2026年甘肃省庆阳市中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年甘肃省庆阳市中小学教师招聘考试试卷含答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育规律是指教育现象中所包含的、具有客观性和普遍性的（

）

A.个体现象

B.一般性联系

C.特殊案例

D.个别经验新课程改革的核心理念是（

）

A.教师中心

B.学生中心

C.教材中心

D.考试中心教育的基本职能是（

）

A.培养人才

B.获取知识

C.改善社会

D.发展经济《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年接受义务教育的年限是（

）

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教师职业道德的核心是（

）

A.爱岗敬业

B.关爱学生

C.为人师表

D.教书育人学生的主体性主要体现在（

）

A.教师的主导作用

B.学者的权威地位

C.学生的独立思考与主动学习

D.教材的系统性教育心理学中，学习动机的激发与维持是影响学习效果的（

）

A.无关因素

B.间接因素

C.直接因素

D.辅助因素下列哪一项不属于教师专业发展的基本途径？（

）

A.教学经验积累

B.专业培训

C.教育科研

D.教学评价教学评价的主要目的是（

）

A.考核学生成绩

B.改进教学过程

C.提高教师待遇

D.完成教学任务义务教育阶段，教师不得因学生性别、民族等差异而歧视学生，这体现了《义务教育法》中的（

）

A.教育公平原则

B.教育质量原则

C.教师职责原则

D.教学内容原则下列哪项是教育心理学中的“最近发展区”理论提出者？（

）

A.弗洛伊德

B.皮亚杰

C.维果茨基

D.艾宾浩斯课程标准的制定依据是（

）

A.课程目标

B.教材内容

C.学生发展需求

D.教育政策文件教师职业行为准则中，下列哪项不属于基本要求？（

）

A.为人师表

B.廉洁从教

C.关心学生

D.以成绩为唯一标准下列哪项是教育学中“教育”定义的核心要素？（

）

A.教学方法

B.培养人

C.教育场所

D.教育工具我国现行教育体制中，学校教育的主要形式是（

）

A.家庭教育

B.社会教育

C.学校教育

D.网络教育教师在教学中应遵循的“因材施教”原则来源于（

）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.庄子学生心理发展的关键期是（

）

A.婴儿期

B.幼儿期

C.儿童期

D.青少年期教学过程中，教师的主导作用应体现在（

）

A.教学内容决定一切

B.教学引导与启发

C.学生自主学习

D.严格按照课本教学在教学评价中，形成性评价的主要特点是（

）

A.以结果为导向

B.考察学习过程

C.考试为主

D.考核品德行为国家对教师的权益保障体现在（

）

A.工资待遇

B.职称晋升

C.职业发展

D.以上都是二、判断题（每题1分，共10分）教育规律是教育活动中存在的客观规律，具有普遍性和稳定性。（

）

教师在教学过程中应以教材为中心，不应过多发挥主观能动性。（

）

学习动机强的学生，学习效果一定好。（

）

《未成年人保护法》规定教师可以体罚学生。（

）

教师职业道德规范是教师职业行为的最高标准。（

）

新课程改革强调“教学做合一”的理念。（

）

简单机械记忆是学生学习知识的最高层次。（

）

教育法律法规是学校一切工作的出发点和落脚点。（

）

教育评价应以学生个体差异为依据，注重发展性评价。（

）

教学设计中应充分体现以学生为主体的教学理念。（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的主要目标。

教育心理学中，学习动机的类型有哪些？请简要说明。

教育法律法规对教师职业行为有哪些基本要求？四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某初中班主任发现班上学生小明经常迟到，成绩下滑，且与同学关系紧张。班主任没有直接批评，而是先与小明谈心，了解其家庭背景和心理状态，发现小明由于父母离异，情绪低落，缺乏学习动力。班主任联系了家长，建议家长多关注孩子的心理健康，并在学校组织了心理辅导活动，帮助小明逐步调整状态，成绩也有所回升。（1）该班主任的行为体现了哪些教育理念？（5分）

（2）请从教师职业道德的角度，评价该班主任的做法。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）下列哪项是化学反应中的基本粒子？（

）

A.原子

B.分子

C.离子

D.元素光合作用的主要场所是植物的（

）

A.根

B.茎

C.叶绿体

D.细胞核《论语》的作者是（

）

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.庄子一元二次方程的一般形式是（

）

A.$ax+b=0$

B.$ax^2+bx+c=0$

C.$a+b=c$

D.$x^2+y^2=z^2$我国宪法规定，公民有受教育的权利和义务，这属于（

）

A.政治权利

B.文化权利

C.人身权利

D.财产权利下列哪项属于教师专业发展的核心内容？（

）

A.教学经验

B.教育科研能力

C.心理健康

D.班级管理教学过程的基本环节包括（

）

A.导入、讲授、练习、总结

B.教学目标、教学内容

C.评价、反馈

D.教学反思《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》中强调要加强思想政治教育的（

）

A.多样性

B.实用性

C.思想性

D.阶段性一堂好课的标准包括（

）

A.教学目标明确

B.教学内容系统

C.教学方法恰当

D.以上都是学科核心素养是课程教学的（

）

A.基础

B.目标

C.评价标准

D.方法工具六、学科填空题（每空1分，共10分）教学中的“教学目标”通常包括________、________和________三个维度。

学习动机的内在驱动包括兴趣、________、________等。

教育的目的是促进个体________，实现社会________。

教师专业发展的主要阶段包括________、________和________。

教育评价应坚持________性和发展性相结合的原则。七、学科解答题（共15分）请结合实际，简述“学习动机”的作用及其影响因素。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

课文《小马过河》讲述小马在妈妈和老牛、松鼠的争论中，决定亲自尝试过河，最终发现河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，而是适中，并成功过河。要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次公开课中，教师讲授“光合作用”时，学生表现出极大的兴趣，但部分学生在理解“光反应”和“暗反应”的区别时存在困难。教师在讲解过程中过于注重知识灌输，忽略了学生的理解水平和参与度，导致课堂互动较少，学生难以消化知识点。请分析该教学情境中存在的问题，并提出改进建议。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.B

解析：教育规律是指教育现象中具有客观性和普遍性的内在联系。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，促进学生全面发展。A

解析：教育的基本职能是培养人才。B

解析：根据《义务教育法》，义务教育阶段为9年。D

解析：教师职业道德规范中，教书育人是核心。C

解析：学生的主体性体现在独立思考与主动学习上。C

解析：学习动机的激发与维持是学习效果的直接影响因素。D

解析：教师专业发展途径包括教学经验、培训、科研等，不包括成绩为唯一标准。B

解析：教学评价的主要目的是改进教学过程和促进学生发展。D

解析：教师应遵守教育法律法规，保障自身权益和学生权益。二、判断题

21.√

解析：教育规律是教育活动中决定性的、具有普遍性的规律。×

解析：教学应以学生为主体，教师不能只依赖教材，应进行有效引导。×

解析：学习动机强并不一定保证学习效果好，还要考虑学习方法等。×

解析：《未成年人保护法》明确禁止体罚学生。√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的最高标准。×

解析：新课程改革强调“以学生发展为本”，并非“教学做合一”。×

解析：简单机械记忆属于学习的低层次，不是最高层次。√

解析：教育法律法规是学校工作的基本依据。√

解析：现代教育评价强调过程性与发展性统一。√

解析：现代教学设计强调以学生为主体。三、简答题

31.答案：新课程改革的主要目标是全面贯彻党的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为核心，促进学生全面发展。

解析：目标涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度，注重学生的终身发展。答案：学习动机的类型包括内部动机和外部动机。内部动机来源于学习者的兴趣、好奇心和内在需求；外部动机则由外部奖励、评价、竞争等因素引发。

解析：内部动机是学习的内在驱动力，更有利于持续学习。答案：教育法律法规对教师职业行为的基本要求包括依法执教、尊重学生、关心爱护学生、公正对待学生等。

解析：这些要求体现了教师的职业操守和法律责任。四、案例分析题

34.答案：（1）该班主任的行为体现了关注学生全面发展、尊重学生主体地位和以学生为本的教育理念；

（2）该班主任的做法体现了关爱学生、尊重学生人格、依法执教的职业道德要求，能够有效促进学生的身心健康发展。

解析：案例中班主任没有简单批评，而是关注学生心理和家庭环境，体现了科学教育理念和职业道德规范。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：元素是化学反应中的基本物质单位，不是基本粒子。C

解析：光合作用的主要场所是植物细胞中的叶绿体。C

解析：《论语》是孔子及其弟子的语录，由孔子编撰。B

解析：一元二次方程的标准形式是$ax^2+bx+c=0$。B

解析：受教育权属于公民的文化权利。B

解析：教师专业发展包括教学能力建设、教育科研能力等，其中教育科研能力是关键。D

解析：教学过程的基本环节包括导入、讲授、练习、总结等，教学目标和内容是教学设计的组成部分。C

解析：思想政治教育应注重思想性，增强学生的思想道德素质。D

解析：一堂好课应具备目标明确、内容系统、方法恰当等标准。D

解析：学科核心素养是课程教学的重要目标和导向。六、学科填空题

45.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

解析：教学目标的三个维度分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。需求、期望

解析：学习动机的内在驱动因素包括兴趣、需求、期望等。发展、社会进步

解析：教育不仅促进个体发展，也承担着社会发展的责任。职前培训、职后进修、实践反思

解析：教师专业发展的主要阶段包括职前培训、职后进修和持续实践反思。客观

解析：教育评价应坚持客观性与发展性相结合，确保评价的真实与全面。七、学科解答题

50.答案：学习动机是学生学习行为的内部驱动因素，直接影响学习的积极性和效率。其作用包括激发学习兴趣、促使学生主动探究、提高学习效果等。影响因素包括内在因素（如兴趣、目标、能力）和外在因素（如环境、教师、家庭等）。

解析：学习动机的强弱决定了学生学习的持续性和深度，教师应通过多种方式激发学生的内在动机。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：理解《小马过河》的寓意，掌握故事内容。

过程与方法：通过讨论和角色扮演培养学生的合作能力与表达能力。

情感态度与价值观：培养学生独立思考、勇于实践的品质和科学态度。（2）教学重难点分析：

重点：理解小马过河的寓意和道德启示。

难点：学生如何在实际生活中应用该故事传达的道理。（3）教学过程设计：

导入：通过提问“你有没有过不敢尝试的经历？”激发兴趣。

讲授：朗读课文、讲解故事内容、分析人物心理变化。

练习：小组讨论并进行角色扮演，体会故事情节。

总结：引导学生总结故事背后的意义，提高思辨能力。（4）板书设计：

板书标题：《小马过河》的故事寓意

内容要点：

-小马面临问题

-勇于尝试

-实践出真知

-教育启示

解析：教学设计需符合新课改理念，注重学生主体地位、情感体验与知识的内化。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该情境中教师存在的问题包括：教学方法单一、忽略学生理解能力、未能激发学生兴趣。改进建议：采用启发式教学