Unit 8 More than a game (Period 6)教案2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit8Morethanagame(Period6)单元复习课教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1.词汇：运动项目词汇（relay、shot-put、boxing、pull-up、figureskating、freestyle）、人物动作词汇（compete、amaze、master、satisfy、cheer、drown、improve、gain）、描述品质词汇（unique、talented、dramatic、truly、deeply、worldwide、proud）、奥运相关词汇（mascot、motto、medal、citizen、pride、harmony、Greek、Roman、crowd、baton、handoff、tryout）；2.核心句型：...isatthetopofmylist.I'malwaysamazedby...Swimmersoftenwinbyjust0.01seconds.Samehere!Henevergaveupnomatterhowharditwas.Sheisthefirstgirltowintheprize.Histimeimprovedfrom1:52tounder57seconds.Look!TheChineserunnerismakingupgroundontheJapaneserunner.3.语言能力：系统复习并熟练运用主谓一致三大原则（语法一致、意义一致、就近一致）及both/either/neither用法；掌握演讲类文本阅读技巧；能写一篇介绍最钦佩运动员的英语短文；4.交际功能：（1）能在综合练习中准确运用本单元词汇、短语、句型和语法；（2）能在课堂活动（猜词游戏、小组讨论、角色扮演）中用英语谈论体育赛事与奥运文化；5.情感与素养：理解体育精神——参与、坚持、团队合作、尊重，理解"体育不仅是比赛"的深刻内涵；增强民族自豪感，培养国际视野和人类命运共同体意识；在学习中培养坚持不懈的精神。教学重点教学重点1.核心词汇与短语：运动项目词汇、描述性词汇、奥运相关词汇，及signupfor、takethelead、makeupgroundon、catchupwith、passthebaton、lookforwardto、setarecord、takepridein、inwonder、dayandnight、bring...together、atthetopofmylist等短语；2.语法：主谓一致三大原则（语法一致——不定代词/and/both...and/分数百分数+of；意义一致——金钱时间距离/集体名词/复形单义/单复同形；就近一致——therebe/herebe/either...or/neither...nor/notonly...butalso），及both/either/neither用法辨析；3.句型与写作：表达喜好、感受、描述比赛的常用句型，及介绍最钦佩运动员的写作结构（介绍人物→钦佩原因→学到什么）。教学难点教学难点1.主谓一致三大原则的综合运用，尤其是集体名词整体/成员的区分、就近原则中并列连词的运用、分数/百分数+of名词的谓语判断；2.both/either/neither作主语、搭配（both...and/either...or/neither...nor）、of结构的谓语形式辨析；3.易错点规避：lookforwardto后接动名词、makeupgroundon（逼近）与catchupwith（追上）的语境区分、neither/either作主语谓语用单数。教学过程教学过程新课导入1.教师活动：课件出示单元话题梳理思维导图：MorethanaGame——运动项目（relay、shot-put、boxing、figureskating、freestyleskiing）、校园运动会（signupfor、tryout、takethelead、passthebaton）、奥运会（mascot、motto、openingceremony、setarecord）、体育精神（nevergiveup、teamwork、peace&harmony）。提出核心问题BigQuestion：Howdoessportinspireus?（体育如何激励我们？）引导学生思考并回答：Sportteachesperseverance,teamworkandrespect.Itbringspeopletogetheracrossbordersandcultures.板书课题Unit8Morethanagame(Period6)单元复习课，说明本节课将系统复习本单元词汇、短语、句型、语法，并进行综合练习和课堂活动。2.学生活动：回顾单元话题思维导图，激活已有知识；思考核心问题，分享体育如何激励自己；明确本节课复习目标和任务。3.设计意图：通过单元话题思维导图整体回顾本单元内容，以核心问题引发思考，自然导入单元复习课，让学生明确复习目标。新知探究Step1运动项目词汇复习+首字母填空1.教师活动：课件系统复习运动项目词汇：relay（接力赛，搭配relayrace、the4×100mrelay）、shot-put（推铅球，拓展shot铅球、put推掷）、boxing（拳击，拓展boxer拳击手、boxv.拳击）、pull-up（引体向上，复数pull-ups）、figureskating（花样滑冰，figuren.花样/数字/人物）、freestyle（自由式，freestyleskiing自由式滑雪、100-metrefreestyle100米自由泳）。提供记忆技巧：按类别记忆——田径类（relay、shot-put、highjump、longjump）、格斗类（boxing、kungfu）、冰雪类（figureskating、freestyleskiing、speedskating）、水上类（swimming、freestyle）。组织学生完成首字母填空（6题），核对答案。2.学生活动：回顾运动项目词汇，记录搭配和拓展，按类别整理记忆；完成任务单学习任务一首字母填空，核对订正。Step2描述性词汇复习+词形填空1.教师活动：课件复习描述性词汇：compete（参加比赛/竞争，搭配competein、competeagainst/with，拓展competition、competitor）、amaze（使惊奇，拓展amazing、amazed，搭配beamazedby）、unique（独一无二的，同义oneofakind，反义common/ordinary，注意不与very/more连用）、dramatic（激动人心的/戏剧性的，adramaticvictory、come-from-behindvictory逆转胜利）、talented（有才能的，atalentedyoungathlete，拓展talent）、master（大师/掌握，amasterofkungfu、masteranewskill）。组织学生完成词形填空（6题），核对答案并逐题解析（时态、形容词修饰名词、固定句型Ittakes...todo）。2.学生活动：回顾描述性词汇，记录搭配、拓展和注意点；完成任务单学习任务二词形填空，核对订正，分析词形转换规律。Step3核心短语复习+短语练习1.教师活动：课件分类复习核心短语：①运动会类——signupfor（报名参加）、takethelead（领先/带头，反义fallbehind）、makeupgroundon（逼近/缩小差距，强调尚未追上）、catchupwith（赶上/追上，强调追上并赶上，辨析makeupgroundonvscatchupwith）、passthebaton（传接力棒，performasmoothhandoff顺利交接）、lookforwardto（期待，to是介词后接名词/动名词）；②奥运会类——setarecord（创造纪录，反义breakarecord打破纪录）、takepridein（为……感到自豪，=beproudof）、inwonder（惊奇地，作方式状语）、dayandnight（日日夜夜）、bring...together（使……团结/相聚）、atthetopofmylist（我最喜欢的/排在首位，=myfavourite/myfirstchoice）。组织学生完成短语填空（6题）和单项选择（4题），核对答案并解析。2.学生活动：分类回顾核心短语，记录搭配、辨析和注意点（lookforwardto后接动名词、makeupgroundonvscatchupwith）；完成任务单学习任务三短语填空，核对订正，积累短语。Step4核心句型复习+完成句子/翻译1.教师活动：课件复习核心句型：①表达喜好——...isatthetopofmylist.（=Myfavouriteis.../Myfirstchoiceis...）；②表达感受——I'malwaysamazedby...（beamazedby+名词/动名词）；③描述比赛——winbyjust0.01seconds（by表示差距/差额）；④表示认同——Samehere!（我也是！）；⑤高级句型——现在进行时描述比赛现场（TheChineserunnerismakingupgroundontheJapaneserunner.现场解说常用现在进行时，营造身临其境感）、nomatterhow+adj./adv.（无论多么……，=however+adj./adv.）、thefirst+n.+todo（第一个做……的……）、improvefrom...to...（从……提升到……）、BeijingistheonlycitytohostbothGames.（北京是唯一举办两届奥运的城市）。组织学生完成完成句子（4题）和翻译句子（4题），核对答案并解析。2.学生活动：回顾核心句型，理解用法和结构；完成任务单学习任务四完成句子和翻译，核对订正，积累句型。Step5语法复习：主谓一致三大原则+练习1.教师活动：课件系统复习主谓一致三大原则：①语法一致原则——主语的单复数形式决定谓语动词形式：不定代词作主语（everybody、something、nobody、each、either、neither）→谓语用单数；and/both...and...连接主语→谓语用复数（注意and连接同一人/物用单数）；分数/百分数+of+名词→谓语与of后名词一致（复数名词→复数，单数/不可数→单数）。配例句，组织语法一致练习（6题），核对解析。②意义一致原则——谓语单复数取决于主语表达的概念意义：金钱/时间/距离→看作整体用单数；集体名词family/class/team→整体用单数、成员用复数；复形单义名词（physics、news、maths、theUnitedStates）→用单数；单复数同形名词（sheep、fish、deer、Chinese、means）→看意义。配例句，组织意义一致练习（6题），核对解析。③就近一致原则——谓语与最靠近的主语一致：therebe/herebe句型；or/either...or.../neither...nor.../notonly...butalso...。配例句，组织就近一致练习（6题），核对解析。2.学生活动：系统回顾主谓一致三大原则，记录规则和典型例句；完成任务单学习任务五主谓一致三大原则练习（语法一致6题+意义一致6题+就近一致6题），核对订正，分析错题原因，总结易错点。Step6both/either/neither用法辨析+填空1.教师活动：课件用表格系统辨析both/either/neither用法：①作主语——both（两者都，谓语复数）、either（两者任一，谓语单数）、neither（两者都不，谓语单数）；②搭配——both...and...（谓语复数）、either...or...（就近原则）、neither...nor...（就近原则）；③of结构——bothofthem（谓语复数）、eitherofthem（谓语单数）、neitherofthem（谓语单数）。配典型例句。组织学生完成both/either/neither填空（6题），核对答案并逐题解析（根据语境判断两者都/任一/都不，注意句首大写、搭配结构）。2.学生活动：回顾both/either/neither用法辨析表格，记录作主语、搭配、of结构的谓语形式；完成任务单学习任务六both/either/neither填空，核对订正，总结用法规律。Step7写作复习+课堂活动1.教师活动：课件复习写作任务：以"TheAthleteIAdmiretheMost"为题，写一篇80词左右的英语短文。梳理三段结构：第一段介绍人物（Whoishe/she?Whatsport?Whatachievements?）；第二段钦佩原因（Whatmadehim/heradmirable?Personalstory/qualities?Nevergiveup/teamwork?）；第三段学到什么（Whatdoyoulearn?Howdoeshe/sheinspireyou?Yourownactionplan?）。提供高分句型：①Youmayneverhaveheardofmyfavouriteathlete,...②He/Shenevergaveupnomatterhowharditwas.③He/Shebecamethefirstathleteto...④I'malwaysamazedbyhis/herstrengthanddetermination.呈现范文（EricMoussambani），分析结构和亮点。随后组织课堂活动：①WordGuessingGame——两人一组，一人用英语描述或做动作，另一人猜单词（A组：运动项目类8词；B组：描述品质类8词），每组3分钟，猜对最多的组获胜；②GroupDiscussion——四人一组讨论5个问题（最喜欢的运动员及原因、体育除了赢还能学到什么、学生每天运动是否重要、如果能参加任何体育赛事选哪个及原因、如何理解"Sportsismorethanagame"），5分钟，选代表分享；③RolePlay—SportsInterview——两人一组，一人扮演体育记者，一人扮演最喜欢的运动员，进行3分钟采访对话（提供记者问题和运动员回答句型）。巡视指导，邀请几组展示。2.学生活动：回顾写作结构和高分句型，分析范文亮点；参与课堂活动：猜词游戏复习词汇、小组讨论分享观点、角色扮演练习口语交际；完成任务单学习任务七写作框架（列出自己最钦佩运动员的三段要点）。Step8易错点总结+综合练习+文化拓展+课堂总结1.教师活动：课件总结易错点：①lookforwardto后接动名词（误：Ilookforwardtoseeyou.→正：Ilookforwardtoseeingyou.to是介词）；②makeupgroundon（逼近，尚未追上）vscatchupwith（追上并赶上），注意语境区分；③集体名词family/team/class的单复数——强调整体→单数，强调成员→复数；④neither/either作主语谓语用单数（Neitherofthemisright.不用are；Eitheransweriscorrect.不用are）。随后组织综合练习：①单项选择（5题，涵盖both辨析、现在进行时、takepridein、neither...nor就近、nomatterhow），核对解析；②完形填空（7题，EricMoussambani故事，涵盖competed、过去完成时begun、especially副词、triedhard、crowd、winner、nomatterhow），核对解析。随后进行文化拓展：OlympicSpirit&Culture——名言"奥运会最重要的不是获胜而是参与"（顾拜旦）、奥运历史小知识（古代奥运会始于公元前776年希腊、第一届现代奥运会1896年希腊、1904年开始使用金牌）、北京奥运里程碑（2008夏奥口号OneWorld,OneDream、2022冬奥口号TogetherforaSharedFuture、北京是唯一举办夏奥和冬奥的城市）。组织思考讨论3个问题（为什么奥运精神今天仍然重要、体育如何将不同国家人们凝聚、从Eric这样的运动员身上学到什么）。最后进行课堂总结：①词汇总复习（运动项目、人物与动作、描述与品质、奥运相关四大类）；②短语总复习（运动会类、奥运会类、阅读与写作类三大类表格）；③语法总复习（主谓一致三大原则+both/either/neither用法速记）；④课堂总结——知识掌握（重点单词短语、句型、主谓一致、写作方法）、能力提升（阅读理解、口语表达、英语思维写作、体育精神理解），升华主题：Sportsismorethanagame.Itteachesusperseverance,teamworkandrespect.Itbringspeopletogetheracrossbordersandcultures.Nevergiveup,nomatterhowharditis!2.学生活动：记录易错点，提醒自己规避；完成任务单学习任务八综合练习（单选5题+完形7题），核对订正，分析错题；参与文化拓展讨论，分享观点；跟随教师系统回顾词汇、短语、语法，完善单元知识体系，理解体育精神内涵。课堂小结1.词汇复盘：师生共同系统梳理本单元四大类词汇——运动项目（relay、shot-put、boxing、pull-up、figureskating、freestyle、swimming、competition、ceremony）、人物与动作（compete、judge、runner、master、coach、athlete、amaze、satisfy、cheer、drown、improve、gain）、描述与品质（unique、talented、dramatic、smooth、truly、deeply、worldwide、proud）、奥运相关（mascot、motto、medal、citizen、pride、harmony、Greek、Roman、crowd、baton、handoff、tryout）；2.句型复盘：重点回顾...isatthetopofmylist、I'malwaysamazedby...、winbyjust0.01seconds、Samehere!、现在进行时描述比赛、nomatterhow+adj./adv.、thefirst+n.+todo、improvefrom...to...、BeijingistheonlycitytohostbothGames等核心句型；3.语法复盘：系统巩固主谓一致三大原则——语法一致（不定代词单数、and/both...and复数、分数/百分数+of与of后名词一致）、意义一致（金钱时间距离整体单数、集体名词看整体/成员、复形单义单数、单复同形看意义）、就近一致（therebe/herebe、either...or/neither...nor/notonly...butalso）；及both/either/neither用法（both复数、either/neither单数，搭配和of结构）；总结易错点（lookforwardto后接动名词、makeupgroundonvscatchupwith、集体名词单复数、neither/either作主语单数）；4.情感升华：总结"体育不仅是比赛"——体育教会我们坚持（perseverance）、合作（teamwork）和尊重（respect），跨越国界与文化将人们凝聚在一起；奥运会最重要的不是获胜而是参与；从EricMoussambani等运动员身上学到永不放弃的精神，无论多么困难都要坚持；北京作为唯一举办夏奥和冬奥的城市，增强民族自豪感，培养国际视野和人类命运共同体意识。