2026九年级语文上册预习必刷题-文学类文本阅读8题

九上语文预习必刷题——文学类文本阅读8题

i.阅读下面的文字，回答文后同题。

被“偷走”的鲜花

佚名

①我开了家鲜花店，父亲在闲暇之余会过来帮忙。我的左邻是一家老饭馆，我的右邻是一家新开

的面店。我的店和我的左邻右舍没有严格的分界线。由于地理位置不是很好，加上又没有特别醒目的标

识，我的鲜花店生意惨淡。为了招徒生意，我将一些鲜花从店里搬出来，在门前摆了个造型。这样，A

门口倒也打扮得花团锦簇，远远望去，成了一道靓丽的风景线。

②一天，我打开门时，去J发现自己门前摆着的鲜花造型不见了，仔细一看，鲜花被排成了一列，

摆在了我和右邻的两道店门之间，而且，一排鲜花紧紧靠向右邻的店门。我气不打一处来，本来生意不

好，这不是明摆着欺负人吗？我便要出去与他们理论。父亲却拦住了我说：“且慢！我自有妙法。”

③我看到我父亲走进了左邻的店里。出米后父亲便一言不发地将店里的另一些花也往外撒，把它

们排在左邻的门口。摆放整齐后，左邻门前的花与靠近右邻的花形成了一种对称美，大气简洁。

④尽管我一百个不愿意，但父亲却说自有道理，我问他时，他只说让我等等，便不再多说。

⑤第二天早上，B两边的鲜花同时争奇斗艳，明丽动人。到店里吃饭吃面的顾客纷纷在花旁驻足。

走进店里，一股淡淡的清香萦绕其间。饭后，与老板唠上两句，知道这动人的鲜花来自隔壁的花店，便

时有顾客用餐之后到我店里光顾。我的生意慢慢开始转好，左邻右舍的生意也是兴隆起来，左邻饭店老

板与父亲握手，说感谢我们：右邻面店老板也来和父亲握手，•脸羞愧，说我们大度智慧。父亲高兴地

对他们说：“应该感谢你们，是你们允许我将鲜花摆到你们的门II,是你们替我做了广告。”

⑥我在心里久久地回味着父亲的这一“妙法”。

⑦晚上，父亲给我讲了个故事：有一个年轻人，去一家修理厂当修理工，那天接了一个活，修理

一辆自行车，需要换掉后胎，几个徒弟争先恐后地忙完了，便坐在一旁打扑克，他不爱玩，看着自行车

锈迹斑斑的，便自作主张地拿了机油给自行车的传动部位加油，完了，又将外圈给打磨/一下。同事们

觉得他多管闲事，人家又没让你修别的部位，出力不讨好。可是，几天后，车主却将这个年轻人挖到他

的公司上班，并且有着不菲的待遇。

⑧父亲讲完故事，我恍然大悟，想到毛姆的小说有这样一段情节：种花老人桑迪•巴雷特正准备回

答儿子“如何做人”的提问时，却发现儿子脚下踩翻了一盆玫瑰，老人说：你踩伤了玫瑰，玫瑰却给你

的脚底留下了清香！儿子似有所悟地脸红了。老人挥了挥手说：去吧，为他人开一朵花！

⑨现在，我想，我已真正懂得了父亲所讲的做人妙法了。

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（选自《青年文摘》，有删减）

（1）阅读文章，理清文脉，在下列方框中依次填写相关的情节。

花店生意惨淡①—父亲膈花摆放在左右饭店入口②―父亲给“我”讲修理工的故事③—

（2）为满足文章结构或表达效果的需要，文章常会运用反复的手法，请根据要求回答问题。

①文中画线句子两次描写了鲜花，请比较分析两处描写在文中的不同表达效果。

②文章为什么两次引用故事？请加以分析。

（3）请分析文章以“被‘偷走’的鲜花”为标题的作用。

（4）文章篇末说，“我已真正懂得了父亲所讲的做人妙法了”，作者真正懂得的“做人妙法”到底是什

么？请结合文章内容并联系生活写出你的理解。

2.现代文阅读。

午休的父亲

梁晓声

①八月的北京处于近年少有的高温时节。月末那几天，气温很高，特别是中午，一丝风也没有，每一

片树叶都静止着，看上去皱巴巴的。人置身户外，如在桑拿房中，片刻便会出汗，感到缺氧似的，仿佛空

气中的氧气也被蒸发着。

②我住的老旧小区从六月份就开始进行楼房改造了，我家在的那幢楼刚搭完脚手架。我因颈椎病重，

不敢享受空调，所以不但开窗.，连大门也开着，那样会使空气最大限度地对流，感觉能凉快点儿。

③“唯，吃了没？我也吃过了！大中午的还能干啥？歇者呗！好好好，小声点儿……”

④一天中午，我在家边吃饭上看电视，竟听到门外一个男人在说话。受好奇心驱使，我起身走到门II,

探头向外看了一次一一但见一个裸着上身的四十余岁的男人仰躺在二楼和三楼之间的拐角处，身下垫着由

废日纸箱拆成的纸板，纸板上铺着脏兮兮的工作服。

⑤我缩回门内，关了电视，继续吃饭。

⑥“考婆，那什么，我那摩托，你要推到棚子里，以防下雨淋了它。不会下雨？万一半夜下了场大雨

呢？再旧不也还能骑吗？不也是钱买的吗？另।川罗唆了！我也想家行了吧！想家不包括想你吗？多大人了，

还要娇有意思吗？我又不是第一次外出打工！女儿在吗？快让女儿跟我通话！……”

⑦走廊拢音，那男人的话声，我听得更清楚了。

⑧“乖女儿，每次听到你的由音，老爸的心情都是美美的！还不能返校？那就更要把网误听好。学习

这事儿，不是为老师学的，也不是为我和你妈学的。我们反正就这样了，可你刚上高一，人生还长呢，学

历高点儿将来找工作不是容易些吗？知道这个道理就好。钱不是问题！爸还是那句话，你将来能考到什么

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份儿上，爸妈就有能力供你到什么份儿上。我这儿一切都好。热！北京也热。老爸这会儿在午休。铺的新

凉席，还有大风扇，凉快得很，特解乏……”

⑨我想我再听下去似乎是一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一幕一一楼上上小

学二年级的姗姗和妈妈上楼回家，她看到那男人的样子吃惊不小，呆立在台阶上。姗姗妈也不由“呀”了

一声，却立刻对女儿说：“上楼啊，叔叔太热了

⑩那男人旋即坐起，慌忙往身上披工作服，连说：“见笑见笑。”

⑪姗姗妈说：“理解，有什么可见笑的呀。”她边说边牵着姗姗的手上楼去了。

⑫那男人站起也不是，再躺下仍不是，样子牺惶极了。

⑬我关上门正漱口，听到有人敲门。开门一看，见姗姗拎着塑料袋在门外看我。我刚要开口，那女孩

儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西是她妈让她送给“午休的

叔叔”的。

⑭我也小声说：“那你送过云呀。”

⑥她细声细气地说：“叔叔睡着了，爷爷过会儿替我送给他吧。”

⑯我扭头看去，见那位午休的父亲，背朝楼梯，蜷着双腿，已睡实了。他的工作服也不至在身下了，

被他弄成一团接在了怀里。想必，起初是盖在身上的。

⑰我接过塑料袋一看，装的是两瓶矿泉水，一瓶可乐，还有一个很水灵的刚洗过的大桃子。

⑱“爷爷您轻点儿关门

⑲小姗姗说完此话，踮起脚尖，悄没向儿地往楼上迈.我走到门前，看到姗姗在楼梯上往下看了一眼，

竟乂连退两段台阶，（）走到“午休的叔叔”身前一一原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他扶了

起来，放在他碰不到的地方。

⑳她再次踮起脚尖上楼时，冲我一脸烂漫地笑。

㉑有好邻居是种造化。

（有删改）

（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是

A.第①段的环境描写既交代出天气的炎热，又为下文写男人在楼梯拐角处午休作了铺垫。

B.从“嗨”到“老婆”再到“多大人了”，表现出男人在与妻子的对话中脾气逐渐暴躁。

C.“见笑”是谦辞，男人错用“见笑”表明其文化水平低，与其劝导女儿好好学习形成对比。

D.第⑲段括号内可填“鬼鬼祟祟”，既符合姗姗的年龄特点，又符合其“踮起脚尖”的行为。

（2）文中“开门”“关门”的细节推动了故事情节的发展，请认真梳理，将下面的思维导图补充完整。

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（3）文章题为《午休的父亲》，作者行文时却在中途笔锋一转对姗姗母女多加着墨，请结合文章内容，

分析这两个人物有何作用。

（4）请结合对文章的理解，发挥联想和想象，在下面的文字后续写“我”给午休的男人送东西时他的

反应。

男人醒后，我走到他跟前，将饮料和水果交给他，并讲明它们的来历。

要求：①运用恰当的描写方法；②不超过120字。

（5）男人与妻女的通话内容占据了不少篇幅，这些内容读起来很“碎”，作者为什么这样写？

3.阅读回答问题。

草原上的“流浪汉”

詹院生

①在美国西部片中，常常能看到这样的画面：一坨坨枯黄的草球在呼啸的狂风中翻腾着、跳跃着，穿

越卫野、横跨道路，向着远方滚去。

②这种草叫风滚草，最大的特点是随风滚动，四海为家，因而被称作草原上的“流浪汉:或是为了

沿途散播后代，或是为了寻找新的乐土，总之，到了该走的时候，它就会萎缩成一个圆球，斩断茎与根之

间的联系，奉不磔毯地滚上路途，

③风滚草最初是在俄罗斯被发现的，学名叫蓟，生于河谷砂地、沙漠，砾质戈壁、路旁，耕地、沿海

和河岸的沙滩。俄罗斯蓟的生命力和繁殖能力极强，无论土壤干燥或湿润、贫瘠或肥沃，它们都会见缝插

针、落地生根。还有一些风滚草类型的植物生命力更强，能够“死而复生”，例如十字花科的含羞草、卷

柏科的复活卷柏、地星菌科真菌，它们在极干燥的情况下，会卷曲形成风滚草，滚至I」湿润的环境，吸水后,

卷曲的植物体会重:新舒展开来，再一次获得新生。

④风滚草是一种令人类十分头疼的草：除非被栅栏、水沟、玉米地、建筑物、干燥的灌溉水渠或者防

风林阻挡，否则它会一路滚下去，最后形成汽车般大小的干球。这些干球堆积在水闸和桥下，很有可能会

阻塞甚至改变河道。再加上它们一路上散播的种子，长大以后会造成更大的麻烦。比如澳大利亚维多利亚

州北部的一个镇，因为天气干燥，风滚草每时每刻都在疯长，以至于居民每天早上起床，都得先突破堵在

屋前、有时快要漫过屋顶的干草才能出门，光是清理它，每天就得花上好几个小时。而且，羊群要是误食

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风滚草，号可熊致命。可以说，当地居民己经被这“毛茸茸危机”折腾得筋疲力尽。

⑤多年来，科学家一直致力于研究如何透过生物，如象鼻虫、虱类或真菌，来控制风滚草的肆意蔓延。

美国曾希望引进原生地能够啃食风滚草的害虫，用生物防治法来控制它们的数量，但是联邦政府不允许将

这类害虫放到野外。后来，美国又一度计划研究病毒来使风滚草断子绝孙，但收效甚微。

⑥即便风滚草让人类操碎了心，但是乐观的人类也是永远无法停止苦中作乐的。饱受其害的美国人拿

它们玩了起来：亚利桑那州昌德勒的市民在圣诞节时会用风滚草搭起神情怪诞的圣诞树：堪萨斯州的花园

市甚至有一座“大草原风滚草农场”，种着一排排整齐的俄罗斯蓟，把风滚草当成装饰品出售。

⑦目前看来，人类和风滚草的斗争还要持续很长一段时间，希望人类可以找到合理的办法来控制风滚

草的疯狂生长，但不要斩尽杀绝。如果哪天西部牛仔片的背景里没有了漫山遍野的风滚草，那将失去许多

风味吧。

（有删改）

（1）将本文标题改为“草原上的风滚草”好不好？为什么？

（2）阅读全文，请简要概括本文主要写了有关风滚草的哪些内容。

（3）第③段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？

（4）结合上下文，说说下列句中加点词的表达效果。

①到了该走的时候，它就会萎缩成一个圆球，斩断茎与根之间的联系，搴不久浮地滚上路途。

②羊群要是误食风滚草，有可熊致命。

（5）最后一段在文章结构和内容上有何作用？

4.阅读下面文章，完成各题。

①小镇的布局像一头猛吗象的化石。以老街为脊椎，两侧深深浅浅的巷子是肋骨，四家大工厂是四肢:

国二厂、造船厂、服装厂、粮机厂。道路向北延伸，隐没于田野中，像一条意犹未尽的尾巴。两根长长的

象牙，一根指向小学，一根指向中学。

②“化石”之外，是无穷无尽的稻田。我总是记不得那些村庄的名字，孔巷、邵村、薛家、车塘、香

花桥、和尚浜……在我看来都是一样的，无非是稻浪中:行几间房子聚拢在一起，好像小小的岛。

③邻居小哥哥带我去探险，两个人在稻田里迷了路。一不小心，我的一只鞋陷进泥里。小哥哥无奈，

只好背着我走。

④太阳西沉，四野苍茫，我肚子饿了，但并不害怕。风里有粮食的味道，稻田的气息让人安心。远处,

几缕炊烟升起，出段上出现了几个小黑点大声呼喊我的名字，是着急的爸妈一路寻来。那年我六岁。

⑤如今我站在车流滚滚的路边，企图辨认当年探险的路线--（A）-G了脚，岬里掉了鞋，哪里

踩到•条死蛇，峥半捉到•只硕大的蚂蚱。记忆没了参照物,像掌中的麻雀找不到着力点，扑腾着翅膀，

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飞不起来。

⑥只有那条小河还在。

⑦小河名叫夏驾河，河上有一座通济桥，建于康熙三十一年（1692年），桥洞是完美的半圆形。我出

生那天，奶奶从桥上扔下一个皮球。这是小镇的习俗，寓意球有多大，男孩儿的胆子就有多大。儿时的我

顽劣不羁，四处撒野闯祸--不知奶奶有没有后悔过，早知如此，丢个乒乓球就够了。

⑧桥头曾有一座小小的庙，元大德六年（1302年）始建，明天顺四年（1460年）重修，歌山式屋顶，

飞澹斗拱，内供泥塑的龙王爷，乡下人唤作龙王庙。老人们津津乐道于一个传说：小镇曾连年大旱，庄稼

颗粒无收，汾水龙王七太子私自降雨，却因触犯天规被斩为七段。从前小镇的舞龙叫“断龙”，由七截龙

身组成，纪念那位倒霉的龙王七太子。夏驾河流经龙王庙，汇入吴淞江。吴淞江蜿蜒东去，流入上海后，

换了个更响亮的名字--苏州河,

⑨奶奶扔下的皮球，儿时能到外白渡桥？

⑩在我读初中时，桥被拆了。（B）拆桥是为了走船--桥洞太低.，大船开不过去，走船是为了运水

泥和黄沙，运水泥和黄沙屋为「修路，修路号为「致富。那时人们憋足，劲要致富,谁阻碍了致富，谁就

是罪人。

⑪拆桥花了整整一个月。潜水员分批沉入水底，拔掉打入淤泥的木桩，然后安放炸药。由此向东两百

米处，新建了一座水泥大桥。

⑫我生了一场大病，病好了，捣蛋劲也没了。原本胡天野地的熊孩子，渐渐长成拘谨内向的少年。像

昆曲里不中用的书生.大人很欣慰，夸我懂事了.只有奶奶忧心忡忡，她说：“这孩子的胆子去了J

⑬我站在河边，河水粘稠，漂浮着垃圾和水草。水里也没有船。路修好了，也就不需要船了。

⑭那座桥，清代的桥，满月的桥，永远地消失了。

⑮我向河岸望去，过去生长稻米和油菜的田野，如今长出了连绵的高楼。如果对比二十年前后的照片，

你会发现，对岸升起了一个钢筋水泥的星球。那里是小镇的抹迁房集中地，失去土地的农民陆续搬到那

里。前年大涨一波后，此地房吩破万。开发商欢天喜地盖楼，农民欢天喜地拆迁--种地能赚几个钱？

⑯不仅是农田在消失，农民也在消失。农家子弟或是读书，或是打工，以各种因由离开土地。几代农

民的梦想，是当个城里人。

⑰对土地来说，一代人死去，像收割一茬庄稼一样自然。人类自命自己的实践活动不凡，在土地面前

不值一提。土地只记得两件事：几万年前，这里长出野草；几千年前，这里长出庄稼。这是江南最好的

水田，生长《红楼梦》里的绿畦香稻粳米。今天，这里生长衣值和效益。

⑱我常常想起那座桥。当我想起桥的时候，后来的时间就消失了。像做梦一样，如果你在梦里是个小

学生，就不会记得小学以后的事情。所谓人生若梦，人概是说，一切都已经发生过，只是我们想不起结

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局。

⑲后来我才知道，在我二十岁生FI那天，奶奶去了夏驾河边。龙王庙毁于四十年前。奶奶对着庙的位

置，点起两支半斤重的香烛，献上猪头和米糕。奶奶虔诚地跪倒，祈求龙王爷开恩、，找回她孙子的胆子。

--选自《文汇报》.作者路明

（1）给选文拟写一个恰当的标题。

（2）文中开头写到小镇的“猛鸡象的化石”布局，用意是什么？

（3）词语反复是选文语言的一大特色，请从（A）（B）处画线句子任选其一，结合加点词语的含义，

赏析其表达效果。

（4）文章⑭〜⑱段，四次写到小镇的“消失”：桥的消失、农田的消失、农民的消失和时间的消失，

末尾又写到奶奶找“孙子的胆子”，请依据选文内涵并结合链接材料，谈谈这“消失的”和“找回的”

到底是什么？

【材料链接】看看这些胡同的照片，不禁使人产生怀旧情绪，甚至有些伤感。但是这是无可奈何的事。

在商品经济大潮的席卷之下，胡同和胡同文化总有一天会消失的。也许像西安的虾蟆陵，南京的乌衣巷,

还会保留一两个名目，使人怅望低徊。

■■选自汪曾祺《胡同文化》

5.阅读下面的文字，回答问题。

说逆境

南牧马

①谁愿意在逆境中生存呢？如果一个人未来的生活、学习、工作乃至整个命运，可以任由自行抉

择，我相信百分之九十九甚至更多的人，会亳不犹豫地选择顺境而拒绝逆境。

②但是，如果你已然走过逆境，行到水穷处，坐看云起时，细细地咀嚼回味过往的生活，你不禁

会轻轻摇摇头，莞尔一笑。

③你会惊异地发现，顺境之顺，固然可以顺风顺水地做成不少事，然而在很多时候，顺境之顺，

看似红火热闹，实则空虚苍凉，看似忙忙碌碌，实则无所事事。而且，顺境中的日子就像抹了油似的，

乂是那么滑溜溜地不经“过”啊一一今年欢笑复明年，秋月春风等闲度，回眸一望，空空如也。孟子叫

它“死于安乐”。

④逆境则大不相同。逆境中人，往往受到了环境和逆势力的极限考验。深深地领悟到什么叫生杀

予夺，什么叫指鹿为马；什么叫山重水复疑无路，柳暗花明又一村；什么叫尔普身与名俱灭，不废江河

万占流。

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⑤俗话说，力是压大的，胆是吓大的。逆境使人痛苦而深思，沉静而坚毅：抗击逆势力，又使人

学会了制敌本领和斗争哲学。小到个人家庭，大到民族国家，逆境往往蕴藏着重大机遇，机遇本身又充

满了严峻挑战。先哲云，不愤不启，不俳不发：恩生于害，害生于恩。逆境与逆势力，实乃强者之“恩

公”也。柳宗元《敌戒》说得好：“秦有六国，兢兢以强；六国既除，i也i也（沾沾自喜）乃亡。”只

要你坚守的是正义的，只要你的内心足够强大，只要你具有顽强的耐受力与生命力，诚如庄子所谓“举

世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”，那么，逆境和逆势力愈是丧心病狂，就愈能激发出你的巨量潜

能与惊人的爆发力，同时还会额外赐予你一笔丰厚的精神财富。对于一个作家来说，还有比这更宝贵的

收获吗？

⑥尽管如此一一逆境对人确实具有淬砺和磨炼的益处，但是在正常的工作和生活中，如果可以避

免，我是绝不会选择逆境的。

⑦从1996年春天，我挈妇将雏来到北京工作，屈指算来，已然整整二十春秋。细数这二十个年头,

时而顺畅，时而坎坷，一路迤遍走来，如鱼饮水，冷暖自知。然而令人欣慰的是，顾所来径一一尤其是

所经历的逆境，不管是自己、妻子还是孩子，最终的结果却是出乎意料的：家人更齐心，孩子更用功，

朋友更纯粹，自己更本真。春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻!检视自己走过的岁月，如果敢说略有小

成的话，确乎于逆境中获益多多，于顺境中收成寥寥。

⑧究其因，逆境挤压人反省反思反求诸己，会让你瞬间变得沉稳而成熟。逆境所特有的凌厉刚性,

较之温吞水大道理式的说教，更令人感受深切，刻骨铭心。逆境是人生最好的导师。走过崎岖方明白，

逆境不仅能激发你的智智和力量，同时也会唤醒你的良知与善良，使你油然而生发出更多更大更美好的

希望。

（选自《人民日报》，有改动）

（1）归纳本文的中心论点。

（2）第②段中“你不禁会轻轻摇摇头，莞尔一笑”中“你”为什么会“轻轻摇摇头”，又为什么会“莞

尔一笑”？

（3）第⑤段主要运用的论证方法是什么？有什么作用？

（4）作者在第①段和第⑥段一直强调会选择顺境而拒绝逆境，这与他对逆境的观点是否矛盾？为什

么？

6.阅读下文，完成问题。

许地山先生

①地山是我的最好的朋友。以他的对种种学问好知喜间的,以他的对生活各方面感到的

，以他的对朋友的提携辆导的,以他的对金钱利益的,我总觉得他如果活到八九十

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岁，必定还能像年轻时那样有说有笑，还能那样说干什么就干什么，永不驳回朋友的要求，或给朋友一

点难堪。

②我认识地山，是在二十年前了。那时，我只是个中学毕业生，可他已经在燕京大学留校教书，

大家都说他是个很有学问的青年。刚认识他，我几乎不敢希望能与他为友，他是有学问的人哪！可是，

他有学问而没有架子，他爱说笑话，俗的雅的都有。虽然不晓得他有多大的学问，可的确知道他是个极

天真可爱的人了。一来二去，我试着去问他一些书本上的事。我生怕他不肯告诉我，因为我知道有些学

者是有这样脾气的。但是，地山绝对不是这样的人。他知道什么便告诉我什么，没有矜持，没有厌倦，

教我佩服他的学识，而仍认他为好友。学问并没有毁坏了他的为人，像那些气焰千丈的“学荐”那样，

他对我如此，对别人也如此；在认识他的人中，我没有听到过背地里指摘他，说他不够朋友的。

③不错，朋友们有时也背地里讲究他；谁能没有些毛病呢。可是，地山的毛病是只使朋友们又气

又笑的那一种，绝无损于他的人格。他不爱写信。你给他十封信，他也未见得答复一次；偶尔回答你一

封，也只是几个奇形怪状的字，写在一张随手拾来的破纸上。另一毛病是不守时刻。口头的或书面的通

知，何时开会或何时集齐，对他绝不发生作用。只要他在图司馆中坐下，或和友人谈起来，就不用再希

望他还能着着钟表。所以，你设若不亲自找去，给这兀野马箕上缰绳，拉他赴会，那就是你的过偌；

他是永远不记着时刻的。

④一九二四年初秋，找到了伦敦，地山已先我数日来至J。地山喜欢历史，对宗教有多年的研究，

对古生物学有浓厚的兴趣。由他领着逛伦敦，是多么有趣、有益的事呢！同时，他绝对不是“月亮也是

外国的好”的那种留学生.因比，我一到伦敦，就借若他的眼睛看到那古城的许多宝物，也看到它那阴

暗的一方面，而不至胡胡涂涂地断定伦敦的月亮比北平的好了。

⑤不久，他到牛津去入学。寒暑假，他必到伦敦来玩几天。“玩”这个字，在这里，月得很妥当，

又很不妥当。当他遇到朋友的时候，他就忘了自己：朋友们说怎样，他总不驳回。去到东伦敦买黄花木

耳，大家做些中国饭吃？好！云逛动物园？好！玩扑克牌？好！他似乎永远没有忧郁，永远不会说“不二

不过，最好还是请他闲扯，据我所知道的，除各种宗教的研究之外，他还研究人学、民俗学、文学、考

古学；他认识古代饯币，能鉴加古画，学过梵文与出利文。请他闲扯，他就能一一举个例说一一由男女

恋爱扯到中古的禁欲主义，再扯到原始时代的男女关系。他的故事多，书本上的佐证也丰富。他的话一

会儿降低到贩夫走卒的俗野，一会儿高飞到学者的深刻高明，他谈一整天并无倦容，大家明一天也不感

疲倦。

⑥不过，你不要让他独自溜出去。他不是到博物院，必是入图书馆。一进去他就忘了出来。有一

次，上午八九点钟，我在东方学院的图书馆里发现了他。到吃午饭的时候，我去唤他，他不动。一直到

下午五点，他，出来，还是因为图书馆已到关门的时间。找到了我，他不住地喊“饿”，是啊，他已饿

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了十点钟。在这种时节，“玩”字是用不得的。

⑦不仅朋友能影响他，就是偶然接触的人也能临时左右他。有一次，他有事去伦敦城里。FI落时,

他回来了，进门便笑，而且不住地摸他刚刚刮过的脸。我莫名奇妙。他又笑了一阵。“叫理发匠挣去两

磅多！"我吃了一惊。那时候，在伦敦理发普通是八个便士，理发带刮脸也不过是一个先令，“怎能花去

两镑多呢？”原来理发匠问他什么，他便答应什么，于是用香油香水洗了头，电气刮了脸，还不得用两

镑多吗？他绝想不起那样打扮自己，但是理发匠的钱罐是不能驳I可的！

⑧自从他到香港大学任事，我们没有会过面，也没有通过信；我知道他不喜欢写信，也就不写给

他。抗战后，为了香港文协分会的事，我不能不写信给他了，仍然没有回信。可是，我准知道，信虽没

来，事情可是必定办了。果然，从分会的报告和友人的函件中，我晓得了他是极热心会务的•员。他是

个极随便而又极不随便的人，我知道。

（有删改）

（I）依次填入第①段横线处的词语，下列最恰当的一项是

A.态度趣味热诚淡薄

B.热诚趣味淡薄态度

C.淡薄态度热诚趣味

D.趣味热诚态度淡薄

（2）笫②段在“学者”一词上加引号的作用是：

（3）第③段划线句运用了的修辞手法，其表达作用是：

（4）联系全文，许地山先生“极随便”的具体表现是：

0_____________________

②_____________________

而“极不随便”是指他③

（5）有人说第③段写许地山先生的“毛病”，有损其形象，应删去。请联系全文，谈谈你的看法。

冬景

贾平凹

早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人歇身的石凳儿空着，连烫烟锅磕烟灰留下的残热

也不曾存留，手一摸，冷得像被烙铁烫了一样地生疼。

堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，

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弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了。或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上

燃一堆柴火，烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。

一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑过对岸，它在冰面上不再是白的，是灰黄的。后来就站在河边

被砸开的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。

田野的小路上，驶过来一辆拉车。套辕的是头毛驴，样子很调皮，公羊般大的身子，耳朵上、身肚上

长长的一层毛。主人坐在车上，脖子深深地缩在衣领下，不动也不响，任毛驴跑着。落着厚霜的路上，驴

蹄叩着，干而脆地响，鼻孔里喷出的热气向后飘去，立即化为水珠，亮晶晶地挂在长毛上。

最安静的，是天上的一朵云却云下的那棵老树。

吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻、很匀、很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来，

什么都掩盖了。天和地之间，已经没有了空间。

只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，

不忍提起来。

这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿蜷在身边，头尾相接，赶也

赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线差不多指头

粗了：

“奶奶，电线肿了。”

“那是落了雪。”奶奶说。

“那你在纺雪吗？线穗子也肿了

他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里就化了。他们不怕冷，尤其是那两只

眼睛。他们互相抓着雪，丢在脖子里，大呼小叫。

麦苗在厚厚的雪下，叶子没有长出来，也没有死去，根须随着地气往下掘进。几个老态龙钟的农民站

在地边，用手抓着雪，吱吱地捏个团子，说：“好雪，好雪。冬不冷，夏不热，五谷就不结了。”他们笑着、

叫嚷着回去煨烧酒喝了。

雪还在下着，好大的雪。

一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚抬起，脚印又被雪抹去。前无去

者，后无来人，也觉得有些超•尘•，想起了一首诗，又道不出来。

“你在干什么？”一个声音问道。

他回过头来，一棵树下靠着一个雪柱。他吓了一跳，那雪柱动起来，雪从身上落下去，像蜕落掉的锈

斑，是一个人。

“我在作诗。”他说。

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“你就是一首诗。”那个人说。

“你在干什么？”

“看绿。”

“绿在哪儿？”

“绿在树枝上J

树上早没有了叶子，一群小鸟栖在树枝上，一动也不动，是一树会唱的绿叶。

“你还看到什么了？”

“太阳，太阳的红光。”

“下雪天没有太阳的。”

“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。”

他叫起来：“你这么喜欢冬天？！”

“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮

“噢，冬天是四季中的一个句号J

“不，是分号。”

“可惜冬天的白色多么单调”

“哪里！白是一切色的最丰笈的底色。”

“可是，冬天里，生命毕竟是强弩之末了。”

“正是起跑前的后退

“啊，冬天是个卫生日子啊！”

“是的，是在做分娩前准备的伟大的孕妇」

，，孕妇？！”

“不是孕育着春天吗？”

说完，两个人默默地笑了。

两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景。

（1）解释加点的词语在本文中的特定含义。

（2）文章的题目为“冬景”，作者依次描写了哪三幅冬景图？

（3）从修辞手法的角度赏析下列句子。

①冷得像被烙铁烫了一样地生疼。

②奶奶，电线肿了。

（4）文章结尾“两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成了冬景里的奇景”可消点睛之笔,

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巧妙地表达「作者对冬天的独特感受。联系全文，谈谈你的理解。

8.阅读下面的文字，回答问题。

旧土

宇新路

①父亲把一堵旧墙拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墙皮。旧墙的土看上去很老了，老得有点

儿像姜黄色了，老人们说是唐朝的，甚至说是秦朝的，反正是久远留下来的墙，这增的土跟地里的不一样，

太陈旧了。

②我担心老成这样子的旧土，打成土坯，砌成房子，抹成墙皮，用不了多长时间，墙会像枯木一样，

渐渐松散、倒掉。我劝父亲不要用这样的泥土砌墙、盖房，父亲•点儿也没理我的话，不但把那堵很长的

大墙拆了，而且还把墙底卜的土也挖出来和成了泥。我对父亲的做法很生气，埋怨父亲，你用这么陈旧的

泥土盖房子，心里到底有没有儿孙？父亲说，泥土有什么老不老的，泥土从来不会老；再老的泥土，见了

水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的；砌成墙，墙就是新的；盖成房子，房子就是新的，放

心住吧……果然，这老墙的土，司成泥很耐用，打成土坯很硬实，砌成墙很敦实，抹上墙很细腻。

③父亲的选择是对的，用旧土和泥巴砌成的墙，比地里挖的新土有黏度，耐风耐雨耐晒，这三十多年

过去了，房子结结实实，院墙稳稳当当。父亲在这里住了二十多年，离去十多年了，如今他的子孙住着，

墙皮旧了，墙体还是好好的，粉刷了几次，还如新房似的。

④由此，我对旧土有了新的认识，我感到泥土是一种神奇、有生命而永远不死的物质。

⑤一块荒芜千万年的土地，看上去静静地沉睡在那里，甚至不长一草一木，你以为它早已死去，其实

不然，如若浇上一瓢水，这喝了水的土，不管是黄土、红土、黑土，立刻就会变得灵动了起来，像睡醒了

似的，黄土就会变得更黄，红土变得更红，黑土变得更黑一一泥土活了。

⑥这喝了水，被水唤醒/的旧土，你不动它，恍若永远在水中，它是醒着的；你若动它，它便会越来

越有灵性。一旦被捏、揉、搅、捶、打过，泥就全醒了，倘若揉、搅、捶、打的时间更长，泥就会越鲜亮、

越精神、越黏，甚至会灵气十足C这时候的泥好似有了筋有了骨，有了柔软轻盈的生命，打成土坯也好、

烧成德瓦陶瓷也好，就看你想让它成为什么，它就会让它的生命绽放出千姿百态的形状。

⑦一片毫无生机的土地，能给你的触发是枯涩的，你想象不出来这片寂寞的旧土，会长出什么来。它

会长出金黄色的庄稼、香甜的苹果、参天的大树，变成碧波物漾的林海吗？不需要你投入满地黄金，不需

要你苦苦膜拜，只要你给它水，让它喝足了醒来，你撒下的种子，就会长出你要的东西。黄土高原荒凉，

是泥土讨厌那个地方吗？江南绿树成荫，是泥土偏爱那个地方吗？不论是黄土还是红土，等待的不是荒芜，

是唤醒它的水。旧土永远在等待种子和雨水。

⑧那村边一望无际的田野，是什么时候成为耕田的？地卜.挖出了秦朝的砖汉朝的瓦，还有唐朝的锄头，

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那说明这片地耕种了几千年了。；I千年来每年都春播秋收，它滋养了村里祖祖辈辈的人，还有那些牲口。

耕种它的人，几千年来从这地里“冒”出来，死了又被埋到这片地下。地被耕来耕去，人生生死死，这地

几千年来有可能一年也没有闲过，会老了吗？我捧起这老田里的泥土，湿润润的，油黑黑的，孕育的小麦

正在抽芽，哪像耕耘了几千年的土地，简直像年轻的母亲，正在哺育着孩子。我坚信，只要给它水的滋养,

给它足够的肥料，这田地的旧土，永远是年轻的，永远也不会老去。

⑨每一捧旧土，都不可小看。每一捧旧土，无不经受了数亿年的风霜雪雨，无不经受了数不清的践踏

和摧残，无不见证、饱尝和承载了死的悲惨、血泪与世间残酷。被屠刀、被烈火，甚至被炮弹蹂蹒过的泥

土，喝过雨水，照样会活，照样会新，像新的泥土一样。这就是旧土。旧土承载世间万物，承受了天地间

风雨雷电的摧残，承受了人和动物的•切暴行，包含和消融了发生在大地上的所有污垢、丑陋和罪恶。尽

管它是负重和苦难的，但旧土不旧，旧土在一滴水的滋润下，依然是生机勃勃的精灵。

⑩我膜拜大地，敬仰旧土。

（有删改）

（1）第②段中作者说“我对父亲的做法很生气，埋怨父亲”，作者为什么埋怨父亲？

（2）文章第④段有什么作用？说说你的看法。

（3）请从修辞的角度赏析第⑤段中画线的句子。

（4）请对第⑧段“这老田里的泥土……像年轻的母亲，正在哺育着孩子”做简要评析。

（5）本文的题目能否换成《旧土与水》？请说出理由。

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参考答案

一.现代文阅读（共8小题）

1.【答案】（1）①鲜花被搬走：②“我”和左邻右舍都生意兴隆；③“我”明白了“做人妙法”。

（2）①A句写出了“我”因为生意•惨淡所以搬出花盆，强调花能够让招徒生意，引出卜.文花盆被搬走

父亲出妙招，推动了故事情节的发展。B句内容上写山了花受得其他店家生意很好。AB两句通过反复

的手法，突出强调花的重要意义，为店铺带来收益，继而引出文章主旨。

②写出修理工额外修理其他部件最后被挖到其他公司以及踩花的故事，体现赠人玫瑰手留余香，对他

人和善宽容，也一定会为自己迎来顺利，深化文章的主旨，引用两次故事使文章主旨确凿充分，增强文

章的可读性，富有启发性。

（3）内容方面概括文章主要内容，写出了“我”为招揽顾客摆在门口的花被左邻面店移到面店门口；

揭示义章的中心，赠人玫瑰手•留余香，对他人和善宽容，也一定会有所回报；吸引读者阅读兴趣；结构

上花作为文章的线索，贯穿全文。

（4）示例：做人妙法就是赠人玫瑰手留余香，对他人和善宽容，也一定会有所回报。我们在学习上也

是一样的，我热心帮助班里成渍比较差的同学讲解习题，等我遇到自己不擅长的体育运动时，他们都愿

意和我组搭档帮助我练习。

【解答】（1）本题考查梳理概括故事情节的能力。根据文章情节可知“花店生意惨淡”应在文章第①

段，“父亲将花摆放在左右饭店”应在文章第③④段，第•个方框里填写的情节应根据第②段的内容

概括，结合上下文，本段交代“父亲将花摆放在左右饭店”的原因，即“鲜花被搬走”，“父亲给我讲修

理工的故事”应在文章第⑦段，第二个方框里填写的情节应根据第⑤⑥段的内容概括，结合上下文，

这两段会交代“父亲将花摆放在左右饭店”的结果，即“我和左邻右舍都生意兴隆”，第三个方框里填

写的情节应根据第⑧⑨段的内容概括，主要写我的感悟，即“我明白了做人妙法”。

（2）本题考查分析文章表现手法作用的能力。

①第一次写搬出鲜花，是因为生意惨淡。为了招徒生意，才把“门口倒也打扮得花团锦簇”，为下文花

盆被搬走，父亲出妙招作铺垫，推动了故事情节的发展。第二次写鲜花“争奇斗艳，明丽动人”，招徒

顾客的驻足欣赏，让“我的生意慢慢开始转好，左邻右舍的的生意也是兴隆起来”。AB两句运用反复

强调花的重要性，为花店和左邻右舍带来收益，继而引出文章主旨。

②文章写父亲讲的修理工额外修理其他部件最后被挖到其他公司的故事，“我”想到毛姆小说中踩花的

故事，这两个故事都体现赠人玫瑰，手留余香，对他人和善宽容，也一定会为自己带来好处这一主题，

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深化文章的主旨；引用两次故事使文章主旨更突出，增强文章的可读性，耐人寻味。

（3）本题考查分析文章标题伦用的能力。《被“偷走”的鲜花》围绕着“鲜花”展开故事情节，贯穿始

终，文题揭示了文章线索，概括了文章的主要内容。鲜花被“偷走”，一语双关，既指“我”为招揽顾

客摆在门口的花被左邻面店移到面店门口，又含蓄揭示文章的中心，赠人玫瑰，手留余香，对他人和善

宽容，也一定会有所回报，激发读者的阅读兴趣。

（4）本题考查对文章内容的理解能力。要紧扣文本，联系生活实际，谈出体会感悟，做到自圆其说，

语言通顺连贯即可。做人妙法牯做人最好的方法，应像文中父亲、像文中的修理工一样，胸怀广阔，和

善宽容，赠人玫瑰，手留余香，在日常生活中，我们要严于律己，宽以待人，力所能及地帮助他人，奉

献社会，快乐了别人，幸福了自己，等你需要帮助时，别人才会伸出双手帮助你解决困难，

答案：

（I）①鲜花被搬走；②“我”和左邻右舍都生意兴隆；③“我”明白了“做人妙法”。

（2）①A句写出了“我”因为生意惨淡所以搬出花盆，强调花能够让招侏生意，引出下文花盆被搬走

父亲出妙招，推动了故事情节的发展。B句内容上写出了花费得其他店家生意很好。AB两句通过反复

的手法，突出强调花的重要意义，为店铺带来收益，继而引出文章主旨。

②写出修理工额外修理其他部件最后被挖到其他公司以及踩花的故事，体现赠人玫瑰手留余香，对他

人和善宽容，也•定会为自己迎来顺利，深化文章的主旨，引用两次故事使文章主旨确凿充分，增强文

章的可读性，富有启发性。

（3）内容方面概括文章主要内容，写出了“我”为招揽顾客摆在门口的花被左邻面店移到面店门口：

揭示文章的中心，赠人玫瑰手留余香，对他人和善宽容，也一定会有所回报；吸引读者阅读兴趣；结构

上花作为文章的线索，贯穿全文。

（4）示例：做人妙法就是赠人玫瑰手留余香，对他人和善宽容，也一定会有所回报。我们在学习上也

是一样的，我热心帮助班里成绩比较差的同学讲解习题，等我遇到自己不擅长的体育运动时，他们都愿

意和我组搭档帮助我练习。

2.【答案】（1）A

（2）A“我”因“偷听”感到害臊而去关门；B姗姗敲开“我”的房门，托“我”帮忙；C“我”看到

姗姗去帮男人扶起水瓶。

（3）①姗姗母女的出现推动了故事情节的发展，让情节富有波澜，增强文章的可读性。②通过记叙

姗姗母女和午休的男人的碰面，凸显男人淳朴老实的性格特点，丰富了人物形象。③姗姗母女的出现

使在妻女面前爽朗，健谈的男人变得哂惶无措，折射出农民工在城市生活中的境况；姗姗母女充满善意

的言行展现了陌生人之间的友善与关爱。她们的出现使文章主旨更加丰富，意蕴悠长。

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（4）示例：他愣了一瞬，赶忙穿好工作服，一双手接过我手里的东西，感动地说：“谢谢您和那对母女

对我的关心和帮助。我也想麻烦您代我向她们道谢并致歉，实在是因为天气太热了，楼道里凉快点儿，

我才光着上身在这儿午休的，多有冒犯，感谢你们的理解和包容。

（5）①作者是从旁观者的角度来描写男人的，展现大量细碎的通话内容符合旁观者视角，使描写显得

真实可信“②“碎”体现在男人话语的细碎和所讲事情的琐碎，凸显出男人对家人深沉的爱，使男人

心系家人、有责任担当的形象更立体生动。③细碎的通话内容透露出男人的家庭情况及其怕妻女担心

而故意隐瞒自己真实处境的心理，反映出男人的坚忍乐观及作者对农民工群体的关注。

【解答】（1）本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

A.正确。

B.有误，“脾气逐渐暴躁”表述有误。电话接通，男人用“嗨”与电话那头的妻子打招呼；接着，男人

用称呼“老婆”拉近夫妻间的距离；最后，在妻子表达对自己的想念时又通过对妻子的嗔怪含蓄表达对

她的安慰。

C.有误，“见笑”是谦辞，是“被人笑话”的意思，男人并未错用。

D.有误，“鬼鬼祟祟”形容偷偷摸摸，不光明正大，含贬义。这里可用“蹑手蹑脚”。

故选：Ao

（2）本题考查文章情节的梳理和概括。题干提示“开门”“关门”的细节推动了故事情节的发展，阅读

所给号图可知，上面一行需要填写。“我”因何去“开门”或者“关门”，或其他有关“开门”“关门”

的细节：下面一行需要填写“我”开门或关门时看到或听到了什么.通读全文可知，据题干“我”看见

姗姗母女回家，男人因赤着上身躺在楼道吓到母女俩而牺惶不已”及第⑨段“我想我再听下去似乎是

一个偷听者了，顿觉害臊，便去关门，却不料见到了这样一暮”可知，A处是：“我”因，偷听”感到

害臊而去关门；据第⑩段“我关上门正漱口，听到有人敲门。开门看，见姗姗拎着塑料袋在门外看我。

我刚要开口，那女孩儿将手指压在自己唇上，接着指指塑料袋。我走到门口，她小声说，里边的东西是

她妈让她送给“午休的叔叔“的”可知，B处是：姗姗敲开“我”的房门托“我”帮忙；据题干“姗姗

叮嘱我轻点儿关门”及第⑧段“爷爷您轻点儿大门”及第⑨段“我走到门前，看到姗姗在楼梯上往下

看了一眼，竟又连退两段台阶，走到“午休的叔叔”身前一一原来他装饮水的大可乐瓶子倒了，她替他

扶了起来，放在他碰不到的地方”可知，C处是：“我”看到姗姗帮男人扶起水瓶。

（3）本题考查次要人物的作月。通读全文可知，本文的主要人物是午休的男人，姗姗母女是文中的次

要人物。作答时，可结合文章内容，具体分析次要人物对主要人物形象的塑造、文章情节的发展、文章

主题的表达有哪些作用。姗姗母女的出现，让正在与家人打电话的男了•为自己赤着上身，挡了楼道感到

幢尬、恼惶，推动了故事情节的发展，让情节富有波澜，增强文章的可读性，其次，通过记叙姗姗母女

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和午休的男人的碰面，从男人的话语、动作凸显男人淳朴老实的性格特点，丰富了人物形象。另外，在

姗姗母女的出现前，男人在妻女面前爽朗、健谈，但突然出现的母女让男人变得栖惶无措，这也折射出

农民工在城市生活中没有归属感的境况。同时，姗姗母女善意解除尴尬，还贴心送上水和水果，这充满

善意的言行反映了陌生人之间的友善与关爱，她们的出现使文章主题更加丰富，意蕴更悠长。

（4）本题考查人物描写及理解续写故事。完成本题，可从以下角度展开思考：一是明确题干要求，聚

焦男人收到饮料和水果时的反应（动作、表情、语言等），并运用恰当的描写方法加以描述；二是结合

文章主题和所给文字，使续写的内容能体现文章主题，与文章内容衔接连贯；三是注意结合文章中男人

的形象，合理想象：四是语言连贯，表达清晰。通读文章可知，男人吃苦耐劳，淳朴而有自尊心，他能

乐观面对艰苦的工作环境，为不小冒犯到他人而牺惶不安，由此可知，他收到饮料和水果归不仅会感谢

我们的帮助，还可能会借此机会向姗姗母女致歉。结合对文章的理解，发挥联想和想象，运用动作、神

态、语言等恰当的描写方法进行描述即可，不超过12（）字。示例：男人醒后，我走到他跟前，将饮料和

水果交给他，并讲明它们的来历。他愣住了，胡乱穿好工作服，双手接过我手里的东西，有点腼腆乂带

着歉意地说：“谢谢你们的关心和帮助。麻烦您代我向她们母女道谢并道歉，刚才实在炎热，一下没忍

住脱了上衣在楼道里凉快会儿。刚才吓到她们了，真的不好意思，也谢谢你们的理解和包容!谢谢”说

完，眼角嗡着一滴泪花。

（5）本题考查作者写作意图的把握。首先要琐定男人与妻女的通话内容在文中的位置，分析其“碎”

在哪些方面。第③段、第⑥段和第⑧段交代了男人与妻女的通话内容，分析可知“碎”体现在男人话

语的细碎和所讲事情的琐碎，然后分析其在内容和表达上有怎样的作用.从内容上看，通话内容包含对

妻子的关心、叮嘱、想念，对女儿学习和生活的关注，对自己生活境况的描述。有关妻女的内容反映出

他对妻女的爱，对自身境况的描述反映出他怕妻女担心故意隐瞒自己真实处境的心理。这些内容不仅丰

富了男人的形象，而且反映了作者对农民工群体的关注。从表达上看，这些“碎”的通话内容是作者亲

身感受到的，更符合作者的旁观者视角，让描述显得真实可信。

答案：

（I）A

（2）A“我”因“偷听”感到害臊而去关门；B姗姗敲开“我”的房门，托“我”帮忙；C“我”看到

姗姗去帮男人扶起水瓶。

（3）①姗姗母女的出现推动了故事情节的发展，让情节富有波澜，增强文章的可读性。②通过记叙

姗姗母女和午休的男人的碰面，凸显男人淳朴老实的性格特点，丰富了人物形象。③姗姗母女的出现

使在妻女面前爽朗，健谈的男人变得哂惶无措，折射出农民工在城市生活中的境况；姗姗母女充满善意

的言行展现了陌生人之间的友善与关爱。她们的出现使文章主旨更加丰富，意蕴悠长。

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（4）示例：他愣了一瞬，赶忙穿好工作服，一双手接过我手里的东西，感动地说：“谢谢您和那对母女

对我的关心和帮助。我也想麻烦您代我向她们道谢并致歉，实在是因为天气太热了，楼道里凉快点儿，

我才光着上身在这儿午休的，多有冒犯，感谢你们的理解和包容。

（5）①作者是从旁观者的角度来描写男人的，展现大量细碎的通话内容符合旁观者视角，使描写显得

真实可信“②“碎”体现在男人话语的细碎和所讲事情的琐碎，凸显出男人对家人深沉的爱，使男人

心系家人、有责任担当的形象更立体生动。③细碎的通话内容透露出男人的家庭情况及其怕妻女担心

而故意隐瞒自己真实处境的心理，反映出男人的坚忍乐观及作者对农民工群体的关注。

3.【答案】（1）不好。“草原上的风滚草”这一标题，虽然也符合文章内容，但不如原标题生动形象。原

标题运用了比喻的修辞手法，把风滚草比作流浪汉，生动形象地表达出风滚草随风滚动、四海为家的特

点，能激发读者的阅读兴趣。

（2）风滚草随风滚动的特点；风滚草极强的生命力和繁殖力；风滚草的危害及人们对它的控制措施；

人们对风滚草的利用。

（3）运用了举例子的说明方法。举“十字花科的含生草”“卷柏科的复活卷柏”“地星菌科真菌”这几

种风滚草类型的植物的例子，具体说明了一些风滚草类型的植物生命力极强，能够“死而复生”，便于

读者理解，增强了说服力。

（4）①“亳不犹豫”运用了拟人的修辞手法，生动形象地说明了一旦时机成熟，风滚草就会随风滚动、

寻找新家或传播后代的行为，富有表现力。②“有可能”表示估计，这里说明了羊群误食风滚草的危

害一一可能会致命，但并不一定会致命，这体现了说明文语言的准确性.

（5）①结构上：照应开头，使文章结构完整、严谨。②内容上：表达了作者对人类能合理控制风滚

草疯长以及与其和平共处的期望。

【解答】（1）本题考查说明文标题的作用。联系文章第②段“这种草叫风滚草，最大的特点是随风滚

动，四海为家，因而被称作草原上的‘流浪汉'”可知，文题将“风滚草”比作“‘流浪汉’"，运用了比

喻的修辞手法，生动形象地表现了风滚草“随风滚动、四海为家”的特点，形式.上激发了读者的阅读兴

趣。

（2）本题考查说明内容的概括。根据第②段“这种草叫风滚草，最大的特点是随风滚动，四海为家，

因而被称作草原上的‘流浪汉’”可知，本段介绍了风滚草随风滚动的特点；根据第③段“风滚草最初

是在俄罗斯被发现的，学名叫蓟，生于河谷砂地、沙漠，砾质戈壁、路旁、耕地、沿海和河岸的沙滩。

俄罗斯蓟的生命力和繁殖能力极强，无论土壤干燥或湿润、贫瘠或肥沃，它们都会见缝插针、落地生根”

可知，本段说明了风滚草有极强的生命力和繁殖力；根据第⑤段“风滚草是一种令人类十分头疼的草，

除非被栅栏、水沟、玉米地、建筑、干燥的灌溉水渠或者防风林阻挡，否则它会一路滚卜.去，最后形成

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汽车般大小的干球。这此干球堆积在水闸和桥下，有可能会阻塞甚至改变河道。再加上它们一路上散播

的种子•，长大以后会造成更大的麻烦”语句可知，本段说明了风滚草的危害；根据第⑥段“多年来，

科学家一直致力于研究如何透过生物，如象鼻虫、虱类或真菌，来控制风滚草的肆意整延”和第⑦段

“饱受其害的美国人拿它们玩了起来一一亚利桑那州昌德勒的市民在圣诞节时会用风滚草搭起神情怪

诞的圣诞树”等语句可知，这两段说明了人们对风滚草的控制措施，以及对它的利用。

（3）本题考查说明方法及其作用。由划线语句的关键词“例如”可知，这句话运用了举例子的说明方

法，列举了“十字花科的含生草、卷柏科的复活卷柏、地星菌科真菌”能够面对恶劣环境的事例，具体

说明了风滚草类型植物极强的生命力，很有说服力。

（4）本题考查说明文语言的特点。①“亳不犹豫”形容人在处理事情上非常果断，没有片刻迟疑。这

里形容风滚草，运用了拟人的修辞手法；根据语段“到了该走的时候，它就会萎缩成一个圆球，斩断茎

与根之间的联系”，联系第②段“这种草叫风滚草，最大的特点是随风滚动，四海为家，因而被称作草

原上的‘流浪汉或是为了沿途散播后代，或是为了寻找新的乐土”可知，该词生动形象地说明了风

滚草一旦时机成熟就会随风滚动、四海为家的特点，很有表现力。

②“可能”有“或许、大概”的意思，表示估计，这里是说羊群要是误食风滚草，一般情况下会致命,

但不排除特殊情况，这个词体现了说明文语言的准确性。

（5）本题考查的是结尾在文口的作用，结尾的作用通常有：结构上：点题、首尾呼应、总结全文。内

容上结合其说明的内容分析即可。文章最后一段“如果哪天西部牛仔片的背景里没有了漫山遍野的风滚

草，那将失去许多风味吧”照应开头，使文章结构严谨.内容上结尾段中“人类和风滚草的斗争还要持

续很长一段时间，希望人类可以找到合理的办法来控制风滚草的疯狂生长，但不要斩尽杀绝”表现了人

们希望风滚草能得到治理，但又不至于使其灭绝的愿望。

答案：

（1）不好。”草原上的风滚草”这一标题，虽然也符合文章内容，但不如原标题生动形象。原标题运用

了比喻的修辞手法，把风滚草比作流浪汉，生动形象地表达出风滚草随风滚动、四海为家的特点，能激

发读者的阅读兴趣。

（2）风滚草随风滚