江西重点某中学2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷（解析版）

江西重点大学附属中学2023-2024学年九年级上学期语文期中考试试卷

一、语言文字运用（10分）

阅读下面的文字，完成问题。

少年时代，我们开始睁大眼睛看世界，品尝生活的甘美，也经历着成长的苦举和无奈。闰上的少年伙伴

“我”，回到故乡，举目所见，皆是一派①（xiao）索、失败、疮痍累累的景象；远去美洲的于勒曾是若瑟

夫一家人幻想中的救世主，但当这家人在船上再次遇上于勒时，于勒已经变成一个色的水手，成为家人避

之唯恐不及的对象；十来岁的少年杜小康，家庭变故的突如其来使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。•场暴

风雨后，他觉得自己“突然地长大了，坚强

1.文中加点字“涩”的读音正确的是（）

A.shaiB.shaiC.seD.she

2.在文中横线①处填入汉字，正确的是（)

A.萧B.潇C.箫D.消

3.在文中横线⑦处填入词语，恰当的是（)

A.江河日下B.一蹶不振C.命运多舛D.穷困潦倒

4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）

A.十来岁的少年杜小康,家庭突如其来的变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。

B.十来岁的少年杜小康，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。

C.卜来岁的杜小康少年，家庭突如其来的变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。

D.杜小康十来岁的少年，突如其来的家庭变故使他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。

【答案】1.C

2.A

3.D

4.B

【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的

字、词戕确的识记，加强积累。

（2）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时

要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考杳成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境

做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不

和等等。

（4）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型

有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的

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句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语

病的特征进行判断。

1.本题考查字音。“苦涩”读作kuseo

故答案为：C

2.本题考查字形。“xi云。索''写作"萧索”，意思是缺乏生机，不热闹。

故答案为：Ao

3.本题考查词语运用。江河日下：江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。一蹶不振：一跌

倒就再也爬不起来。比喻遭受一次挫折以后就再也振作不起来。命运多舛：一生经历坎坷，遭遇不好。穷困

潦倒：生活贫困，失意颓丧。结合与“远去美洲的于勒曾是若瑟夫一家人幻想中的救世主''形成对比的语境可

知，应使用“穷困潦倒

故答案为：Do

4.本题考查修改病句。原句错在语序不当，”家庭变故的突如其来”语序不对，造成杜小康放鸭经历的是“突

如其来的家庭变故”，其它语句无误。因此正确的语句应为：十来岁的少年杜小康，突如其来的家庭变故使

他不得不辍学，跟随父亲去放鸭。

故答案为：Bo

5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）

①写诗，还要注意节奏，诗歌的节奏让人读起来朗朗上口。

②写诗，要注意语言的简洁、凝练，高度凝练的语言营造出丰富的意蕴空间，令人难忘。

③海歌是情感的抒发。

④写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地结合在一起

的。

⑤生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有了诗的模样了；如果再

适当融入联想和想象，就有诗的味道了。

A.④②①⑤③B.⑤④②①③C.③②①⑤④D.③⑤④②①

【答案】D

【解析】【分析】阅读文段可知，此题有关“诗歌”的文段。③句首先指出，“诗歌”与“情感”有关，置于首位。

⑤句紧跟上句，具体从“情感”角度阐述诗歌。接下来是从“写诗”的角度进行阐述，④句论述"写诗”要抒发情

感，紧跟上句。②句从语言的角度进行论述，①句“还”是重要的提示信息，从''节奏”的角度进行论述。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻

辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

6.下列句子中敬辞或谦辞使用正确的一项是（）

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A.令尊年过六旬依然亲自下地干农活，作为他的孩子，我感到既自豪又羞愧。

B.您当年送我的那枚南京雨花石，很漂亮，我一直惠存着，它象征着我们纯洁的友谊。

C.“各奔天涯何处是，唯愿君安好"，我就留步不送您了。

D.贤弟啊，愚兄想听听你的高见。

【答案】D

【解析】【分析】A.有误，令尊，是敬辞，是对别人父亲的尊称。根据“作为他的孩子“，可知句子表述的是

自己的父亲，使用错误。

B.有误，惠存，是敬辞，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。句子中表示的是别人赠予自己的东西，使

用错误。

C.有误，留步，是客套话。客人离去时请主人不要再送。句子表示的是主人对离去者所说的话，使用错误。

D.正确。

故答案为：Do

【点评】本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。

谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。

二、古代诗文阅读（22分）

阅读下面这首诗歌，完成问题。

小重山

［南宋］岳飞

昨夜寒量①不住鸣。惊回千里梦②，已三更。起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明③。

白首为功名④。旧山⑤松竹老，阻归程。欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听？

【注释】①寒蛋（qi6ng）：深秋的蟋蟀。②千里梦：指赴千里外杀敌报国的梦。③月胧明：月光不明。

胧,朦胧。④功名：指驱逐金兵、收复失地、建功立业。⑤旧山：家乡的山。

7.下列对词的内容理解和赏析，不正确的一项是（）

A.上片前三句用词人梦见自一率部转战千里，实现“还我河山”的伟大抱负，兴奋不已，却被寒蛋惊醒。

B.“旧山松竹老”用“松竹”喻中原父老，他们在金人的统治之下，顽强挺立，渴望早日复国，可如今他们

都已老了，暗示了南渡时间之长。

C.“阻归程”表面指道路阻隔、难以归去，实指词人对当权派屈辱求和、阻挠抗金的不满和谴责。

D.下片抒发词人虽收复失地受阻、心事无人理解，但仍对抗金事业充满信心的爱国情感。

8.结合诗句分析这首词表达了作者怎样的情感？

【答案】7.D

8.表达了作者壮志难酬和忧国忧民的悲苦心境。

【解析】【点评】（1）本题考查学生时诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分

析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

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(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可

以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画而，看这画面中足否蕴含着作者的感情.当然还

要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

7.ABC.正确；

D.有误。从下片中“阻归程、知音少”等语句可以看出，这里抒发的是词人渴望收复中原，但又知音难觅，从

而陷入孤掌难鸣处境，表现出担忧国家未来命运的郁闷、忧愤心情，并没有体现“仍对抗金事业充满信心的

爱国情感

故答案为：Do

8.本题考杳对词的情感的分析与表达。本词上片写深夜梦回的区抑心情。“昨夜寒蚕不住鸣。惊回千里梦，

己三更“，此时山河飘摇，国家残破，作者夙夜忧患，蟋蟀的呜叫催逼着词人心中的隐忧和悲愤。"千里''暗示

梦回中原，说明词人在睡梦之中也不忘收复中原。“起来独自绕阶行。人悄悄，帘外月胧明“，深秋的月夜，

凄清冷淡，表达了作者孤独与凄凉的心境。词的下片重在抒情。“白首为功名”写词人终其一生渴望建功立

业。“日山松竹老''用松竹喻中原父老，他们渴望早日复国，可如今他们都已老了，暗示南渡时间之长。“阻归

程”写投降派的求和主张阻挡了收复中原的进程，隐含了词人的痛心。作者竭尽心力，操心成白发，只是为

了收复河山，成干古功名，可是壮志难酬，忧愤难平。“欲将心事付瑶琴。知音少，弦断有谁听''，化用俞伯

牙和锤子期的典故，寄托作者的一腔愤懑和无处言说的沉痛。综上分析，上片是即景抒情，寓情于景，忧国

忧民使他愁怀难遣。下片写他收复失地受阻，要抗金却是“知音少''，内心郁闷焦急，流露出悲苦心境。

故答案为：表达了作者壮志难酬和忧国忧民的悲苦心境。

阅读下面两个文言文语段，完成下面小题。

范文止公读书*南都学社，煮粟二升，作粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断湎数十茎小

啖①之。留守有子居学，归告其父，以公厨室馈，公置之，既而否己败②矣。留守子曰：“大人闻公清苦，遗

以食物而不下筋③，得非以相沈④为罪乎？“公谢曰：“非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽⑤享盛馔，后日岂

能啖此粥也！站数。

欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以获画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家

无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。抄录未平,而己能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。

自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

【注释】①啖：吃。②败：食物腐坏。③筋，通“箸”，筷子。④沈：牵连、牵扯。⑤遐：突然。

9.解释文中加点词的含义。

悉书毕

10.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。

①非不感厚意，盖食粥安之已久，今遽享盛馔，后日岂能啖此粥也！

②及其稍长，而家无书读，就良里士人家借而读之，或因而抄录。

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11.结合两段选文，说说你得到了哪些感悟。

【答案】9.全、都；写；完成

10.①我不是不感谢你父亲的厚意，而是食粥习惯很久了，一下子突然享受这么丰盛的菜肴，以后还怎么还

能吃（得下）这种冷粥呢！

②等到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写。

11.范仲淹为了读书每天吃粥，拒绝别人赠送的美食，欧阳修借书、抄书，废寝忘食。他们的经历让我明白

了凡是取得卓越成就的人，都有非凡的意志力和刻苦钻研的品质，我要向他们学习这种为了梦想迎难而上的

精神。

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读

懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来

的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自

己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人，

9.本题考查文言词语的意义。①句意：不久后食物全腐烂了。②句意：教给他写字。③句意：还未抄

一

兀。

故答案为：全、都：写；完成。

10.本题考查文言句子翻译。①重点词语：非，不是；岂，怎么；啖，吃。②重点词语：及，等到；其，

他，指欧阳修；土，读书人；或，有时。

故答案为：①我不是不感谢你父亲的厚意，而是食粥习惯很久了，一下子突然享受这么丰盛的菜肴，以后

还怎么还能吃（得下）这种冷粥呢！②等到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来

读，有时趁机进行抄写。

11.本题考查感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来阐述。从【甲】文中范仲淹

“范文正公读书南都学舍，煮粟二升，作粥一器，经宿遂凝；以刀画为四块，早晚取二块，断童十茎啖之“可

知，学习要耐得住性子，受得住贫苦，自己要有意识地磨练自己；即使在艰苦的环境中，也要保持对学习的

热爱。【乙】文结合“以至昼夜忘寝食，惟读书是务”等语句，围绕着“读书一定要勤奋刻苦，专心致志''来阐

述，言之有理即可。

故答案为：范仲淹为了读书每天吃粥，拒绝别人赠送的美食，欧阳修借书、抄书，废寝忘食。他们的经历

让我明白了凡是取得卓越成就的人，都有非凡的意志力和刻苦钻研的品质，我要向他们学习这种为了梦想迎

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难而上的精神。

12.填补下列名句的空缺。

（1）《咸阳城东楼》中暗写唐王朝日薄西山、已处于风雨飘摇中的诗句

是：，。

（2）李商隐的《无题》中写女子离别后的担心，含有两人要各自珍重的意思的句子

是：，。

（3）辛弃疾在《.丑奴儿・书博山道中壁》中感叹是诗人尝遍辛酸后无可奈何

的复杂况味。

（4）倚东风，o

（5）商旅不行，,

（6）若夫日出而林霏开，o

【答案】（1）溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼

（2）晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒

（3）却道“天凉好个秋”!

（4）豪兴徜徉

（5）梢倾楫摧

（6）云归而岩穴暝

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写

错的字有：溪、鬓、橘。

故答案为：⑴溪云初起日沉阁；山雨欲来风满楼⑵晓镜但愁云鬓改；夜吟应觉月光寒⑶却道“天凉

好个秋”！⑷豪兴徜徉⑸橘倾楫摧⑹云归而岩穴暝。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根

据提示语句写出相应的句尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

三、现代文阅读（28分）

阅读下面的文字，完成小题。

涵养儿分静气

①一则故事，读来耐人寻味。父亲丢了一块表，抱怨着四处寻找，可怎么也找不到等他出去后，儿子悄

悄进屋，不一会儿就找到了。父亲很好奇，儿子则回答：我就安静地坐着，听到滴答滴答的声音，表就找到

了。这就是“心静”的力量。

②“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得一事当前，苦恼抱怨无济于事，烦躁惊慌也于事无补，唯

有稳住阵脚、静下心来、凝神细思，方能寻觅解决之道。诸葛亮在《诫子书》中一语道破"静,'的重要，"静以

修身，俭以养德，非淡泊尢以明志，非宁静尢以致远坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见大地之

精微，察万物之规律。那么，“静心功夫”从何处得来。

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③涵养静心功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时。特意到最喧闹的地方读书，目的

就足锻炼意志.让自己能够胸怀静气。心绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐'’的

“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心

态，让人虽得意而不忘形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生慧。

④有人说，每临大事有静气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练。苏轼《书舟中作字》

记载，一次乘船途中，滩险舟危，舟中士子面无人色，唯独他“作字不少衰这份从容盖因其“更变亦多

矣“，所以能临事不惧，处变不惊。可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨炼，就能将内心打磨得

成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失；多经历几番雨疏风骤的洗礼，耐得几回兴衰荣辱的打

磨，就能在大事来临之时.，气定神闲、沉着冷静，抵达“不以物喜.不以己悲'’的境界。

⑤读书以养性，书画以养心。“静心功夫”，还可从读书中来。寂寞忧愁时读i阙《定风波》，心会变得

豁达敞亮；委屈不平时读一卷《宽容的哲学》，能收获“既忍且耐’的智慧。身处低谷之时，从书中汲取前行的

力量，纵使“山重水复''也终将迎来“柳暗花明”；得意之时，时常读书以自省，也才能“不忘初心，方得始

终端起沉句句的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得.'此心安处工

⑥古人云：“人心多从动处失真。若一念不生，澄然静坐，云兴而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鸟啼而

欣然有会，花落而潇然自得。何地元真境，何物无真机。”涵养儿分静气，绝非暮气沉沉，而是多一些沉

潜、少一些浮躁，多一些从容不迫、少一些进退失据。"静心’’的功夫，助人眼界开阔，胸襟豁达，挺过如磐

风雨，包容万千气象，寻得生命真谛。

13.下面对文中“静气”的理解不正确的一项是（）

A.静气是心绪不受浮世所扰，在喧闹中保持静默不说话的习惯。

B.第③段划线句，运用举例论证的方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧闹的地方读书的例子，具体清晰地

论证了涵养静心功夫离不开严格自律的论点，使论证更具说服力。

C.静气是临事不惧，处变不惊，气定神闲的从容不迫的气度。

D.静气是一种“淡泊”的心态，是心无杂念，淡泊浮名，凝神安适，不限于眼前得失的那种长远而宽阔的

修养与境界。

14.文章首段在全文中有什么作用？

15.阅读全文，请谈谈如何才能做到“涵养静气”。

【答案】13.A

14.①借父子不同心境下寻找手表的故事，引出文章中心论点：遇事需要涵养静气；②作为事实论据论证

论点。③激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。

15.①涵养静气应严格自律，养成宁静、专一的心态；②应经历艰难困苦的历练，让内心豁达沉稳，看淡

得失；③应通过读书荡涤浮躁之气，寻得“此心安处

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

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体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表

达内容来分析。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时

要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

13.A.有误，结合第②段“坚守内心的宁静，保持清醒的头脑，才能见天地之精微，察万物之规律”可知，

“静气”是内心的宁静，“在喧闹中保持静默不说话的习惯'•文章中并没有提到；

BCD.正确；

故答案为：Ao

14.本题考查议论文首段的作用。①首段举出了一个父子不同心境找手表的故事，这是事实沦据，运用了举

例论证的方法，男孩静下心来，静静听，找到手表，这证明了本文的论点：遇事需要涵养静气。故首段充当

事实论据。运用事实论证，引出并证明了文章中心论点；②用一个小故事开头，具有趣味性，激发读者的阅

读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。

故答案为：①借父子不同心境下另找手表的故事，引出文章中心论点：遇事需要涵养静气；②作为事实论

据论证论点。③激发读者的阅读兴趣，将抽象的道理具体化，便于读者理解。

15.本题考查内容分析和提炼。①结合第③段“涵养静心功夫，离不开严格的自律”“严格的自律，助人逐渐

养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘形处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生

慧”可概括方法：涵养静气应严格自律，养成宁静、专一的心态；②结合第④段”有人说，每临大事有静

气。大事当前的静心功夫，往往得益于艰难困苦的历练，可见，不惮于在难事、烦事、急事、苦事上多磨

炼，就能将内心打磨得成熟豁达，沉稳有定力，不再拘泥于一时一事的得失”可概括方法：应经历艰难困苦

的历练，让内心豁达沉稳，看淡得失；③结合第⑤段“读书以养性，书画以养心。静心功夫’，还可从读书

中来”“端起沉甸甸的书本，走进书中的世界，浮躁之气便能荡涤一空，久而久之，自然能寻得此心安处”可概

括方法：应通过读书荡涤浮躁之气，寻得“此心安处”。

故答案为：①涵养静气应严格自律，养成宁静、专一的心态；②应经历艰难困苦的历练，让内心豁达沉

稳，看淡得失；③应通过读书荡涤浮躁之气，寻得“此心安处

阅读下面的文字，完成小题。

【材料一】

《中国教育报》2021年2月1日讯为保护学生的视力，让学生在学校专心学习，防止沉湎网络和游

戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅近日印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简

称《通知》）。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面

提出申请，进校后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂。《通知》强调，学校要将手机管理纳入学校

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日常管理，制定具体办法，明确统一保管手机的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。应通过设立校内

公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生与家长通话需求。不得使用手机布置作业或要求学生利用手机

完成作业。《通知》指出，学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免

简单粗暴管理行为。各校要做好家校沟通，家长应切实履行教育职责，形成家校协同育人合力。

【材料二】

某社会调查小组在光明中学做了关于“初三学生使用手机的不良影响”的调查统计，其具体数据见图：

靠等案.作■

取I强力III

密贡林9国总影*

互出■比

分散学习H力

•UISUOK30%40%50KM%7O%tOS

【材料三】

意大利是欧洲第一个禁止学生上课时使用手机的国家，早在2007年就颁布了一道全国禁令，一旦发现学

生在校违规使用手机，校方可对学生处以没收手机或取消期末考试资格等惩罚。2018年7月，法国民议会通

过法案，明确规定幼儿园、小学和初中的学生禁止在校内使用手机，无论是上课时间还是课间休息，甚至有

的校外进行的教学活动，都禁止使用手机。

【材料四】

某中学张校长认为，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止机械地“一刀切”。禁止学

生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和

“疏，…管,，和“控,，相结合的方式，达到“春风化雨润物无声，，的效果。

16.下列说法不正确的一项是（）

A.材料一用新闻报道《关于加强中小学生手机管理工作的通知》出台的原因及要求。

B.材料二采用列图表的方法说明了光明中学初三学生使用手机对视力影响最大。

C.材料三表明，法国明确规定幼儿园、小学和初中的学生，一律禁止在校内外使用手机。

D.从相关阅读材料可以发现，意大利、法国对学生的手机管理比中国要求更严格。

17.请你结合上述材料，就学生使用手机的问题给学生至少提两条合理建议，助力青少年健康成长

【答案】16.C

17.给学生：①要配合学校管理，原则上不带手机进校园。②要科学使用手机，不要因为不合理使用手机

分散学习精力，影响视力。③多参加户外运动

【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意：1、细心审题，明

确题目的要求（看清是“有错误的一项''还是“正确的一项“）c2、泥高辨析异同的能力，选项表述的内容往往

是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

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（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系

社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己

的观点和见解。

16.ABD.正确。

C.有误，应该是“禁止在校内使用手机

故答案为：C

17.材料一“中小学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校

后应将手机交给学校统一保管，禁止带入课堂”材料一图表分析，提出建议：要科学使用手机，不要因为不

合理使用手机分散学习精力，影响视力。

故答案为：给学生：①要配合学校管理，原则上不带手机进校园。②要科学使用手机，不要因为不合理使

用手机分散学习精力，影响视力。③多参加户外运动

阅读下面的文字，完成问题。

残匾

赵明宇

①吴家诊所位于元城古槐胡同：是吴家的老宅子，青砖灰瓦，低低矮矮。到了阴雨天，瓦垄间长满绿绿

的苔窗，墙头上爬着凌霄。院落不天，被一棵树冠如伞的国槐笼罩着，显得格外幽静。

②诊所门橱上一块红色大匾，上书四个金色大字：妙手回春。这块匾，是前任县长刘大琨送的。那年，

刘大琨的爹得了一种怪病，脑袋不停地摇摆，止不住，去市里大医院也没治好，就把吴子皋请去了。吴子皋

亮出一套绝活，点燃酒精灯，取一根银针在酒精灯上烧红，扎病人颈部。那动作快如闪电，眨眼之间，扎了

三针，刘大琨老爹不停摇摆的脑袋终于安静下来。刘大琨在一旁看呆了，说吴大夫，真是神医。

③吴子皋微微一笑，雕虫小技，不足称道。老爷子是血管痉挛所致，以后多按摩颈部，睡觉平躺，脖子

下面枕一个装满黄豆的小袋子即可。

④刘大琨身在官场，却喜欢书法，情不自禁地写了一幅字，让人刻在沉船木上，制成匾额，送给吴子

象。

⑤药香袅袅中，那块匾愈发显缉幽古。

⑥吴子皋天赋异禀，着装打扮也与众不同，他留长须，穿唐装，端坐在太师椅上，慈眉善目，稳若泰

山，一手持着胡须，一手为患者把脉。时而微闭双日，把脉的手指偶尔弹跳儿下：时而睁开眼睛，让病人吐

舌头，看舌苔，接下来开药方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸匕让病人拿着去隔壁的

药房抓药。病人禁不住要问，吴大夫，俺得的啥病？吴子皋不抬头，一字一顿声若洪钟地说，我只看症，不

看病，你要相信大夫，按时吃我开的药，三五个疗程，自然就会好的。

⑦被家人搀扶着来的病人，吃了药再来，不用家人搀着了，枯黄的脸色变得红润。再抓;L副中药，回家

继续熬着喝，吃饭香甜，睡觉踏实，能在大街上转悠了，不由得面带喜色，见人便说，这个吴大夫，真是有

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两下子。

⑧每天一大早，吴家诊所排满了人，骑车来的，开车来的，蹬二轮来的，等着吴子泉叫号：

⑨吴子皋的儿子原本是学医的，名牌医科大学毕业，在县医院做主治医生。有了刘大琨这层关系，就是

上了仕途，到县卫生局做副局长。去年，刘大琨荣升副市长，安置吴子皋的儿子到一个重要单位担任局长。

儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒

绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅住习惯了，哪里也不去。再劝，吴子皋就不高兴

了，说离开老宅子就丢了魂儿。

⑩人丢了魂儿，可不是小事儿。儿子只好依他。

⑪吴子泉是个怪人。病人跟他套近乎恭维他心地善良，面目慈祥，定然能长寿。他瞪了病人一眼说，现

在，你是我的病人，怎么给我看起病来了？

⑫也有请他吃饭的病人家属，说吴大夫，晚上我在元城酒家订了包厢，你给个面子吧。他挥挥手，说几

包草药不值一顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，或者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，

嘴里吐出四个字：赶快拿走。

⑬那断然拒绝的神色，让病人家属对他敬重有加。

⑭日子像流水一样缓缓流淌着：花开花落，秋去冬来。

⑮儿子出事了。一开始，家里人瞒着吴子皋，但是时间一长，吴子皋还是察觉出了端倪，

⑯这天，吴家诊所大门紧闭，吃了闭门羹的病人在门前叽叽喳喳地小声议论，无奈地猜测•番，摇着脑

袋走了。

⑰第二天，病人又来。这事儿对于吴子皋来说，实在是打击太大了，大家担心吴子皋想不开。只见诊所

大门开着，进了院子，掀开门帘，吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须。穿唐装，微闭双目，

一手持着胡须，一手为患者把脉。

⑱来人排号看病，提着一兜中药出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金字的匾，被砍丢

半块，只剩下“回春”两个字。

⑲那被砍过的痕迹，豁豁牙牙的，露着白茬。

⑳病人心里一惊，暗说，这个吴大夫，真是让人捉摸不透。

（选自《微型小说选刊》，有删减）

18.概括小说的主要情节。

循古诊疗——②—清廉从医——③

19.简析第①段环境描写的作用。

20.如何理解第⑨段中“离开老宅子就丢了魂儿'’的含义？

21.品析第⑰段划线句广的表达效果。

吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须。穿唐装，微闭双目，一手持着胡须，一手为患者把

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脉。

【答案】18.治病获匾；拒离老宅；砍匾行医

19.点明故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下吴子皋不愿离

开老宅做了铺垫。

20.文中的“老宅子”既是吴家诊所所在地，也是传统医术医德的象征。离开老宅子就丢了儿，意味着如不能

坚守医德，就容易走上邪路。

21.运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表现了他内

心坚强、坚守本真。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背

景；渲染气氛，奠定感情基调，为、.文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样

的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。

（3）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要

紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写

的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

18.考查对故事情节的梳理概括。首先通读短文，了解主要内容和段落层次，找到关键语句提炼概括，答题

时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。文章②--⑤介绍治病获匾的经历；第⑥--⑧段叙述吴子皋把脉治

病，结合”时而微闭双R,把脉的手指偶尔弹跳儿下：时而睁开眼睛，让病人吐舌头，看舌苔，接下来开药

方。开药方更是怪，是用毛笔蘸着墨浆，写在一张草纸上，让病人拿着去隔壁的药房抓药”概括，吴子皋循

古诊疗；第⑨段结合“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬到楼房去住，在街上开个像模

像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅”，"再劝，吴子皋就不高兴了，说离开老宅子就丢

了魂儿”，可概括为吴子皋拒离老宅；第1213段，“有请他吃饭的病人家属”，“他挥挥手，说几包草药不值一

顿饭钱。病人家属心中感激，再来，带了一瓶名酒，戒者一条名烟，他便不客气了，阴着脸，嘴里吐出四个

字；赶快拿走”，由以上句子可概括为：吴子皋清廉从医；1⑤-18段，结合“来人排号看病，提着一兜中药

出门，还是不放心，禁不住向后扭头，发现那块红底金宇的匾，被砍丢半块，只剩下‘回春'两个字”可概括

为：儿子出事以后，吴子皋砍匾行医。综上分析，仿照题干形式，运用四字短语概括即可。

故答案为：治病获匾；拒离老宅；砍匾行医。

19.考查环境描写的作用。环境描写的作用一般有：交代故事发生的时间、天气、背景；演染某种气氛；烘

托人物形象、心情、处境；推动故事情节发展；点明或喑示文章中心或情节发展；为后文作铺垫等。“青砖

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灰瓦，低低矮矮”，"到了阴雨天，瓦垄阔长满绿绿的苔薛，墙头上爬着凌霄。院落不大，被一棵树冠如伞的

国槐笼罩着，显得格外幽静”，这足对老宅的环境描写，也足对吴子泉行医环境的描写，点明了故事发生的

地点；渲染了一种古朴幽静的气氛；为下文写吴子皋拒绝离开老宅做铺垫；暗示了文章主题，暗示了吴子皋

对传统医学的坚守。

故答案为：点明故事发生的地点，渲染了古朴幽静的气氛，暗示了吴子皋对传统医学的坚守，也为下吴子

皋不愿离开老宅做了铺垫。

20.本考查对句子含义的理解。句子含义的理解可从以下几个方面分析：①结合具体语境理解；②紧扣文

章士旨及作者的思想倾向理解语句：③紧扣修辞手法、表现手法理解语句内涵等。文章叙述了住在占朴幽静

老宅的吴子皋循古诊疗，清廉从医，医术高超，妙手回春，儿子升官后，买了房子让他搬进新楼，开个像模

像样的诊所，他拒绝离开老宅，儿子出事后吴子皋砍匾行医，表现了他对传统医术医德的坚守，对本真的坚

守。根据文章内容主旨的理解，结合具体语境：“儿子比老子有能耐，在新城区买了两套房子，让父亲搬新

楼房去住，在街上开个像模像样的诊所。吴子皋拒绝了，说你做你的官，住你的豪宅。我是个大夫，在老宅

住习惯了，哪里也不去”理解分析，“老宅”既是吴子皋的住所，也是他行医的地点，是对传统医术医德的坚

守，离开老宅，意味着如不能坚守医德，就可能走上邪路。

故答案为：文中的“老宅子'’既是吴家诊所所在地，也是传统医术公德的象征。离开老宅子就丢了儿，意味着

如不能坚守医德，就容易走上邪路。

21.考查对重点句子的赞析。解答此题要选好赞析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描

写方法，句式，手法、内容、情感，表达方式等。“吴子皋没任何异样，依然端坐在太师椅上，留长须。穿

唐装，微闭双目，一手持着胡须，一手为患者把脉”，这是对人物的外貌描写、神态描写、动作描写。“端坐

在太师椅上”“微闭双目”，生动地刻画了吴子皋镇定自若的神情，”一手持着胡须，一手为患者把脉''具体描写

了他看病专注的样子，生动具体地表现了他内心的坚强和对本真的坚守。

故答案为：运用外貌描写、神态描写、动作描写，具体生动地刻画了吴子皋镇定自若专心看病的形象，表

现了他内心坚强、坚守本真。

四、名著阅读（10分）

22.下面有关《儒林外史》的说法不正确的一项是（）

A.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物和主要情节，面是日众多故事连缀而成，描写的是明清时期科

举制度下读书人及官绅的活动和精神面貌。

B.《儒林外史》以写实主义手法来刻画人物形象，成功地运用了讽刺艺术，喜剧性与悲剧性高度和谐统

一，将生活之丑转化为艺术之美。

C.王冕是《儒林外史》中一个正面形象，他性格孤傲，鄙视权贵，诗作多为同情劳动人民、谴责豪门权

贵、轻视功名利禄、描写田园隐逸生活之作。

D.范进是《儒林外史》中一个热衷科举、深受封建思想毒害的下层知识分子。他原是穷秀才，为人老

实，受人欺侮，中举后能同情百姓，为民请命。

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【答案】D

【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，《儒林外史》中的范进是一个深受封建科举制度毒害的知识分子，他热衷功名，逆来顺受，猥琐懦

弱，中举后世故圆滑，没有同情百姓，为民请命。

故答案为：Do

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体

必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

23.严监生是《儒林外史》中一个复杂而立体的人物形象，他有吝啬的一面，也有卑微可怜的一面，还有慷

慨与不乏人情味的一面。他临死的时候把手从被单里拿出来，伸出两根手指头的意思是（）

A.灯盆里点了两茎灯草，太费油B.还有两个亲人，不曾见面

C.两位舅爷不在跟前，非常挂念D.还有两笔银子，未曾吩咐明白

【答案】A

【解析】【分析】本题考查对名著内容的掌握了解情况。原文是这样叙述的：只有他老婆赵氏明白：'‘爷，别

人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……”你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如

今挑掉一茎就是了。说完，挑掉一茎灯草，严监生果然点一点头，把手垂下，没了气息。从原文可知，严

监生”伸着两个指头'’的意思是：他看到灯盏里点着两茎灯草，怕费油，叫人不要点灯草，要点最多只能点一

茎灯草。

故答案为：A

【点评】本题考查学生对名著知识的掌握和辨析的能力。考查的篇目都是在考纲的范围之内，涉及到名著的

名称、作者、体裁、主要人物、主耍情节、精彩片段等。要求考生在课外阅读时要多读、反复阅读，读原

著。

24.有人说，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”。清分析匡超人的这种变化过程。

【答案】示例：匡超人本是贫寒人家子弟，因生计流落杭州，马二先生见他年轻好学，又有孝心，便资助他

回家的路费和回家后做生意的银两，还指点他举业之途。这个时候的匡超人内心纯良，对马二先生拜「又

拜，谢了又谢，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路。他到城里结交了一批名士、老爷，也开

始批八股文选本后，为抬高自己，对曾经帮助过他的马二贬损毫不留情，马二先生境地悲惨，匡超人不仅没

有帮助反而妄加诽谤嘲笑。彻底反映出匡超人自私自利、忘恩负义的丑恶嘴脸。

【解析】【分析】本题考查对人物形象的分析。结合题干，“好好的一个匡超人，一脚踏进儒林便成了畜生”可

知，匡超人经历了由好到坏的变化，并从所给的回目中，选择一个事件，分析匡超人的这种变化。结合所给

的回目，分析情节，“大柳庄孝子事亲，乐消县贤宰爱士”可知，王超人少年时期手脚勤快，心地善良，事亲

孝顺。对父母体贴入微。可见孝顺父母是他最高的道德标准，这时的匡超人是极为淳朴可爱的；随着情节发

展可知，后来，他与一班假名士交往，这些斗方名士或因科举败北或因自身条件的限制无法取得功名进入仕

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途。于是这些人就想找一条“终南捷径”：刻诗集，结诗社，写斗方，诗酒风流，充当名士。受到他们的影响

与重陶，年少时那朴实敦厚的人品开始受到污染，思想开始蜕变。匡超人转身投入到西湖斗方名士们所吹捧

的“终百捷径”之中了；匡超人认识了潘三之后，开始暴露出他寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸：逼妻子回大柳

庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死；潘三入狱后的翻脸无情；考取教习后的自命不凡，吹自己为读书人所供奉

的“先儒''而贻笑大方；从小说所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一

步地走向堕落。他的变化主要是因为腐朽的社会制度和恶劣的社会风气。

故答案为：匡超人本是贫寒人家子弟，因生计流落杭州，马二先生见他年轻好学，又有孝心，便资助他回家

的路费和回家后做生意的银两，还指点他举业之途。这个时候的反超人内心纯良，对马一先生拜了又拜，谢

了又谢，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路。他到城里结交了一批名士、老爷，也开始批八

股文选本后，为抬高自己，对曾经帮助过他的马二贬损亳不留情，马二先生境地悲惨，匡超人不仅没有帮助

反而妄加诽谤嘲笑。彻底反映出匡超人自私自利、忘恩负义的11恶嘴脸。

【点评】本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。

五、写作（50分，含卷面书写5分）

25.有诗人曾这样吟咏初生牛犊——

牛犊初生/生命的华彩流溢/眼眸里/写满对世界的惊奇/对着远方咂嘴/山那边的育草总是更丰美/未缚缰绳/

任性的蹄子追风撒欢/不惧虎豹/椅角未长