幼儿园教育活动设计与指导（第三版）第二章健康习题参考答案

【参考答案】第二章幼儿园健康教育活动设计与指导

一、单项选择题：

1.A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点中明

确指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标，要根据幼儿

的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，来吸引幼儿主动参与。

2.B【解析】在户外活动中，教师应该启发幼儿积极思考，鼓励幼儿创造多

种玩法，发展幼儿活动的创造性。

3.D【解析】踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。

4.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点妁第

三条指出：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。

5.A【解析】本题考查幼儿园健康教育的目的。幼儿园健康教育的主要目的

是促进幼儿身心健康和谐发展。

6.A【解析】本题考查幼儿骨骼发育的特点。幼儿的骨组织中有机物含量高,

骨骼的弹性大，可塑性强，但硬度小，易弯曲变形。因此，为防止幼儿骨骼变形,

确保幼儿形成良好的体态，教师要求幼儿有正确的站姿和坐姿。

7.D【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了幼儿园健康教育

的目标：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；②生活卫生习惯良好，有

基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常识，学习保护自己；④喜欢参加

体育活动，动作协调、灵活。

8.D【解析】幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健

康发展的前提条件。

9.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供

健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童

年生活中获得有益于身心发展的经验。

10.A【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康子领域的动作发展内容

包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；

手的动作灵活协调。

11.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把

保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。”

12.C【解析】详见《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”中“生活

习惯和生活能力”的目标。

13.C【解析】详见《幼儿园教育指导纲要(试行)》中“指导要点”中健康

领域第一条内容。

14.B【解析】«3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出，发育良好的

身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力

是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

15.B【解析】幼儿身心发展的特点是确定幼儿健康教育目标的根本依据；幼

儿健康教育的总目标是确定幼儿教育目标的直接依据。

二、简答题；

1.【答案要点】

①在活动准备时，创设安全活动环境，提供必要的保护措施，排除安全隐

患。

②在活动开展前，教师向幼儿说明需注意的事项，让幼儿知道遵守常规的

重要性，强化安全常规意识。

③结合实际活动内容，教给幼儿简单的自救和求救的方法，注重在活动中

培养幼儿的自我保护能力。

2.【答案要点】略

3.【答案要点】略

4.【答案要点】略

5.【答案要点】

教师可以通过观察幼儿在活动中和活动后的身心反应，来判断幼儿的活动

量是否合适。

(1)活动中的观察。

①幼儿的面色。经度疲劳的幼儿面色稍红；中度疲劳的幼儿面色相当红；

非常疲劳的幼儿面色会十分红或者苍白。

②幼儿的汗量。轻度疲劳的幼儿一般汗量不多；中度疲劳的幼儿汗量较多，

特别是肩带部分；非常疲劳的幼儿会大量出汗，特别是躯干部分。

③幼儿的呼吸。免度疲劳的幼儿呼吸速度为中速较快；中度疲劳的幼儿呼

吸速度显著加快；非常疲劳的幼儿呼吸急促、表浅，节律紊乱。

④幼儿的动作。轻度疲劳的幼儿动作准确，步态轻稳；中度疲劳的幼儿动

作摇摆不定；非常疲劳的幼儿动作失调，步态不稳，用力颤抖，反应迟钝。

⑤幼儿的注意力c轻度疲劳的幼儿注意力集中；中度疲劳的幼儿能集中注

意力，但注意力不稳定；非常疲劳的幼儿注意力分散。

⑥幼儿的情绪。免度疲劳的幼儿能够保持情绪愉快；中度疲劳的幼儿咯有

倦意；非常疲劳的幼儿精神疲乏。

活动后的观察。

①幼儿的食欲。粒度疲劳的幼儿食欲增加，饮食良好；中度疲劳的幼儿食

欲一般，有时略有降低；非常疲劳的幼儿食欲降低，进食量减少，甚至有恶心、

呕吐现象。

②幼儿的睡眠。睡度疲劳的幼儿入睡较快，睡眠良好；中度疲劳的幼儿入

睡较慢，睡眠一般：非常疲劳的幼儿很难.入睡，睡眠不安。

③幼儿的精神。经度疲劳的幼儿精神爽快，情绪好，注意力稳定；中度疲

劳的幼儿精神略有不振，情绪一般；非常疲劳的幼儿精精神恍惚，心悸，厌倦练

习。

三、材料分析

1.【答案要点】

(1)教学方法：练习法、游戏法、比赛法。

(2)策略：

①投掷动作练习加游戏比赛方式相结合。案例中王老师先让幼儿进行投掷

练习，然后再进行投掷比赛，增加趣味性。

②循序渐进，逐步提高难度。案例中王老师通过变换投掷距离和投掷目标、

投掷物，逐步提高难度。王老师先让幼儿投掷4米距离，然后再投掷5米距离，

先让幼儿用木制的“火箭”投掷“大怪兽”，然后又用沙包投掷“小怪兽”，最

后还增加了自制投掷材料。

③使用双手轮换投掷。王老师要求幼儿轮流使用左、右手进行投掷，避免长

时间单手投掷，促进幼儿身体多个部位全面发展。

2.【答案要点】

(1)不当之处表现为：该教师在动作教授的初始阶段，就十分关注动作的

细节，要求幼儿动作准确到位，整齐划一是不合浬的。

(2)违背了循序渐进的原则，即没有严格遵循由易到难，由已知到未知，

由简单到复杂，逐渐深化的原则。

(3)违背了从实际出发的原则，即幼儿的能力是有差异的，因此应将对幼

儿的一般要求与个别要求结合起来，不能要求幼儿的动作发展整齐划一。

3.【答案要点】

(1)结合幼儿身心发展的规律，通过对材料的分析，我们可以看出小班幼

儿上下楼梯的动作发展主要具有以下几个特点。

①幼儿的动作发展具有先发展大肌肉动作，再发展小肌肉动作的特点。小班

幼儿的动作发展处于较低水平，他们喜欢从事跑、跳等体能活动。所以在日常生

活中其大肌肉动作已经得到了一定的锻炼。因此小明和甘甘在上下楼梯方面，都

已经能够做到独立臼主，双脚交替地上楼梯了。

②幼儿往往先掌握上楼梯的动作，后掌握下楼梯的动作。幼儿阶段是发展平

衡能力、协调能力的关键时期。但是小班幼儿年龄较小，身体发育不完善，动作

不够协调、灵活，其上下楼梯的动作发展并非一蹴而就，而是一个缓慢的过程。

他们往往是在掌握上楼梯动作的基础上，才能慢慢学会下楼梯的动作。材料中小

明和甘甘都能做到双脚交替上楼梯，但还不能双脚交替熟练地下楼梯，正体现了

这一特点。

③幼儿下楼梯的动作发展具有个体差异性。《3飞岁儿童学习与发展指南》

指出，小班末期幼儿能做到双脚交替上下楼梯。但是不同幼儿的身心发展水平不

同，因此在发展上下楼梯动作的过程中，个别幼儿下楼梯动作发展较慢。材料中，

小明和甘甘在下楼梯时的不同表现，正体现了小班幼儿上下楼梯的动作发展具有

个体差异性的特点。

(2)材料中两名幼儿的差异表现在下楼梯方面，小明能够借助扶手双脚交

替下楼梯，说明小明已经能够学会借助物体保持自己身体的平衡，甘甘则是一只

脚一只脚的慢慢下，说明甘甘的身体协调能力较差。

两名幼儿动作发展出现差异的可能原因主要有以下几点。

①生物因素对幼儿的动作发展具有影响。前庭发育水平低的幼儿，下楼梯时

会比上楼梯慢，下楼梯时甚至会很害怕，紧紧抓住扶手。因此材料中小明和甘甘

在下楼梯时均无法做到像上楼梯一样自如。此外，不同的幼儿生理成熟水平不同，

也会呈现出不同的动作发展特点。因此，小明和干干在下楼梯时具有不同的动作

特点。

②家庭教育会导致幼儿下楼梯的方式不同。在家庭教育的过程中，首先可能

是家长对于幼儿上下楼梯的锻炼意识不同，导致幼儿下楼梯的能力发展水平不

同。其次，可能是家长教育幼儿下楼梯的方式不同。例如，有的家长教幼儿下楼

梯时让其抓好扶手，注意安全，而有的家长则叫勿儿下楼梯时要一级一级的慢慢

下，这也会导致幼儿之间出现差异。材料中小明和甘甘下楼梯时采用了不同的策

略，正体现了这一点。

③幼儿自身的主观能动性导致其下楼梯的方式不同。幼儿对于外界环境的认

识会导致幼儿采用不同的方式下楼梯。例如，材料中甘甘可能由于害怕，不敢双

脚交替下楼梯，所以选择一级一级的下楼梯。

综上所述，材料中小明和甘甘下楼梯的动作发展出现差异的可能原因，主要

来自生物因素、家庭教育和其自身主观能动性等方面。

四、活动设计

1.【答案要点】

【设计意图】

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、

帮助其提高教育能力。”亲子运动在家庭教育中，往往被家长所忽视。这对密切

亲子关系和促进幼儿身心健康发展都是极大的损失。为了帮助家长进一步学习亲

子游戏的方式、方法，我们设计开展了本次亲子运动会，使家长对亲子活动的目

的、材料、准备、过程，以及如何引导活动有更详尽的了解。家长通过观察、亲

自参与、亲身体验，感受如何引导孩孑参与亲子活动，从而促进幼儿身心健康发

展。

【运动项目】

活动一

名称：大班健康活动娱蚣竞走

材料：无

玩法:

(1)每班16名幼儿、16名家长，分两纽组进行，每组8人。分别站在场地

两侧的起跑线后。

(2)听到老师口令，各组一路纵队蹲下，后面人双手扶前两人的腰间，听到信

号后，幼儿组同时由起点出发，步调一致到达对面，家长按幼儿组的口令返回起

点。

⑶先到达终点的组为胜。

规则：

(1)在行进过程中，必须保持下蹲姿势，手扶在前面人腰间，不得松开，

若松开，退回起点重新开始。

(2)每组最后一个人过线后，另一组方可进行。

活动二

名称：大班健康活动接力赛跑

材料：皮球四个

玩法：

(1)每班11名幼儿、11名家长，分别站在场地的两侧，成一列纵队。

(2)听到裁判口令，家长抱球送到对面的幼儿手中。

(3)幼儿接住球后抱球跑到对面，把球传给家长，依次往返。

(4)最先跑完为胜。

规则：

(1)双手抱球,若中途球落地，捡起后返回原地重新跑。

(2)传球过程中不得抛球，必须过终点线方可传球。

【家长工作要点】

(1)家长要按照国内要求的时间准时带孩子到达运动会地点，过时间不7■等

候。活动前一天请保证幼儿充足的休息睡眠，以保证运动会当天幼儿以饱满的情

绪参加运动会。

(2)做升旗、亲子操及亲子运动项目时，务必根据教师指令快速到达指定地

点，请家长全身心投入到运动会中，为幼儿做良好的榜样。

(3)比赛期间请家长看管好自己的孩子，陪同幼儿的家长请不要带幼儿在运

动场地上随意走动，配合保持会场秩序。

（4）本次活动的主题是“我运动，我健康”“我运动，我快乐”，本着“友谊

第一”“比赛第二”的良好心态参加比赛，一定要注意孩子的安全。

（5）为了给孩子建立环保意识，请保持场地卫生，家长提前准备一个垃圾袋,

结束后把自己所在区域的垃圾整理干净。

（6）运动会项目结束后，请家长（穿亲子服）配合集体合影留念，然后领取运

动会礼物，并到本班教师处签到后方可自由活动。

【实施注意事项】

（1）事先热悉活动地点环境，了解周围是否有安全隐患，若有应及时整改。

（2）做好活动的组织工作，强化活动纪律，确定负责人，事先制订好计划。照

顾幼儿安全，注意幼儿离园的安全。

（3）对幼儿进行安全教育、纪律教肓，各班教师随时清点幼儿人数，游戏活

动强度适中，教师应时刻关注幼儿在游戏中的表现，发现异常，及时处理。

（4）活动时，要及时提醒幼儿“安全第一、比赛第二”。

2.【答案要点】

大班安全防火教育活动：我是防火小能手

【活动目标】

1.认识火警电话119,知道预防火灾、应对火灾的基本知识。

2.学习火场自救的方法，体验逃生的过程。

3.在生活中有一定的安全意识和自我保护意汉。

【活动准备】

关于安全防火教育的彩色挂图一组，包括厨房、放鞭炮、消防器材、楼道逃

生等场景。

【活动过程】

一、出示小朋友乐乐放烟花的挂图，激发幼儿的兴趣，导出活动主题。

1.教师语言引导并展示乐乐在室内放烟花爆竹的挂图。

开场语：过年的时候有一个小朋友叫“乐乐”，他看到天空中漂亮的烟花

爆竹，他也想放，你们猜猜乐乐这样放烟花爆竹会发生什么？

2.教师对幼儿的回答进行小结

你们看乐乐这样做多危险啊，一不小心就会点燃整间屋子，小朋友们可不

能像顽皮的乐乐这样，在放烟花爆竹的时候一定不能在室内进行，也一定不能对

着自己、别人或易燃物品。

二、组织幼儿讨论火灾产生的原因及预防火灾的方法。

1.讨论还有哪些原因可能导致火灾

2.教师小结

在生活中还有很多原因可能导致火灾，如小孩玩火、乱丢烟头、在禁放区

燃放烟花、乱拉乱接电线、用明火照明寻找物品、地震、打雷、等等。

3.引导幼儿说出预防火灾的方法。

(1)预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

(2)蚊香不能靠近容易着火的物品。

(3)不能随便燃烟花爆竹。

(4)小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

三、组织幼儿讨论应对火灾的方法。

1.让幼儿初步掌握几种自致逃生的方法与技能。

讨论：如果发生火灾，我们应该怎么样做才能保护自己？

(1)室外着火门已发烫千万不要开门，立即用毛巾、衣服或床单塞住门缝，

以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快开门离开。

(2)遇到火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

(3)如果有灭火器，可以使用灭火器进行简单的灭火。

(4)在火灾时，耍用湿毛巾捂住口鼻，进行撤离。

(5)遇到火灾要报警，报警电话119.

2.学习防火小儿歌，幼儿拍手唱诵。

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果。

不乱动用火和电，自我保护是关键。

火警电话“119”，发生火灾不乱走。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

心不慌，意不乱，按照顺序慢疏散。

防火逃生记得清，老师家长都放心。

【活动延伸】

进行“安全防水自救”演习，使幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自

救的能力。

3.【答案要点】

大班体育活动：有趣的泡沫板

【活动目标】

1.了解泡沫板的汪途、掌握泡沫板的多种玩法。

2.掌握双脚踩在泡沫板上滑行的技能，发展平衡与协调能力。

3.体会集体泡沫板滑行游戏的乐趣、喜欢参加体育活动。

【活动重点】

知道泡沫板可以做垫子、充当“方向盘”以及玩滑行游戏等多种用途。

【活动难点】

掌握泡沫板的滑行方法与技巧，并进行团体合作，体会利用泡沫板进行滑

行游戏的乐趣。

【活动准备】

乐曲《健康歌》，泡沫板及做好的“泡沫滑行板”若干。

【活动过程】

一、热身准备

组织幼儿排成长队，播放《健康歌》的音乐，教师示范，幼儿模仿，共同做

热身准备活动。

二、活动展开

1.讨论猜想，泡沫板的滑行方法并尝试滑行

（1）分发给幼儿每人一块“泡沫滑板”，教师引导幼儿想一想泡沫板的滑

行玩法，并自由尝试。

（2）请1一2名幼儿示范并说一说泡沫板的滑行方法。

（3）教师小结：小朋友们想到这么多泡沫板的滑行方法，下面咱们就一起

用泡沫板滑一滑。

2.“脚踩风火轮”

（1）教师示范

教师示范滑行动作，并点名动作要领，身体而倾，双脚不得离开地面，靠滑

行的力量前进。

（2）每位幼儿模仿，教师指导。

（3）速度逐渐提升，提醒幼儿注意安全。

3.“最快风火轮”

（1）将幼儿分成四组，排队站好。

（2）在距离幼儿排头10米处设置其它泡沫板，幼儿滑行拿去一块并返回，

下一名幼儿依次类推。

（3）时间结束后，哪组幼儿的泡沫板最多，哪组获胜。

4.“火车排队”

请幼儿穿戴好“滑行板”，排成长队，将手放到前面幼儿的腰间，共同滑行,

建议先由二名幼儿进行，依次增加人数，上升难度。

教师巡回指导，确保幼儿安全。

5.“车轮滚滚”

（1）教师将泡沫板竖摆站起来，引起幼儿兴趣；

师：拼板竖起来像什么？（车轮）

（2）尝试拼板新玩法，请一名幼儿站在车轮中间滚，双手各拿一个拼板向

前滚动；

（3）幼儿可以自由寻找小伙伴将车轮变成一节节大车轮，自由游戏。

三、结束部分一一放松操

1.播放音乐，幼儿跟着老师做放松操；

2.教师带领幼儿回到教室，放松喝水，活动自然结束。

【活动延伸】

请幼儿到美工区利用废旧物品，自制模拟滑行器

4.【答案要点】

活动名称：中班健康教育活动：“让自己快乐”

【活动目标】

1.懂得保持好心情有益于身心健康。

2.通过讨论、表演、记录等方式，寻找让自己快乐的方法。

3.在理解、感知和体验中，感受生活中的快乐。

【活动准备】

小树叶，小鸟、青蛙、小狗等小动物玩具