《便捷的滑轮》分层作业及答案-2026-2027学年粤教粤科版六年级科学上册

《便捷的滑轮》分层作业及答案-2026-2027学年粤教粤科版（新教

材）小学科学六年级上册

基础层（全员必做，夯实课本基础概念）

一、填空题

1.边缘带有凹槽、能够绕中心轴转动的轮子叫作，它

属于简单机械。

2.位置固定不动，不会随重物上下移动的滑轮

是；悬挂在重物上、跟随重物一起移动的滑轮

叫作o

3.定滑轮的作用是只能_______,不能省力；动滑轮可以省

的力，但无法改变用力方向。

4.将定滑轮和动滑轮组合在一起使用，叫作,它既能省

力，又能改变用力方向。

5.学校升旗杆顶端安装的滑轮是；建筑塔吊吊钩上随

货物升降的滑轮是。

二、判断题（对的打错的打X）

1.动滑轮工作时，滑轮会跟着重物一起上升、下降。

2.使用定滑轮提升重物，拉力大小会小于物体自身重量。

3.滑轮组结合了定滑轮与动滑轮的全部优点。

4.家用升降晾衣架内部只安装了定滑轮。

5.动滑轮省力的原因是重物重量由两段绳子共同分担。

三、选择题

1.升国旗时，人站在地面向下拉绳子，国旗向上运动，利用的机

械是（）

A.动滑轮B.定滑轮C.滑轮组

2.单独使用动滑轮提起20N的重物，理论拉力大约是（）

A.IONB.20NC.40N

3.想要同时实现省力、改变用力方向，需要使用（）

A.定滑轮B.动滑轮C.滑轮组

4.下列工具中只使用动滑轮的是（）

A.旗杆滑轮B.简易吊装外机滑轮C.阳台晾衣架

5.关于定滑轮说法正确的是（）

A.能省力，不能改变方向

B.不能省力，能改变用力方向

C.既省力又能改变用力方向

提高层（选做，实验数据分析+生活辨析）

一、图表分析题

某小组探究滑轮实验，保持重物重量不变，测得数据如下表:

提升方式直接提重物定滑轮提升动滑轮提升滑轮组提升

拉力大小4N4N2N2N

根据表格数据回答问题：

1.对比直接提升与定滑轮提升的数据，可以得出什么结论?

2.动滑轮拉力只有2N,仅为物重一半，请结合课本知识解释省

力原理。

3.滑轮组拉力为2N,向下拉动绳子即可提升重物，说明滑轮组

具备哪两个优势？

二、分析题

给出三种装置：①旗杆定滑轮、②吊车动滑轮、③塔吊滑轮组

1.分别写出三种装置包含的滑轮类型。

2.工地需要吊装很重的钢材，工人站在地面操作，应选用哪一种

装置？说明理由。

三、简答题

1.家里升降晾衣架为什么要同时搭配定滑轮和动滑轮？单独只用

动滑轮会有什么不便？

2.简单说明起重机上安装多组滑轮组的好处。

拓展层（拔高选做，综合推理应用）

1.一个滑轮组由1个定滑轮、1个动滑轮组成，用它提升30N

重物，不计滑轮自重与摩擦，拉力是多少？向下拉绳子时重物

向哪个方向运动？

2.小明想要在自家楼顶吊装空调外机，仅有一个动滑轮，没有定

滑轮，操作时会遇到什么困难？如何改进装置？

3.辨析：有人说“所有滑轮都能省力”，结合本课知识判断这句

话对错，并完整说明理由。

参考答案

基础层答案

一、填空题

1.滑轮

2.定滑轮：动滑轮

3.改变用力方向；一半

4.滑轮组

5.定滑轮；动滑轮

二、判断题

1.V2.X3.V4.X5.V

三、选择题

1.B2.A3.C4.B5.B

提高层答案

一、图表分析题

1,使用定滑轮提升重物，拉力和直接提升重物拉力相等，说明定

滑轮不省力。

2.动滑轮上有两段绳子共同承担重物的重量，每段绳子只分担一

半重量，因此拉力只有物重的一半。

3.滑轮组既可以省力，又能够改变用力方向。

二、识图分析题

1.①只有定滑轮；②只有动滑轮；③定滑轮+动滑轮组成的滑

轮组。

2.选用③塔吊滑轮组。理由：滑轮组既能省力吊起重型钢材，又

能改变用力方向，工人站在地面向下拉动绳子即可完成吊装，

操作方便。

三、简答题

1.动滑轮用来省力，普通人轻松升降衣架；定滑轮改变用力方

向，人站在阳台下方向下拉绳就能升降高处衣架。若只使用动

滑轮，拉动绳子时需要向上抬手，操作费力、不方便。

2.多组滑轮组会增加分担重物的绳子段数，进一步减小拉力，能

够吊起重量更大的建筑材料。

拓展层答案

1.拉力15N；重物向上运动。

2.困难：只有动滑轮无法改变用力方向