构和书写规律，培养良好的书写习惯，为后续的书法学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课通过长捺的书写练习，培养学生对中国传统文化的认识和欣赏，增强学生的审美意识和文化自信。同时，通过细致的观察和反复的练习，提升学生的观察能力、动手能力和专注力，培养良好的学习习惯和持之以恒的品质。重点难点及解决办法重点：长捺的基本笔画结构及书写顺序。

难点：长捺起笔、运笔和收笔的力度和节奏控制。

解决办法：

1.通过示范和讲解，让学生直观理解长捺的结构和书写顺序。

2.设计循序渐进的练习环节，从简单的笔画开始，逐步过渡到完整的长捺书写。

3.引导学生关注笔画的起笔、运笔和收笔，通过反复练习，感受笔画的力度和节奏。

4.鼓励学生互相观摩和评价，共同进步，突破书写中的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解长捺的基本结构和书写技巧，引导学生理解并掌握。

2.演示法：通过现场书写示范，让学生直观学习长捺的书写过程。

3.练习法：设计多样化的练习环节，让学生在实践中巩固所学。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示长捺的演变过程和优秀作品，激发学生学习兴趣。

2.视频教学：播放书法教学视频，让学生跟随视频学习长捺的书写。

3.互动评价：通过在线平台或实物展示，让学生互评作品，提高学习效果。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要学习的是书法中的基本笔画——长捺。长捺是汉字书写中常见的一种笔画，它在汉字的构成中起着重要的作用。接下来，让我们一起来探究长捺的书写技巧和美感。

二、新课讲授

1.讲解长捺的基本结构

首先，我会在黑板上书写一个长捺，并引导学生观察它的基本结构。长捺由起笔、运笔和收笔三个部分组成。起笔要圆润有力，运笔要平稳流畅，收笔要自然舒展。

2.讲解长捺的书写顺序

3.讲解长捺的书写技巧

在书写长捺时，要注意以下几点技巧：

（1）起笔要圆润有力，运笔要平稳流畅，收笔要自然舒展。

（2）在书写过程中，要保持手腕的稳定性，避免手抖。

（3）注意笔画的粗细变化，起笔和收笔处要稍粗，中间部分要稍细。

4.举例说明长捺在汉字中的应用

我会举一些含有长捺的汉字例子，如“火”、“灭”、“炎”等，让学生了解长捺在汉字书写中的重要性。

三、实践练习

1.学生跟随示范书写长捺

我会在黑板上示范书写长捺，并引导学生跟随示范进行练习。在书写过程中，我会逐一指导学生注意起笔、运笔和收笔的技巧。

2.学生独立书写长捺

在学生跟随示范书写后，我会让他们独立书写长捺。在书写过程中，我会巡视教室，及时纠正学生的错误，并给予个别指导。

3.学生互评与展示

在学生完成独立书写后，我会组织学生进行互评。学生可以互相指出对方书写中的优点和不足，共同提高。随后，我会挑选几位学生的作品进行展示，并对他们的书写进行点评。

四、总结与拓展

1.总结本节课所学内容

在本节课的结尾，我会对长捺的书写技巧进行总结，并强调学生在书写过程中需要注意的事项。

2.拓展练习

为了巩固学生对长捺的掌握，我会布置一些拓展练习，如书写含有长捺的汉字、创作简单的书法作品等。

五、课堂小结

六、课后作业

1.课后复习本节课所学内容，加深对长捺书写技巧的理解。

2.每天坚持练习书写长捺，逐步提高自己的书写水平。

3.尝试创作含有长捺的书法作品，展示自己的学习成果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《汉字书法之美》：这本书详细介绍了汉字书法的历史、发展和基本技法，适合学生了解书法的起源和演变。

-《书法教程》：这本书涵盖了书法的基本笔画、结构、章法等内容，适合学生深入学习书法技巧。

-《书法名作赏析》：通过赏析历代书法名家的作品，学生可以了解不同书体的特点，培养审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试临摹教材中的书法作品，通过模仿来提高自己的书写水平。

-鼓励学生收集不同书体的书法作品，如楷书、行书、隶书等，对比分析其特点，加深对书法艺术的理解。

-组织学生参观书法展览或博物馆，实地感受书法艺术的魅力，拓宽视野。

-引导学生参与书法社团或兴趣小组，与同学交流学习心得，共同进步。

-布置课后作业，要求学生创作含有长捺的书法作品，如书写诗句、名言等，提高学生的创作能力。

-通过网络资源，如书法教学视频、在线书法课程等，让学生在课外时间继续学习书法知识。

-鼓励学生参加书法比赛或展览，展示自己的书法作品，增强自信心和成就感。

-组织学生进行书法知识竞赛，提高学生对书法文化的认识和兴趣。

-设计书法主题的班会或讲座，让学生分享自己的学习成果，激发更多同学对书法的兴趣。教学反思与总结这节课下来，我对自己的教学有了更深的反思和总结。

在教学过程中，我发现学生们对于长捺的书写技巧掌握得还算不错，特别是在运笔和收笔的部分，大部分学生都能按照要求来。但是，也有少数学生在起笔时力度不够，导致长捺不够圆润。对此，我决定在接下来的教学中，加强对起笔部分的教学，比如通过示范、分解动作等方式，让学生更直观地理解起笔的技巧。

在教学策略上，我尝试了多种方法，比如分组练习、个别辅导等，这些方法都取得了一定的效果。特别是分组练习，学生们在互相帮助和竞争中，书写水平都有所提高。不过，我也发现，有些学生可能在小组中不太活跃，这就需要我在今后的教学中，更加注重个别关注，确保每个学生都能得到有效的指导。

在课堂管理方面，我注意到课堂纪律总体良好，但偶尔还是有学生分心。为了解决这个问题，我会在接下来的教学中，增加一些互动环节，比如书法知识问答、书法作品展示等，以此来吸引学生的注意力，保持课堂的活跃度。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。知识上，他们对长捺的结构和书写有了更深入的了解；技能上，书写水平有了明显的提高；情感态度上，他们对书法产生了更浓厚的兴趣。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在书写时，缺乏耐心和细致，这需要在今后的教学中加以引导。另外，对于一些书写技巧的细节处理，我还可以做得更细致，帮助学生更好地掌握。典型例题讲解1.例题：请写出汉字“火”中的长捺部分，并注意起笔、运笔和收笔的书写顺序。

答案：先起笔，从左上角向右下角斜着写，运笔要平稳，收笔时稍向右上方斜出。

2.例题：请写出汉字“灭”中的长捺部分，并注意长捺与其它笔画的连接。

答案：先写长捺，然后连接“火”字的其它笔画，注意长捺与横折、竖折等笔画的连接要自然。

3.例题：请写出汉字“炎”中的长捺部分，并注意长捺在字中的位置。

答案：长捺位于“火”字的下方，起笔时稍向右上方斜出，与“火”字的下方横折连接自然。

4.例题：请写出汉字“灰”中的长捺部分，并注意长捺与“犬”字的连接。

答案：先写长捺，从左上角向右下角斜着写，然后连接“犬”字的左侧竖折，连接处要平滑。

5.例题：请写出汉字“烟”中的长捺部分，并注意长捺与“火”字的连接。

答案：先写长捺，从左上角向右下角斜着写，然后连接“火”字的右侧横折，连接处要自然流畅。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的“书法练习”部分，独立书写包含长捺的汉字，如“火”、“炎”、“灭”等。

2.选择一个自己喜欢的诗句，用长捺书写，注意笔画的连贯性和字与字之间的间距。

3.观察并模仿教材中的书法作品，尝试创作自己的书法作品，可以使用长捺书写。

4.在作业本上记录今天学习的长捺书写技巧，包括起笔、运笔和收笔的要点。

5.家长签字确认，家长需检查孩子的作业完成情况，并给予适当的鼓励和指导。

作业反馈：

1.在下节课开始时，我会检查学生的作业完成情况，对书写认真、笔画规范的学生给予表扬。

2.对于书写不够规范的学生，我会个别指出问题所在，如起笔不圆润、运笔不平稳等，并指导他们如何改进。

3.我会准备一些反馈卡，让学生回家后将自己的作业带给家长，家长可以在反馈卡上签字，并简要评价孩子的作业。

4.对于作业中的共性问题，我会在课堂上进行集体讲解，确保所有学生都能理解和掌握。

5.定期收集学生的作业，分析作业中的典型错误，调整教学方法，以更好地适应学生的学习需求。板书设计①长捺基本结构

-起笔：左上角，圆润有力

-运笔：平稳流畅，斜向右下

-收笔：自然舒展，向右上方斜出

②长捺书写顺序

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