《习作：故事新编》素养教案（第二课时）

第二课时一、课前导入上节课，我们知道了此次习作的习作内容和写作方法，这节课就让我们进入写作的环节。写作前，先回顾一下课文中的写法，共同欣赏并学习佳作的写法，这样有助于我们更好地写作。二、片段修改，学习把经过写清楚1.课件出示“修改前”片段，学生朗读。【龟兔赛跑新编（修改前）】第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点儿一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转。此时，乌龟慢慢地爬过来，看到河水，熟练地把自己缩成一个球儿，滚下了河岸，浸入水中，再打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子又输了一次，只好垂头丧气地回家了。2.交流点评：这个故事能够紧紧围绕结局“乌龟又赢了”来编故事，加入新的故事情节，很有意思；写出了乌龟和兔子遇到河流时的不同表现，抓住了人物动作来写，符合人物的特点，但是经过不是很具体清楚。3.想一想：怎么把故事经过写得更清楚，更有趣呢？（1）将过程写清楚。如写兔子“遇到诱惑”输了比赛，可以将“起因——遇到水灵灵的萝卜，经过——兔子禁不住诱惑去吃萝卜，结果——又输了”写清楚。（2）将所说、所思、所做写清楚。如片段中，兔子看到波浪滔滔的河水，它会怎么想呢？怎么说呢？接着会怎么做呢？乌龟也来到了河边，它又会怎么想，怎么说呢？看见乌龟游过河去，兔子又会有什么想法呢？4.课件出示“修改后”片段，对比朗读，体会修改的好处。第二次比赛开始了。兔子一心想扳回一局，发令枪一响，就撒开腿跑了起来。不一会儿，它就把乌龟甩得影儿都看不见了。兔子想：这次我肯定是第一名了。跑着跑着，前面出现了一条宽阔的河流，兔子跑得飞快，差点儿一头栽进河里，幸亏它反应快，收住了脚步。看着这滔滔的河水，兔子急得像热锅上的蚂蚁——团团转，不停地说：“这河流挡道，该怎么办呢？唉，这下我的第一名又要泡汤了！我得赶紧想想办法！”突然，它发现不远处的一棵柳树长得枝繁叶茂，长长的柳条正迎风飘荡。“有办法啦！”兔子一拍脑袋，赶紧跑过去，双手抓住那根最长的柳条，可是刚想跳起来，兔子好像想到了什么，看看柳条，再看看宽宽的河面，它不由自主倒吸一口冷气，心想：“哇，幸好我多看了一眼，要是就这么跳过去，我就要掉到河中央，没命啦！”这时，乌龟慢慢地爬过来，看到河水，开心地说：“啊！这儿居然有一条这么大的河！”说着就熟练地把自己缩成一个球儿，滚下河岸，浸入水中，它打开四肢快速地游起来，不一会儿就游到了对岸。兔子看到这个情景，不禁说道：“唉，这第一名又失之交臂了！我的运气实在是太差了！”兔子又一次输了，只好垂头丧气地回家了。5.小结：修改后增加了兔子和乌龟看到河流时不同的心理活动，同时通过对两人动作的描写，使人物形象更加丰满，贴近实际。三、技法总结（1）选定故事。（2）改变故事。①大胆发挥想象，改写故事情节。②对原故事进行续写。（3）把故事写好。③将过程写清楚。④将所说、所思、所做写清楚，使人物形象更加丰满。⑤想象要丰富合理，切忌胡编乱造。（4）修改习作，并誊写。四、佳作引路，范文点评1.课件出示范文《龟兔赛跑》（新编佳作），学生默读，关注旁批。【第1段】在最近的一次比赛中，兔子利用宝葫芦赢了乌龟，乌龟很伤心，就和兔子相约一年后再进行一次比赛，兔子答应了。【第2～3段】《爆料》报社的主编听说了这件事，很感兴趣，便让小鹿记者去采访，看看兔子和乌龟分别为比赛做了哪些准备，寻找一些有价值的新闻素材。【第4段】于是，小鹿先去了兔子家。还没到地方，便见兔子手里捧着上次的奖杯到处炫耀，神气极了。自从上次赢了比赛后，兔子十分骄傲，它也不再锻炼，天天在家吃香的喝辣的，身体也渐渐发胖，肚子就像一个大皮球。小鹿记者采访道：“兔子先生，请问您对这场比赛有胜算吗？”“当然，就算乌龟再长四条腿，我还是一样能赢它！”看到兔子骄傲的样子，小鹿记者忍不住叹了一口气。【第5段】紧接着，小鹿又来到乌龟家采访。和见兔子时的情况不同，小鹿看到的是乌龟刻苦训练的情景。乌龟自从经历上次的失败后，就变得更加勤奋刻苦，终日围着一个土坡爬了一圈又一圈，身体虽然消瘦，但却更加健壮。小鹿记者采访道：“乌龟先生，请问您对这场比赛有胜算吗？”乌龟擦了擦脸上的汗水，回答道：“也许我还会输，但不管结果怎样，我还是想拼一下，证明自己。”于是，第二天的报纸上刊登了《乌龟刻苦训练——只为证明自己》的报道，还特地附上一张乌龟拼命爬坡的特写照片。【第6段】比赛的日子终于到了，这次它们请来了忠厚的山羊大叔做裁判。进场前山羊大叔对它们进行了全面检查，兔子的宝葫芦被山羊大叔没收了。兔子和乌龟陆续进场，兔子挺着皮球似的肚子说：“你这小子，还是回家歇歇吧！即使我没有宝葫芦，也照样能赢，你真是自不量力！”乌龟没有回应他。只听裁判一声哨响，乌龟拼命地往前爬。而兔子没有了宝葫芦，虽然也使劲儿往前跑，但由于身体太胖，怎么也跑不快，累得满头大汗。最后，乌龟赢得了比赛。【第7段】赛后，乌龟告诉兔子：“就是因为你太骄傲了，只想找捷径，不知道付出，才输了比赛。没有付出，哪有回报呢？”兔子听了，惭愧地低下了头。2.结合旁批交流写法：①在原故事基础上设置了新的情节，想象力丰富，让人眼前一亮。②描写兔子得意忘形的样子，和下文乌龟谦虚的态度形成对比。③运用比喻的修辞手法，形象地描写出兔子的体形特征——胖，为下文写兔子的失败埋下了伏笔。④通过动作、外貌和语言描写，突出了兔子骄傲自满的性格特点。⑤乌龟的行为、体形和语言都与兔子的形成了强烈的对比，突出了乌龟刻苦练习、永不认输的精神。⑥兔子狂妄的语言再次写出它的自大和无礼，为下文写兔子输掉比赛埋下伏笔。⑦这句话揭示了全文的主旨，告诫人们只有付出，才能得到回报。3.名师点评：文章构思巧妙，内容具体，衔接自然连贯。文章以采访的形式重点写了赛前乌龟和兔子的不同状态，通过语言、外貌和动作描写，刻画了兔子和乌龟的典型形象。全文想象合情合理，故事情节生动具体、趣味性强。五、自主写作，完成习作运用本课学到的方法，围绕自己设想的结局，把新编故事写清楚、写具体。提示：抓住起因、经过、结果，把经过部分写得一波三折，用上语言、动作、神态、心理描写。六、习作互评1.习作完成后，同桌之间互相读一读习作，说说自己的建议。2.根据同桌的建议修改自己的习作。3.同学们，来分享一下你们的故事吧！七、习作展示习作就