1.2《我们都是社会的一员》课件 2026-2027学年道德与法治八年级上册 统编版

闭上眼睛，仔细听三段声音——听完后回答：你听到了什么？会令你想起了谁？010203听一听，猜一猜如果这些声音永远消失，你的生活还完整吗？我们都是社会的一员——你我之声，汇入交响第一课

丰富的社会生活我们真的可以“独自美丽”吗？总议题：我们真的可以“独自美丽”吗？分议题一：我是谁？——身份从何而来？分议题二：谁托举了我？——我与社会是什么关系？目

录我是谁？

身份从何而来？01议学任务一：绘制我的“24小时关系足迹”例如时间：8：00地点：学校产生联系的人：老师、同学

挑选你印象深刻的一天，画下属于你的24小时时间轴，需包含时间

+地点+产生联系的人。议学任务二：关系追踪站——找到我的社会关系地点产生联系的人我的角色家里父母学校老师、同学公交车上司机小区邻居……社会关系1.在不同的场景中，你扮演的角色是否一样？与同桌交流，谁扮演的角色更丰富？2.阅读课本P7相关链接，试一试匹配“我”的社会关系并思考人是否可以孤立存在？血缘关系地缘关系业缘关系血缘关系地缘关系业缘关系业缘关系儿女学生乘客业主…我妈妈爸爸外公奶奶邻居同乡老师同学……“我”的社会关系网络图（血缘关系）（血缘关系）（血缘关系）（血缘关系）（业缘关系）（业缘关系）（地缘关系）（地缘关系）人是社会的人，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。笔记时间1.个人与社会的关系P6-7①人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有相应的位置。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。笔记时间2.几种主要的社会关系P7相关链接2.几种主要的社会关系P7相关链接血缘关系：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。地缘关系：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。业缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。谁托举了我？

我与社会是什么关系？02我议学任务三：收集“我”的成长能量瓶食物农民种植物流运输超市售卖衣服知识电子产品规则1.生活中的我们需要汲取很多能量，你了解这些能量瓶是“谁”在为你充能吗？2.如果没有这些“能量输入”，今天的你会是什么样子？请你选择一个方面说一句话：如果没有______，我就无法______。教材编写者老师传授学校提供环境工程师研发工人组装运营商架设网络交警指挥红绿灯设置法律保障设计师设计工人缝制电商销售笔记时间2.几种主要的社会关系P7相关链接1.个人与社会的关系P8③社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。1.你看到这两张图片，分别的感受是什么？3.如果社会中每个人都认为“少我一个没关系”会怎么样？相反，如果每个人都多做一点点，又会发生什么？议学任务四：社会生活观察站2.同样是学校门口，为何给人的感受截然不同？议学任务五：设计我的“社会能量输出卡”我能做的事（已做/计划做）我输出的“能量”是什么？我希望给社会带来什么意义？在公交车上主动给老人让座看到共享单车倒了主动扶起友善、文明秩序、公德心有利于传递社会正能量，让社会更加美好、和谐有利于美化城市环境，保护公共财物………………🗣️能量互换时刻——小组分享轮流分享·说出你的能量请小组内每位同学依次分享你的“能量输出卡”重点说：“我最想输出的能量是什么？为什么？”互评点赞·发现身边的能量小组互评——你觉得谁的“能量输出”最打动你？为什么？全班共享·让能量流动起来请小组代表分享：①我们组最打动大家的“能量”是什么？②这个“能量”为什么能打动大家？……我认为…………笔记时间2.几种主要的社会关系P7相关链接1.个人与社会的关系P8④社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。个人图示理解：个人与社会的双向关系社会物质支持

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精神滋养共同努力*注意辨别题目中强调的是社会对个人的作用还是个人对社会的作用笔记时间2.几种主要的社会关系P7相关链接1.个人与社会的关系P6-8①人是社会的人。我们都是社会的一员。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。③社会为人的生存和发展提供必要条件。物质支持和精神滋养。④社会的发展离不开每个人的努力。

习近平总书记说：希望你们胸怀远大理想，矢志拼搏奋斗，带动广大青年把个人追求融入国家发展大局，立足各自岗位不断创造新业绩，在新征程上贡献青春力量。思维导图我们都是社会的一员人是社会的人人的身份是在社会关系中确定的业缘关系血缘关系地缘关系社会为人的生存和发展提供必要条件社会的发展离不开每个人的努力课堂练习1．在班会活动中，小丽讲述了自己双休日的经历：周六早上：陪伴妈妈回老家看望了姥爷姥姥；周六中午：与同学张雪一起参加了公益活动；周六晚上：与邻居刘大爷在棋盘上实现“方寸之间指点江山”；周日早上：在爸爸的指导下完成了智能机器人的安装工作。在上述经历中，与小丽形成“业缘关系”的是（

）A．妈妈 B．爸爸

C．同学张雪 D．邻居刘大爷C课堂练习2．“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”习近平总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。习近平总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（

）①个人的生存和发展完全靠社会②个人的生存和发展离不开社会③社会的发展需要每个人的积极参与④任何社会的发展都是人们共同努力的结果A．①④

B．②④ C．③④ D．①②C课堂练习3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是（

）A．每个人都是社会的一员B．个人是社会的有机组成部分C．个人可以脱离社会而生存和发展D．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”C课堂练习4．我们是父母的子女；我们是老师的学生、同学的同学；在小