小学美术岭南版六年级下册6.我们的“爱牙日”教学设计

小学美术岭南版六年级下册6.我们的“爱牙日”教学设计备课组Xx主备人授课教师魏老师授教学科Xx授课班级Xx年级课题名称Xx教材分析《我们的“爱牙日”》是小学美术岭南版六年级下册的一课，通过绘画形式，让学生了解并表达对口腔健康的关注。本课与课本内容紧密相连，旨在提高学生的审美情趣和动手能力，符合六年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解。通过创作“爱牙日”主题作品，学生能够提升对口腔健康的认识，锻炼创意思维，同时加深对传统文化节日的理解，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生在之前的美术课程中已经学习了基本的绘画技巧和色彩搭配知识，具备一定的构图能力和审美能力。他们对人体结构有一定的了解，但针对口腔健康知识的掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对美术课程普遍感兴趣，喜欢动手实践和创作。他们在绘画能力上表现出较强的观察力和想象力，能够运用不同的绘画工具和材料。学习风格上，有的学生善于观察细节，有的学生则更注重整体效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生可能对口腔健康知识了解不足，导致创作时缺乏相关素材。在绘画技巧上，学生可能会遇到线条运用不当、色彩搭配不合理等问题。此外，由于创作主题较为严肃，学生可能在情感表达上感到困难，需要教师引导和鼓励。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解口腔健康知识，引导学生思考创作主题。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演牙医和患者，模拟口腔检查过程，增强学生对口腔健康的认识。

3.利用多媒体展示口腔健康图片和视频，激发学生学习兴趣，并辅助学生进行创作。

4.组织小组合作，让学生共同完成“爱牙日”主题绘画作品，培养团队协作能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来上一节特别的美术课，主题是“我们的‘爱牙日’”。在开始之前，请大家先思考一下，你们知道什么是“爱牙日”吗？它有什么意义呢？

（学生）我知道，“爱牙日”是提醒我们关注口腔健康的日子。

（教师）很好，那今天我们就通过绘画的形式，来表达我们对口腔健康的关注和爱护。接下来，让我们一起来探索这节课的主题。

二、知识讲解

（教师）首先，我们来了解一下口腔健康的重要性。口腔健康不仅关系到我们的身体健康，还影响我们的社交和自信心。那么，如何保持口腔健康呢？

（学生）要定期刷牙，使用牙线，少吃甜食，定期进行口腔检查。

（教师）非常好，这些都是保持口腔健康的好方法。接下来，我将为大家介绍一些绘画技巧，帮助大家更好地表达对口腔健康的关注。

三、示范与指导

（教师）现在，我将为大家示范如何用绘画的方式表达“爱牙日”的主题。首先，我会选择一个合适的构图，然后运用线条和色彩来表现主题。

（教师）看，这里我用线条勾勒出牙齿的形状，用不同的颜色表示口腔健康的不同方面。比如，绿色代表健康，红色代表需要注意的问题。

（学生）老师，我也想试试。

（教师）当然可以，现在请大家拿出画纸和画笔，按照我刚才的示范，开始你们的创作吧。

四、学生创作

（学生）我画了一颗牙齿，周围是各种保护牙齿的方法，比如刷牙、使用牙线。

（学生）我画了一个小男孩，他正在刷牙，脸上洋溢着自信的笑容。

（学生）我画了一个大家庭，每个人都在关心口腔健康，有的在刷牙，有的在讨论如何保护牙齿。

五、作品展示与评价

（教师）同学们，现在请大家把你们的画作展示给大家看。请大家欣赏一下，哪位同学愿意分享一下自己的创作思路？

（学生）我画的是一家人一起刷牙的场景，我想表达的是，保护口腔健康是每个家庭成员的责任。

（教师）很好，你的作品充满了温馨和关爱。接下来，我们来进行评价。请大家从构图、色彩、创意等方面，对同学们的作品进行评价。

六、总结与反思

（教师）今天，我们通过绘画的形式，表达了对口腔健康的关注。希望大家能够将今天学到的知识和方法，应用到日常生活中，保护好我们的牙齿。

（学生）我学会了如何用绘画的方式表达主题，也知道了保护口腔健康的重要性。

（教师）很好，希望你们能够将这份关爱传递给更多的人。接下来，请大家将你们的画作带回家，和家人一起分享你们的创作心得。

（教师）今天的课就到这里，希望大家在今后的日子里，都能关注口腔健康，拥有一口健康的牙齿。下课！教学资源拓展一、拓展资源

1.口腔健康知识资料：收集有关口腔健康的科普文章、小册子，以及口腔保健的图片和视频资料，以便学生在课后进一步了解口腔健康的相关知识。

2.爱牙日活动案例：搜集各地举办的“爱牙日”活动案例，如口腔健康讲座、口腔保健比赛等，让学生了解社会对口腔健康的重视。

3.美术创作技巧书籍：推荐一些关于绘画技巧的书籍，特别是针对儿童美术创作的书籍，帮助学生提高绘画技能。

二、拓展建议

1.学生实践：

-安排学生回家后，与家人一起进行一次口腔健康检查，记录下家庭成员的口腔健康状况。

-鼓励学生参与家庭口腔保健活动，如一起刷牙、使用牙线等，增强家庭口腔健康意识。

2.研究学习：

-引导学生查阅有关口腔健康的资料，了解牙齿的结构、功能以及常见口腔疾病。

-组织学生开展小组讨论，分享他们对口腔健康的认识和看法。

3.创作延伸：

-学生可以根据所学知识，创作一幅关于口腔健康的连环画，讲述一个保护牙齿的故事。

-鼓励学生利用不同的绘画材料，如彩铅、水粉、马克笔等，创作出独特的“爱牙日”主题作品。

4.社会实践：

-组织学生参观牙科诊所或口腔医院，了解牙医的工作和口腔健康的重要性。

-鼓励学生参与社区口腔健康宣传活动，如制作宣传海报、开展口腔健康知识讲座等。

5.文化探索：

-学生可以研究中国传统的口腔保健方法，如中医牙科、民间偏方等，了解传统文化的智慧。

-通过阅读相关书籍或观看纪录片，了解世界各地的口腔保健习惯和文化。典型例题讲解1.例题：小明每天刷牙两次，每次刷牙时间为2分钟。如果小明每天刷牙的时间占他一天时间的5%，那么小明一天刷牙的总时间是多少？

解答：小明一天刷牙的总时间为24小时×5%=1.2小时。1.2小时=72分钟。因此，小明一天刷牙的总时间是72分钟。

2.例题：小红每天吃5颗糖，每颗糖含糖量为5克。小红每天摄入的糖分是多少克？

解答：小红每天摄入的糖分=5颗糖×5克/颗=25克。

3.例题：小刚的牙齿有32颗，他每半年去一次牙科诊所检查牙齿。如果小刚从6岁开始检查，那么他一共去过了多少次牙科诊所？

解答：小刚从6岁开始检查，到12岁共去了12-6+1=7次。因此，小刚一共去过了7次牙科诊所。

4.例题：小明的牙齿有5颗蛀牙，每颗蛀牙需要花费100元来治疗。小明治疗这5颗蛀牙需要花费多少钱？

解答：小明治疗5颗蛀牙的总费用=5颗蛀牙×100元/颗=500元。

5.例题：小华每天吃3颗糖果，每颗糖果的重量分别是5克、6克、7克。小华每天摄入的糖果总重量是多少克？

解答：小华每天摄入的糖果总重量=5克+6克+7克=18克。作业布置与反馈作业布置：

1.完成一份家庭口腔健康调查报告，包括家庭成员的口腔健康状况、刷牙习惯、饮食习惯等，并附上家庭口腔健康改善计划。

2.设计一个宣传海报，主题为“爱牙日”，内容应包括口腔健康知识、保护牙齿的日常习惯等。

3.创作一幅以“我的牙齿健康故事”为主题的绘画作品，要求作品能够反映出学生在日常生活中对口腔健康的关注和保护。

作业反馈：

1.对学生的家庭口腔健康调查报告进行批改，关注报告的完整性、准确性和创新性，对存在的问题如数据不准确、缺乏改善计划等给予指正，并鼓励学生提出切实可行的改善措施。

2.对宣传海报的设计进行评价，关注海报的设计美观性、内容的传达效果和创意性，对海报中的错误信息或不够清晰的部分进行纠正，并鼓励学生发挥创意，提升海报的艺术性和教育性。

3.对绘画作品的创作进行评价，关注作品的创意、技巧运用和主题表达，对作品中的不足如色彩搭配不当、构图不和谐等问题提出建议，并鼓励学生继续练习，提高绘画水平。同时，对表现优秀的学生给予表扬，激