立冬-感知节气之美体验传统文化 教学设计-2025-2026学年高中上学期主题班会

立冬——感知节气之美，体验传统文化教学设计-2025-2026学年高中上学期主题班会课题：课时：授课时间：设计思路本课程以“立冬——感知节气之美，体验传统文化”为主题，结合高中教材《中国传统文化》相关内容，通过班会形式，让学生深入了解立冬节气的文化内涵，感受传统节日的魅力。课程设计注重理论与实践相结合，引导学生通过小组讨论、文化体验等活动，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。核心素养目标分析1.提升文化理解与传承能力，理解立冬节气的文化内涵，增强对传统文化的认同感。

2.培养审美感知，感受立冬节气的自然之美和人文之美。

3.增强实践创新能力，通过实践活动，将传统文化与现代生活相结合，创新文化表达方式。

4.增强社会责任感，认识到传承传统文化对个人和社会的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在之前的学习中已接触过中国传统节日，对节气的概念和部分传统习俗有所了解。但对于立冬这一节气的具体内涵和传统习俗的细节，可能掌握不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中生对传统文化有较高的兴趣，但学习风格各异。部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来学习，而另一部分学生可能更偏好通过实践活动来体验和感受。学生的分析能力和批判性思维能力也在不断提升。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解立冬节气的文化内涵时，可能对部分古文和传统习俗感到陌生，难以理解和记忆。此外，学生在将传统文化与现代生活相结合时，可能面临创新表达方式的挑战。此外，由于立冬节气与日常生活联系较为紧密，学生可能对这一节气的体验和感受存在地域差异。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如立冬节气相关的传统物品图片、模型等）。

2.课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：立冬节气相关的视频资料、图片库、在线文化讲座链接。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、文化体验活动。教学流程1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示立冬节气的图片和视频，引导学生观察自然变化，如气温下降、树叶变色等，激发学生对立冬节气的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道立冬是什么时候吗？立冬有什么特别的习俗吗？”

-简要介绍立冬的日期和意义，引出本节课的主题。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍立冬的起源和传统习俗。

-教师讲解立冬的起源，从古至今的变化，以及立冬的节气特点。

-通过PPT展示立冬的习俗，如吃饺子、炖羊肉、祭祀等，让学生了解立冬的传统习俗。

-第二条：分析立冬节气的文化内涵。

-教师引导学生思考立冬节气与自然、社会、人生的关系，探讨立冬节气的哲学内涵。

-通过案例分析，如古代文人墨客的立冬诗篇，让学生体会立冬节气的文化韵味。

-第三条：介绍立冬节气的养生知识。

-教师讲解立冬节气后，人体应该如何调整饮食和生活习惯，以适应季节变化。

-通过展示相关图片和视频，让学生了解立冬节气的养生方法。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：制作立冬节气手抄报。

-学生分组，每组选择一个立冬习俗，收集相关资料，制作手抄报。

-每组展示手抄报，分享制作过程和收获。

-第二条：角色扮演立冬习俗。

-学生分组，每组扮演立冬节气的传统角色，如饺子师傅、祭祀人等。

-通过角色扮演，让学生体验立冬节气的习俗，感受传统文化的魅力。

-第三条：立冬节气知识竞赛。

-教师出题，涉及立冬节气的起源、习俗、养生等方面。

-学生分组竞赛，以小组为单位回答问题，增加课堂趣味性。

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

-第一方面：立冬节气与自然的关系。

-学生讨论立冬节气对气候变化的影响，如气温下降、树叶变色等。

-第二方面：立冬节气与人类生活的关系。

-学生讨论立冬节气对人类饮食、生活习惯的影响，如吃饺子、炖羊肉等。

-第三方面：立冬节气对文化传承的意义。

-学生讨论立冬节气在传承传统文化中的作用，如习俗的延续、文化的传播等。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调立冬节气的文化内涵和养生知识。

-总结立冬节气的重要性，鼓励学生在日常生活中传承和弘扬传统文化。

-强调本节课的重难点，如立冬节气的起源、习俗、文化内涵等，并对学生进行个别辅导。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述立冬节气的日期、时间节点以及其在二十四节气中的位置。

-学生了解立冬节气的气候特征，如气温下降、昼夜长短变化等。

-学生熟悉立冬节气的传统习俗，包括饮食、服饰、祭祀等方面的变化。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和实践活动，提升了团队合作能力和沟通能力。

-学生在角色扮演活动中，锻炼了表演和创造力。

-学生在知识竞赛中，提高了快速反应和知识运用能力。

3.文化素养：

-学生对中华传统文化的认识更加深入，增强了文化自信。

-学生能够从立冬节气中体会到中华民族的智慧和传统美德。

-学生在理解立冬节气文化内涵的过程中，培养了审美情趣和人文素养。

4.价值观塑造：

-学生认识到传统文化对于个人和社会的重要性，增强了传承和弘扬传统文化的责任感。

-学生在立冬节气的习俗中，体会到和谐、尊老、敬老等传统价值观。

-学生通过实践活动，学会了尊重自然、珍惜资源、关爱生命的价值观。

5.生活应用：

-学生能够根据立冬节气的气候特点，调整自己的饮食和生活习惯，增强体质。

-学生在家庭中尝试制作立冬节气的传统食物，增进与家人的情感交流。

-学生在日常生活中，注重观察自然现象，学会从传统文化中汲取智慧。

6.综合评价：

-学生在立冬节气主题班会中，表现出积极的学习态度和良好的学习习惯。

-学生通过多种学习方式，全面掌握了立冬节气的相关知识，达到了课程教学目标。

-学生在学习过程中，展现了良好的自主学习能力和创新精神，为今后的学习奠定了基础。内容逻辑关系①立冬节气的基本概念

-立冬的日期与时间节点

-立冬在二十四节气中的位置

-立冬的气候特征和自然现象

②立冬节气的传统习俗

-饮食习俗：如吃饺子、炖羊肉等

-服饰习俗：如增添衣物、调整穿着

-祭祀习俗：如祭祖、祭天等

③立冬节气的文化内涵

-立冬与农耕文化的关系

-立冬节气的哲学思考

-立冬节气的养生知识

④立冬节气的现代意义

-立冬与现代社会生活的联系

-立冬节气的文化传承与创新

-立冬节气的教育价值和社会意义重点题型整理1.**题型**：简述立冬的气候特征。

**答案**：立冬标志着冬季的开始，气温逐渐下降，昼夜长短变化，白昼时间缩短，黑夜时间延长。

2.**题型**：解释立冬节气的饮食习俗“吃饺子”的寓意。

**答案**：吃饺子寓意着团圆和收尾，代表着冬天的开始，也象征着家庭和睦，生活美满。

3.**题型**：描述立冬节气的祭祀活动及其意义。

**答案**：立冬节气的祭祀活动包括祭祖、祭天等，这些活动旨在感恩祖先，祈求来年的丰收和平安。

4.**题型**：分析立冬节气与养生之间的关系。

**答案**：立冬节气后，人体应注重保暖，调整饮