上海交通大学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

上海交通大学出版社教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课程基本信息1.课程名称：财务会计

2.教学年级和班级：中职三年级财经商贸专业1班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本课程学习之前，已经学习了基础的会计原理和财务基础知识，包括会计科目、会计凭证、复式记账等。他们能够进行简单的账务处理，但对复杂的会计处理方法及财务报表的分析能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对财经商贸专业充满兴趣，但学习兴趣的持久性因个体差异而异。大部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够理解会计概念和原理。在学习风格上，有部分学生偏好直观教学，如案例分析，而另一部分学生则更倾向于理论学习和系统知识构建。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习会计过程中可能会遇到对会计术语理解困难、计算技能不足、实际案例分析应用能力薄弱等问题。此外，由于会计实践性强，学生可能会在处理实际财务数据时感到困惑，特别是在复杂财务报表的分析和理解上。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《财务会计》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的会计科目图表、财务报表示例图片以及相关视频资料，以帮助学生直观理解会计流程。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便进行小组讨论和会计实务操作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对财务会计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道会计是什么吗？它在我们的日常生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于企业财务报表的图片或视频片段，让学生初步感受会计的魅力或特点。

简短介绍财务会计的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.财务会计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解财务会计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解财务会计的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍财务会计的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.财务会计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解财务会计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的企业财务会计案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解财务会计的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对企业经营管理的影响，以及如何通过财务会计提供的信息进行决策。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组围绕一个案例进行讨论，探讨如何运用财务会计知识分析案例中的财务状况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与财务会计相关的主题进行深入讨论，如“如何通过财务报表分析企业的盈利能力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对财务会计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调财务会计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括财务会计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调财务会计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用财务会计知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个企业，收集其财务报表，并尝试分析其财务状况。

要求学生在下一节课前提交分析报告，以便进行课堂分享和讨论。教师随笔Xx拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《财务会计准则解读》：这本书详细解读了最新的财务会计准则，有助于学生了解会计准则的变化和发展趋势。

-《企业财务报表分析》：通过分析企业财务报表，学生可以学习如何从财务数据中提取关键信息，评估企业的财务状况。

-《会计实务操作指南》：提供了会计实务操作的详细步骤和注意事项，帮助学生将理论知识应用于实际工作中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试阅读《财务会计准则解读》，了解最新的会计准则，并思考这些准则对会计实务的影响。

-通过分析《企业财务报表分析》中的案例，学生可以学习如何从财务报表中提取关键信息，并尝试对其他企业的财务报表进行分析。

-在《会计实务操作指南》中，学生可以找到具体的会计实务操作步骤，如编制会计凭证、登记账簿等，通过实际操作加深对会计实务的理解。

3.知识点拓展：

-学习财务会计的会计政策选择和会计估计，了解这些因素如何影响财务报表的编制。

-探究财务报表的审计过程，了解审计师如何确保财务报表的准确性和可靠性。

-研究财务报表分析中的比率分析，学习如何使用流动比率、速动比率、负债比率等指标评估企业的财务健康状况。

4.实用性练习：

-学生可以尝试对一家上市公司进行财务报表分析，撰写分析报告，包括对盈利能力、偿债能力、运营能力等方面的评估。

-通过模拟会计实务操作，如编制会计凭证、登记账簿、编制财务报表等，提高学生的实际操作能力。

-组织学生进行小组讨论，探讨财务会计在企业管理中的重要作用，以及如何通过财务会计信息进行决策。

5.跨学科学习：

-结合经济学知识，探讨财务会计在市场经济中的作用，以及如何通过财务会计信息进行市场分析。

-结合管理学知识，分析财务会计在企业管理决策中的作用，以及如何通过财务会计信息进行战略规划。教师随笔板书设计①财务会计基本概念

-财务会计的定义

-财务会计的目标

-财务会计的职能

②财务会计的组成部分

-会计科目

-会计凭证

-会计账簿

-财务报表

③会计要素与会计等式

-会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用

-会计等式：资产=负债+所有者权益

④复式记账法

-借贷记账法的基本原则

-借贷记账法的记账步骤

⑤财务报表分析

-资产负债表

-利润表

-现金流量表

⑥会计政策与会计估计

-会计政策的选择

-会计估计的确定

⑦会计实务操作

-会计凭证的编制

-会计账簿的登记

-财务报表的编制重点题型整理1.题型：编制会计凭证

细节：根据一笔经济业务，编制相应的记账凭证。

举例：公司购买原材料一批，价值10000元，已支付50%的款项，余款未付。编制相应的付款凭证。

答案：借：原材料5000

贷：银行存款5000

2.题型：登记会计账簿

细节：根据记账凭证，登记相应的会计账簿。

举例：根据上述付款凭证，登记银行存款日记账。

答案：日期|会计凭证号|借方科目|贷方科目|金额

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2023-04-15|001|银行存款|原材料|5000

3.题型：编制财务报表

细节：根据会计账簿的记录，编制资产负债表和利润表。

举例：根据上述账簿记录，编制2023年4月15日的资产负债表。

答案：资产负债表

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资产|金额|负债及所有者权益|金额

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银行存款|5000|负债|0

原材料|5000|所有者权益|5000

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4.题型：分析财务报表

细节：根据财务报表，分析企业的财务状况和经营成果。

举例：分析上述资产负债表，判断企业的偿债能力。

答案：根据资产负债表，企业的流动比率为1，速动比率为1，表明企业的短期偿债能力良好。

5.题型：会计政策变更

细节：分析会计政策变更对企业财务报表的影响。

举例：企业将存货计价方法由先进先出法改为加权平均法，分析其对利润的影响。

答案：采用加权平均法后，存货成本降低，利润增加。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中“会计实务操作”部分的练习题，包括编制会计凭证、登记会计账簿和编制财务报表。

2.选择一家上市公司，收集其最近三个季度的财务报表，分析其财务状况和经营成果，撰写一份分析报告。

3.小组合作完成一个会计案例分析，选取一个与课堂所学内容相关的案例，分析案例中的会计问题，并提出解决方案。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保每位学生都能得到个性化的反馈。

2.对于会计凭证编制和账簿登记的作业，检查学生是否正确应用了借贷记账法，是否准确记录了会计分录。

3.对于财务报表分析报告，评估学生是否能够正确解读财务报表，是否能够运用财务比率分析企业的财务状况。

4.对于会计案例分析，检查学生是否能够识别案例中的会计问题，是否能够提出合理的解决方案。

5.在反馈中，不仅指出学生的错误和不足，还要给予正面的评价和鼓励，帮助学生认识到自己的进步。

6.对于作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如建议学生查阅相关资料，或提供进一步的学习资源。

7.鼓励学生在课后进行讨论和交流，通过小组合作解决作业中的难题，提高团队合作能力。

8.定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，同时从其他同学的学习中吸取经验。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在教学中，我们可以更多地引入实际案例，让学生通过分析案例来理解抽象的会计概念，这样既能提高学生的兴趣，又能增强他们的实践能力。

2.小组讨论与角色扮演：通过小组讨论和角色扮演，学生可以更好地参与到课堂互动中来，不仅锻炼了他们的沟通能力，还能让他们在模拟的会计环境中学习如何解决问题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际结合不够紧密：有时候，我们在讲解会计理论时，可能过于注重理论的系统性，而忽略了与实际操作的紧密结合。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上显得比较被动，可能是因为他们对某些会计概念理解不够，或者对课堂氛围不够适应。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过作业和考试来衡量学生的学