2026年甘肃省平凉中小学教师招聘考试试卷带答案

2026年甘肃省平凉中小学教师招聘考试试卷带答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的最基本职能是：A.传递文化

B.发展生产力

C.促进社会公平

D.培养人才新课程改革的核心理念是：A.知识本位

B.能力本位

C.以人为本

D.技术为本教育心理学中，学习动机的内驱力包括：A.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力

B.认知内驱力、成就内驱力和情绪内驱力

C.学习内驱力、成就内驱力和兴趣内驱力

D.情绪内驱力、兴趣内驱力和动力内驱力《义务教育法》规定，义务教育阶段学校应保证适龄儿童的入学权利，具体实施方式是：A.优先进入重点学校

B.免试就近入学

C.统一选拔考试

D.以分数为标准录取教师职业道德规范中，要求教师做到：A.热爱科学，以科研为重

B.热爱学生，尊重学生人格

C.热爱教育，追求个人荣誉

D.热爱社会，服从政府安排青少年身心发展的关键期是：A.婴儿期

B.幼儿期

C.小学阶段

D.青少年期教学过程的核心是：A.教师讲授

B.学生活动

C.课堂管理

D.教学方法应用教学评价的主要目的是：A.甄别学生优劣

B.促进学生发展

C.衡量教师能力

D.满足家长需求课程标准的制定应以什么为依据？A.学生兴趣

B.教师水平

C.国家课程方案

D.社会需求在教学中，应当尊重学生的主体地位，这是基于哪一教育理念？A.知识中心论

B.生命教育理念

C.以学生为中心的教育理念

D.能力本位论教师的专业发展包括哪些方面？A.教育理论、教学技能和职业伦理

B.教学技巧、教育理念和心理健康

C.师德修养、学科知识和教育研究能力

D.教学能力、学科知识和人格魅力下列哪项属于教师职业行为准则？A.忠诚教育事业，爱护学生

B.服从领导安排，不发表意见

C.热爱社会，积极参加公益活动

D.尊重家长，接受家长馈赠教育公平的内涵是：A.教学资源平均分配

B.教育机会均等

C.学生成绩统一

D.教师待遇相同学生的主体性体现在：A.被动接受知识

B.自主学习与思考

C.完全依赖教师

D.仅关注考试成绩《未成年人保护法》中规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的隐私，这一规定体现了：A.教育公平

B.教育安全

C.教育自由

D.教育保密下列哪种教学方法强调以学生为中心，培养学生自主学习能力？A.讲授法

B.情境教学法

C.探究式教学法

D.演示法学生在学习过程中遇到困难，教师应采取的措施是：A.直接告诉答案

B.增加讲解时间

C.引导学生自主思考

D.放弃该部分内容《教师法》规定教师应具备的条件不包括：A.拥护中国共产党的领导

B.具有良好的思想品德

C.具有出国留学经历

D.具备相应的学历和资格下列哪项不属于德育的基本内容？A.品德教育

B.法治教育

C.安全教育

D.美育教育教师专业发展的根本途径是：A.培训提高

B.阅读书籍

C.教学实践

D.交流合作二、判断题（每题1分，共10分）教育心理学认为，学习是通过刺激与反应建立的联结。

新课程改革强调教师的主导地位，弱化学生的主体地位。

未成年人的合法权益包括受教育权、人格尊严权等。

教师职业道德规范中要求教师“廉洁从教”。

教学设计中，教学目标应具体、明确、可操作。

教学评价只应关注学生的考试成绩。

《义务教育法》中规定，义务教育实行全民执政。

教师的核心素养包括学科素养和教育素养。

教学中强调“以学生为中心”，意味着教师不再需要设计教学内容。

教育改革的核心是课程标准的改革。三、简答题（每题5分，共15分）简述教学评价的类型及其作用。

说明新课程改革中“三维目标”的具体内容。

举例说明教师职业道德失范的表现及影响。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某中学教师张某在一次考试中发现学生李某作弊，立即在课堂上公开批评李某，并要求其回家反思。李某因此情绪低落，甚至产生厌学情绪。

（1）分析张某的行为是否符合教师职业道德？（5分）

（2）应对该案例提出改进建议。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）（注：本部分试题适用于中学语文教师，内容依据《义务教育语文课程标准》）下列哪项是《义务教育语文课程标准》的基本理念？A.德育为先，全面发展

B.以学生发展为本，注重整体发展

C.强化教师主导地位

D.高度重视考试成绩语文教学中，读写结合的原则主要是：A.促进思维发展

B.增强记忆能力

C.利用阅读促进写作

D.培养分析能力说明文的三要素是：A.论点、论据、结论

B.时间、地点、人物

C.论证、结构、语言

D.主题、材料、结构《论语》属于哪种文体？A.散文

B.诗歌

C.对话体

D.章回体下列哪项属于语文核心素养的组成部分？A.文化理解与传承

B.数学思维

C.物理实验能力

D.化学反应分析学生在阅读时出现理解偏差，教师应采取的策略是：A.直接给出正确答案

B.引导学生自主探究

C.给予简单批评

D.忽略学生错误下列句子中，标点使用正确的一项是：A.他喜欢读书，尤其是小说。

B.他喜欢读书，尤其是小说、诗歌和散文。

C.他喜欢读书，尤其是小说，诗歌和散文。

D.他喜欢读书尤其是小说诗歌和散文。《背影》作者是：A.鲁迅

B.老舍

C.朱自清

D.高尔基语文课程的评价应注重：A.仅以考试成绩为标准

B.注重过程性与发展性评价

C.以教师评价为主

D.强调分数排名在作文教学中，教师应侧重：A.评分标准

B.写作技巧训练

C.思想深度与表达能力

D.语言优美程度六、学科填空题（每空1分，共10分）语文教学中，_____与说话训练是语言运用能力培养的核心。

写作的基本要素包括_____、内容和语言。

《义务教育语文课程标准》要求教材内容贴近学生生活，体现_____性。

语文教学中应发挥学生_____的主动性，培养自主学习能力。

学习词语的本义、引申义和比喻义是_____教学的重要环节。七、学科解答题（共15分）简要说明如何在语文教学中培养学生的批判性思维能力。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《少年闰土》节选，描写鲁迅与闰土在海边的童年友谊，表现了鲁迅对童年生活的怀念与对现实的反思。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

某语文课堂上，学生小王在课堂发言中使用了与课文内容不符的词语，引发了其他学生的笑声。教师没有立即指出，而是引导学生思考词语在不同语境下的使用差异，最后在课堂小结中强调了语言准确性的意义。请分析教师处理方式是否合理，并说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育的基本职能是传递文化，培养人才是其直接结果。

2.C

解析：新课程改革强调“以人为本”，以促进学生全面发展为核心。

3.A

解析：学习动机的内驱力包含认知、自我提高和附属内驱力。

4.B

解析：《义务教育法》规定，实施免试就近入学制度。

5.B

解析：教师应尊重学生人格，这符合教师职业道德规范。

6.D

解析：青少年是身心发展的关键期，需要特别关注。

7.B

解析：教学过程应以学生活动为核心，体现以学生为中心的理念。

8.B

解析：教学评价的目的是促进学生发展。

9.C

解析：课程标准是基于国家课程方案制定的。

10.C

解析：“以学生为中心”强调学生主体地位，是新课程改革的核心理念。

11.C

解析：教师专业发展包括学科知识、教学技能和职业道德。

12.C

解析：教师职业道德规范明确要求教师“廉洁从教”。

13.B

解析：教育公平主要体现在教育机会均等上。

14.B

解析：学生的主体性体现为自主学习与思考。

15.B

解析：《未成年人保护法》强调保护未成年人的合法权益。

16.C

解析：探究式教学法尊重并发展学生的主体性。

17.C

解析：学生在学习中遇到困难，教师应引导其自主思考。

18.C

解析：教师应具备拥护党的领导、思想品德、学历和资格等条件。

19.D

解析：德育包括品德教育、法治教育等，不包括美育教育。

20.C

解析：教学实践是教师专业发展的根本途径。二、判断题

21.×

解析：学习不仅是刺激与反应的联结，还包括认知、情感和行为的参与。

22.×

解析：新课程改革强调学生主体地位，教师处于引导者角色。

23.√

解析：未成年人的合法权益包括受教育权、人格尊严权等。

24.√

解析：教师应廉洁从教，这是教师职业行为准则之一。

25.√

解析：教学目标应具体、明确、可操作。

26.×

解析：教学评价应关注过程和学生发展，不能仅以成绩为标准。

27.×

解析：《义务教育法》规定义务教育实行“就近入学”，而非全民执政。

28.√

解析：教师核心素养包括学科素养和教育素养。

29.×

解析：教学中强调“以学生为中心”不意味着教师不需要设计内容，而是要更关注学生的学习过程。

30.√

解析：课程标准是教育改革的核心内容之一。三、简答题

31.答案：教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价用于导入阶段的学情分析；形成性评价关注学生学习过程，促进其发展；总结性评价用于阶段性或终结性的成果检验。教学评价的作用在于指导教学、激励学生、改善学习效果。

解析：教学评价的类型及其作用是教学理论的重要组成部分，明确类型有助于教学设计的科学化与有效化。答案：新课程改革中“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革提出的核心教学目标体系，体现了知识、能力与情感的全面发展。答案：教师职业道德失范的表现包括：体罚或变相体罚学生；收受家长财物；学术不端行为等。影响包括损害教师形象、破坏学生信任、影响教育质量等。

解析：教师职业道德失范行为是教师职业规范中的违规行为，对教育环境和学生发展有严重负面影响。四、案例分析题

34.答案：（1）张某的行为违反了教师职业道德规范。公开批评学生，尤其是在课堂上，未考虑学生的心理感受，可能打击其自信心，影响其学习兴趣与心理健康。教师应尊重学生人格，用恰当的方式处理问题。

（2）建议教师采用私下沟通的方式，了解原因，给予适当引导和帮助，同时在课堂上强调尊重与诚信的重要性，营造良好的学习氛围。

解析：该案例涉及教师对学生的评价与引导方式。公开批评不符合教育规律和学生心理需求，教师应注重学生的情感需求和人格发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.B

解析：《义务教育语文课程标准》的核心理念是“以学生发展为本”。

36.C

解析：读写结合是语文教学的重要方法，通过阅读促进写作。

37.D

解析：说明文三要素为主题、材料、结构。

38.C

解析：《背影》是朱自清散文中的名篇，采用对话体形式。

39.A

解析：语文核心素养包括语言运用、思维能力、审美创造和文化理解四个维度。

40.B

解析：教师应引导学生探究词语在不同语境下的使用合理性。

41.A

解析：A选项标点使用规范，其他选项存在标点错误。

42.C

解析：《少年闰土》作者是朱自清。

43.B

解析：语文教学应注重过程性与发展性评价，反映学生进步。

44.C

解析：写作需要关注主题的明确性与表达的准确性。六、学科填空题

45.听说

46.主题

47.实践

48.自主

49.词语七、学科解答题

50.答案：培养学生的批判性思维能力，可以通过引导学生对文本内容进行质疑、分析和评价。例如，在阅读中提出开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题，结合生活实际进行讨论，帮助学生逐步形成独立思考和理性表达的能力。

解析：批判性思维是语文教学的重要目标之一，培养这种能力有助于学生更深入地理解文本，提升学习效果。八、学科教学设计题

51.答案：（1）教学目标设计：了解《少年闰土》内容，感受童年友谊的珍贵；培养学生的阅读理解能力和表达能力；激发学生热爱生活的情感。

（2）教学重难点：理解闰土与鲁迅友情的内涵，体会文字表达的情感；体会鲁迅对童年生活的情感反思。

（3）教学过程设计：导入（展示鲁迅作品片段，引发思考）；初读（整体感知内容）；精读（分析语言和人物关系）；讨论（体会情感）；拓展（联系现实，体会友情价值）；总结（归纳学习要点）。

（4）板书设计：板书可分为三部分——标题、人物关系图、情感线索图。

解析：教学设计需明确目标、重难点，并结合学生实际情况设计合理的教学步骤，同时注意板书的条理性和启发性。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教师的处理方式较为合理。其未当场批评学生，而是引导学生思考词语使用的合理性，体现了对学生心理的尊重与对教学过程的科学把握。通过这种方式，学生不仅意识到问题，还能在思考中提升语言运用能力。

解析：教师在课堂管理中应注重方式方法，避免当众