2.10 能的控制装置（教学设计）科学冀人版六年级上册2026秋_第1页
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文档简介

量：光能、电能、声能、热能、化学能等。教学重难点它们控制的能量形式。1.教师出示城市路灯夜景图片，提问：同学们，路灯会不会24小时一直亮着?是什么装置控制路灯的亮和灭?关这样的装置叫作能的控制装置，它可以控制能量转化的有无、大装置是怎样工作的。板书课题。活动一：寻找能的控制装置课程学习别控制什么能量?组织学生小组讨论，结合课件图片逐个2.课件依次出示物品，师生共同梳理记录：变色眼镜、百叶窗、眼罩：控制光能；电风扇开关与挡位旋钮：控制电能、风能；燃气灶旋钮：控制化学能、热能；音响音量旋钮：控制电能、声能；烟雾报警器：控制电能、声能，实现安全报警；普通电灯开关：控制电能、光能；电视遥控器：控制电能、光能、声能。有无、大小和时间。有的装置控制能量开启或者关闭；有的旋钮类装置可以调节能量输出的大小；光控开关这类自动装置还可以控制1.探究一：可调光台灯为什么能够调节亮出示调光台灯图片，抛出问题：同样一盏台灯，转动旋钮，灯光可以变亮、变暗，这是什么原因?教师讲解原理：台灯内部依靠金属接触点的变化来调节，本质是改变电阻大小，从而控制电路当中电流的强弱。电流大，灯就亮；电流小，灯就变暗。拓展补充：铅笔芯也可以改变电阻，模拟台灯调光的效果。2.探究二：温控开关(火灾报警模拟装置)工作原理出示模拟实验图文素材：两个铁钉模拟温控开关金属片，搭配酒精铁钉相互接触，电路接通，小灯泡点亮；停止加热之后，铁钉遇冷收缩，两个铁钉分开，电路断开，小灯泡熄教师小结：利用金属热胀冷缩的特性，可以做成温控开关，用来实现自动控制，烟雾、火灾报警器就应用了类似原理。1.教师提问：生活当中还有哪些自动控制的能的控制装置?学生举例：光控路灯开关、声控灯、温度自动调节器等。装置，可以怎样构思?引导学生简单说出设计思路，不要求完整制作。小结今天我们学习了能的控制装置。开关、旋钮、光控开关都属于能的控制装置，它们可以控制能量转化的有无、大小和时间。我们认识了百叶窗、电风扇旋钮、燃气灶旋钮、遥控器、烟雾报警器等装置，知道它们分别控制的能量形式。调光台灯依靠改变电阻控制电流强弱调节亮度；温控开关利用金属热胀冷缩控制电路通断，实现自动控制。生活还有很多自动控制装置，课后大家继续留心观察身边的控制装置，体会科技给生活带来的便利。1.作用：控制能量转化的有无、大小、时间常见控制装置百叶窗、墨镜、变色眼镜→控制光能电风扇开关→控制电能、风能燃气灶旋钮→控制化学能、热能音响旋钮、烟雾报警器→控制电能、声能电灯开关、电视遥控器→控制电能、光能、声能2.工作原理调光台灯：改变电阻→控制电流强弱，调节亮度温控开关：利用金属热胀冷缩，接通、断开电路本节课以路灯光控开关作为课堂导入，结合大量生活实物图片帮助学生认识各类能的控制装置，大部分学生能够分辨不同装置控制的能量类型，但是部分学生对于调光台灯、温控开关的内在理解比较抽象，课堂缺少实物演示实验，主要依靠课件讲解，学生缺少直观感受，后续教学可以增加简易模拟演示小实

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