Unit 8 More than a game (Period 5)教案2026-2027学年人教版九年级上册英语

Unit8Morethanagame(Period5)SectionB(2a-Reflecting)教学目标教学目标学完这一课，学生能够掌握：1.词汇：master、satisfy、Greek、Roman、drown、cheer、crowd及setarecord、helpout、catchup、signup、tryout、cheerfor、hearof等短语；运动项目词汇（shot-put、relay、boxing、kungfu、ski等）；2.核心句型：Youmayhaveneverheardofmyfavouriteathlete.EricisthefirstOlympicswimmerfromEquatorialGuinea.Henevergaveupnomatterhowharditwas.Histimeimprovedfrom1minute52secondstounder57seconds.ThefirstOlympicGamesbeganinancientGreecein776BCE.3.语言能力：能读懂关于EricMoussambani的阅读文章，理解奥林匹克精神；能用思维导图梳理运动员信息；能写一篇80词左右介绍最钦佩运动员的短文；能小组合作完成世界著名体育赛事的介绍项目（海报或视频）；4.交际功能：（1）能运用所学词汇和句型描述运动项目、介绍运动员、表达钦佩之情；（2）能在小组项目中分工合作，收集信息、制作海报或视频、进行展示和评价；5.情感与素养：通过EricMoussambani的故事感受永不放弃的奥林匹克精神，理解体育不仅是比赛，更是超越自我、坚持梦想的人生态度；通过体育赛事项目培养团队合作意识和国际视野。教学重点教学重点1.核心词汇与短语：master、satisfy、drown、cheer、crowd及setarecord、helpout、catchup、signup、tryout、hearof、nomatterhow、improvefrom...to...等表达；2.阅读与写作：读懂EricMoussambani的故事，理解永不放弃的奥林匹克精神；用思维导图梳理运动员信息，写一篇80词左右介绍最钦佩运动员的短文；3.项目实践：小组合作选择世界著名体育赛事，收集信息，制作海报或视频，进行展示和投票评价。教学难点教学难点1.阅读中长难句和语法现象的理解，如过去完成时（hadbegun）、looklike+从句、nomatterhow引导让步状语从句、though/although让步从句；2.用思维导图有效梳理运动员信息，并将其转化为连贯的80词短文写作，做到结构清晰、内容完整；3.小组项目的分工合作和有效展示，确保每位成员参与，海报/视频内容丰富、英语表达准确。教学过程教学过程新课导入1.教师活动：课件出示复习问题，关于上节课阅读的北京奥运会演讲：①为什么北京在世界城市中很特别？②2022冬奥会的吉祥物是什么？③谁在2008年100米比赛中创世界纪录？④"Sportismorethanagame"对你来说意味着什么？组织学生快速回答复习。随后引出本节课主题：今天我们将学习更多运动词汇，了解奥运会历史，阅读一位特别的运动员的故事，学习写介绍运动员的短文，并小组合作介绍世界著名体育赛事。板书课题Unit8Morethanagame(Period5)。2.学生活动：快速回答复习问题，回顾上节课内容；了解本节课学习目标和任务，激活体育话题兴趣。3.设计意图：通过复习问答衔接上节课内容，自然导入本节课的词汇、阅读、写作和项目任务，让学生明确学习目标。新知探究Step1VocabularyReview-运动项目头脑风暴+新词学习1.教师活动：课件组织头脑风暴：2分钟内列出尽可能多的运动项目，然后小组分享。分类呈现运动项目：球类（basketball、football、volleyball、tabletennis、tennis、badminton）、水上（swimming、diving、surfing、waterpolo、rowing）、冬季（skiing、skating、icehockey、figureskating、snowboarding）、田径（running、jumping、shot-put、relayrace、marathon、highjump）、格斗（boxing、kungfu、judo、wrestling、taekwondo）、其他（cycling、gymnastics、archery、weightlifting、shooting）。随后学习新词master（能手/大师；掌握）、satisfy（使满意，besatisfiedwith）、Greek（希腊的/希腊人，Greece希腊）、Roman（古罗马的/罗马人，Rome罗马）、drown（淹死）、cheer（欢呼/喝彩声）、crowd（人群/观众），标注音标、词性、释义和例句，带读纠正发音。介绍专有名词Greece（希腊，奥运会发源地）、EricMoussambani（埃里克・穆桑巴尼，赤道几内亚游泳运动员）、EquatorialGuinea（赤道几内亚）。组织RevisionQuiz（7题填空），核对答案。随后进行猜运动项目游戏（5条线索：relayrace、shot-put、boxing、kungfu、skiing+Bonus：3个s开头的运动），以及图片匹配练习（5张图对应运动项目），组织配对快速检查：选一个运动描述给同伴猜。2.学生活动：参与头脑风暴，列举和分类运动项目；跟读新词，标注音标释义，整理词族（satisfy→satisfaction、Greek→Greece、Roman→Rome）；完成RevisionQuiz，核对订正；参与猜运动项目游戏和图片匹配，两人一组描述运动互相猜。Step2KeyPhrases+短语练习1.教师活动：课件讲解核心短语：①setarecord创造纪录（拓展breakarecord打破纪录）；②helpout帮忙/协助（helpsb.out帮某人摆脱困境）；③catchup赶上（catchupwithsb.）；④signup报名参加（signupforsth.）；⑤tryout试用/测试（tryoutforsth.参加选拔）。配例句，强调搭配和用法。组织短语填空练习（5题），核对答案并解析。2.学生活动：记录核心短语和搭配，理解用法；完成任务单学习任务二短语填空，核对订正，积累短语。Step3CulturalBackground-奥运会历史+短文填空1.教师活动：课件呈现奥运会历史时间线：①776BCE——第一届古代奥运会在古希腊开始，没有团队运动和水上运动，只有一个项目：约192米的赛跑；②394CE——奥运会每四年举办一次，直到罗马皇帝停止，此后1500多年没有奥运会；③1896—Today——第一届现代奥运会在希腊举办，1904年金牌被启用为奖品，如今奥运会获得全世界人民的喜爱和关注。组织学生阅读短文填空（7空：citizens、compete、pride、final、medals、prizes、gained），核对答案并逐题解析（citizens复数、compete不定式、pride名词、final形容词、medals复数、prizes复数、gained过去分词/现在完成时）。2.学生活动：了解奥运会历史时间线，记录关键时间和事件；完成任务单学习任务三奥运会历史短文填空，核对订正，理解历史背景和词汇运用。Step4Reading-EricMoussambani的故事1.教师活动：课件呈现EricMoussambani的背景知识：2000年悉尼奥运会、100米自由泳、来自赤道几内亚、赛前仅学了8个月游泳、训练在13米酒店泳池、第一次见50米奥运泳池是在奥运会、比赛中差点淹死但坚持完成、赢得全场欢呼、成为奥林匹克精神象征。组织预测：①他为什么差点淹死？②他完成比赛了吗？③观众如何反应？④我们能从他身上学到什么？随后呈现阅读文章《AnOlympicSwimmerWhoNearlyDrowned》（3段），布置阅读任务：①默读全文，理解大意；②梳理EricMoussambani的运动、成就、个人故事和令人钦佩的品质。播放录音，学生跟读。核对预测答案，解析文章内容。2.学生活动：了解背景知识，思考预测问题；默读全文，圈出生词和难句；跟读录音；完成任务单学习任务四阅读问答，梳理EricMoussambani的信息，理解永不放弃的奥林匹克精神。Step5LanguagePoints+思维导图1.教师活动：课件讲解语言点：①hearof听说/得知（=hearabout，拓展hearfromsb.收到来信）；②thefirst+n.+todo第一个做……的……（EricisthefirstOlympicswimmerfromEquatorialGuinea）；③nomatterhow+adj./adv.无论多么……（=however+adj./adv.，Henevergaveupnomatterhowharditwas，拓展nomatterwhat/when/where）；④improvefrom...to...从……提升到……（Histimeimprovedfrom1:52tounder57seconds，拓展improvementn.、makegreatimprovement）；⑤语法：过去完成时（had+过去分词，表示过去的过去，HehadjustbegunswimmingonlyeightmonthsbeforetheGames）；looklike+(that)从句（看起来好像，wasgoingto表示过去将来预测）；though/although让步从句。随后呈现EricMoussambani的思维导图（Sport：100-metrefreestyleat2000SydneyOlympics；Achievements：第一位赤道几内亚奥运游泳选手、成绩从1:52提升到57秒以内、成为国家游泳队教练；Otheraspects：赛前仅学8个月、13米酒店泳池训练、奥运才第一次见50米泳池；Admirablequalities：无论多难从不放弃、努力完成比赛、奥林匹克精神的真正典范）。讲解思维导图结构：中心=运动员名字，分支1=运动/项目，分支2=成就，分支3=个人故事，分支4=令人钦佩的品质。提供有用提示：用图片、关键词、短语，不需要完整句子，突出令人钦佩的品质，添加具体数据和例子。组织学生用思维导图梳理自己最钦佩的运动员（8分钟），完成后与同伴分享。2.学生活动：记录语言点和语法现象，理解用法；学习思维导图结构和EricMoussambani的范例；完成任务单学习任务五思维导图，梳理自己最钦佩的运动员的信息，与同伴分享。Step6Writing-写作指导+素材+典例1.教师活动：课件讲解写作指导：本单元话题是"体育"，写作任务常围绕介绍自己最钦佩的运动员展开。写此类作文时，一般先简要介绍该运动员及其成就，接着阐述该运动员值得钦佩的原因，最后介绍自己学到了什么。体裁为记叙文，多以第三人称叙述，时态主要涉及一般过去时与一般现在时，可灵活运用本单元所学词汇及表达。呈现写作素材（7个句型）：①I'malwaysamazedby...②It'strulyamazing.③Today,I'dliketotalkabout...④Youmayneverhaveheardofmyfavouriteathlete,...⑤Infact,thefirsttimehe/sheever...was...⑥He/Shebecamethefirstathleteto...⑦He/Shenevergaveupnomatterhowharditwas.呈现典例：题目"TheAthleteIAdmiretheMost"，80词左右，内容包括：①他/她是谁？②什么让他/她令人钦佩？③你从这位运动员身上学到了什么？组织学生根据自己的思维导图，运用写作素材句型，写一篇80词左右的短文。巡视指导，选取1-2篇学生习作点评。2.学生活动：理解写作结构和要求，积累写作素材句型；根据自己的思维导图，完成任务单学习任务六写作练习，写一篇80词左右介绍最钦佩运动员的短文；同伴互评，修改完善。Step7Project-小组介绍世界著名体育赛事1.教师活动：课件引入项目任务：小组合作介绍世界著名体育赛事。组织4人小组选择一个大家都喜欢的世界著名体育赛事（3分钟），提供建议赛事：TheOlympicGames、FIFAWorldCup、WimbledonChampionships、NBAFinals、WorldTableTennisChampionships、Women'sVolleyballWorldChampionship、TourdeFrance、SuperBowl等。呈现范例（FIFAWorldCup：始于1930年乌拉圭、每4年在不同国家举办、32支国家队（2026年48支）、奖品大力神杯+奖金、著名冠军巴西5次/德国4次/意大利4次、伟大球员贝利/马拉多纳/梅西/C罗/姆巴佩、特别之处：世界最大体育赛事、让各国人民团结、"所有球迷的庆典"）。讲解海报设计提示（吸引人的标题和图片、关键事实日期地点历史、2-3位著名运动员配照片、符合赛事精神的颜色、文字简短清晰）和视频设计提示（1-2分钟、以激动人心的时刻开头吸引注意、合适的背景音乐、英文字幕或配音、以有力的信息或问题结尾）。提供展示句型（Todaywewouldliketointroduce...、Itfirststartedin...、Themostexcitingmomentwaswhen...、Whatmakesitspecialis...、Weadmirethiseventbecause...、Wehopeyouwillenjoyittoo!）。组织小组填写规划表（任务分配：组长、研究员、设计师、展示员；时间线：研究、整理信息、制作海报/视频、练习展示、最终检查；信息收集：开始时间、举办频率、著名冠军、奖品、特别之处、最喜欢的时刻）。说明评价标准（内容与信息、英语语言、创意与设计、展示技能，各4/3/2分）和投票规则（展示后每人投票，获胜组获"最佳展示"证书，需给出具体理由）。2.学生活动：4人小组选择世界著名体育赛事，填写小组决策表；学习范例和设计提示；填写任务单学习任务七项目规划表，分配任务，规划时间线，收集信息；课后合作制作海报或视频，准备下节课展示。Step8FunFacts+Quotes+课堂总结1.教师活动：课件呈现体育赛事趣闻（4个）：①奥运会——第一届古代奥运会公元前776年在希腊，唯一项目是192米赛跑"stadion"，女性不允许参赛甚至观看；②FIFA世界杯——2022卡塔尔世界杯首次在中东和冬季举办，奖杯18K金重6.175公斤；③温网——世界最古老网球赛事，始于1877年，选手必须穿全白（19世纪起的规则），草莓奶油是传统小吃；④环法自行车赛——最著名自行车赛，23天约3500公里，领先者穿黄色领骑衫，获奖者获水晶金奖杯。组织学生讨论哪个趣闻最让他们惊讶。随后呈现奥林匹克精神名言（4句）：①"奥运会最重要的不是获胜而是参与"——顾拜旦，现代奥运会创始人；②"我一生中一次又一次失败，这就是我成功的原因"——迈克尔・乔丹，篮球传奇；③"重要的不是你走得多慢，而是你不要停下来"——孔子，中国哲学家；④"成功不是终点，失败不是致命的，重要的是继续前进的勇气"——温斯顿・丘吉尔，英国首相。组织学生分享最喜欢的名言和原因。随后进行课堂总结：①词汇——master、satisfy、drown、cheer、crowd、Greek/Roman及运动项目词汇；②短语——setarecord、helpout、catchup、signup、tryout、cheerfor、hearof；③句型与语法——mayhavedone表推测、though/although让步从句、Ittakessbtimetodo、improvefrom...to...、过去完成时、nomatterhow、奥林匹克精神、永不放弃。2.学生活动：了解体育赛事趣闻，讨论哪个最惊讶；阅读奥林匹克精神名言，分享最喜欢的名言和原因；跟随教师回顾词汇、短语、句型与语法，记录重点，完善知识体系。课堂小结1.词汇复盘：师生共同梳理master、satisfy、Greek、Roman、drown、cheer、crowd等核心单词，shot-put、relay、boxing、kungfu、ski等运动项目词汇，及setarecord、helpout、catchup、signup、tryout、cheerfor、hearof等短语；2.句型复盘：重点回顾Youmayhaveneverheardofmyfavouriteathlete、EricisthefirstOlympicswimmerfromEquatorialGuinea、Henevergaveupnomatterhowharditwas、Histimeimprovedfrom1:52tounder57seconds、ThefirstOlympicGamesbeganinancientGreecein776BCE等核心句型；3.语法复盘：回顾过去完成时（had+过去分词，表过去的过去）、nomatterhow引导让步状语从句、though/although让步从句、mayhavedone表推测、improvefrom...to...、thefirst+n.+todo等语法现象；4.情感升华：总结EricMoussambani的故事——无论条件多么艰苦、无论多么困难，从不放弃，坚持完成比赛，赢得尊重，成为奥林匹克精神的真正典范；理解"奥运会最重要的不是获胜而是参与"，体育不仅是比赛，更是超越自我、坚持梦想、永不放弃的人生态度；通过名言激励学生在学习和生活中培养坚持不懈的精神和