《对比之魅》教案-2026-2027学年人美版四年级美术上册

《对比之魅》教案-2026-2027学年人美版（新教材）小学美术四年

级上册

一、学情分析

经过前一课《和谐之韵》学习，四年级学生已熟练掌握邻近色概

念、搭配规律，能清晰区分柔和统一的和谐色彩，具备基础调色、画

面层次处理能力，能够自主赏析自然、美术作品中的色彩搭配。该阶

段学生依旧依赖具象视觉素材理解抽象色彩概念，对反差强烈、视觉

冲击力强的色彩充满探索兴趣，乐于动手尝试浓烈色彩调配。但学生

容易走入认知误区，认为对比色搭配必然杂乱刺眼，难以掌握“对比

强烈却协调统一”的搭配技巧，创作中容易出现多种对比色堆砌、画

面主次不分的问题c课堂需要通过案例对比、分层实操、问答辨析，

纠正认知误区，建立对比色有序搭配的创作逻辑。

二、教材分析

本课为人美版2026新教材四年级上册第一单元《小小调色师》

第二课时，承接前一课《和谐之韵》邻近色内容，形成“和谐一对比”

完整色彩搭配知识体系，本课核心知识点为互补对比色。教材以三组

经典对比色（红-绿、黄-紫、蓝-橙）为核心，搭配沙漠风光、

民间年画、现代装饰画、马蒂斯艺术作品等多元赏析案例，拆解对比

色视觉张力、情绪表达特点，设置调色实验、装饰画、创意海报三类

创作实践活动。教材立足2022艺术新课标四大核心素养，侧重引导

学生辩证看待色彩搭配：对比色并非杂乱，合理控制面积、明度即可

做到对比而不乱，同时融入民间美术色彩文化，让学生理解传统艺术

中对比色烘托热闹喜庆氛围的审美逻辑，完成单元色彩审美知识闭环。

三、核心素养教学目标

(―)审美感知

准确记住三组标准对比色组合，感知对比色醒目、强烈、富有动

感的视觉效果，能自主区分邻近色与对比色带来的不同情绪氛围。

(-)艺术表现

掌握对比色调配方法，学会通过调整色彩面积、明度控制画面视

觉平衡，能运用一组对比色完成创意装饰创作，突出画面视觉焦点。

(三)创意实践

结合节日、动物、海报等热闹主题自主构思画面，灵活运用对比

色强化画面主体，尝试剪贴、水粉平涂两种创作形式。

(四)文化理解

赏析民间年画、剪纸中的对比色运用，理解传统民俗艺术利用红

绿、黄紫对比烘托喜庆热闹氛围的文化内涵，感受中西美术中对比色

的不同表达逻辑。

四、教学重难点

教学重点

牢记三组对比色，理解对比色反差强烈、视觉醒目的特征，能准

确识别生活与美术作品中的对比色搭配。

教学难点

创作中合理把控对比色面积大小，通过明度调和平衡画面，实现

“对比强烈但不杂乱”，利用对比色突出画面主体，传递热烈、活泼

的画面情绪。

五、教学过程

(-)复习回顾，对比导入新课

教师投屏展示上节课学生优秀邻近色作品，快速开展复习问答,

衔接新旧知识。

师：上一节课我们学习了邻近色，谁能说一说邻近色是什么，给人什

么样的视觉感受？

生：色相环上相邻的颜色，看着柔和、统一、安静，画面很和谐。

师：说得非常完整，老师现在出示两张新纽片，第一张是沙漠风光:

大片金黄沙丘搭配湛蓝天空；第二张是传统年画：红色福字搭配绿色

枝叶。大家仔细观察，画面里的主要颜色搭配，和刚刚复习的邻近色

有什么不一样？

生1:黄色和蓝色差别特别大，放在一起一眼就能看见天空和沙子。

生2：红色和绿色放在一起特别鲜艳，看着很热闹，没有柔和的感觉。

师追问：大家再看一看色相环，红与绿、黄与紫、蓝与橙，三组颜色

在色环上处于什么位置？和邻近色紧紧相邻的位置有什么区别？

生：它们刚好在对面，离得最远。

教师点明核心概念：色相环上两两相对、距离最远的色彩，称为对比

色，搭配在一起会产生强烈视觉冲击，拥有独特的视觉魅力，今天我

们继续做小小调色师，探索对比色的搭配奥秘，板书课题《对比之魅》。

设计意图：依托旧知邻近色做参照对比，通过实景、年画图片直观凸

显对比色视觉特征，阶梯式问答引导学生自主发现对比色与邻近色的

位置、视觉差异，搭建新旧知识桥梁，快速聚焦课堂探究主题。

(二)新知探究，认识三组标准对比色

1.依托六色色相环教具，标记三组对立对比色，逐层提问拆解概

念。

师：我们把色相环对半分开，红色正对面的颜色是哪一种？

生：绿色。

师：黄色的对面是什么颜色？蓝色对面呢？

生：黄色对面是紫色，蓝色对面是橙色。

教师板书三组固定对比色：红一绿、黄一紫、蓝一橙，明确小

学阶段核心学习的三组互补对比色。

师：请大家分别观察三组对比色，把两种颜色并排摆放，说一

说对比色共同的视觉效果。

生1:两种颜色反差很大，一眼就能看清，特别醒目。

生2：看着很有活力，很热闹，和邻近色安静的感觉完全相反。

教师总结对比色核心特征：色相反差大，视觉冲击力强，能够

快速抓住视线，适合表现热闹、欢快、动感的画面氛围。

2.课堂色卡配对互动游戏，每组发放六色色卡，布置配对任务。

师：请同桌合作，快速找出三组对比色，将相对的两种色卡两

两配对，完成后举手示意，老师邀请小组上台展示配对结果。

小组代表上台，手持红色、绿色色卡展示。

生代表：红色和绿色是一对对比色，在色相环上正对着。

师追问：如果我们把橙色和黄色搭配，它们属于对比色吗？为

什么？

生：不是，橙色和黄色挨在一起，属于上节课学习的邻近色，

距离很近，不是对面。

多组学生依次上台完成黄紫、蓝橙配对，教师同步在黑板色相

环标注三组对比色，区分邻近色与对比色的位置差异，强化记

忆。

设计意图：以色相环教具为载体，问答推导三组对比色固定组

合，搭配同桌配对小游戏，全员参与实操辨析，清晰区分对比

色与邻近色的核心区别，夯实基础知识点。

（三）分层赏析，感悟对比色多元魅力

1.自然风景赏析：投屏沙漠黄昏摄影，大面积金黄沙地、小块蓝

色天空。

师：这幅沙漠画面用到了哪一组对比色？画面里黄色面积大，

蓝色面积小，这样搭配有什么好处？

生：蓝色和橙色是对比色，黄色沙地占大部分，蓝色天空一小

块，天空会变得特别突出。

教师提炼关键搭配技巧：控制对比色面积大小，一主一次，大

面积底色搭配小面积对比色点缀，画面醒目又不会杂乱，破解

学生“对比色一定刺眼杂乱”的认知误区。

2.传统民间美术赏析：投屏民间年画《连年有余》，红色锦鲤、

绿色荷叶。

师：这幅传统年画选用红绿对比色，民间艺人为什么不选用柔

和的邻近色绘制节日年画？

生1：红色绿色看着喜庆、热闹，符合过年欢乐的氛围。

生2：对比色颜色鲜艳，年画挂在家里特别亮眼。

教师拓展文化解读：我国传统剪纸、年画、风筝大量使用红绿、

黄紫对比色，古人依靠强烈对比烘托节庆、婚嫁的热闹氛围，

是独有的民俗色彩审美，承载吉祥喜庆的美好寓意。

3.西方现代美术赏析：投屏马蒂斯装饰画，画面以大块蓝色、小

块橙色花卉为主。

师：画家马蒂斯选用蓝橙对比色创作装饰画，他是如何平衡强

烈色彩反差的？大家观察画面两种颜色的深浅变化。

生：蓝色加了白色变浅，橙色降低鲜艳度，不会看着刺眼。

教师补充第二层搭配技巧：调整对比色明度、纯度，将鲜艳色

加入白、灰调和，弱化强烈冲突，实现对比而和谐。

4.现代生活设计赏析：展示运动会彩旗、节日海报、儿童玩具三

组图片。

师：运动会彩旗、节日海报都大量使用对比色，设计师的设计

目的是什么？

生：对比色醒目，很远就能看见，吸引大家的目光。

设计意图：搭建“自然一传统民俗一西方艺术一现代生活”四

层赏析案例，每一段赏析配套针对性师生问答，从面积控制、

明度调和两个维度拆解对比色协调搭配方法，同步渗透传统文

化理解，化解本课教学难点。

（四）实操演示，对比色调配与平衡技法

教师摆放水粉颜料、画纸、调色盘，分步现场演示，穿插互动猜

想、问答辨析。

1.基础对比色调配演示：选取红、绿一组对比色。

师：直接把大红、翠绿两种纯色铺满画面，大家预判画面会出

现什么效果？

生：颜色太鲜艳，看着杂乱，眼睛不舒服。

教师现场平涂纯色红绿画面，学生直观感受杂乱刺眼的问题。

师：那我们可以用什么方法调整，让红绿搭配既保留对比效果,

又协调好看？结合刚才年画赏析的知识点思考。

生1：一种颜色画大一点，另一种画小一点，控制面积。

生2：加白色把红色变浅，降低鲜艳程度。

教师分步演示两种调和技巧：第一，面积控制法，大面积浅绿

铺背景，小块深红绘制花朵；第二，明度调和法，红色加白色

调成浅红，绿色加少量黑色调成深绿，两种方法结合，画面对

比鲜明却不杂乱。

2.创意剪贴辅助演示：准备红、绿彩纸，剪出大片绿色树叶、小

片红色花朵粘贴在画纸上，直观展示主次面积搭配的视觉效果。

师提问：如果画面里红色和绿色各占一半面积，画面会出现什

么问题？

生：两种颜色互相争抢视线，没有主体，画面乱糟糟。

教师总结创作核心要点：一组对比色创作，必须区分主次面积,

同时调整色彩深浅，避免双方面积均等、纯度都过高。

设计意图：通过“错误示范+正确技法演示”形成强烈视觉

对比，借助问答引导学生自主总结搭配技巧，两种实操形式兼

顾绘画与手工创作，为学生课堂实践提供清晰可落地的操作标

准。

（五）创意实践，运用对比色完成主题创作

教师明确课堂创作任务：自主选择一组对比色，创作一幅热闹主

题装饰作品，主题可选节日窗花、运动会海报、丛林小动物、海底世

界等；创作形式可选用水粉平涂或彩纸剪贴；创作硬性要求：区分对

比色主次面积，调整色彩明度，画面有清晰视觉主体，突出活泼、热

烈的氛围。

教师分发画纸、水粉颜料、画笔、彩色卡纸、剪刀、胶水等工具，学

生自主构思、起稿、调色或剪贴创作，教师巡回巡视，一对一开展互

动指导，针对性解决学生实操难点。

巡视指导互动示例1（学生对比色面积均等，画面杂乱）：

师：你的画面红色和绿色各占一半，两种颜色互相抢视线，还记得我

们赏析沙漠图片学到的搭配技巧吗？怎么调整面积？

生：把绿色扩大做背景，红色只画小花朵点缀。

师：这个思路非常正确，调整完之后画面主体会更突出，对比效果也

更舒服。

巡视指导互动示例2（直接使用高纯度纯色，视觉刺眼）：

师：你现在用的纯黄、纯紫两种颜色，鲜艳度过高，我们可以用什么

办法弱化冲突？

生：黄色加一点白色调浅，紫色加少量灰色降低鲜艳度。

巡视指导互动示例3（混淆对比色与邻近色，混入黄绿同类色）：

师：我们本节课只要求使用一组对比色创作，画面里添加的黄绿色属

于邻近色，会削弱对比色的视觉魅力，可以删减，只保留黄、紫一组

色彩。

巡视指导互动示例4