高考小说一轮复习练习题

高考小说一轮复习配套练习题

第一组：叙述视角与叙述方式

1.下列关于小说叙述视角的表述，正确的i项是（）

A.全知视角即第一人称视角，叙述者无所不知，能进入所有人物内心。

B.有限视角乂称零视角，叙述者所知等于某个人物的所见所传所感。

C.儿童视角因其阅历简单，叙事往往缺乏客观性，不适合用于严肃主题的表达。

D.第三人称叙述视角可以突破时空限制，全面细致地展现人物和事件，但容易造成作者与读者之间的隔

阂,

2.下列对小说叙述方式的作用分析，不正确的一项是（）

A.顺叙能使文章条理清楚，脉络分明，是最基本的叙述方式。

B.倒叙将事件的结局或高潮提前，能制造悬念，避免平铺直叙。

C.插叙插入的内容是基本事件之外的有关情况，去掉后不影响事件本身的完整性。

D.补叙和插叙没有区别，两者都可以放在篇末，都可以去掉而不影响事件完整性。

第二组：小说情节与结构

3.小说中经常会出现“摇摆式“和“延迟式"的情节结构。请简要说明两者的区别，并各举一例。（4分）

4.海明威的“冰山理论”在小说叙事中具有重要影响。请根据以下材料，简要分析该理论在小说情节安排

中的体现。（6分）

材料：某小说描写一位老人在海上与鲨鱼搏斗，作者只详细写了老人与大

鱼、鲨鱼搏斗的几个回合，以及老人的少量内心独白，而对老人的身世背

景、捕鱼的技术细节、海洋的生态知识等均未作详细交代。小说结尾，老

人拖着巨大的鱼骨回到岸边，在梦中看见了狮子。

第三组：环境描写与物象作用

5.下列对小说中环境描写作用的理解，不准确的一项是（）

A.自然环境描写可以渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展。

B.社会环境描写主要用于交代人物活动的时代背景和社会关系。

C.环境描写的作用只能是正面的，不能具有反讽或象征意味。

D.反复出现的景物（如《林教头风雪山神庙》中的“风雪”）往往具有多重作用，包括营造冗围、推动情

节、暗示主题等。

6.小说中的物象往往具有重要作用。请结合你读过的一部小说，举例说明物象在情节、人物、主题三个

方面的作用。（6分）

第四组：人物形象与语言艺术

7.小说中次要人物的作用往往不可忽视。请结合《红楼梦》中“刘姥姥“这一形象，简要分析次要人物的

作用。（6分）

8.小说的语言艺术是高考考查的重点。请从词语选用、句式特点、修辞手法三个角度，简要说明老舍小

说语言的主要特色。（6分）

第五组：综合阅读题

阅读下面的文字，完成9〜13题。（25分）

绳子的故事（节选）

［法国］莫泊桑

在戈德维尔的集市上，农夫奥什科纳捡到了一小段绳子。他刚弯腰捡起，恰好被他的对头马朗丹老板看

见,奥什科纳心里有些发虚，赶紧把绳子塞进怀里，但马朗丹已经注意到了。

很快，集市上有人丢了一个皮夹子，里面有五百法郎。消息传来，马朗丹便向警察报告说他看见奥什科

纳捡了东西。奥什科纳急忙掏出那段绳子为自己辩解：”瞧，这就是我捡到的东西！”

然而没有人相信他。大家笑着说：”这家伙真狡猾，用一段绳子来掩盖他捡了皮夹子的事实！"

奥什科纳挨家挨户地诉说，拿出绳子给人看，但没有人信。他气愤极了，整夜睡不着觉，反复地说："

就那么一小段绳子，你们要我怎么样呢？"

三天后，另一个农夫在路边找到了那个皮夹子，并把它还给了失主。原来皮夹子是另一个人捡到的，与

奥什科纳无关。

真相大白了。奥什科纳应该感到高兴才对。可是他发现，人们，乃然用怀疑的眼光看他。大家私下里说：”

奥什科纳肯定和那个捡到皮夹子的农夫串通好了，分了钱。”

奥什科纳更加拼命地解释，但越解释越没人信。他的身体渐渐垮了。临终前，他在床上辗转反侧，嘴里

还在嘟啜："就那么一小段绳子……就那么一小段绳子……

9.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A/J、说开头写奥什科纳捡绳子的细节，为后文他被诬陷埋下了伏笔。

B.马朗丹作为次要人物，推动了情节发展，同时也衬生了奥什科纳的善良。

C.小说结尾写奥什科纳临终前仍在念叨”一小段绳子”，具有强烈的讽刺意味。

D.小说通过奥什科纳的遭遇，抿示了人性的猜疑和社会舆论的荒谬。

10.小说中反复出现"一小段绳子”这一物象，请简要分析其作用。（6分）

11.请简要分析奥什科纳这一人物形象的特点。（6分）

12.小说的叙述视角有何特点？请结合文本简要分析。（4分）

13.有人说，这篇小说采用了“延迟式”的情节结构，你同意吗？请结合文本说明理由。（6分）

第六组：第一章考点分布与命题规律专项

14.根据2020—2026年高考小说真题的命题趋势，下列表述不壬确的一项是（）

A.选文取向更加注重”立德树人，增强文化自信”，中国革命传统作品和体现文化精髓的中外作品占比显

著增加。

B.创作时期上更倾向于中国近现代写实作品，同时兼顾外国不同历史时期的代表作品。

C.考查精细化意味着题目越来越简单，只需要整体感知即可作答，不需要精读文本。

D.教考衔接日益紧密，小说阅读与课标中的多个任务群日趋融合。

第七组：第二章备考策略专项

15,下列关于高考小说备考策略的表述，最恰当的一项是（）

A.只要多做历年真题就能应对所有题型，不需要回归教材。

B.落实基础就是背诵所有小说篇目的主题思想和艺术特色。

C.回归教材应关注单元学习任务中的“学习提示“和“单元研习任务"，这些是命题的隐性依据。

D.加强练习时只需要关注答案的对错，不需要复盘答题逻辑。

第八组：第三章课内小说知识专项

16,下列有关统编教材课内小说篇目与风格/主题的对应，不正确的一项是（）

A.《百合花》——散文化小说，表现战火中的青春美和人性美。

B.《阿Q正传（节选）》——社会写实小说，批判国民劣根性中的“精神胜利法，

C.《老人与海（节选）》——美国"英雄主义"小说，体现海明威的"冰山理论"。

D.《百年孤独（节选）》——魔幻现实主义，主题是歌颂拉丁美洲的民族独立运动。

17.请简要分析《祝福》中“我”这一叙述视角的作用。（4分）

第九组：第四章知识点体系专项

18.下列关于小说叙述视角的分类及作用，表述不正确的一项是（）

A.全知视角（零视角）：叙述者〉人物，无所不知，视野开阔，适合表现宏大题材。

B.有限视角（内视角）：叙述者=人物，只知所限，能设置悬念，增强代入感。

C.儿童视角：因其阅历简单，叙事一定缺乏深度，不适合严肃主题。

D.动物视角：以动物的眼光看世界，客观冷静，能引发对人类行为的反思。

第十组：第五章小说基础知识专项

19.下列关于小说三要素及相互关系的表述，不正确的一项是（）

A.人物是小说核心要素,人物形象的核心是思想性格。

B.情节是人物成长的历程，一般包括开端、发展、高潮、结局，有的还有序幕和尾声。

C.环境分为自然环境和社会环境，社会环境的作用是渲染气氛、烘托人物心情。

D.主题是小说的灵魂，通过人物塑造、情节展开和环境描写来表达。

第十一组：第六章小说类型与特征专项

20.下列对各类小说特征的辨析，不正确的一项是（）

A.散文化小说：情节淡化、抒情味浓，人物形象个性削弱、群体性增强，语言诗化优美。

B.历史小说：以真实历史为基础加以文学虚构，“历史"与“文学”时空交错。

C.科幻小说：科学性是唯一追求，文学性和人文性可以忽略不计。

D.魔幻小说：魔幻是现实的变形，魔幻中既有生活真实，更有艺术真实。

2L请简要说明“虚构性与真实性”的关系。（4分）

第十二组：第七章小说人物全解专项

22.下列人物形象分析的表述，不正确的一项是（）

A.分析主要人物的作用，主要是分析其社会意义，即人物所表现出来的思想性格。

B.次要人物的作用包括推动情节、衬托主要人物、作为线索贯穿全文等。

C.小说中的“我”一定是作者本人，具有自传性质。

D.白描是用最简练的笔墨不加烘托地勾勒形象，工笔则是细腻入微的精雕细琢。

23.请简要分析《边城》中翠翠这一人物形象的特点。（6分）

第十三组：第八章叙述人称与视角专项

24.下列关于叙述人称作用的表述，不正确的一项是（）

A.第一人称：叙述亲切自然，能自由表达情感，给读者真实可信之感。

B.第二人称：增强抒情性和亲切感，便于感情交流，心理刻画更细腻。

C.第三人称：能直接客观地展现生活，不受时空限制，但容易导致作者与读者之间的隔阂。

D.第三人称叙述中，叙述者不能了解人物的心理动态，只能描写外部行为。

25.请筒要分析《大卫・科波菲尔（节选）》中儿童视角与成人视角交替使用的效果。（6分）

第十四组：第九章叙述方式专项

26,下列关于叙述方式的表述，不正确的一项是（）

A.顺叙按时间先后叙述，条理清楚，脉络分明。

B.倒叙将结局或高潮提前，制造悬念，引人入胜。

C.插叙插入的是基本事件发展之中的有机环节，去掉后会影响事件完整性。

D.补叙可以对前文进行补充说明，使叙事更严密圆合。

27.请简要说明“插叙"与"补叙”的区别，并各举一例。（6分）

第十五组：第十章详略与繁简专项

28.下列对详略安排的理解，不正确的一项是（）

A.人事详略法：写人时，表现性格品质的材料应详写，涉及事件可略写。

B.景详略法：写景状物时，描写景物应详写，抒情应略写。

C.简笔就是写得越少越好，越简单越好，不需要考虑表达效果。

D.繁简结合可以使文章疾徐有致，体现作者的艺术匠心。

29.请结合《水浒传》"武松打虎”中“回头看这日色时，渐渐地坠下去了”这一简笔，分析其表之效果。（4

分）

第十六组：第十一章物象作用专项

30.小说中的物象作用不包括下列哪一项？（）

A.推动情节发展，串起相关情节，作为贯穿全文的线索。

B.象征或衬托主要人物形象，使性格更加鲜明。

C.点明时代背景，揭示时代特色氛围。

D.代替人物成为小说的唯一主人公。

31.请结合《装在套子里的人》中“套子"这一物象，分析其作用。（6分）

第十七组：第十二章环境描写专项

32.下列对自然环境描写作用的分析，不正确的一项是（）

A.交代人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色等。

B.表现地域风光，提示时间、季节和环境特点。

C.只能渲染欢乐的气氛，不能渲染悲凉的气氛。

D.可以展开、推动情节发展，转换或暗示情节变化。

33.请简要分析《林教头风雪山神庙》中“风雪”描写的作用。（6分）

第十八组：第十三章情节结构专项

34,下列关于小说情节结构的表述，不正确的一项是（）

A.一般模式为：（序幕）—开端—发展—高潮—结局—（尾声）。

B.欧・亨利式结尾：意料之外，又在情理之中，与前文伏笔相照应。

C.留白式结尾：戛然而止，给读者留下无穷回味的余地。

D.突转式结尾：情节缓慢推进，没有波澜，一切都在预料之中。

35.请简要分析“摇摆式”情节结构的特点及作用。（4分）

第十九组：第十四章线索专项

36,下列关于小说线索的表述，不正确的一项是（）

A.单线型结构：一条线索贯穿始终，情节单纯，线索明晰。

B.双线型结构中的主次线：判断孰主孰次的标准是作者所花笔墨的多少。

C.明暗线：明线正面展开，暗线侧面处理，显隐结合，摇曳多姿。

D.线索的作用是贯穿全文情节，把人物和事件串联起来，使作品浑然一体。

37.请简要分析《最后的常春藤口|》中双线结构的作用。（6分）

第二十组：第十五章标题赏析专项

38.下列对小说标题作用的分析，不正确的一项是（）

A.交代故事发生的时间、地点、背景，渲染氛围。

B.概括小说的故事情节，是文章的线索。

C揭示文章的主人公、主人公的性格，寄托作者情感。

D.标题只能有一个作用，不能同时具备多种作用。

39.请简要分析小说《祝福》标题的含义和作用。（6分）

第二十一组：第十六章语言艺术专项

40.下列关于小说语言艺术的表述，不正确的一项是（）

A.叠词可以增强韵律感和形象感，如“飘飘摇摇”“隐隐约约”。

B.长句表意严密、内容丰富：短句表意灵活、简洁明快。

C.修辞手法中，比喻和拟人可以使描写生动形象，排比可以增强气势。

D.语言风格只有“质朴"和“华丽”两种，其他风格都是错误的。

4L请简要分析赵树理小说语言的主要特色。（4分）

42.请从修辞手法角度，赏析下列句子：“两岸的悬崖峭壁，把江水紧紧挤在中间。”（4分）

第二十二组：第十七章阅读步骤专项

43.根据“五步阅读法”，正确的阅读顺序是（）

①通读全文，圈画五要素②速读标题，预测内容③组织语言，分条陈述④审读题巨，明确考点

⑤定位区间，提取信息

A.②①④⑤③B.①②④⑤③C.②①⑤④③D.⑤④③②①

第二十三组：综合检测一

一、选择题（每题3分，共15分）

44.下列关于小说文体特征的表述，不正确的一项是（）

A.小说三要素是人物、情节、环境，主题是灵魂。

B.散文化小说淡化情节冲突，抒情性强，语言优美。

C.革命小说只能歌颂英雄人物，不能反映普通人的苦难。

D.魔幻现实主义小说以魔幻手法表现现实，变现实为幻想而又不失其真。

45.下列对叙述视角的理解，正碓的一项是（）

A.第一人称视角是全知视角，无所不知。

B.第三人称视角容易造成作者与读者的隔阂。

C.儿童视角叙事一定幼稚可笑，没有价值。

D.动物视角不能用于严肃主题的表达。

46,下列关于情节结构的表述，不正确的一项是（）

A.欧・亨利式结尾在意料之外又在情理之中。

B.留口式结尾戛然而止，给读者留卜.想象空间。

C.摇摆式情节一波三折，引人入胜。

D.突转式结尾情节缓慢，没有波澜。

47.下列对小说物象作用的分析，不正确的一项是（）

A.可以推动情节发展。

B.可以象征或衬托人物形象。

C.可以代替人物成为唯一主人公。

D.可以深化或升华主题。

48.下列关于小说语言艺术的表述，不正确的一项是（）

A.动词和形容词精练准确,富有表现力.

B.长句表意严密，短句简洁明快。

C.修辞手法只有比喻、拟人、排比三种。

D.语言风格多样，如质朴、华丽、清新等。

二、简答题（共35分）

49.请简要分析《阿Q正传》中“精神胜利法”的内涵及其批判意义。（6分）

50.请简要说明”延迟式"情节结构的特点，并以《西游记》为例加以说明。（5分）

51.请结合《荷花淀》中的环境描写，分析其如何体现"诗化小说"的特征。（6分）

52.请简要分析《老人与海》中“冰山理论”的体现。（6分）

53.请结合《红楼梦》中"林黛玉进贾府”的情节，分析视角转换的作用。（6分）

54.请简要分析小说标题《变色龙》的含义和作用。（6分）

第二十四组：综合检测二

一、选择题（每题3分，共15分）

55,下列关于小说类型的表述，不正确的一-项是（）

A.微型小说短小精悍，结尾新奇，以小见大。

B.历史小说以其实历史为基础，加以义学虚构。

C.科幻小说只追求科学准确性，不需要文学性。

D.寓言小说具有虚幻性与讽喻性，常用拟人手法。

56.下列对人物描写方法的理解，正确的一项是（）

A.白描是用最简练的笔墨不加烘托地勾勒形象。

B.工笔是粗略地描写，不求形似。

C.侧面描写就是直接描写人物的外貌和语言。

D.心理描写只能通过第一人称“我”来展现。

57.下列关于环境描写的表述，不正确的一项是（）

A.社会环境交代时代背景,揭示科会关系.

B.自然环境可以渲染气氛，烘托人物心情。

C.环境描写只能用于开头，不能用于结尾。

D.反复出现的景物往往具有多重作用。

58.下列对小说线索的理解，不正确的一项是（）

A.单线型结构线索明晰，自始至终围绕中心人物展开。

B.双线型结构中的明暗线，明线正面展开，暗线侧面处理。

C.判断线索主次的标准是作者所花笔墨的多少。

D.线索可以贯穿全文，串联人物和事件。

59.下列关于叙述方式的表述，不正确的一项是（）

A.顺叙按时间先后叙述，条理清楚。

B.倒叙将结局提前，制造悬念。

C.插叙插入的是基本事件之外的有关情况。

D.补叙可以在篇末，去掉后不影响事件完整性。

二、简答题（共35分）

60.请简要分析《小二黑结姐》中“山药蛋派”的艺术特色。（6分）

61.请结合《复活》中”你“和“您”的称谓变化，分析其表现人物心理的作用。（5分）

62.请简要分析《百年孤独》中魔幻现实主义手法的运用。（6分）

63.请结合《鼓书艺人》中方宝庆的形象，分析抗战背景下小人物的爱国情怀。（6分）

64.请简要说明小说中“对比”手法的作用，并举例说明。（6分）

65.请结合你读过的一部小说，谈谈你对“虚构性与真实性”的理解。（6分）

第二十五组：开放探究题

66.有人认为，小说结尾奥什科纳的死是”一根绳子引发的悲剧”：也有人认为，真正的凶手是社会舆论和

人性的猜疑。你同意哪种观点？请结合文本和现实生活，谈谈你的看法。（8分）

参考答案

第一组答案

1.【答案】D

【解析】A项错误，全知视角是第三人称视角，不是第一人称。第一人称视角是有限视角的一种。B项

错误，有限视角又称内视角，全知视角才是零视角。C项错误，儿童视角恰恰因为其纯洁和简单，往往

能在生更加客观真实的叙事效果，也能通过“陌生化”来表现严肃主题，如《城南旧事》。D项正确，第

三人称叙述视角的最大优点是无所不知、灵活自由，缺点是容易造成作者与读者之间的隔阂。

2.【答案】D

【解析】D项错误，补叙和插叙有明显区别：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉不影响事件

完整性，且只能在篇中：补叙补入的是基本事件发展之中的有机环节，去掉会影响事件完整性，且可以

在篇中或篇末。两者不能混为一谈。

第二组答案

3.【参考答案】

①区别：摇摆式是指情节在发展过程中不断出现波折，即"一波三折"，使故事读起来引人入胜；延迟式

是指在小说进程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，延缓结局的到来，又不使读者觉得

希望完全破灭。（2分）

②举例：摇摆式如《水浒传》中“武松打虎”，武松在景阳冈经历了”饮酒一上冈一遇虎一搏虎一杀虎"等

多个波折。延迟式如《西游记》中“九九八十一难“，作者不断设置新的障碍（妖魔鬼怪）来延迟唐僧师

徒到达西天取得真经的时间。（2分）

4.【参考答案】

①小说只详细写了老人与鲨鱼搏斗的几个回合和少量内心独白，这只是“露出水面的八分之一"，是作者

有意省略了大量背景信息和细节。（2分）

②通过已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，如老人的身世背景、他与大海的关

系、捕鱼的技术细节等，这些内容虽未明写，但读者可以感受到。（2分）

③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思，体现了海明威“冰山理论”中“少即是多”的美学原则，让读

者参与到作品的再创造中。（2分）

第三组答案

5.【答案】C

【解析】C项错误，环境描写的年用可以是多方面的，包括正面渲染气氛、反面反讽或象征。例如，《祝

福》中鲁镇年终“祝福”的热闹场景，就具有反讽意味一在众人祈福的热闹中，祥林嫂却悲惨地死去，

热闹与凄凉形成强烈反差。

6.【参考答案】

示例：《药》中的“人血馒头”。

①情节：人血馒头作为线索贯穿全文，串联起华老栓买药、小栓吃药等情节，推动故事发展。（2分）

②人物：通过华老栓对人血慢头的迷信和执着，衬托了他愚昧、麻木的性格特点。（2分）

③主题：人血馒头象征着封建迷信对人民的毒害，揭示了辛亥革命脱离群众的深刻主题。12分）

（其他答案如《百合花》中的“百合花被子”、《变色龙》中的,大衣”等均可）

第四组答案

7.【参考答案】

①推动情节发展：刘姥姥进大观园，引出r一系列精彩的情节，如“刘姥姥醉卧怡红院"“刘姥姥逗笑众人

"等。（2分）

②衬托主要人物：通过刘姥姥的视角，衬托了贾府的奢华和众姐妹的才情：同时，刘姥姥的朴实、机智

也反衬了部分贵族子弟的空虚。（2分）

③揭示主题：刘姥姥三进大观园，见证了贾府由盛转衰的过程，从侧面揭示了封建家族必然衰败的历史

命运。（2分）

④增强真实性：刘姥姥作为外来者，她的观察和感受增强了小说的真实感和生活气息。（2分）

（答出任意三点即可，每点2分）

8.【参考答案】

①词语选用：老舍善于选用准确生动的动词和口语化词汇，如《骆驼祥子》中写祥子拉车的动作，用词

精准传神；同时大量使用北京方言词汇，富有地方色彩。（2分）

②句式特点：句式灵活，多用短句和口语化的句子，节奏明快，如"北平的洋车夫有许多派"等，简洁有

力，符合人物身份。（2分）

③修辞手法：善用比喻、拟人、夸张等修辞手法，但更注重白描和细节描写，语言幽默风趣，带有."京

味儿"的讽刺意味，如《茶馆》中的人物对话。（2分）

第五组答案

9.【答案】B

【解析】B项错误，马朗丹在小说中并不是衬托奥什科纳的善良，而是作为对立面，推动了情节发展（他

向警察告发奥什科纳），加剧了奥什科纳的困境。马朗丹的形象代表了社会中搬弄是非、落井下石的一

类人。

10.【参考答案】

①情节方面：绳子是贯穿全文的线索，串联起奥什科纳捡绳子、被诬陷、反复辩解、含冤而死的全过程,

使情节紧凑集中。（2分）

②人物方面：通过奥什科纳对绳子的执着（反复拿出绳子辩解），表现了他的无辜、焦急和无奈，突出

了他作为一个被社会舆论吞噬的底层小人物的悲剧形象。（2分）

③主题方面：绳子象征着社会舆论的荒谬和人性的猜疑。一根微不足道的绳子，最终”杀死”了一个人,

深刻揭示了流言蜚语的可怕力量和社会的冷漠。（2分）

11，【参考答案】

①老实本分：他只是一个普通的农夫，捡到绳子是出于节俭的习惯，并无贪念。（2分）

②无辜无助：面对诬陷，他拼命辩解，但无人相信，表现出底层小人物在强大的社会舆论面前的无力感。

（2分）

③偏执脆弱：真相大白后，他仍无法摆脱他人的怀疑，最终被流言逼死，反映了他性格中脆弱的一面，

也加深了悲剧色彩。（2分）

12.【参考答案】

①小说采用了第三人称全知视角。（2分）

②叙述者既能客观地叙述奥什科纳捡绳子、被诬陷等外部事件，又能深入奥什科纳的内心，写出他的焦

急、气愤和绝望；同时也能写出马朗丹的恶意和村民们的猜疑。（2分）

③全知视角使小说能够全方位地展现人物和事件，增强了故事的客观性和批判性。（2分）

（答出任意两点即可，每点2分）

13.【参考答案】

同意。（1分）

①小说中，奥什科纳被诬陷捡了皮夹子后，不断试图辩解（拿出绳子、挨家挨户诉说），但每次辩解都

没有带来清白，反而加深了别人的怀疑，这就是在情节发展中不断设置障碍，延缓真相被接受的时间。

（2分）

②真相大白后（另一个农夫还回了皮夹子），按理说障碍已经消除，但作者又设置了新的障碍一人们

仍然怀疑奥什科纳串通了农夫，这使奥什科纳的困境进一步恶化，最终走向死亡。（2分）

③这种不断设置障碍、延迟问题解决的结构，正是"延迟式“情节结构的典型体现，它强化了小说的悲剧

效果和讽刺意味。（1分）

（不同意，言之成理亦可，但需结合文本分析）

第六组答案

14.【答案】C

【解析】C项明显错误。考查精细化恰恰意味着题目从宏观理解向微观鉴赏下移，要求学生精读文本，

聚焦具体语句和艺术手法，而非仅凭整体感知作答。A、B、D三项均符合第一章归纳的命题规律。

第七组答案

15.【答案】C

【解析】A项"只要……就”过于绝对，备考需要真题、教材、基础并重：B项"背诵"不是落实基础的核

心，理解和运用才是：D项复盘答题逻辑比关注对错更重要。C项符合第二章"备考策略"中"回归教材”

的具体操作指引。

第八组答案

16.【答案】D

【解析】D项错误。《百年孤独》的主题是从魔幻般的表现中透视”深层的人类灵魂"，领悟人类终极的

心灵孤独，而非歌颂民族独立运动。A、B、C三项均正确。

17.【参考答案】

①“我”是具有启蒙思想的知识分子，以第一人称叙述，增强了故事的真实感和现场感。（1分）

②"我”的有限视角限制了信息量，制造了悬念（如对祥林嫂死亡的问避），使读者跟随“我“逐步揭开真

相,（1分）

③“我”对祥林嫂的同情与鲁镇的冷漠形成对比，深化了批判封建礼教的主题。（1分）

④“我”的内心矛盾和自责，折射出启蒙知识分子在强大封建势力面前的无力感。（1分）

第九组答案

18.【答案】C

【解析】C项错误。儿童视角虽然叙事者阅历简单，但恰恰因为纯洁和简单，往往能产生更加客观真实

的叙事效果，并通过“陌生化”手法表现严肃主题，如《城南旧事》。其他选项均正确。

第十组答案

19.【答案】C

【解析】C项错误。渲染气氛、烘托人物心情是自然环境的作用：社会环境的作用是交代时代背景、揭

示社会关系、影响人物性格。A、B、D均正确。

第十一组答案

20.【答案】C

【解析】C项错误。科幻小说兼具科学性、文学性和人文性，三者缺一不可。其表达目的更关注科学幻

想背后的人情、人文、文化和文明因素，文学性和人文性不可忽略。A、B、D均正确。

2L【参考答案】

①小说是想象的艺术，展示的是相对独立于现实的虚构世界，有别于现实世界。（1分）

②艺术的真实不等于生活的真实，小说追求的是”可信的真实”而非”事实的真实”。（2分）

③虚构是手段，真实是内核——小说通过虚构的情节和人物来反映生活的本质和人性的真实。（I分）

第十二组答案

22.【答案】C

【解析】C项错误。小说中的“我"是小说中的人物，不一定是作者自己，它可以是主角也可以是配角。

A、B、D均正确。

23.【参考答案】

①翠翠是一个天真纯洁、善良温柔的少女，她与爷爷相依为命，对爷爷充满依恋和体贴。［2分）

②她内心细腻敏感，对爱情有着朦胧的向往，但又羞于表达，体现出青春期少女的纯真与矜持。（2分）

③她的命运带有悲剧色彩——在等待傩送归来中蕴含着不确定性，展现了人在命运前的无奈，也歌颂了

未受污染的农业文明中人性的纯净美好。（2分）

第十三组答案

24.【答案】D

【解析】D项错误。第三人称是全知视角，叙述者了解小说里全部细节的发展，也了解所有人物的心理

动态，包括内心最隐秘的想法。A、B、C均正确。

25.【参考答案】

①儿童视角（大卫）：以孩子的眼光观察世界，使叙事更加客观真实，语言平易亲切，展现了童年的纯

真和苦难中的温情。（2分）

②成人视角（成年大卫的回顾）：对童年经历进行反思和评价，使文字更富有深刻性和哲理性，揭示了

社会问题的本质。（2分）

③两种视角交替使用，既保留了童年的生动感受，又赋予作品思想深度，使人物形象更加立体，主题更

加丰富。（2分）

第十四组答案

26.【答案】C

【解析】C项错误。插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉后不影响事件本身的完整性；补叙补

入的才是基本事件发展之中的有机环节，去掉会影响完整性。这是两者的核心区别。A、B、D均正确。

27.【参考答案】

①内容性质不同：插叙插入的是基本事件之外的有关情况（如背景介绍、另一件事）：补叙补入的是基

本事件发展之中的有机环节。（2分）

②删除影响不同：插叙去掉不影响事件完整性；补叙去抻会影响事件完整性。（2分）

③位置不同：插叙只能在篇中：补叙可在篇中或篇末。（1分）

④举例：插叙如《故乡》中插入少年闰土的回忆：补叙如《最后一片叶子》末尾揭示叶子是老贝尔曼画

上去的。（1分）

第十五组答案

28.【答案】C

【解析】C项错误。简笔是写得简约、用语简洁扼要，但并非越少越好，而是要"当简则简”，言简意赅，

凝冻厚重，同样需要考虑表达效果。A、B、D均正确。

29.【参考答案】

①这句简笔表面写天色渐晚，实则暗示了危机将至——天黑后猛虎更容易出没，营造了紧张恐怖的氛围。

（2分）

②寥寥数语，言简意赅，却让读者毛骨悚然，体现了“当简则简"的艺术效果，也给读者留下了想象空间。

（2分）

第十六组答案

30.【答案】D

【解析】D项错误。物象虽重要，但不是小说的中心内容，不能代替人物成为唯一主人公。物象的作用

是辅助性的，包括推动情节、衬托人物、渲染环境、深化主题等。A、B、C均正确。

31.【参考答案】

①情节：套子反复出现，贯穿全文，串联起别里科夫的衣着、用具、思想等各个方面，推动情节发展。

（2分）

②人物：套于象征着别里科夫封闭、保守、害怕变革的性格特点，侧面衬托了他用悲乂可笑的形象。＜2

分）

③主题：套子影射了沙皇专制制度对人的桎梏，揭示了腐朽保守的社会思想文化对人们思想的禁锢，深

化了批判主题。（2分）

第十七组答案

32.【答案】C

【解析】C项错误。自然环境描写可以渲染各种气氛，包括欢乐、悲凉、紧张、宇静等，取决于景物特

点和情感基调。A、B、D均正确。

33.【参考答案】

①环境：交代了故事发生的时间（寒冬）和地点（山神庙），渲染了悲凉、紧张的气氛。12分）

②情节：风雪推动了情节发展——风大雪紧，林冲才去市井买酒，才途中看到山神庙，才在庙中安身,

才偶然听到陆谦等人的阴谋，最终手刃仇人。（2分）

③人物与主题：风雪烘托了林冲从隐忍到反抗的心理变化，暗示了“官逼民反”的主题。（2分）

第十八组答案

34.【答案】D

【解析】D项错误。突转式结尾恰恰是剧情突然急剧变化，在顺逆之间发生一百八十度大转变，产生震

撼人心的力量，最富于戏剧性，而非"缓慢推进，没有波澜”。A、B、C均正确。

35.【参考答案】

①特点：摇摆式即“一波三折”，情节在发展过程中不断出现波折，不是直线前进，而是在起伏中推进。

（2分）

②作用：使小说读起来引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性和可读性，避免平铺直叙。（2分）

第十九组答案

36.【答案】B

【解析】B项错误。判断线索孰主孰次的标准不是作者所花笔墨的多少，而是每条线索关涉的情节、人

物、场景对于主题表现作用的大小、重轻。A、C、D均正确。

37.【参考答案】

①主线：老贝尔曼暗中画藤叶（直接表现牺牲自我、拯救他人的主题）。（2分）

②次线：苏艾照顾琼珊（衬托主线，展现友情和关怀）。（2分）

③作用：两条线索主次偕行，相辅相成，相得由彰；明线（苏艾照顾琼珊）集中突出人物故事，暗线（贝

尔曼画叶）在更深层面揭示牺牲精神和主题，使故事安排巧妙，矛盾和主题更加突出。（2分）

第二十组答案

38,【答案】D

【解析】D项错误。小说标题往往同时具备多种作用，如既是线索，又有象征义，还能揭示主题等。分

析时应从多个角度全面考虑。A、B、C均为标题的常见作用。

39.【参考答案】

含义：①表层：指鲁镇年终祈求来年好运的祭祀仪式。（1分）②深层：象征封建礼教的“祝福"，与祥林

嫂的悲剧形成强烈反差。（1分〕

作用：①交代背景：故事发生在鲁镇"祝福"期间。（1分）②线索：以“祝福"为线索串联情节（祥林嫂询

问灵魂、祝福夜死去等）。（1分）③反讽：众人祝福的热闹与祥林嫂死去的凄凉形成对比，深化批判

主题。（1分）④揭示主题：封建礼教的“祝福”实际上是吃人的礼教，害死了祥林嫂。（I分）

第二十一组答案

40.【答案】D

【解析】D项错误。语言风格多种多样，除了质朴和华丽，还有自然淡雅、平和冲淡、苍劲雄健、清新

隽永、形象含蓄等，不能说只有两种。A、B、C均正确。

41.【参考答案】

①口语化：朴素、凝炼、幽默风趣，通俗易懂，具有浓厚的民族风格。（2分）

②地方色彩：大量使用山西农民语言，富有地方特色，使人物生动鲜活。（2分）

42.【参考答案】

①运用了拟人的修辞手法，（1分）将“悬崖峭壁“人格化，赋予其“挤”的动作。（1分）

②生动形象地写出了长江两岸山势险峻、江面狭窄的特点，（I分）烘托了逃难旅客所处环境的危急和

压抑感。3分）

第二十二组答案

43.【答案】A

【解析】五步阅读法的正确顺序是：第一步速读标题预测内容（②）；第二步通读全文圈画五要素（①）：

第三步审读题目明确考点（④）：第四步定位区间提取信息（⑤）：第五步组织语言分条陈述（③）。

即②①④⑤③。

第二十三组答案

4448：CBDCC

49.【参考答案】

①为涵：精神胜利法是阿Q在失败后以自我安慰、自我欺骗的方式求得心理平衡的•种病态心理，如被

人打了却说"儿子打老子”。（3分）

②批判意义：揭示了旧中国国民的劣根性，批判了辛亥革命脱离群众、未能唤醒民众精神觉悟的局限，

寄寓了作者对国家民族命运的深刻忧思。（3分）

50.【参考答案】

①特点：在小说进程中，作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，延缓结局的到来，又不使读者

觉得希望完全破灭。（2分）

②举例：《西游记》中唐僧师徒取经路上遇到"九九八十一难”，每一难都是一个障碍，延迟了他们到达

西天取得真经的时间，但每一难都丰富了故事内容，塑造了人物性格。（3分）

51.【参考答案】

①《荷花淀》中的环境描写充满诗情画意，如"月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很"，语言清新细

腻，富有画面感。（2分）

②这些描写不仅交代了背景，更营造了优美的意境，烘托了水生嫂等人纯美的心灵。（2分）

③淡化r战争的残酷，以诗化的语言表现抗战主题，体现了“荷花淀派"的独特风格，即诗化小说的特征。

（2分）

52.【参考答案】

①小说只写了老人与鲨鱼搏斗的几个回合和少量内心独白，这是“露出水面的八分之一"。（2分）

②背后隐藏着老人的身世、他与大海的关系、捕鱼技术等内容，虽未明写但读者可感受到。（2分）

③大量留白使小说简洁含蓄，引人遐思，体现了“少即是多"的美学原则。（2分）

53.【参考答案】

①以林黛玉的视角展开叙述，读者通过她的眼睛观察贾府的建筑、人物和礼仪，感受到她的谨慎和敏感。

（2分）

②通过众人的视角展现黛玉的形象，如王熙凤见戴玉的夸赞、宝玉见惫玉的似曾相识，多角度塑造人物。

（2分）

③视角转换使人物形象更加立体丰满，避兔了单一视角的局限，增强了叙事的层次感。（2分）

54,【参考答案】

含义：①表层指一种善于变色的爬行动物；（1分）②深层比喻在强权面前反熨无常、趋炎附势的人,

如奥楚蔑洛夫。（1分）

作用：①运用比喻，生动形象，新颖别致；（1分）②一语双关，引人深思；（1分）③揭示主人公善变、

媚上的性格：（1分）④讽刺沙皇专制制度下警察的虚伪和法律的儿戏性质，深化主题。