统编版七年级历史上册第一单元第3课《中华文明的起源与形成》教学设计

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源

第3课中华文明的起源与形成

【教学目标】

①通过良渚、陶寺遗址，了解私有制、阶级和早期国家的产生。（史料实证、唯物史观）

②了解华夏族的形成、理解禅让制的含义。（历史解释）

③认识到中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征。（家国情怀）

【教学重难点】

教学重点：了解良渚古城、陶寺都城遗址、禅让制。

教学难点:认识私有制、阶级和国家产生的关系。

【教学过程】

环节一：导入新课

轩辕黄帝的陵寝，位于陕西省延安市黄陵县城北桥山。黄帝陵古称“桥陵”，是历代帝王和名人祭祀黄

帝的场所。每年清明节，都有来自海内外的炎黄子孙到这里祭拜，黄帝陵被视为华夏子孙寻根祭祖之地。

为什么黄帝陵会受到后人敬仰呢？让我们带着问题一起走进本课，了解中华文明的起源与形成。

环节二：整体感知

1、先导阅读：到了新石器时代晚期，又有哪些重要的历史遗址？

新石器时代

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答案提示：陶寺都城；良渚古城；牛河梁；炎黄；尧舜禹

环节三：新课教学

（一）目标导学一：早期国家和文明的起源

1、教师指导：何为国家？何为文明？

国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设立。

——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》

人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的一些特征。这些特征包括•：城市中心、有制度

确立的国家的政治权力、纳贡或税收、文字、社会分为阶级或等级、巨大的建筑物、各种专门的艺术和科

学等等。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

教师指导：阶级的出现是国家得以建立的社会基础，凌驾于全社会之上的公共权力的设立则是国家的社会

职能，是国家机器的本质特征。国家是文明的概括，文明是在国家管理下创造出的物质的、精神的和制度

方面的发明创造的总和。

2、教师指导：【唯物史观】距今约5000年，随着农业、手工业的进一步发展，社会发生了哪些变化?

答案提示:

旧石器时代新石器时代

原始人类母系氏族社会?父系氏族社会

生产力发K.人口增长.

早期城市逐步形成

产生射命产品

私有财产出现

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出现费*分化—

教师指导：在父系氏族社会中，由于生产力的发展，劳动成果有了剩余，一些人开始占有他人的劳动成果。

于是，出现贫富差别，私有财产开始萌芽。贫富悬殊的变化是阶级产生的基础，到父系氏族社会后期，氏

族社会走向瓦解，阶级社会开始出现，早期国家形成。

3、自主学习：通过视频可以获得哪些历史信息

答案提示：牛河梁遗址反映J'当时的社会阶层分化，这也证明，早在5000年前，社会形态就已经发展到原

始文明的古国阶段。

（二）目标导学二：良渚古城与陶寺都城

1、自主学习：观看良渚古城视频，了解其基本信息

2、教师指导：【史料实证】结合视频材料，依据下列考古发现你可以获得哪些历史信息?

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答案提示：①浙江余杭、5300-4330；②出现高等级建筑和大型城市，经济发展水平较高，统治者有较强的

调动、组织能力；③社会阶级分化明显；④王权、军权的象征⑤当时社会有着高度一致的宗教信仰；⑥农

业及经济发展水平高，城市人口规模大。

教师指导：良渚古城遗址的许多内涵和细节，尚未得到完整、清晰的揭示与呈现，但它由城址、外围水利

系统、分等级墓地（含祭坛）等系列遗址、体现用玉制度的精致极致的良渚玉器等4类主要人工遗存。共

同揭示出中国长江下游环太湖地区一个以稻作农业为经济支撑、出现了知杂的社会分工、阶层分化与城市

文明、并拥有着统一信仰、神权与王权紧密结合等特征的区域性早期国家的权力与信仰的中心所在。

3、自主学习：观看陶寺都城遗址视频，了解其基本信息

4、教师指导：【史料实证】结合视频材料，依据下列考古发现你可以获得哪些历史信息？

答案提示：①山西襄汾、4300-4030；②王权发达，社会动员和组织能力强：③等级身份的象征、礼制制度

初步形成；④王权象征；⑤有阶级分化的等级社会；⑥已会观测天象，确定节气，制定历法；⑦目前所能

确认的最早的文字，对研究古代文字起源具有重要意义。

教师指导：陶寺遗址不仅成为黄河流域迄今发现规模最大的史前城址，而且是中国发现的首个一座城墙、

宫殿、王陵等各种功能要素齐备的早期（东周之前）都城遗址，通过发掘出的圭表系统测定，证实了陶寺

就是《尧典》中记载的“地中之国”，就是最早的中国之所在，证实了“尧都平阳”的真实存在，在中国文

化遗产中具有突出的价值。对于国家的形成标志，一些学者提H其标志应当包括文字、城市、大型礼仪性

建筑以及青铜器等。而在分析陶寺已发现的遗存之后，可以发现这些文明因素在陶寺遗址中都可可以找到

原型。而且中国古代的巫文化崇拜、祖先崇拜以及礼乐典章制度的发达也应当肇始于陶寺文化。

5、问题探究：【历史解释】结合所学说一说新石器时代晚期中国具备了国家初始形态的历史依据。

“国家是文明社会的概括……国家形成的标志为：一是阶级的存在，二是凌驾于社会之上的公共权力的设

立。”

——《家庭、私有制和国家的起源》

答案提示：良渚占城遗址和陶寺都城遗址都出现了宫殿等大型公共建筑。同时根据遗址墓葬区的随葬品可

知己产生了明显的阶级分化。

教师指导：考古发现证明当时的长江卜游地区与黄河中游地区已经出现了早期国家。

6、自主学习：【时空定位、家国情怀】观察左图，说一说中华文明的起源、形成和发展有何特征？

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答案提示：中华文明的起源、形成和发展具有多元一体的特征

教师指导：通过对各文化中心性遗址（如山东焦家、辽宁牛河梁、安徽凌家滩、湖北石家河等）的考古工

作，获得了一系列重要考古发现，证明距今5300年到4000年期间，各地区的文明化进程都有了很大发展。

在农'业和手工业生产发展的基础上，社会分工和贫富贵贱的分化加剧，出现了掌握军事指挥权与祭神权力、

凌驾于社会之上的统治者一一王和为其统治服务的官僚阶层，形成了较为稳定的、具有向心力的区域性政

体一一国家，相继进入了初期文明社会。龙山文化末期，周围地区的文化与社会相继衰落，其文明化进程

遭遇挫折，而中原地区的文明脱颖而出，成为文明起源的核心。

7、知识拓展：【史料实证】如何探索史前时期的历史呢？

到目前为止，学术界还无法在缺乏当时文字材料的情况下，确证尧、舜、禹乃至夏王朝的真实存在，

确认哪类考古学遗存属于这些国族或王朝。一一许宏《何以中国：公元前2000年的中原图景》

答案提示：二重证据法；发掘的出土文物和史书的记载相互验证。

教师指导：在陶寺都城遗址发现了古观象台遗址和圭表，它们的功能主要是测定节气，即根据日出时太阳

处在观象台的不同缝隙，和正午时圭表显示的影子长度，来明确时节。这正好呼应了《尚书•尧典》中‘敬

授民时'的记载。”

（三）目标导学三：远古的传说

1、教师指导：何为部落？何为部落联盟？

答案提示：部落是由若干血缘相近的宗族、氏族结合而成的集体，形成了原始社会晚期（即新石器时代中

晚期）。部落联盟是原始社会末期几个亲近部落由于某种需要结成的暂时或者永久性的联盟的社会组织。

教师指导：距今五六千年前，中国进入部落联盟时代。中国古籍记载的黄帝、炎帝、蚩尤、以及尧、舜、

禹都是部落联盟的首领。

2、自主学习：阅读教材，将思维导图的内容补充完整。

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答案提示:

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教师指导：黄帝，号轩辕氏，本姓公孙，后改姬姓。史载黄帝国有土德之瑞，故号黄帝。炎帝，是中国上

占时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。从地图可知当时的地理环境，炎黄部落兴起于黄河南北岸，后经

过联盟，实力迅猛发展。而蚩尤部落兴起于黄河下游，由于当地的地理、气候、水源等优越条件开始由采

集、渔牧、游牧向农业发展，文明发展远远超过其他部落。而为了争夺这适宜生存的土地，部落之间爆发

战争。炎黄联盟大败蚩尤，随着炎黄部落联盟势力的增加，逐渐形成为华夏族，炎帝和黄帝也成为中华民

族的人文初祖。

3、问题探究：【家国情怀】小组讨论，从材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？

华夏民族，非一族所成。太占以来，诸族错居，接触交通，各云小异而大同，渐化合以成一族之形，后世

所谓诸夏是也。一一梁启超

答案提示：是众多民族在不断交往、交流过程中逐渐融合形成。

教师指导：我们华夏民族，本来不是一个民族演化而来。自远古时代，各诸侯杂居交融，去除了各自差异，

留存了共通之处，逐渐演化形成一个民族一一华夏，也就是后人所谓的诸夏。

4、自主学习：在黄帝之后比较有名的部落首领有哪几个？他们是通过什么制度产生的？该制度的标准是什

么？

答案提示：尧、舜、禹、禅让制、贤德

教师指导：禅让制，是为了让更贤能的人统治国家，本质上是以传贤为宗旨的民主选举首领制.度。

5、自主学习：【家国情怀】大禹是如何治水的？他治水的事迹体现了中华民族什么样的精神品质？

禹的父亲鲸(Gun)曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功，后被处死。禹接受治水的重任后，总

结教训，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，曾三过家门而不入，经过10多年的努力，终于消除

r水患。

答案提示：①疏导②创新、无私奉献、坚持不懈，高度的社会责任感.

教师指导：三皇五帝时期，黄河泛滥，大禹从父亲稣治水的失败中汲取教训，率领民众，改〃堵”为“疏”，

依靠艰苦奋斗、因势利导、科学治水、以人为本的理念，克服直重困难，终于取得了治水的成功。由此形

成以公而忘私、民族至上、民为邦本、科学创新等为内涵的大高治水精神。大禹治水精神是中华民族精神

的源头和象征。

6、知识拓展：远古传说和真实历史之间是什么关系？

过去发生

的•情

□♦

耳*

«记

传述

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答案提示：事实与传说，既有联系又有区别。传说中被考古资料证明的部分是可信的；没有被证明的就是

暂时不可信的内容。

【课堂小结】

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中国早期人类遗址从南到北，从东到西分布广泛，中华文明的起源如同满天星斗。中华文明的发展在

不同区域是不平衡的，也是兼容并蓄的，中华文明在形成过程E吸收周边地区先进文化因素，造就了中华

文化的丰富与长久生命力。中国原始社会时代形成了各具特色的地域文化，进入晚期后社会逐步分化，出

现了权贵阶层及相应的礼仪制度，开始向早期国家过渡。这一时期奠定了中华民族多元一体的发展基础。

【巩固练习】

1.（2024•江苏连