新教材高中语文 古诗词诵读《桂枝香 金陵怀古》（1）教案 部编版必修下册

新教材高中语文古诗词诵读《桂枝香金陵怀古》（1）教案部编版必修下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《桂枝香金陵怀古》为切入点，通过古诗词诵读，引导学生深入理解诗歌的意境和情感，培养学生对古典文化的鉴赏能力和审美情趣。同时，结合教材内容，引导学生思考历史与现实，培养他们的历史责任感和社会责任感。核心素养目标1.培养学生理解古诗词意境的能力，提升审美鉴赏水平。

2.增强学生对中国古典文化的认同感和传承意识。

3.通过分析诗歌中的历史背景，引导学生思考历史与现实，培养历史思维和批判性思维。

4.强化学生的文化自信，提升跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《桂枝香金陵怀古》的意境和情感，把握诗人对金陵历史的感慨。

-分析诗歌中的意象和修辞手法，如“六朝旧事随流水”中的比喻和对比，以及“千古兴亡多少事”中的夸张。

-掌握诗歌的结构和韵律，体会词牌的特点。

2.教学难点：

-深入理解诗歌中蕴含的历史背景和文化内涵，如六朝兴衰的变迁。

-把握诗人情感与历史现实的关联，理解“怀古”一词的多重含义。

-在诵读中感受诗歌的节奏和韵律，准确把握诗句的停顿和抑扬顿挫。

-通过小组讨论和合作学习，培养学生对古诗词的鉴赏能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《桂枝香金陵怀古》原文及注释。

2.辅助材料：准备与金陵历史相关的图片、地图，以及六朝时期文化的简要介绍视频。

3.教学课件：设计包含诗歌背景、作者生平、重点诗句解析的教学课件。

4.分组讨论材料：提供小组讨论时可能用到的表格、卡片等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可要求学生预习《桂枝香金陵怀古》的作者生平和诗歌背景，并提出“诗歌中‘六朝旧事随流水’一句如何体现历史的沧桑感？”等问题。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：在讲解《桂枝香金陵怀古》时，教师可以引导学生分析“千古兴亡多少事”中的修辞手法，并通过小组讨论，让学生尝试用自己的语言复述诗句的意境。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：作业可以包括对《桂枝香金陵怀古》的诗歌赏析，以及让学生查找六朝时期的历史资料，进一步了解诗歌所反映的历史背景。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与鉴赏能力提升：

-学生能够深入理解《桂枝香金陵怀古》的意境和情感，体会到诗人对历史的感慨和对现实的思考。

-学生学会分析诗歌中的意象和修辞手法，如比喻、对比、夸张等，提升对古典诗词的鉴赏能力。

-学生能够把握诗歌的结构和韵律，体会词牌的特点，增强对古典文学的整体把握。

2.文化素养与历史认知：

-学生通过学习《桂枝香金金陵怀古》，对中国古代历史和文化有了更深刻的认识，增强了文化自信。

-学生能够将诗歌中的历史背景与现实生活相结合，培养历史思维和批判性思维。

-学生在了解六朝时期的历史变迁中，体会到历史的长河和人类的智慧，提升了历史责任感。

3.语言表达与沟通能力：

-学生在课堂讨论和作业完成过程中，能够运用所学知识，用准确、生动的语言表达自己的观点。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和沟通，提升了团队合作能力。

-学生在阅读、理解和分析诗歌的过程中，提高了自己的语言组织和表达能力。

4.自主学习与探究能力：

-学生通过自主预习、课堂讨论和课后拓展，培养了自主学习的能力，学会了如何独立思考和解决问题。

-学生在探究诗歌意境和作者情感的过程中，学会了运用多种方法，如查阅资料、比较分析等，提高了探究能力。

-学生在反思总结自己的学习过程和成果时，能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进了自我提升。

5.情感态度与价值观：

-学生在学习《桂枝香金金陵怀古》的过程中，感受到了诗人的爱国情怀和忧国忧民之心，培养了高尚的道德情操。

-学生在体会诗歌的意境和情感时，学会了珍惜当下，关爱他人，树立正确的人生观和价值观。

-学生在小组合作和课堂讨论中，学会了尊重他人、团结协作，培养了良好的社会交往能力。反思改进措施嗯，回顾这节课的教学，我觉得有几个地方是可以继续探索和改进的。

首先呢，我注意到我们的教学特色，我想强调两点。一是我们通过小组讨论的方式，让学生们更深入地理解诗歌的内涵，这个方法我觉得挺有效的。二是我们利用多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，这样的直观展示也增强了学生的学习兴趣。不过，我觉得我们还可以尝试一些新的教学手段，比如引入一些互动性的游戏或者角色扮演，让学生在轻松的氛围中学习。

针对这些问题，我打算这样改进。首先，我会加强对课堂秩序的管理，确保每个学生都能参与到学习中来。其次，对于一些难点，我打算设计一些更具体的例子，或者让学生通过小组合作来共同解决，这样既能提高他们的参与度，也能培养他们的合作精神。最后，我会尝试引入更多的评价方式，比如让学生进行口头报告、制作海报等，这样不仅能展示他们的学习成果，也能激发他们的创造力和表达能力。总之，教学是一个不断反思和改进的过程，我相信通过这些努力，我们的教学效果会越来越好。课后作业1.阅读课文《桂枝香金陵怀古》，尝试用自己的话概括诗歌的主题思想。

答案：诗歌通过对金陵六朝兴衰的描绘，表达了诗人对历史的感慨和对现实的思考，以及对国家命运的深切关注。

2.分析诗歌中“六朝旧事随流水”一句，解释其比喻和对比的含义。

答案：这句诗通过将“六朝旧事”比作“流水”，形象地表达了历史的变迁和人事的更迭，同时通过对比“旧事”与“流水”的永恒与短暂，突显了历史的无情和人生的短暂。

3.诗歌中“千古兴亡多少事”一句，如何体现诗人的情感？

答案：这句诗通过夸张的手法，表达了诗人对历史变迁的深刻感受，以及对兴亡更替的无奈和感慨。

4.仿写一句与“六朝旧事随流水”意境相似的句子，要求使用比喻或拟人手法。

答案：千年古城如旧梦，岁月如歌随风去。

5.结合诗歌内容，谈谈你对“怀古”一词的理解。

答案：怀古，即对过去的怀念和思考。在《桂枝香金金陵怀古》中，诗人通过对金陵历史的回顾，表达了对历史变迁的感慨，以及对现实社会的反思。怀古不仅是缅怀过去，更是对历史的深刻感悟和对未来的启示。板书设计①知识点：

-《桂枝香》词牌名

-李清照及其文学成就

-六朝古都金陵的历史背景

②诗句：

-六朝旧事随流水

-千古兴亡多少事

-舞榭歌台，风流总被雨打风吹去

③词意分析：

-抒发怀古之情

-咏叹兴亡之感

-对人生无常和历史沧桑的感慨教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及发言积极性。例如，学生在讨论“六朝旧事随流水”一句时，是否能够提出自己的见解，是否能够结合历史背景进行深入分析。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括对问题的理解、对资料的运用以及团队合作能力。例如，小组是否能够共同完成对《桂枝香金金陵怀古》中关键句子的解读，是否能够有效地分工合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对诗歌内容、意象、情感以及修辞手法的掌握情况。例如，可以出一些选择题或简答题，考察学生对“千古兴亡多少事”等句子的理解。

4.课后作业反馈：分析学生的课后作业完成情况，包括作业的准确率、完成速度和创意性。例如，学生的作业是否