《蒲草清供生雅趣》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术四年级上册

《蒲草清供生雅趣》教案-2026-2027学年岭南版（新教材）小学美术四年级上册一、学情分析四年级学生已经接触过简单水墨画基础，认识毛笔、宣纸、墨色焦浓重淡清的基本变化，能尝试用简单线条画花草。这个年龄段学生好奇心强，喜欢观察身边植物，但对传统清供文化了解较少，容易把静物写生等同于普通简笔画。学生控笔能力参差不齐，用水墨表现植物形态、控制水分有一定难度，对画面构图、疏密搭配缺乏经验。本课借助蒲草清供这一清雅题材，引导学生感受文人清供美学，尝试用水墨表现清雅静物，体会中国画借物抒情的特点。二、教材分析本课属于2026秋新教材岭南版小学美术四年级上册第六单元《笔墨丹青寄我心》，单元主题为水墨写意，侧重感受中国画托物言志的文化内涵。本课以蒲草清供为绘画主题，清供是传统文人案头陈设，蒲草造型简洁舒展，适合小学生水墨练习。教材展示蒲草清供作品，包含蒲草、瓶器、小摆件组合范例，讲解线条穿插、墨色变化、画面疏密，引导学生观察植物姿态，学习写意静物的表现方法，体会清雅含蓄的东方审美，为后续梅花写意、画册创作打下笔墨基础。三、核心素养教学目标1.图像识读：认识清供文化，观察蒲草形态特征，欣赏传统水墨清供作品，识别中国画线条、墨色、疏密构图特点。2.美术表现：学习用中锋、侧锋线条表现蒲草叶片，掌握墨色浓淡变化，尝试搭配瓶盏、小石等物件，完成一幅水墨蒲草清供小品。3.审美判断：感受清供清雅简约的美感，区分写实绘画与中国写意画的不同审美特点，体会文人案头安静雅致的意境。4.文化理解：了解清供的由来，明白文人摆放蒲草清供寄托恬淡闲适心境，初步理解中国画以物寄情的文化内涵。四、教学重难点教学重点：观察蒲草形态，运用不同线条、墨色变化画出蒲草，掌握清供静物简单组合与疏密构图。

教学难点：控制毛笔水分，表现蒲草叶片舒展自然的姿态，画面主次分明，营造清供淡雅的意境。五、教学过程（一）情境导入，初识清供教师展示一组传统文人书房图片，图片中案头摆放花草、小石、瓷瓶。

师：同学们，请大家仔细观察这张古代文人书房图片，看看书桌上面摆放了哪些物品？

生：瓶子、小草、小石头。

师：大家观察得很仔细。古代文人读书写字时，喜欢在案头摆放花草、器物、奇石这类清雅物件，这类陈设，我们称之为“清供”。清供不一定是名贵花卉，普通草木，一样能营造安静雅致的氛围。今天我们认识一种常用来做清供的植物——蒲草。

教师出示蒲草实物照片，引导学生整体观察。

师：看一看蒲草长什么样子？它的叶片是什么形状？

生：长长的、细细的，直直向外散开。

师：没错，蒲草叶片修长柔韧，线条简洁，姿态舒展，自带清淡朴素的气质，古人很喜欢把蒲草插在瓶中作为案头清供，安静又雅致。今天我们一起学习用水墨画来画蒲草清供，感受笔墨带来的清雅趣味，课题就是《蒲草清供生雅趣》。

板书课题：蒲草清供生雅趣。

设计意图：借助文人书房情境，引出清供概念，以蒲草实物图片激发观察兴趣，自然导入本课主题，建立文化感知。（二）欣赏探究，观察蒲草与清供作品教师出示多幅水墨蒲草清供国画作品，组织学生分组观察。

师：我们一起来欣赏几幅画家笔下的蒲草清供。大家看一看，画面主体是什么？还有哪些搭配物件？

生：主体是蒲草，搭配花瓶，有的还有小石头。

师：很好。清供画面讲究主次，蒲草是画面主体，瓶、石属于搭配点缀，不能抢蒲草的视觉重心。接下来我们聚焦蒲草叶片，大家看看画家用什么样的线条画蒲草？

生：线条有长有短，有的线条粗一点，有的细一点。

师：大家看得很细致。画蒲草长叶片多用中锋用笔，毛笔笔尖保持在线条中间，线条挺拔圆润，很适合表现蒲草修长柔韧的质感。大家再观察叶片的穿插，所有叶片都朝着同一个方向吗？

生：不是，有的向上，有的向侧面散开，有前后遮挡。

师：说得非常好。叶片要有疏密变化，聚在一起的部分密，散开的地方疏，有遮挡、有穿插，蒲草才不会像一把整齐的直尺，姿态会更加自然灵动。

教师选取一幅作品放大墨色局部。

师：再来看墨色，画面里墨色是不是全部一样黑？

生：有的地方深黑，有的地方浅灰。

师：对，中国画讲究墨分五色，画蒲草可以用浓墨画靠前、清晰的叶片，淡墨画靠后、远处叶片，利用墨色区分前后层次。

师：我们再来看看瓶器怎么处理。清供里面的瓶子，不需要刻画很多花纹，写意画讲究简练概括，用简单线条勾勒外形即可，重点衬托蒲草。

师：老师这里有一张反面案例，这幅画里蒲草线条全部平行，没有穿插，墨色一样浓，大家说说这幅画存在什么问题？

生：叶片没有遮挡，看起来很呆板，没有层次。

师：总结到位，缺少疏密和墨色变化，画面就缺少生机。

设计意图：分层赏析国画范例，从构图、线条、墨色多角度引导学生自主观察，对比反面案例，让学生理解写意清供的造型规律，突破认知难点。（三）技法探究，笔墨示范教师准备毛笔、生宣纸、墨碟，现场分步示范，边画边讲解。

师：接下来老师示范蒲草清供的绘画步骤，请大家认真看。第一步，构思构图，确定瓶子摆放位置，画面下方预留瓶器位置，上方留给蒲草，主体蒲草不要紧贴画面边缘。先简单用淡墨轻轻定位。

师：第二步，勾勒瓶器轮廓，中锋慢行，线条简练，瓶身不用复杂装饰。第三步，画蒲草根部，从瓶口向上生发叶片，注意叶片分组，一组集中向上，几组向外舒展，有长叶、短叶互相穿插，注意留出空隙，做到疏密相间。

师：大家注意，画长叶片时中锋行笔，运笔流畅，不要停顿抖动；画细碎小叶可以轻提笔尖。水分要控制，毛笔蘸墨之后，在碟子边缘刮掉多余水分，水分太多，宣纸会晕成一团，叶片轮廓模糊。

师：第四步，调整墨色，靠前叶片蘸浓墨，后方叶片蘸淡墨，拉开层次。第五步，添加小点缀，可以在瓶旁加一块简约小石头，石头用侧锋，笔触短促概括，不要过大，避免抢夺蒲草主体。

师：老师提问，如果画面蒲草画得太满，全部挤在一起，怎么调整？

生：减少一些叶片，留出空白。

师：没错，国画讲究留白，空白也是画面的一部分，留白才能营造清雅空灵的感觉。

设计意图：教师现场分步示范，讲清用笔、控水、构图要点，针对学生容易出现的画面过满、水分失控等问题进行点拨，把抽象笔墨知识转化为直观可视的绘画过程。（四）课堂创作，实践表现师：接下来轮到大家创作，创作任务：用水墨完成一幅蒲草清供小品。画面主体为蒲草，搭配瓶器，可酌情添加小石等清供摆件。创作要求：抓住蒲草修长舒展的形态，线条自然穿插，尝试运用浓淡墨色区分层次，构图简约，体现清供清雅气质。

师：创作前提醒大家，桌面保持整洁，蘸墨不要过多，小心墨汁洒漏；下笔大胆，写意画不追求画得和照片一模一样，重在表现蒲草舒展的姿态。大家可以自主安排蒲草造型，有的同学可以画少量叶片，简洁空灵；有的同学可以叶片丰富一些，层次饱满。

学生开始独立水墨创作，教师巡回走动辅导。

教师针对不同学生情况个别引导：对控笔困难的学生，提醒放慢运笔速度，中锋行笔；画面构图拥挤的学生，引导适当删减叶片，增加留白；墨色单一的学生，指导分两次蘸墨，区分浓淡。

师（巡场提问一位学生）：你打算怎么安排蒲草叶片的疏密？

生：中间叶片多一些，两边少一点。

师：这个想法很好，中心聚、四周散，画面主次就出来了。

设计意图：清晰布置创作任务，明确创作要求，巡视过程分层指导，针对性解决学生控水、构图、用笔等实操难题，保障学生顺利开展水墨实践。（五）作品赏析，感悟意境学生基本完成作品后，挑选多幅学生作品陈列展示。

师：我们一起来欣赏几位同学的蒲草清供作品。大家看一看这幅作品，说一说它哪里画得比较出彩？

生：蒲草线条流畅，有长有短，墨色有深有浅，瓶子大小合适。

师：观察很棒，这幅作品蒲草穿插自然，留白恰当，整体安静淡雅，抓住清供气质。我们再看这一幅，大家看看可以怎么优化？

生：叶片挤在一起，空隙太少，墨色全部很浓，看不出前后。

师：说得不错，如果减少部分叶片，增加留白，再用淡墨添几片靠后的叶子，画面层次就更丰富了。

师：同学们，古人画蒲草清供，不单单画蒲草外形，更是借蒲草朴素柔韧的形象，