人教精通版四年级下册Lesson3教学设计

人教精通版四年级下册Lesson3教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教精通版四年级下册Lesson3教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年X月X日上午第一节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过对话练习，学生能够提高口语表达能力，理解对话中的人物关系和文化背景，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过角色扮演和小组合作，学生将提升合作意识和跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的主要词汇和句型，如：“What'sthis?It'sa...”，“Thisismyfriend...”等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话，例如询问物品、介绍人物等。

2.教学难点，

①正确运用时态和语态，区分一般现在时和一般过去时，以及主动语态和被动语态。

②在对话中灵活运用疑问词和否定句，提高对话的连贯性和准确性。

③在角色扮演中，学生需要克服害羞和紧张情绪，勇敢地开口说英语，提高口语实际应用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片卡片、玩具等）

-课程平台：人教精通版四年级下册配套电子教材平台

-信息化资源：网络英语学习平台、在线英语词典、英语教学软件

-教学手段：PPT课件、黑板、白板、英语歌曲、视频片段教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于友谊的英文动画短片，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的乐趣。

2.提出问题：引导学生思考动画中的友谊主题，并提出问题：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?CanyoutellusaboutyourfriendsinEnglish?”

3.学生回答：邀请几名学生用英语分享他们的朋友，教师给予鼓励和评价。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：展示本节课的生词卡片，讲解词汇的意义和用法，如：“friend”、“classmate”、“teacher”等。

2.句型学习：通过PPT展示句型结构，如：“What'sthis?It'sa...”，“Thisismyfriend...”，并让学生跟读。

3.实物展示：展示一些实物，如书本、玩具等，让学生用所学句型进行描述。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.单词卡片游戏：将学生分成小组，每组分发单词卡片，进行“MemoryGame”，巩固词汇记忆。

2.句型练习：教师给出图片，学生用所学句型进行描述，如：“What'sthis?It'sabook.Thisismyfriend.Heisateacher.”

3.小组讨论：学生分组讨论，用所学句型进行角色扮演，模拟真实场景。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：“Howdoyouintroduceyourfriends?Whatdoyouusuallydowithyourfriends?”

2.学生回答：邀请几名学生回答问题，教师给予鼓励和评价。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师示范：教师用所学句型进行示范，如：“Thisismyfriend.HernameisLily.Sheisastudent.Shelikesreading.”

2.学生跟读：学生跟读教师的示范，教师纠正发音和语调。

3.角色扮演：学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，纠正错误。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，如：“Todaywelearnedaboutintroducingfriends.Remembertousethesentencestructure:'Thisismyfriend.His/Hernameis...He/Sheis...He/Shelikes...'”

2.拓展：鼓励学生在课后用所学知识进行创作，如：“Writeashortpassageaboutyourbestfriend.Usethenewvocabularyandsentencestructurewelearnedtoday.”

**七、课后作业（2分钟**）

1.教师布置课后作业：让学生回家后用英语写一篇关于自己朋友的短文，要求运用本节课所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBestFriend》小故事，讲述了作者与朋友之间的友谊故事，通过阅读可以加深学生对友谊的理解。

-《ADayatSchool》短文，描述了一群同学在学校的一天，可以让学生了解不同国家学生的日常活动。

-《FriendshipQuotes》友谊名言汇编，收录了各国名人的友谊名言，通过阅读名言可以培养学生的价值观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用所学词汇和句型创作自己的小故事，分享自己的朋友和家庭。

-学生可以收集关于友谊的图片或视频，制作成PPT进行展示和分享。

-学生可以参与学校的英语角活动，与同学们用英语进行交流，提高口语表达能力。

-学生可以研究不同国家的友谊文化，比较中外友谊的异同，撰写研究报告。

-学生可以邀请自己的朋友到学校参加英语活动，通过互动交流增进友谊。

3.结合实际，进行跨学科学习：

-结合美术课，学生可以设计自己的友谊海报，展示对友谊的理解和感悟。

-结合音乐课，学生可以学唱一首关于友谊的英文歌曲，增进对英语歌曲的理解和欣赏。

-结合社会课，学生可以讨论友谊在人类社会中的重要性，以及如何建立和维护友谊。

4.强化实用技能：

-学生可以通过网络查找关于英语学习的资源，如英语听力、口语练习网站，提升英语实际应用能力。

-学生可以尝试使用英语进行简单的购物、旅游等活动，将所学知识应用到实际生活中。

5.培养学生综合素养：

-通过拓展学习，学生可以提高自己的语言表达能力和文化素养。

-学生可以通过小组合作，培养团队合作精神和沟通能力。

-学生可以通过研究不同文化，增强跨文化交流意识和能力。典型例题讲解1.例题：请用一般现在时态描述你的日常生活。

答案：Iusuallygetupat7:00a.m.Ihavebreakfastat7:30a.m.ThenIgotoschoolbybus.

2.例题：请用一般过去时态描述你昨天做了什么。

答案：Iwenttotheparkyesterday.Iplayedfootballwithmyfriends.Wehadalotoffun.

3.例题：请用一般将来时态描述你计划下周做什么。

答案：Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.Wewillgotothebeachandhaveapicnic.

4.例题：请用现在进行时态描述你正在做的事情。

答案：Iamreadingabookrightnow.Itisinteresting.

5.例题：请用被动语态描述你学校的图书馆。

答案：Thelibraryinourschoolisbigandbeautiful.Manystudentsliketoreadbooksthere.Thebooksarewell-organized.Studentscanborrowbooksfromthelibrary.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和互动情况。对于积极参与课堂讨论、勇于回答问题的学生给予正面评价和鼓励，如：“Greatjob,Tom!Youdidawonderfuljobinansweringthequestion.”对于表现不够积极的学生，可以私下给予鼓励，如：“Iseeyou'retryinghard,Emily.Keepupthegoodwork!”

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括倾听他人意见、提出建设性意见和团队合作能力。例如：“Yourteamdidafantasticjobworkingtogether.Youallcontributedequallyandcameupwithagreatsolutiontotheproblem.”

3.随堂测试：通过随堂测试来检验学生对本节课内容的掌握程度。测试结束后，及时批改并分析测试结果，如：“Manystudentsdidwellonthetest,butsomeofyouneedtoreviewthevocabularyandsentencestructures.Let'sgooverthemtogether.”

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，同时邀请同学之间互相评价，如：“Pleasethinkaboutwhatyou'velearnedtodayandshareonethingyou'reproudof.Also,giveapieceofconstructivefeedbacktoyourpartner.”

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，给予个性化的评价和反馈。例如：“James,Inoticedthatyou'rereallygoodatusingpasttense.Keeppracticing,andyou'llgetevenbetter.Forthosewhofoundthevocabularychallenging,let'sworkonsomeextraexercisestogetherduringthebreak.”通过这样的评价与反馈，帮助学生明确自己的学习进度和需要改进的地方。板书设计①知识点：

①词汇：friend,classmate,teacher,book,school

②句型：What'sthis?It'sa...;Thisismyfriend...;Iusuallygetupat...;Iwenttotheparkyesterday;Iamgoingtovisitmygrandparentsnextweek.

②语法：

①一般现在时态：主语+动词原形（be动词am/is/are）

②一般过去时态：主语+动词过去式

③一般将来时态：主语+will/shall+动词原形

④现在进行时态：主语+be动词(am/is/are)+动词ing形式

⑤被动语态：be动词+过去分词

③重点词汇和句型：

①friend：朋友

②classmate：同学

③teacher：老师

④book：书

⑤school：学校

⑥What'sthis?It'sa...：这是什么？这是一...

⑦Thisismyf