教科版科学四年级上册《食物在身体里的旅行》导学案

教科版科学四年级上册导学案

2.7食物在身体里的旅行

【学习目标】

1.能按顺序说出人体五大消化器官，梳理食物在体内的旅行路线。

2.掌握口腔、食管、胃、小肠、大肠各自的作用，分清食管与气管的区另h

3.理解人体消化、呼吸、运动器官协同工作，养成健康进食习惯。

【学习重难点】

重点：消化器官名称、食物行进路线；食管与气管区分。

难点：小肠吸收营养、大肠排出残渣的分工；人体器官整体性认知。

课前预习

一、生活思考

早餐吃的面包、牛奶、苹果吃进身体后，会经过身体哪些部位？简单写下你

的猜想。

二、预习填空（自学课本内容）

1.食物进入身体的第一站是0

2.连接口腔和胃的通道是o

3.消化吸收营养最主要的器官是,负责储存、排出食物残

渣。

课堂探究

探究活动1：画出食物旅行路线

根据自己的猜想，在人体轮廓图中画出食物经过的器官，并标注名称。

修正后标准路线:

探究活动2：认识各消化器官功能

对照动画与示意图，完成器官功能连线

口腔输送食物，连接口腔和胃

食管磨碎食物，初步消化

胃吸收绝大部分营养

小肠研磨、分解食物

大肠储存残渣，排出粪便

探究活动3：区分食管和气管

1.食管和气管共用的部位是_______,食管在气管_________（前/后）。

2.为什么吃饭时不能大声说笑？

研讨交流（小组讨论）

1.食物经过各个消化器官时分别发生了什么变化？器官怎样配合完成消

化？

2.我们跳绳时，消化、呼吸、运动器官是怎样一起工作的？

课堂巩固练习

一、选择题

1.食物消化的起点是()

A.食管B.口腔C.胃

2.连接口腔与胃的器官是()

A.气管B.大肠C.食管

3.吸收营养的主要场所是()

A.小肠B.大肠C.胃

二、判断题(对打J,错打X)

1.食管和气管是同一条通道。()

2.吃饭大声说笑容易呛到，是食物误入气管。()

3.大肠吸收营养，小肠排出食物残渣。()

三、情境简答

小明吃低时大声聊天，突然剧烈咳嗽，请用本节课知识解释原因，并写出两

条健康进食好习惯。

原因：_______________________________________________________

好习惯：

①_______________________________________________________

②_______________________________________________________

拓展实践

回家和父母一起调查肠胃、呼吸道常见疾病，制作一张“爱护消化器官”健

康小贴士卡片，下节课分享。

课堂小结

1.食物旅行路线：口腔f食管f胃f小肠一大肠

2.核心功能：小肠吸收营养，大肠排出残渣

3.安全常识：吃版不说话，防止食物呛入气管

4.人体是统一整体，消化、呼吸、运动器官协同工作

参考答案

课前预习

预习填空

1.口腔

2.食管

3.小肠；大肠

课堂探究

探究活动1

修正后标准路线：口腔一食管一胃一小肠一大肠

探究活动2连线答案

口腔——磨碎食物，初步消化

食管一一输送食物，连接口腔和胃

胃一一研磨、分解食物

小肠一一吸收绝大部分营养

大肠一一储存残渣，排出粪便

探究活动3

1.咽；后

2.吃饭说笑时，咽喉处的会厌软骨无法盖住气管，食物容易掉进气管，引发

呛咳。

研讨交流（参考要点）

1.口腔嚼碎食物；食管输送食物；胃研磨分解食物；小肠吸收全部营养；大

肠留存残渣排出。五个器官依次配合，一步步完成消化吸收。

2.跳绳时，四肢肌肉运动；肺加快呼吸提供氧气；肠胃持续消化食物提供能

量，多个器官一起配合完成运动。

课堂巩固练习

一、选择题

1.B2.C3.A

二、判断题

1.X解析：食管走食物，气管走空气，二者独立，仅咽喉处相通，

2.