教学计划（教学设计）外研版（一起）英语三年级下册

教学计划（教学设计）外研版（一起）英语三年级下册课题：课时：授课时间：设计意图本节课设计以“教学计划（教学设计）外研版（一起）英语三年级下册”为主题，旨在通过生动有趣的课堂活动，帮助学生巩固三年级下册英语基础知识，提高学生的英语听说读写能力。通过结合课本内容，培养学生对英语学习的兴趣，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标分析1.提升语言运用能力，学会运用英语进行简单的日常对话和描述；

2.培养文化意识，了解并尊重不同文化背景下的礼貌和习惯；

3.增强学习兴趣，激发学生对英语学习的积极性和主动性；

4.培养良好的学习习惯，提高自主学习能力，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对英语的学习处于起步阶段，他们已经掌握了一些基本的英语字母和单词，能够进行简单的问候和自我介绍。在课本内容方面，学生已经接触过颜色、数字、家庭成员等基础词汇，具备一定的听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习的兴趣较高。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习迅速掌握新知识。学习风格上，学生以听觉和视觉学习为主，喜欢通过图片、歌曲和游戏等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解课文内容；二是发音不准确，影响口语交流；三是缺乏自信，不敢开口说英语。此外，学生在学习过程中可能对英语语法规则感到困惑，需要教师耐心引导和讲解。教学资源-教材：外研版三年级下册英语教材

-图片：与课本内容相关的图片，如家庭成员、颜色、数字等主题的图片

-音频：课文朗读音频，用于听力练习

-课件：电子课件，包含课文内容、单词卡片、练习题等

-互动平台：班级英语学习平台，用于在线练习和交流

-电子设备：计算机、投影仪，用于展示课件和播放音频

-教学道具：彩色卡片、挂图，用于辅助单词记忆和教学活动教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段与课本主题相关的英语歌曲或动画片段，激发学生的学习兴趣。随后，教师用简单的英语进行自我介绍，并询问学生是否愿意用英语进行交流。最后，教师引出本节课的主题，如“FamilyMembers”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）词汇教学：

教师通过展示课本中的家庭成员图片，引导学生复习已学过的相关词汇，如“father,mother,brother,sister”等。接着，教师用卡片或挂图展示新词汇，如“uncle,aunt,cousin”，并让学生跟读，巩固发音。

（2）句型教学：

教师通过展示课本中的例句，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”，引导学生学习如何描述家庭成员。随后，教师引导学生用新学的句型进行模仿练习，如“Whoisthis?Thisismyuncle.Heisateacher.”

（3）语法讲解：

教师针对本节课的语法点进行讲解，如一般现在时态的使用。通过展示例句和进行角色扮演，让学生在实际语境中运用所学语法知识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演：

教师将学生分成小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。学生需用英语描述该家庭成员的特征，如职业、爱好等。

（2）单词接龙：

教师将学生分成两个队伍，每个队伍轮流说出一个家庭成员的英文单词，下一个学生需说出一个以前一个单词结尾的单词，以此类推。

（3）看图说话：

教师展示一张家庭成员的图片，让学生用英语描述图片内容，如家庭成员的穿着、表情、动作等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论家庭成员的职业：

举例回答：学生可以讨论自己家庭成员的职业，如“myfatherisadoctor,mymotherisateacher,mybrotherisastudent”。

（2）讨论家庭成员的爱好：

举例回答：学生可以讨论自己家庭成员的爱好，如“myfatherlikesplayingfootball,mymotherlikesreadingbooks,mybrotherlikesplayingvideogames”。

（3）讨论家庭成员的特点：

举例回答：学生可以讨论自己家庭成员的特点，如“myfatheristallandstrong,mymotheriskindandcaring,mybrotherisfunnyandclever”。

用时：10分钟

5.总结回顾

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员的词汇、句型和语法。教师通过提问的方式，让学生用英语描述自己的家庭成员，巩固所学知识。最后，教师对本节课的重难点进行总结，如一般现在时态的运用和家庭成员的描述。

用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.词汇：

-家庭成员：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

-其他相关词汇：doctor,teacher,student,football,book,videogame

-颜色：red,blue,yellow,green,black,white

-数字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

2.句型：

-描述家庭成员：Thisismy...(name).He/Sheisa...(occupation).

-介绍家庭成员：My...(name)is...(age)yearsold.He/Sheis...

-提问：Whoisthis?Thisis...

3.语法：

-一般现在时态：用于描述经常发生的事情、习惯、特征等。

-be动词：am,is,are，用于描述人的状态和特征。

-物主代词：my,your,his,her,its,our,their，用于表示所有关系。

4.功能句型：

-打招呼：Goodmorning/afternoon/evening!Hello!

-介绍：Mynameis...Iam...

-描述：Thisis...He/Sheis...

-提问：Whatisthis?Whoisthis?

5.听力技能：

-能够听懂简单的英语对话，如家庭成员的介绍和描述。

-能够识别并理解课本中的例句和功能句型。

6.读写技能：

-能够正确书写家庭成员的英文单词。

-能够用英语描述自己的家庭成员。

-能够理解并运用课本中的例句和功能句型进行写作。

7.文化意识：

-了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系。

-尊重并欣赏不同文化背景下的家庭结构和文化习俗。

8.学习策略：

-通过图片、歌曲和游戏等多种方式，提高学习英语的兴趣。

-通过模仿和练习，提高英语口语表达能力。

-通过小组讨论和合作学习，培养团队合作精神。内容逻辑关系①词汇与句型关系

-重点知识点：家庭成员的英文词汇

-词汇：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin

-句型：Thisismy...(name).He/Sheisa...(occupation).

②句型与语法关系

-重点知识点：一般现在时态的构成和使用

-句型：Iam...yearsold.He/Sheis...

-语法：一般现在时态的be动词形式（am,is,are）和主语一致。

③实用功能与交际语境关系

-重点知识点：描述家庭成员的实用功能

-词：occupation（职业）

-句型：Mymotherisateacher.SheteachesEnglish.

-交际语境：在介绍自己和他人家庭成员时，能够运用所学句型进行交流。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》绘本故事，通过图文并茂的方式，展示不同家庭成员的日常生活和特点。

-视频资源：英语动画片《PeppaPig》中关于家庭成员的片段，通过动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《MyFamily》绘本故事，通过阅读了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强文化意识。

-观看《PeppaPig》中关于家庭成员的片段，注意听对话中的家庭成员称呼和描述，模仿跟读，提高口语表达能力。

-教师可推荐以下阅读材料：

-《FamilyFun》系列英语绘本，适合三年级学生阅读，内容丰富，有助于提高学生的阅读兴趣。

-《FamilyAlbum》英语读物，通过图片和