银川市灵武市社工考试题及答案

银川市灵武市社工考试题及答案一、单项选择题（每题1.5分，共30分）1.2023年灵武市《政府工作报告》提出，年内将新建（）个“红色物业”示范小区，推动基层党建与社区治理深度融合。A.3B.5C.7D.102.灵武市是宁夏首个“国家园林城市”，其境内的主要自然生态廊道是（）。A.黄河流域灵武段B.白芨滩国家级自然保护区C.长流水生态旅游区D.哈巴湖湿地3.社会工作者在社区服务中遵循“助人自助”原则，核心是（）。A.直接解决服务对象的所有问题B.提升服务对象的自我发展能力C.替代服务对象做决策D.单纯提供物质救助4.灵武市某社区开展“邻里文化节”活动，通过组织长枣采摘、非遗剪纸比赛等促进居民互动。这一做法体现了社区的（）功能。A.经济B.政治C.文化D.管理5.根据《宁夏回族自治区社区工作者管理办法》，社区工作者年度考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，其中优秀比例不超过实际参加考核人数的（）。A.10%B.15%C.20%D.25%6.某社区独居老人张奶奶因高血压突发住院，社工小王在跟进时发现其家中药品过期、厨房卫生差。小王首先应（）。A.联系志愿者定期上门打扫B.为张奶奶申请医疗救助C.评估张奶奶的居家安全风险D.组织邻居轮流陪诊7.灵武市某生态移民社区存在“新居民”与“老住户”因生活习惯差异引发的矛盾。社工介入时，最适宜的工作方法是（）。A.个案辅导解决个人冲突B.小组工作促进群体互动C.社区教育普及法律知识D.行政干预强制调解8.社会工作价值观的核心是（）。A.社会公平B.尊重与接纳C.助人自助D.服务对象自决9.灵武市2023年启动“银龄关爱”工程，重点为65岁以上老年人提供“五必访”服务（生病住院必访、重大变故必访、特殊节日必访、独居独居必访、子女探亲必访）。这体现了社会工作的（）目标。A.缓解困难B.促进发展C.解决社会问题D.推动社会进步10.某社区儿童之家因资金不足面临关闭，社工小李通过撰写项目书，向灵武市慈善总会申请到“儿童成长支持计划”专项基金。这一过程体现了社工的（）角色。A.服务提供者B.资源链接者C.政策影响者D.倡导者11.根据《民法典》，社区内发生高空抛物致损事件，若无法确定具体侵权人，（）可能承担补偿责任。A.物业企业B.全体住户C.社区居委会D.街道办事处12.灵武市某村推行“积分制”管理，村民参与环境整治、孝老爱亲等可兑换生活用品。社工在推广该模式时，应重点关注（）。A.积分兑换标准的公平性B.物资采购的成本控制C.村民参与的短期效果D.积分数据的信息化管理13.小组工作中，当组员因观点冲突出现沉默时，社工的正确做法是（）。A.立即介入调解矛盾B.保持沉默等待组员自行处理C.转移话题缓解紧张D.引导组员表达感受和需求14.灵武市某社区拟开展“预防青少年网络沉迷”宣传活动，社工在设计活动时，最应优先收集的信息是（）。A.社区青少年的上网时长B.家长对网络教育的认知C.本地网吧的监管情况D.青少年网络使用的具体问题15.社会工作伦理中，“隐私保护”原则要求社工（）。A.对服务对象的所有信息严格保密B.在涉及他人安全时可有限披露C.仅对敏感信息进行保密D.经机构同意后可公开个案记录16.灵武市“十四五”社区服务体系规划提出，到2025年实现社区综合服务设施覆盖率达（），每百户居民拥有社区综合服务设施面积不低于30平方米。A.90%B.95%C.100%D.105%17.某社区社工在入户走访中发现，部分低保家庭存在“等靠要”思想。针对这一问题，最有效的介入策略是（）。A.提高低保金发放标准B.开展就业技能培训C.组织社区志愿服务D.定期进行心理疏导18.小组工作的“开始阶段”，社工的核心任务是（）。A.帮助组员建立信任关系B.引导组员解决具体问题C.评估小组目标达成情况D.协助组员保持小组动力19.灵武市某社区因拆迁安置引发多起邻里纠纷，社工介入时应首先（）。A.收集纠纷的具体原因和诉求B.联系街道司法所进行调解C.组织居民召开民主协商会议D.制定纠纷调解的应急预案20.根据《社会工作者职业水平评价暂行规定》，助理社会工作师考试科目为（）。A.《社会工作综合能力（初级）》和《社会工作实务（初级）》B.《社会工作综合能力（中级）》和《社会工作实务（中级）》C.《社会工作法规与政策》和《社会工作实务（初级）》D.《社会工作综合能力（初级）》和《社会工作法规与政策》二、多项选择题（每题2分，共10分。每题至少有2个正确选项，错选、漏选均不得分）1.灵武市推进“五社联动”机制（社区、社会组织、社会工作者、社区志愿者、社区公益慈善资源），其核心目标包括（）。A.整合社区资源B.提升服务专业化水平C.减轻居委会行政负担D.激发居民参与活力2.社会工作者在接案阶段需要完成的任务有（）。A.了解服务对象的主要问题B.建立专业关系C.制定详细服务计划D.评估服务对象的需求3.灵武市农村社区面临的主要治理挑战包括（）。A.青壮年劳动力外流导致空心化B.传统习俗与现代治理的冲突C.公共服务设施不足D.民族宗教问题复杂4.小组工作中，社工的角色包括（）。A.领导者B.协调者C.教育者D.旁观者5.根据《宁夏回族自治区社区工作者薪酬管理办法》，社区工作者薪酬由（）构成。A.基本工资B.绩效工资C.奖金D.福利补贴三、案例分析题（共40分）（一）（15分）灵武市东塔镇某社区是2018年建成的生态移民安置区，现有居民1200户，其中60%来自南部山区，40%为本地原住居民。近期，社区居委会接到多起投诉：原住居民反映移民家庭“卫生习惯差，公共区域乱堆杂物”；移民居民则抱怨“原住居民排外，不让孩子在小区广场玩耍”。社工小王被派驻该社区开展调解工作。问题：1.分析引发矛盾的主要原因。（5分）2.设计一个介入方案，需包含具体策略和方法。（10分）（二）（15分）灵武市郝家桥镇某村有留守儿童42名，其中父母双方在外务工的占65%。社工小张通过家访发现，这些儿童普遍存在学习成绩落后、社交退缩、情感缺失等问题，部分儿童还出现沉迷手机、与长辈冲突等情况。村小学教师反映，学校缺乏专业心理辅导资源，难以应对儿童的个性化需求。问题：1.结合留守儿童的需求，分析当前服务的不足。（5分）2.提出“家校社”协同干预的具体措施。（10分）（三）（10分）灵武市某社区老年人日间照料中心运营一年后，出现“人气不足”问题：每日仅10-15位老人参与活动，且以低龄健康老人为主，高龄、失能老人极少前来。经调查，原因包括：部分老人认为“去照料中心是给子女丢脸”；照料中心提供的麻将、下棋等活动形式单一；工作人员多为社区兼职人员，缺乏养老服务专业培训。问题：针对上述问题，提出改进日间照料中心运营的建议。四、论述题（共20分）结合灵武市实际，论述社会工作者在乡村振兴中的角色与实践路径。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.C5.B6.C7.B8.B9.A10.B11.A12.A13.D14.D15.B16.C17.B18.A19.A20.A二、多项选择题1.ABCD2.ABD3.ABC4.ABC5.ABD三、案例分析题（一）1.矛盾原因：（1）文化差异：移民家庭与原住居民来自不同区域，生活习惯（如卫生观念、公共空间使用）存在差异；（2）社会认同冲突：移民群体因“新居民”身份产生边缘感，原住居民因利益格局变化产生排外心理；（3）社区整合不足：社区缺乏有效的文化融合机制，公共空间使用规则未明确，沟通渠道不畅。2.介入方案：（1）需求调研：通过问卷调查、焦点小组访谈，收集双方对公共空间使用、社区活动的具体诉求；（2）建立沟通平台：组织“邻里茶话会”，邀请双方代表参与，引导表达感受，澄清误解（如移民解释“杂物堆放是为储存农具”，原住居民说明“限制广场使用是因安全隐患”）；（3）制定社区公约：联合居委会、业主委员会，共同讨论《公共空间使用规范》，明确杂物堆放区域、儿童活动时间等规则；（4）开展融合活动：策划“邻里文化节”，设置移民特色美食展（如南部山区荞面饸饹）、原住居民传统手工艺体验（如灵武长枣雕刻），促进互动；（5）培育社区骨干：挖掘移民中的“热心户”和原住居民中的“老党员”，组建“邻里调解队”，协助日常矛盾化解。（二）1.服务不足：（1）情感需求：缺乏亲子沟通支持，父母务工导致情感联结薄弱；（2）教育支持：学校心理辅导专业力量不足，无法满足个性化学习和心理需求；（3）社会交往：社区缺乏儿童活动空间，同伴支持网络未建立；（4）家庭监护：祖辈监护人文化水平低，教育方式简单（如放任手机使用）。2.协同干预措施：（1）家庭层面：开展“亲子云端课堂”，指导父母通过视频通话进行情感陪伴；为祖辈开设“隔代教育工作坊”，教授学习辅导、情绪管理技巧；（2）学校层面：链接社工机构，派驻专业学校社工，开设“心灵树洞”心理咨询室，针对社交退缩儿童开展小组辅导；联合教师制定“留守儿童学业帮扶计划”，安排优生结对辅导；（3）社区层面：依托村文化广场建设“儿童之家”，提供课后托管、兴趣班（如书法、篮球）；组织“小候鸟夏令营”，邀请父母返乡参与亲子活动；（4）资源整合：对接灵武市团委、妇联，争取“希望工程”“春蕾计划”等公益资金，为困难儿童提供学习用品和课外读物。（三）改进建议：（1）转变认知：开展“银发尊严”宣传活动，通过案例分享（如“照料中心帮助失能老人康复”）、子女动员，消除“去照料中心丢脸”的观念；（2）丰富服务内容：增设适老化项目，如针对失能老人的康复护理（联系乡镇卫生院合作）、针对高龄老人的送餐服务；开发文化类活动（如灵武非遗“道情”学习、红色故事分享）；（3）提升专业能力：与宁夏医科大学护理专业、社工专业建立合作，引入实习生提供专业服务；定期组织工作人员参加养老护理员、社工资格培训；（4）优化运营模式：推行“时间银行”，鼓励低龄健康老人参与照料服务（如陪伴高龄老人聊天），存储服务时长用于未来换取服务；引入公益组织，通过“政府购买+社会捐赠”拓宽资金来源。四、论述题角色与实践路径：1.角色定位：（1）资源链接者：整合政府、企业、社会组织资源，为乡村产业发展（如灵武长枣种植）、基础设施建设（如村卫生室、文化广场）提供支持；（2）能力建设者：培育农村社区工作者、返乡青年、致富带头人，提升其参与乡村治理的能力；（3）文化传承者：挖掘灵武乡村特色文化（如回汉民俗、红色文化），通过社区活动、非遗工坊等促进文化保护与发展；（4）矛盾调解者：协助解决土地流转、拆迁安置、邻里纠纷等问题，维护乡村社会稳定。2.实践路径：（1）聚焦产业振兴：针对灵武长枣、奶牛养殖等特色产业，开展“社工+农户”服务，为种植户提供市场信息对接、品牌包装培训（如电商直播销售）；为返乡创业青年提供创业指导、小额贷款资源链接；（2）助力人才振兴：实施“乡村社工站培育计划”，在每个乡镇设立社工站，招聘本地青年接受专业培训；开展“乡贤回归”行动，通过个案访谈、小组活动吸引在外人才返乡参与治理