活动三 端午小考场教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版

活动三端午小考场教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版课题XXX课时1教学内容活动三端午小考场教学设计小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版

教材章节：综合实践活动

内容：端午节习俗探究、端午节诗词欣赏、端午节手工艺品制作、端午节美食制作。核心素养目标1.培养学生对中国传统节日的文化认同感，增强民族自豪感。

2.提升学生的审美情趣，通过诗词欣赏和手工艺品制作，培养学生对美的感知和创造力。

3.增强学生的动手实践能力，通过美食制作活动，让学生体验劳动的快乐，培养生活技能。

4.培养学生团队合作精神，在活动中学会沟通与协作，共同完成任务。重点难点及解决办法重点：

1.端午节习俗的探究：重点在于引导学生了解端午节的历史背景和习俗意义，能够通过查阅资料、讨论交流等方式，形成对端午节文化价值的认识。

2.端午节诗词欣赏：重点在于培养学生对古典诗词的欣赏能力，通过解读诗词，体会诗人的情感，提升文学素养。

难点：

1.端午节手工艺品制作：难点在于学生对手工艺制作的技巧掌握不够熟练，可能影响作品的完成度和美观度。

2.端午节美食制作：难点在于学生可能缺乏烹饪经验，对食材的处理和烹饪方法掌握不足。

解决办法：

1.对于端午节习俗探究，采用小组合作学习，引导学生分工合作，共同完成探究任务。

2.在诗词欣赏环节，结合多媒体教学，展示诗词背景和作者生平，帮助学生更好地理解诗词内容。

3.在手工艺品制作环节，提供详细的制作步骤和技巧指导，并邀请家长或专业人士进行现场演示。

4.在美食制作环节，事先进行食材处理和烹饪方法的讲解，让学生在实际操作中逐步掌握技巧。教学资源软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）

-纸质教材（小学综合实践活动四年级下册沪科黔科版）

-手工艺品制作工具（剪刀、彩纸、胶水等）

-美食制作工具（厨房用具、食材等）

课程平台：

-学校内部教学平台

信息化资源：

-端午节相关历史文化的网络资料

-端午节诗词的电子文档

-端午节手工艺品制作视频教程

-端午节美食制作步骤图片和视频

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实物展示

-多媒体演示

-实践操作教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于端午节起源和习俗的视频，并记录下三个最感兴趣的习俗。

设计预习问题：围绕端午节习俗探究，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“端午节有哪些传统习俗？”“这些习俗背后的故事是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解端午节习俗的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会对某些习俗的起源产生疑问，并记录下来。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述端午节的传说故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解端午节的历史背景、习俗意义，结合图片和视频，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时发现的最感兴趣的习俗，并讨论其背后的文化内涵。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的发现和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解端午节的文化内涵。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生回家后制作一个关于端午节的PPT或手抄报，展示自己了解的习俗和故事。

提供拓展资源：推荐一些关于端午节的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过制作PPT或手抄报，巩固对端午节习俗的理解。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-端午节起源传说：介绍屈原投江自尽的故事，以及为了纪念他而设立的端午节。

-端午节习俗：详细描述赛龙舟、吃粽子、挂艾草、佩戴香囊等传统习俗。

-端午节诗词：收集唐代至现代的端午节诗词，如《端午日》苏味道、《端午》文天祥等。

-端午节手工艺品：介绍不同地区的手工艺品，如浙江的龙舟、福建的彩蛋、四川的龙舟模型等。

-端午节美食：介绍不同地区的特色粽子，如广东的咸肉粽子、四川的辣味粽子、东北的豆沙粽子等。

2.拓展建议：

-诗词欣赏：

-建议学生阅读《端午》文天祥的诗词，了解诗人在端午节表达的家国情怀。

-组织学生进行诗词朗诵比赛，提升学生的语言表达能力和对传统文化的理解。

-手工艺品制作：

-引导学生收集家乡的端午节手工艺品，了解不同地区的文化特色。

-举办手工艺品展览，让学生展示自己的作品，增强学生的动手能力和创造力。

-美食制作：

-组织学生参观粽子制作过程，了解粽子的制作技巧和食材选择。

-开展粽子制作活动，让学生亲手制作粽子，体验传统美食的制作乐趣。

-文化探究：

-鼓励学生查阅资料，了解端午节的历史起源和发展过程。

-组织学生进行端午节文化知识竞赛，检验学生对端午节文化的掌握程度。

-社会实践：

-带领学生参观博物馆或文化遗址，了解端午节的历史背景和文化内涵。

-邀请社区里的老人讲述他们的端午节故事，让学生感受传统文化的魅力。

-创新活动：

-鼓励学生结合现代元素，创作具有时代特色的端午节手工艺品或美食。

-组织学生参与端午节主题的绘画、摄影比赛，展现学生对传统文化的理解和创新。

-国际交流：

-引导学生了解其他国家关于端午节或类似节日的庆祝方式，拓宽学生的国际视野。

-邀请外国学生参与端午节庆祝活动，促进文化交流和理解。

-环保意识：

-教育学生了解端午节传统习俗中的环保理念，如节约资源、保护环境等。

-鼓励学生在庆祝端午节的过程中，践行环保行动，如减少一次性用品的使用。课后作业1.实践作业：制作端午节手工艺品

-要求：学生选择一种端午节手工艺品，如香囊、彩蛋或龙舟模型，并尝试亲手制作。完成后，拍摄照片或视频，展示制作过程和成品。

-答案示例：学生制作了一个彩蛋，用彩纸剪出各种图案，用绳子串起来，装饰了家中。

2.研究作业：调查家乡的端午节习俗

-要求：学生调查自己家乡的端午节习俗，如是否有特别的庆祝活动、食物或传统游戏。记录调查结果，并撰写一份简短的报告。

-答案示例：学生发现家乡有赛龙舟的传统，并附上了比赛的图片和描述。

3.写作作业：端午节的传说故事

-要求：学生选择一个关于端午节的传说故事，如屈原投江自尽的故事，并用自己的语言进行复述或改编。

-答案示例：学生复述了屈原的故事，并加入了一些自己的想象，使故事更加生动。

4.创意作业：设计端午节主题海报

-要求：学生设计一张以端午节为主题的创意海报，包括节日名称、相关习俗的图片或文字描述，以及个人的创意元素。

-答案示例：学生设计了一张海报，中间是龙舟比赛的场景，周围环绕着粽子、艾草和香囊的图案。

5.互动作业：组织一次端午节知识竞赛

-要求：学生分组，准备端午节相关的知识竞赛题目，包括历史、习俗、诗词等内容。在班级内进行竞赛，评选出最佳团队。

-答案示例：学生准备了关于屈原生平、端午节习俗起源等问题的竞赛题目，并在班级内成功举办了知识竞赛。板书设计①端午节的历史背景

-起源：纪念屈原

-时间：农历五月初五

-地点：中国各地

②端午节的习俗

-赛龙舟：起源、传说、意义

-吃粽子：起源、制作方法、种类

-挂艾草：作用、寓意

-佩香囊：起源、材料、形状

-喝雄黄酒：习俗、寓意

③端午节的诗词欣赏

-古代诗词中的端午节意象

-诗人对端午节的情感表达

④端午节的手工艺品制作

-香囊：制作材料、步骤

-彩蛋：制作材料、步骤

-龙舟模型：制作材料、步骤

⑤端午节的美食制作

-粽子的种类：甜粽子、咸粽子

-粽子的制作：材料、步骤作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读：请学生阅读与端午节相关的文学作品，如《离骚》中的相关章节，了解屈原的生平和作品，并撰写一篇读书笔记。

2.家乡习俗调查：要求学生调查并记录自己家乡的端午节习俗，包括习俗的起源、传统活动、食物等，形成一份调查报告。

3.端午节手工艺品设计：学生设计一款具有自己家乡特色的端午节手工艺品，如香囊、彩蛋或龙舟模型，并制作出来。

4.端午节诗词创作：鼓励学生模仿古代诗人，创作一首关于端午节的诗词，表达自己对节日的理解和感受。

5.端午节知识竞赛：组织学生分组进行端午节知识竞赛，准备竞赛题目，并在课后进行竞赛，以检验学生对端午节知识的掌握。

作业反馈：

1.阅读书笔记：教师将检查学生的读书笔记，关注学生是否能够理解屈原的生平和作品，以及是否能够