2026-2027学年人教版七年级上册语文第三单元检测卷

班级：封名：得分：

2026-2027学年人教版七年级上册语文第三单元检测卷

时间：90分钟满分：100分

一、积累与运用（27分）

主题情境筹备“童年往事”分享会为了带领大家重温童年生活的温馨与美好，汲取成长的力量，

班级准备筹备一场“童年往事”分享会，请你积极参与。

◎话童年

【童年概说】

1.下面是小文拟写的关于童年的语段，想要在会上跟大家分享，请你和他一起讨论修改。（8分）

①童年，是生命中最纯真、最美好的时光。②儿时，心灵纯净，如同白纸，对世界充满了好奇。

③高耸的草垛是我们攀爬探险的画，纱丽的彩霞是我们绘制梦想的国画。④我们在树林中呛听鸟

鸣，在田野间奔跑xT戏，欢声笑语洒满大地。⑤徜ydng在童年记忆的海洋里，我们心中总是会涌起

一股,型以宣喻的情感，那是我们生命中最美好的篇章，值得永远珍藏于心底。

⑴给加点的字注音并根据拼音写汉字。（4分）

纲丽（）般听（）

xT戏（）徜yang（）

⑵下列对语段内容的分析不正确的一项是（）（2分）

A.①句提取句子主干为“童年是时光”。

B.③句中“乐园”和“蓝图”两个词语的词性相同。

C.④句运用了排比的修辞手法，写出了我们童年的欢愉。

D.⑤句“难以言喻”中的“喻”是“说明，告知”的意思。

⑶②句存在语病，请你写出修改意见。（2分）

【童年故事】

2.卜.面是小唯准备分享给大家的童年故事，请你阅读并回答问题。（4分）

①小时候，我最喜欢的事唏■就是和爷爷一起去河边钓鱼。②清晨，阳光洒在蜿蜒的小径上，我手

里提着装满鱼饵的小桶，蹦蹦跳跳地跟在爷爷身后。③到了河边，爷爷耐心地教我如何抛投、拖曳、

挂钩——这些技巧我并不关心，我总是迫不及待地想要看到鱼儿上钩的那一刻。）大多数时候

我们都是空手而归，（）那种等待的感觉，让我充满期待。⑤夕阳西下，我们一起走在回家的路上，

影子被拉得很长，那一刻，我觉得自己是世界上最幸福的孩子。

⑴在语段中的括号内填入关联词，最恰当的•项足（）（2分）

A.只有才B.既要还要

C.虽然但是D.不仅还

⑵③句中有一处标点使用不当，请写出你的修改意见。（2分）

【童趣生活】

3.小万整理了诗文中记录童趣生活的名句，想要制作成卡片分享给大家，请你帮他将下面的内容补

充完整。（5分）

诗文童趣生活

牧童骑黄牛，⑴_____________________

（《所见》）

儿童散学归来早,（2）___________________

（《村居》）

（3）,也傍桑阴学种瓜。

［《四时田园杂兴（其三十一）》］

不必说（4）,光滑的石井栏，

高大的皂英树，紫红的桑格；

（5），

肥胖的黄蜂伏在菜花上。（《从百草园到三味

书屋》）

4.小语准备给大家分享下面这首与童趣生活相关的诗歌，请你和她一起品读。（4分）

童年的记忆

又到夏日蝉鸣时

放学归家

沉重的书包暂时放下

树荫下，看蚂蚁搬家

观察相互协作的神奇画面

溪水边，捉小鱼小虾

挑战斗智斗勇的趣味活动

夏夜里，依假在奶奶身边

那把大大的蒲扇摇啊摇

竟把一轮明月赶进梦乡

（1）为了营造更好的读诗氛围，小语想要给诗歌配乐，你认为下面配乐风格中最合适的一项是（）（2

分）

A.欢快活泼B.宏伟庄严

C.慷慨激昂D.低沉悲伤

⑵请你帮小语给下面的句子划分朗读节奏。（限两处）（2分）

观察相互协作的神奇画面

◎悟成长

5.名著中人物的成长总是离不开师长的影响，请你从下面的人物中任选一个，谈谈他对鲁迅的成长

产生了怎样的影响。（3分）

寿镜吾藤野先生

6.童年渐远，青春易逝，与其暗自嗟叹，不如趁青春正好，用理想标注人生的高度。请结合“悟成

长”的主题，抒发你对成长的感悟，以及对未来的期许。（3分）

二、现代文阅读（14分）

阅读下面的文章，回答第7〜10题。（14分）

成功对我们的阻碍更大

凯文•卡瓦莫托

①如果一个人握住昨天的成,功不放，就无法充分享受今天，因为成功不会再光顾躺在桂冠上休息

的人。事实上，与失败相比，有时候成功对我们的阻碍更大C

②我在弗农小学的六年间学习成绩优异，被校方举荐升入梅伍德公学读中学。但是在同学们的赞

誉声中，我迷上了看电视，学习成绩直线下降。

③我的母亲懂得如何帮助儿子成为有用之才。

④一天下午，母亲携我登门拜访盖博先生。在盖博先生褰中，我坐在地板上，守着一大堆智能玩

具汽车自娱自乐，我从壁炉柜上拿了一座小金人作为跑道中心，进行一场环形跑道的激烈赛事。其实，

那个小金人正是盖博于1934年荣获奥斯卡金像奖时得的。

⑤当我的母亲示意我告辞时，我恋恋不舍地指着那个小金人问：“我能把这个带走吗？”大惊失

色的母亲连忙呵斥我：“儿子，快把它放回去！”盖博先生把小金人递给我，热情地说：“对我而言，

把奥斯卡小金人留在身边没有任何意义，它只会引诱我骄傲安逸于过去的成功，而我真正需要的是未

来的进取和努力。”

⑥母亲似乎很明白盖博先生说的这个道理，转身对我说：“你在小学期间也曾获得类似小金人的

荣誉。但是现在，你需要向盖博先生学习，需要未来的进取和努力。你每星期要读两本书，并且要根

据读到的内容写一篇心得。”于是，闷闷不乐的我坐进她的汽车中，汽车驶往洛杉矶公共国书馆。

⑦我沿着图书馆的儿童部书架漫不经心地走着。我平时很喜欢动物，因此当我看到一些与动物有

关的书时，就把它们浏览一遍,我认真阅读的第一本书是《德子？兔子？》。这本书不仅是为了让孩

子们开心，也有公民教育的意义，因为在我们的日常生活中，意见分歧是很常见的，让孩子们越早知

道便越早受益。这是我第一次使自己沉浸在另一个世界之中C

⑧那时我还没有领悟到读书的真谛，不过阅读的体脸完全不同于看电视。

⑨阅读会在心中产生形象的东西，而看电视只是图像在眼前闪动。我常一次次地翻着同一页书，

思索着它的内容。

⑩我很快就开始期盼每天拜访这座不同于我的日常生活的知识殿堂。我在这里探索着恐龙的秘

密，我的兴趣又从动物转移到植物。当我读完我所能找到的今一本有关植物的书之后，我又把兴趣转

向人体生理学和解剖学。

倏些书里蕴藏着一个知识世界，我自由自在地从里面吸取着养料,随着时间的流逝，奇异的事

发出了：我开始明白事理了。老师也注意到这一变化,因为最明昴的现象是，一放学我就急不可待地

赶回家去阅读。

能有时仍然不能相信我过去的生活历程，从梅伍德公学的一个考试常常不及格的学生，到拿了

耶鲁大学的奖学金上大学，继吊上了密西根大学医学院，最后获得洛杉矶儿童医院神经外科主任的职

位。这一职位使我经常到世界各地讲学，进行一些重要的外科手术。可是我不会忘记这一历程是什么

时候起步的，即影星盖博先生对于奥斯卡小金人的体会，以及母亲把我送进图书馆的那一天。

（刊载于2023年08月20日，有删改）

7.阅读文章第⑥〜⑩殳，将下面的导图补充完整。（4分）

在母

亲的

空

我

求下

”

“

往

坐车

前R

情节n

书馆

“我”的

漫不经心

心理状态

“我”逐渐“我”认真

(4)对各种书籍阅读《鸭子?

产生兴趣兔子？》

急不可待（3）沉浸其中

（1）

（2）

⑶

（4）

8.（中考新考法•作批注）请你从加点词的角度为文章第项画横线的句子作一条赏析式批注。（3分）

这些书里蕴藏着一个知识世界，我自由自在地从里面吸取着拳社。

赏析式批注：

9.请你结合本文内容，分析“我”最终能够获得成功的原因。（3分）

10.（中考新考法•开放探究）阅读完这篇文章后，小文想将这篇文章推荐给校刊，请你在下面的栏目

中选择•个，并说明推荐理由，（4分）

A.弃逸从学,实现蜕变。

B.书香为伴,成功在岸。

C.引导有方,助力成长。

D.忘记成功,积极进取。

三、古诗文阅读（19分）

（一）阅读下面的文言文，完成第11〜14题。（13分）

古先圣贤无不由学。伏羲尚矣，犹以天地万物为师。夫子生于晚周，出类拔萃，谓“天纵之将圣”，

非溢辞也。然而自谓“我非生而知之者，好古敏以求之者也”。人生而不知学学而不求师其可乎哉？

学者知本师矣，能退听矣，所以号之者乃非其道，此则师之争也。

（节选自《象山先生全集》）

11.解释下面加点词在文中的意思。（4分）

⑴非学辞也

⑵学者知枣师矣

⑶所以号之者乃非其道

（4）此则师之罪也

12.请用给文中画波浪线的句子断句。（限两处）（2分）

人生而不知学学而不求师其可乎哉

13.请你把卜面的句子翻译成现代汉语。（4分）

⑴古先圣贤无不由学。

⑵我非生而知之者，好古敏以求之者也。

14.阅读本文，你在学习之道上获得了哪些启示？请简要概括。（3分）

（二）阅读下面的诗歌，完成第15〜16题。（6分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

［唐］李白

杨花落尽子规啼，

闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，

随君直到夜郎西。

15.下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.诗题中的“左迁”是降职的意思，可知本诗是诗人得知友人王昌龄被贬后所作的诗歌。

B.诗歌首句点明闻讯的时节在深秋，以“杨花”和“子规”营造了一种凄凉、哀伤的氛围。

C.诗中的“五溪”在当时指偏远之地，“过五溪”写出了友人被贬旅途之艰辛。

D.诗歌语言凝练，短短四句，却内容丰富，首句写景，次句叙事，最后两句抒情。

16.清代宋宗元评价本诗后两句“奇思深情”，请你从修辞手法的角度，说说这•评价的精妙之处。

（3分）

四、作文（40分）

17.阅读下面的材料，按要求作文。（40分）

提到童年，你会想到什么？是高高放飞的风筝，是操场上的嬉戏打闹，还是一次温馨的家庭活动？

我们每个人的童年都是独一无二的。

请你以“珍藏在心底的童年时光”为题，写一篇作文。

要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）；②不要套作，不得抄袭；③文中不得出现真实的人名、

校名和地名等相关信息；④不少于600字。

答案解析

一、积累与运用

I.（8分）（1）（4分）xudnling嬉徉

（2）（2分）C【解析】排比是指将三个或三个以上结构相似、意思相近的句子排列起来，“欢声笑语洒

满大地”与前两句结构不同，C项中“④句运用了排比的修辞手法”分析不正确。

（3）（2分）示例：在“儿时”后加上“的我们”。

【解析】②句的病句类型为成分残缺。该句缺少主语，故可在“儿时”后加上“的我们”。

2.（4分分）C【解析】“大多数时候我们都是空手而归”和“那种等待的感觉，让我充满期

待”之间是转折关系，A项表条件关系，B项表并列关系，C项表转折关系，D项表递进关系。

⑵（2分）将“一一”改为“……”

【解析】“抛投、拖曳、挂钩”是爷爷教“我”的钓鱼技巧，此处标点符号表示对爷爷教“我”的其

他钓鱼技巧的省略。故应将“一一”改为“……”。

3.（5分）（1）歌声振林檄（2）忙趁东风放纸莺

（3）童孙未解供耕织（4）碧绿的菜畦

⑸也不必说鸣蝉在树叶里长吟

4.（4分）（1）（2分）A【解析】诗歌描绘的是童年夏日里的生活场景，如看蚂蚁搬家、捉小鱼小虾、在

奶奶的蒲扇下进入梦乡等，充满了童真童趣，整体氛围欢快愉悦。

（2）（2分）示例：观察/相互协作的/神奇画面

5.（3分）示例一：寿镜吾是鲁迅进入三味书屋后的启蒙老师，他为人方正乂渊博，为鲁迅提供了系统

的传统文化教育，从基础的写字、读书到逐渐增加难度的“对课”，这些都为鲁迅打下了扎实的文学

基础。

示例二：藤野先生是鲁迅在口本留学期间的解剖学导师，他以严谨的治学态度为鲁迅在医学领域的学

习提供了指导，他摒弃民族偏见，无私地帮助鲁迅，让鲁迅在异国感受到了温暖和尊重。

6.（3分）示例：告别了童年的纯真，迈入了青春的门槛，在这段人生的旅途中，我们或许会感叹时光

易逝，但更应该珍惜每一个转瞬即逝的时刻。未来的道路充满未知与挑战，但是我们要不长艰险，以

坚定的信念守护内心的热忱。把握现在，勇往直前！

二、现代文阅读

【文章解构】

文章类

回忆性散文-成功对我们的阻碍更大

型

本文主要讲述“我”小学时期成绩优异，但在升入中学后沉迷电视致成绩下降，母亲带

主要内

“我”拜访盖博先生，并要求“我”每周读两本书。“我”在图书馆渐渐喜欢上了阅读，从

容

考试常常不及格到事业有成，离不开盖博先生的启发与母亲的引导。

第一部分（第①段）：提出观点一一有时候成功对我们的阻碍更大。

层次划

第二部分（第②〜⑥段）：回忆“我”小学时期成绩优异，但在中学时期因沉迷看电视导致成

分

绩下降，母亲带“我”拜访盖博先生，盖博先生对奥斯卡小金

层次划人的看法触动了母亲，母亲对“我”提出每周读两本书的要求。

分第三部分（第⑦〜⑩殳）：“我”在图书馆儿童部阅读书籍，从随意浏览到深入阅读，兴趣不断

发生变化,自身也因阅读而成长。

第四部分（第⑫殳）：“我”回顾成长历程，并感慨这一历程起步了盖博先生对于小金人的体会

和母亲把“我”送进图书馆的那一天。

母亲：关心孩子成长，教育有方。

人物形

盖博先生：谦虚热情，关爱后辈。

象

“我”：热爱读书，善于思考，积极进取。

主题情强调我们不应沉湎于过去的成功，而应持续进取与努力，表达了作者对引导自己走向正确人

感生方向的母亲和盖博先生的感激。

7.（4分）（1）闷闷不乐（2）沿着图书馆的儿童部书架走着（3）期盼去图书馆（4）“我”开始明白事

理，热爱阅读

【解析】根据题干阅读文章第⑥〜⑩殳，第⑴空由“在母亲的要求下'我'坐车前往图书馆”可定位

至文章第⑥段，由“闷闷不乐的我……公共图书馆”可知，第（I）空应填“闷闷不乐”。第⑵空由“漫

不经心”可定位至文章第⑦段，由“我沿着图书馆的儿童部书架漫不经心地走着”可概括出第（2）空

答案。第⑶空由“‘我’逐渐对各种书籍产生兴趣”可定位至文章第⑩段，由“我很快就开始期

盼……”可知，第（3）空应填“期盼去图书馆”。第（4）空由“急不可待”可定位至文章第承，由“随

着时间的流逝，奇异的事发生了……M可概括出第（4）空答案，据此概括作答即可。

8.（3分）示例：“养料”的意思是“能供给机体营养的物质”，在句中指“我”从书中汲取的知识,

从这一词语可以看出“我”对阅读的热爱与享受。“养料”又与下文“我”的成长历程相照应,从考

试常常不及格的学生成长为儿童医院神经外科主任，体现了知识如养料般滋养“我”成长,揭示了坦

识的力量与价值。

9.（3分）①盖博先生对小金人的体会。盖博先生让“我”明白不能安逸于过去的成功，要持续进取和

努力。②母亲的教育引导。母亲带“我”拜访盖博先生，还要求“我”读书、写心得，把“我”送进

图书馆，为“我”指明方向。③“我”.自一身一的努力“我”因兴趣而沉浸于阅读之中，阅读兴趣从动

物到多个领域，“我”不断汲取知识，为未来的成功奠定基甜。

10.（4分）示例一：选择A。理由：本文中的“我”小学时成绩优异，升入中学后，却因沉迷看电视，

成绩更线下降。通过盖博先生对我的启示和母亲的引导，“我”从最初对读书漫不经心，到后来主动

深入地阅读并探索多个领域的知识，最终在学业和事业上获得成功。所以“我”成长的过程契合“弃

逸从学，实现蜕变”这个栏目主题。

示例二：选择B。理由：本文中的“我”因成功升入中学而开始懈怠，导致成绩直线下降。但在母亲

的引导和帮助下，“我”开始对阅读产生兴趣，沉浸在知识的海洋里。阅读让“我”开始明白事理，

最终走向成功。所以“我”因阅读而走向成功的历程契合“书香为伴，成功在岸”这个栏目主题。

示例三：选择C。理由：本文中的“我”成功升入中学后却沉迷电视，导致成绩下降。关键时刻，母

亲带“我”去拜访盖博先生，通过盖博先生对奥斯卡小金人的看法，“我”明白了不能沉迷于过去的

成功。随后，母亲又要求“我”走进图书馆看书。在母亲的正确引导下，“我”从一个考试常常不及

格的学生成长为儿童医院神经外科主任。所以母亲对“我”的教育和盖博先生对“我”的启示体现了

“引导有方，助力成长”这个栏目主题。

示例四：选择D。理由：本文讲述了“我”以优异的成绩进入中学后，沉浸在过去的成功和同学们的

赞誉中，因沉迷看电视导致成绩下降。在一次拜访盖博先生的过程中，盖博先生对成功的认识促使母

亲展开了对“我”的教导和培养。此后，“我”开始积极进取，在知识的滋养下不断进步，从一个考

试常常不及格的学生成K为儿童医院神经外科主任,这一过程揭示了“成功对我们的阻碍更大”的道

理。所以与“忘记成功，积极进取”栏目主题相契合。

三、古诗文阅读

（一）（13分）11.（4分）（1）过度，过分（2）寻找，寻求（3）教导，开导（4）过失，错误

12.（2分）人生而不知学/学而不求师/其可乎哉

【解析】画波浪线句子的意思是：人出生却不懂得学习，学习却不寻求老师，这怎么可以呢？“生而

不知学”“学而不求师”都是阐述对待学习的态度，两者为并列关系，故应在“学而不求师”前断开。

“其可乎哉”中“其”是代词，代指“生而不知学”和“学而不求师”，故应在“其可乎哉”前断开。

13.（4分）（1）古代德才兼备的人没有不通过学习（而成才的）。

⑵我不是（一）出生就懂得学问的人，（而是）喜爱古代（文化），勤勉地去探求知识的人。

14.（3分）①重视学习，坚持学习。②学无止境，要保持谦虚的学习态度。③善于从师，听从老师的教

导。

【解析】结合“古先圣贤无不由学”可知，要重视学习，坚持学习。伏羲被世人崇尚，仍然以天地万

物为老师，孔子勤勉地探求知识，再结合“能退听矣”可知，学无止境，我们要保持谦逊的学习态度。

由“学者知求师矣“可知，