Unit 8 More than a game (Period 3)教案2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit8Morethanagame(Period3)SectionA(GrammarFocus-4d)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1.词汇：neither、nor、neither...nor...、tryout、unique、compete、competeagainst；2.核心句型：Everybodyislookingforwardtothegames.Botharequitefast.EitherWangYamingorAdamisapossiblechoice.Neitherisreallysuitableforme.Myfamilyalsowatchteamsportstogether.3.语言能力：掌握主谓一致的三大原则（语法一致、意义一致、就近一致），能正确运用不定代词、集体名词、分数/百分数、复形单义名词、单复数同形名词、therebe句型、either...or.../neither...nor.../notonly...butalso...等作主语时的谓语形式；4.交际功能：（1）能在句子和对话中正确使用主谓一致规则，完成语法练习和讨论任务；（2）能在口语表达中准确运用主谓一致进行小组报告，讨论想添加到奥运会的运动；5.情感与素养：通过体育主题的语法学习，感受体育运动的魅力，理解奥林匹克精神，培养严谨的语言学习态度和团队合作意识。教学重点教学重点1.核心词汇：neither、nor、tryout、unique、compete、competeagainst及搭配用法；2.主谓一致三大原则：语法一致（主语单复数决定动词形式）、意义一致（主语表达的概念意义决定动词形式）、就近一致（动词与最近的主语保持一致）；3.重点规则运用：不定代词作主语谓语用单数、集体名词整体/成员的区分、分数/百分数+of+名词的谓语、therebe句型和并列连词的就近原则。教学难点教学难点1.集体名词（family、class、group、team）作主语时，强调整体用单数、强调成员用复数的准确判断；2.就近一致原则中，either...or...、neither...nor...、notonly...butalso...连接主语时，谓语与最近主语保持一致的运用；3.在真实语境和对话中准确、自然地运用主谓一致规则，避免常见错误。教学过程教学过程新课导入1.教师活动：课件出示两个句子：A.Everybodyarelookingforwardtothegames.B.Everybodyislookingforwardtothegames.提问：哪个句子正确？为什么？引导学生思考主语和谓语的关系，引出主谓一致概念。板书课题Unit8Morethanagame(Period3)GrammarFocus，说明本节课将系统学习主谓一致的三大原则。随后组织口语练习：两人一组，选择一个冬奥会项目，用上节课的表达描述它（Myfavouritesportis...、Itisamazingbecause...、Itrequiresstrengthandtechnique...）。2.学生活动：判断两个句子的正误，思考原因，初步感知主谓一致；两人一组进行口语练习，描述最喜欢的冬奥会项目，复习上节课表达，激活话题。3.设计意图：通过正误判断创设认知冲突，自然引入主谓一致语法主题；通过口语练习衔接上节课内容，为语法学习创设体育语境。新知探究Step1Newwordsandexpressions1.教师活动：课件依次出示新词neither、nor、neither...nor...、tryout、unique、compete、competeagainst，标注音标、词性、中文释义与经典例句；带读单词，纠正发音；重点讲解neither作主语谓语用单数、nor用于否定句后引导倒装、neither...nor...就近原则、tryoutfor参加选拔（对比tryon试穿）、unique不与very/more连用、compete不及物动词加介词in/against/with、competeagainst与……竞争。布置选词填空练习（7题），巡视查看学生完成情况，核对答案并逐题解析。2.学生活动：跟读单词，标注音标与释义，整理搭配和用法；独立完成任务单词汇检测和选词填空，标记不会的单词，同桌互查订正。Step2GrammarFocus-主谓一致概念与三大原则引入1.教师活动：课件讲解主谓一致概念：Subject-verbagreementmeansthatthesubjectandtheverbinasentencemustmatchinnumber.（主谓一致指句子中的主语和谓语动词必须在"数"上保持一致）——单数主语→单数动词，复数主语→复数动词。出示6个观察例句（Everybodyis...、Bothare...、Either...or...Adamis...、TheWinterOlympicsstart...、Neitheris...、Myfamilywatch/watches...），引导学生观察每个句子的主语和谓语，发现规律。总结三大原则：①GrammaticalAgreement语法一致——主语单复数决定动词形式；②NotionalAgreement意义一致——主语的意义（整体/成员）决定动词；③ProximityAgreement就近一致——动词与最近的主语保持一致。2.学生活动：理解主谓一致概念，观察6个例句，分析每个句子的主语和谓语形式，记录三大原则的定义，为后续学习建立框架。Step3语法一致原则（GrammaticalAgreement）1.教师活动：课件讲解语法一致原则：主语的单复数形式决定谓语动词的形式。分四类详解：①普通名词作主语（单数→单数动词，复数→复数动词）；②and/both...and...连接并列主语（通常用复数，但and连接同一人/同一物用单数，如theteacherandwriter、breadandbutter）；③不定代词作主语（something、anything、everything、nothing、somebody、anybody、everybody、nobody、each、either、neither等，谓语用单数）；④分数/百分数+of+名词作主语（谓语单复数取决于of后的名词，单数/不可数→单数，复数→复数）。配典型例句，组织学生完成语法一致练习（8题），核对答案并逐题解析，重点强调every+单数名词、both...and...、something、percentof+名词、neitherof、thesingeranddancer同一人、eachof、分数+不可数名词等易错点。2.学生活动：记录语法一致原则的四类规则和例句；完成任务单学习任务二语法一致练习，核对订正，分析错题原因，总结易错点。Step4意义一致原则（NotionalAgreement）1.教师活动：课件讲解意义一致原则：谓语动词的单复数取决于主语所表达的意义。分四类详解：①金钱/时间/距离/价格等复合名词作主语（看作整体，谓语用单数，如Twentyyearsisalongtime、Tenthousanddollarsisalotofmoney）；②集体名词family、class、group、team、audience、government作主语（强调整体→单数，强调成员→复数，如MyfamilyisahappyonevsMyfamilyalllikebasketball）；③复形单义名词（electronics、news、maths、physics、politics、theUnitedStates、theOlympicGames，谓语用单数）；④单复数同形名词（sheep、fish、deer、Chinese、Japanese、means、species，根据意义判断单复数）。配典型例句，组织学生完成意义一致练习（8题），核对答案并逐题解析，重点强调集体名词整体/成员的区分、news不可数、TheUnitedStates国名、sheep/fish单复数同形等易错点。2.学生活动：记录意义一致原则的四类规则和例句；完成任务单学习任务三意义一致练习，核对订正，分析错题原因，总结集体名词和特殊名词的用法。Step5就近一致原则（ProximityAgreement）1.教师活动：课件讲解就近一致原则：谓语动词的人称和数常常与最近作主语的词语保持一致。分两类详解：①therebe/herebe句型（be动词单复数取决于最靠近的主语，如ThereisabookandtwopensvsTherearetwopensandabook）；②or、either...or...、neither...nor...、notonly...butalso...连接并列主语（谓语与最靠近的主语一致，如Eitheryouorheiswrong、Neithertheteachernorthestudentsareintheclassroom）。配典型例句，组织学生完成就近一致练习（8题），核对答案并逐题解析，重点强调therebe就近、neither...nor...就近I用like、either...or...就近复数、notonly...butalso...就近单数、here倒装就近等易错点。2.学生活动：记录就近一致原则的两类规则和例句；完成任务单学习任务四就近一致练习，核对订正，分析错题原因，总结就近原则的运用技巧。Step6综合练习（单选+动词填空+对话填空）1.教师活动：课件出示综合练习题：①单项选择5题（涵盖neither...nor...就近+感叹句、金钱作主语意义一致、notonly...butalso...就近、neither...nor...就近+现在完成时、宾语从句主谓一致）；②动词形式填空5题（Tennisrequires...、Bothkungfuandboxingare...、Neitherwinningnorlosingis...、eachhas...、Everyonelooks...）；③对话填空9空（关于sportclimbing攀岩运动，涵盖itis、itcomes、therulesare、eachtypeis、thereare、athleteswear、climbershave、eacheventsounds、theyallrequire）。组织学生独立完成，核对答案并逐题解析，重点强调时态、就近原则、不定代词、集体名词等综合考点。2.学生活动：独立完成任务单学习任务五综合单选、学习任务六动词形式填空和学习任务七对话填空；核对答案，分析错题原因，总结主谓一致的综合运用技巧。Step7GroupDiscussion-想添加到奥运会的运动1.教师活动：课件出示讨论任务：小组讨论想添加到奥运会的运动，讨论问题：①Whatsportdoyouwanttoadd?②Whyisitinterestingorimportant?③Isitpopularinyourcountry?④Whatskillsdoesitrequire?⑤Whocancompeteinit?要求：使用汇报句型，正确运用主谓一致，每人都要发言，以"Ourgroupthinks..."汇报。提供汇报句型（Both/Allofusagreethat...、Everyoneinourgroupthinks...、Nobodyinourgroupwants...、Ourgroupthinks...、Neitherofusissure...、Noneofushastried...）和汇报范例（breakdancing霹雳舞）。组织4人小组讨论，巡视指导主谓一致运用，邀请2-3组汇报，点评内容和语言准确性。2.学生活动：4人一组讨论想添加到奥运会的运动，运用汇报句型，注意主谓一致；推选代表汇报，聆听其他组汇报，学习优点。Step8综合练习与课堂总结1.教师活动：课件出示最后一组综合练习（4题单选：neither...nor...就近、分数+of+名词、news不可数、therebe就近），组织学生快速完成，核对答案并解析。随后进行课堂总结：①三大原则——语法一致（主语单复数决定动词形式）、意义一致（看主语表达的概念意义）、就近一致（动词与最近的主语一致）；②新词汇——neither、nor、neither...nor...、tryout、unique、compete、competeagainst。引导学生回顾本节课的重点和易错点，强调在口语和写作中准确运用主谓一致。2.学生活动：快速完成综合练习，核对订正；跟随教师回顾三大原则和新词汇，记录重点和易错点，完善知识体系。课堂小结1.词汇复盘：师生共同梳理neither、nor、neither...nor...、tryout、unique、compete、competeagainst等核心单词及搭配用法；2.句型复盘：重点回顾Everybodyis...、Bothare...、Either...or...is...、Neitheris...、Myfamilywatch/watches...等主谓一致典型句型；3.语法复盘：巩固主谓一致三大原则——语法一致（普通名词、and/both...and...、不定代词、分数/百分数+of+名词）、意义一致（金钱/时间/距离、集体名词、复形单义名词、单复数同形名词）、就近一致（therebe/herebe、or/either...or.../neither...nor.../notonly...butalso...）；4.情感升华：总结通过体育主题学习主谓一致，感受体育运动的魅力和奥林匹克精神，引导学生在语言学习中培养严谨态度，在团队合作中体会集体力量。课后任务1.基础层：完成练习册主谓一致专项练习1-10题；2.提高层：用7个新词汇各造一个句子，注意主谓一致；3.拓展层：写一段50词的短文，介绍你最喜欢的奥运项目，至少使用3种主谓一致结构。教学反思教学