人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《在钟表店里》教学设计

人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《在钟表店里》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：人音版一年级音乐下册（简谱）第8课《在钟表店里》教学设计

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生参与音乐活动的积极性。

2.提高学生的音乐听觉能力，培养学生对音高、节奏的感知和辨别能力。

3.培养学生的音乐审美情感，引导学生感受音乐的美感，体验音乐带来的愉悦。

4.增强学生的合作意识，通过集体演唱和表演，培养学生的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：正确演唱歌曲《在钟表店里》，掌握歌曲中的音高和节奏。

-细节举例：通过反复聆听和跟唱，学生能够准确无误地唱出歌曲的旋律，并注意音符时值的准确性。

2.教学难点

-难点内容：理解歌曲中的歌词意义，并通过表演将歌曲的情感表达出来。

-细节举例：难点在于学生如何将歌词中的“钟表”和“时间”等元素与歌曲的情感相融合，通过肢体动作或表情来表现。例如，在唱到“滴答滴答”时，学生可以通过拍手或敲击来模拟钟表的声音，增强歌曲的趣味性和表现力。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人音版一年级音乐下册教材，包括简谱部分。

2.辅助材料：准备与《在钟表店里》相关的图片，如钟表、时间等元素，以及相关的教学视频，用于辅助歌曲的讲解和演唱。

3.实验器材：准备小钟表模型，供学生进行敲击练习，以增强对节奏的感知。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习歌曲，并准备表演区域，以便于学生展示他们的音乐表演。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段与钟表相关的音乐或视频，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道钟表是用来做什么的吗？”

-学生回答后，教师总结：“钟表是用来告诉我们时间的，今天我们就来学习一首关于钟表的歌曲《在钟表店里》。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解歌曲的背景和创作意图，让学生了解歌曲的主题。

-教师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的旋律和节奏。

-学生跟唱，教师纠正学生的音准和节奏。

3.学习歌词（10分钟）

-教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌词的意义。

-学生分组练习歌词，教师巡视指导。

4.练习节奏（10分钟）

-教师教授歌曲中的节奏型，如“滴答滴答”。

-学生跟随教师的示范，进行节奏练习。

-学生分组，每组选择一种节奏进行表演。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“同学们，你们认为这首歌中最难的是什么？”

-学生回答，教师总结并强调难点。

6.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一种表演形式（如歌唱、舞蹈、乐器伴奏等）来演唱歌曲。

-教师巡视指导，对学生的表现给予肯定和鼓励。

7.师生互动环节（5分钟）

-教师邀请学生上台，与学生一起演唱歌曲。

-教师提问：“如果你们是钟表店的小店员，你们会怎样介绍你们的钟表？”

-学生回答，教师总结并引导学生发挥想象力。

8.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和歌词。

-教师提出拓展问题：“除了钟表，你们还知道哪些可以告诉我们时间的东西？”

-学生回答，教师引导学生思考并总结。

9.作业布置（2分钟）

-教师布置作业：“回家后，请同学们和父母一起观察家中的钟表，了解它的构造和功能。”

整个教学过程共计45分钟，教师根据学生的实际情况灵活调整教学内容和节奏。教学资源拓展1.拓展资源

-钟表的历史与文化：介绍钟表的发展历程，从古代的水钟、沙漏到现代的电子钟，让学生了解钟表不仅仅是时间的记录工具，还蕴含着丰富的历史和文化。

-音乐与时间的关联：探讨音乐中如何表现时间流逝的概念，如古典音乐中的圆舞曲、进行曲等，以及现代音乐中对时间的象征性表达。

-简谱知识延伸：介绍简谱的基本构成，如音符、休止符、节奏等，以及如何通过简谱来创作简单的歌曲。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家中寻找不同的钟表，了解它们的类型和功能，并记录下来。

-小组研究：分组让学生研究钟表的历史，每个小组选择一个时期或一种钟表进行深入探究，并制作成小报或口头报告。

-创作活动：引导学生尝试创作一首以时间为主题的短诗或歌曲，使用简谱记录旋律和歌词。

-观看纪录片：推荐学生观看关于钟表历史的纪录片，增加对钟表文化的了解。

-实践操作：组织学生参观当地的钟表店或博物馆，实地观察钟表的运作和设计。

-家庭互动：鼓励家长参与，与孩子一起讨论钟表在日常生活中的作用，以及时间管理的重要性。

-网络资源：虽然不提供网址，但可以建议学生利用网络资源查找钟表相关的科普文章或视频，以丰富知识面。

-艺术欣赏：推荐学生欣赏一些以时间为主题的绘画或雕塑作品，通过艺术作品感受时间的抽象概念。教学反思与改进嗯，这节课下来，我觉得有几个点值得反思和改进。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更生动的方式来激发学生的兴趣。比如，我可以准备一些与钟表相关的道具，比如小钟表模型或者沙漏，让学生亲手操作，这样可能比单纯播放视频更能吸引他们的注意力。

然后，关于讲授新课的部分，我发现有些学生对于简谱的节奏把握得不是很好。我觉得在接下来的教学中，我可以在教唱之前，先让学生熟悉简谱的基本节奏，可以通过游戏或者简单的练习来加强他们的节奏感。

在巩固练习环节，我发现学生们在分组表演时，有些小组的配合不够默契。我觉得我们可以增加一些团队合作的练习，比如小组内分工，一个人负责指挥，一个人负责唱歌，这样可以在实践中提高他们的协作能力。

另外，课堂提问环节，我觉得可以更加开放一些，让学生有更多发挥的空间。比如，在讨论时间管理的重要性时，我可以让学生分享自己如何安排时间，这样既能提高他们的参与度，也能让他们从中学到一些实用的方法。

最后，我觉得在作业布置上，可以更加多样化。比如，除了记录家中的钟表，还可以让学生设计一个属于自己的钟表，用绘画或者手工的方式表现出来，这样既能锻炼他们的创造力，也能加深对时间概念的理解