河南单招语文试题及答案

河南单招语文试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识（每题3分，共15分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.拮据（jū）狭隘（ài）筚路蓝缕（lǔ）草长莺飞（yīng）B.供认（gōng）喧嚣（xiāo）沧海桑田（cāng）随声附和（hè）C.玷污（zhān）酝酿（niàng）矫揉造作（jiǎo）繁文缛节（rù）D.栈桥（zhàn）妥帖（tiě）挑拨离间（jiàn）美轮美奂（huàn）2.下列成语使用不正确的一项是（）A.我们要善于从纷繁复杂的社会现象中，去伪存真，抓住事物的本质。B.这部小说情节曲折跌宕，人物性格鲜明，读起来让人爱不释手。C.在这个竞争激烈的现代社会，我们不能安于现状，而应该奋发图强。D.老师对这道难题的讲解深入浅出，同学们都听得津津有味。3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次语文知识竞赛，使同学们的语文素养得到了提高。B.考察团一行在河南考察了历史文化古迹，深受教育。C.能否养成良好的阅读习惯，是学生学业成功的关键。D.我们要努力改进教学方法，提高教学质量和效率。4.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①随着互联网技术的飞速发展，电子商务已经________了人们的生活方式。②面对困难，我们不能________，要勇于面对挑战。③由于缺乏沟通，他们之间产生了________，关系变得很僵。A.改变气馁隔阂B.改变气馁隔膜C.改变鼓励隔阂D.改变鼓励隔膜5.下列文学常识表述不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”。B.陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，被称为“五柳先生”，代表作有《桃花源记》《饮酒》等。C.鲁迅，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》等。D.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉的司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。二、古诗文阅读（每题5分，共15分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）__________，一览众山小。（杜甫《望岳》）（2）莫等闲，白了少年头，________。（岳飞《满江红》）（3）__________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）7.阅读下面的文言文，完成下列各题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（1）下列加点词语解释不正确的一项是（）A.学而时习之（复习）B.不亦说乎（通“悦”，愉快）C.人不知而不愠（生气）D.可以为师矣（凭借）（2）下列句子翻译正确的一项是（）A.有朋自远方来：有志同道合的朋友从远方来。B.温故而知新：温习旧的知识，从而得到新的理解和体会。C.学而不思则罔：只学习不思考就会感到迷惑。D.思而不学则殆：只思考不学习就会精神疲倦而无所得。（3）孔子在《论语》中阐述了关于学习方法的论述，请简要概括。三、现代文阅读（每题10分，共20分）8.阅读下面的文字，完成下列各题。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（1）这段文字运用了什么修辞手法？请结合文中句子简要分析。（2）这段文字将春天比作娃娃、小姑娘和青年，分别突出了春天的什么特点？9.阅读下面的材料，完成下列各题。在快节奏的现代生活中，碎片化阅读已经成为一种常态。人们利用零散的时间，通过手机、平板电脑等电子设备获取信息。这种阅读方式虽然便捷，但往往导致信息碎片化，难以形成系统的知识体系。也有观点认为，碎片化阅读并非洪水猛兽，关键在于如何利用。如果能够将碎片化信息进行整合，就能在短时间内获取大量有用的资讯。（1）请概括这段文字的主要观点。（2）请结合生活实际，谈谈你对“碎片化阅读”的看法。四、写作（50分）10.阅读下面的材料，根据要求写作。一颗种子，如果被埋在土里，它可能永远沉睡，无法发芽；如果被埋在石块下，它必须努力挤破石块才能见到阳光。人生也是如此，我们总会遇到各种各样的困难和阻碍。请以“成长路上的磨砺”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。要求：①立意明确，思想健康；②内容充实，结构完整；③语言流畅，不少于800字。试卷答案一、基础知识1.A解析：A项中“拮据”应读作jūe，而非jū。B、C、D项加点字注音均正确。2.A解析：A项“去伪存真”指除去假的，保留真的，符合语境。B项“爱不释手”形容对某物喜爱到舍不得放手，符合语境。C项“奋发图强”指振作精神，努力谋求强盛，符合语境。D项“津津有味”形容吃得有味道或看得很感兴趣，符合语境。3.D解析：D项没有语病。A项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”；B项搭配不当，“考察了……古迹”搭配不当，可改为“考察了历史文化古迹”或“考察了古迹”；C项一面对两面，“能否……”应改为“是……的关键”。4.A解析：A项依次填入“改变”（改变生活方式）、“气馁”（面对困难不气馁）、“隔阂”（产生思想隔阂）最恰当。B项“隔膜”多指情感上的不融洽；C项“鼓励”与语境不符。5.A解析：A项“狭隘”应读作xiáǎi，而非ài。B、C、D项文学常识表述均正确。二、古诗文阅读6.（1）岱宗夫如何，一览众山小（2）莫等闲，白了少年头，空悲切（3）醉翁之意不在酒7.（1）C解析：“愠”意为恼怒、怨恨，C项解释正确。（2）B解析：A项“有朋自远方来”的主语是“有朋”，翻译应为“有志同道合的朋友从远方来”；C项“罔”意为迷惑、糊涂；D项“殆”意为危险、疑惑。（3）①强调学习与复习相结合（温故知新）；②强调学习与思考相结合（学思结合）；③既强调学习也强调思考（学而不思则罔，思而不学则殆）。三、现代文阅读8.（1）运用了比喻和排比的修辞手法。将春天比作娃娃、小姑娘、青年，生动形象地描绘了春天不同阶段的特点。（2）①娃娃：象征春天的生机与活力，从头到脚都是新的；②小姑娘：象征春天的美丽与活泼，花枝招展；③青年：象征春天的力量与希望，有铁一般的胳膊和腰脚。9.（1）观点：碎片化阅读虽然便捷但可能导致知识碎片化，关键在于如何正确利用碎片化信息来获取有用资讯。（2）观点示例：碎片化阅读是现代生活的必然产物，我们可以利用碎片时间获取信息，但不应满足于此，应结合深度阅读，将碎片化知识系统化，这样才能真正提高素养。10.解析：（1）审题：话题是“成长路上的磨砺”，中心思想是磨砺对成长的重要性。（2）立意：可以从“挫折是成长的催化剂”、“不