《商务软文写作》（第3版）教案全套 项目1-9 走进软文世界- 树立软文写作的职业

表1教学内容和教学安排表序号项目工作任务学时/（实训学时）1项目1走进软文世界任务1了解软文的概念任务2熟悉软文的作用及分类任务3识软文的载体及其特点4学时/（2学时）2项目2探索软广告与硬广告之间的秘密任务1了解软广告任务2了解硬广告任务3探索软广告与硬广告的有机融合任务4了解商务文案的创意方法5学时/（2学时）3项目3认识软文的基本组成任务1熟悉软文的基本架构任务2认识软文正文内容布局的方式4学时/（2学时）4项目4撰写软文标题任务1熟悉软文常见的标题任务2熟知软文标题的要求任务3撰写软文标题任务4厘清软文标题的误区4学时/（2学时）5项目5揭秘软文写作内容及技巧任务1初识软文写作基础任务2把握软文写作的关键点任务3揭秘软文写作技巧任务4体验软文炼成的方法5学时/（2学时）6项目6熟悉软文创意写作技巧任务1创意营销点亮创意软文任务2了解软文创意写作技巧4学时/（2学时）7项目7设置软文关键词任务1了解关键词的常见类别任务2学习关键词的设置技巧任务3尝试关键词的布局技巧4学时/（2学时）8项目8分析软文发布平台任务1了解软文的传播路径任务2尝试软文发布的常见平台任务3认识软文发布与SEO4学时/（2学时）9项目9树立软文写作的职业道德与法律意识任务1遵守软文写作的职业道德任务2树立软文写作的法律意识2学时/（1学时）合计36学时/（实训17学时）×市×××职业中学学科教案本TeachingPlan20年———20年学年度学期The(1st/2na)SemesteroftheAcademicYearfrom20to20__________________________________________商务软文商务软文写作学科（Subject）_____________________年级（Grade）__________________________________________教师（Teacher）_____________________重庆大学出版社制

《商务软文写作》目录注意：①注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键后单击按钮可返回目录③页面设置参数为：纸张：B5页边距左：1.5页边距右：1.5HYPERLINK任务二熟悉软文的作用及分类HYPERLINK任务三认识软文的载体及其特点

教学课题任务一了解软文的概念课题类型理论+实操课时安排1上课时间教学目标1.了解软文的发展背景2.理解软文的基本概念3.熟练操作搜索引擎，掌握使用AI工具4.培养AI时代素养教学重点1.理解软文的基本概念2.熟练操作搜索引擎，掌握使用AI工具教学难点教学生如何准确理解软文的概念辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入1.你留意过网络平台、电视或路边的广告吗？2.你在微信或其他数字平台上阅读过一些吸引你的文章，而文章里会带出一些商品或其他价值思想吗？3.这些文章你读完后有什么感受？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．了解软文的发展背景（1）软文的发展背景①朗读宋代文学家苏轼作诗推广猪肉的《猪肉颂》，并体会联系生活中对东坡肉的感受。②了解近代软文的发展情况2．理解软文的基本概念（1）组织学生阅读《鸿蒙同行闪光时刻，共赴星光之约》，体会案例中隐形的内容。（2）软文的概念：一种以非直接广告的形式，通过文字内容传递品牌、产品或服务信息，潜移默化地影响读者认知、态度与行为，最终实现品牌推广、产品销售或理念传播目标的营销文体。（3）软文的精髓：软二、活动实施1．搜一搜根据课本要求搜索关于软文的概念解释，完成表中内容填写软文概念搜索软文概念描述选用的搜索引擎搜索一搜索二整理形成的概念交流分享，教师指导进一步加深对软文概念的理解。2．找一找根据课本要求收集软文案例，完成表中内容填写序号软文标题软文内容摘要推广的产品（或传导的价值）123收集部分优秀软文，指导学生欣赏经典的软文案例。三、活动拓展1.课后，继续搜索有关科技产品的软文，了解国家关于科技自立自强、科技强国的故事，搜索学习党的二十大报告内容，体会报告中提出教育、科技、人才统筹发展的深远意义。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：软文的发展背景提问或讨论：近代软文发展经历了几个重要阶段讨论：让学生阅读完后简单讲述文案的故事阅读知识准备中的内容：软文的基本概念网络或AI工具搜索：软文的概念，组织学生填写表提问或讨论：软文的特征是什么简述：学生简述软文案例的中的故事或内容提问或讨论：针对刚才学生简述的软文，提问宣传的品牌是什么或传导什么样的价值活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节内容，了解软文的作用及分类教学后记

教学课题任务二熟悉软文的作用及分类课题类型理论+实作课时安排2上课时间教学目标1.熟悉软文的作用2.掌握软文的分类3.会判断软文属类教学重点1.了解并熟悉软文的作用2.掌握软文的分类教学难点如何准确判断软文的属类辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入1.检查上节课布置的预习情况2.你认为软文对产品推广有用吗？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．了解软文的作用（1）核心商业作用①品牌塑造与形象提升②产品推广与销售转化③市场教育与认知培养④作者价值观传播（2）传播与流量价值作用①低成本获取精准流量②增强用户互动与黏性③跨平台内容适配（3）公关与风险缓冲作用①舆论引导与危机公关相结合②建立行业权威地位（4）长期战略价值软文的长期战略价值，不在于一锤子买卖式的曝光，而在于持续积累品牌资产、构建竞争壁垒，成为企业可持续发展的“内容基础设施”。2．软文的分类根据角度不同，软文的分类也有所不同。（1）根据传统体裁分：①文章体裁，分为记叙文、议论文、说明文②文学体裁，分为小说、诗歌、戏剧、散文（2）根据软文的内容特点分：新闻类、故事类和科普类等（3）根据软文的主要行动目标分：产品类软文、服务类软文、品牌类软文、公关类软文。（4）根据人们的理解方式分：软文可以分为传统软文和网络软文。（5）根据传播载体分：软文可分为媒体类软文、平台类软文、站内类软文3．指导学生阅读体会《喜茶品牌营销文案》（1）内容赏析：意境营造（2）营销内核：情感共鸣（3）软文核心价值二、活动实施1．搜一搜根据课本要求搜索体现不同作用的典型软文案例，完成表中内容填写2．归类欣赏根据课本要求搜索不同类型的典型软文案例，完成表中内容填写三、活动拓展1.课后，通过扫描课本中二维码，拓展学习软文的作用及分类的相关内容，并进行相应的学习实践。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：软文的作用讨论：据你所知，软文真的对产品推广有作用吗？阅读知识准备中的内容：软文的分类师生互动：请你简述一段你熟悉的软文，并说出它属于发哪一类软文师生互动：阅读完方案的内容后，谈谈你的感受讲述一个什么样的故事搜索到的案例，如何准确理解它的作用并填写到对应的表格中讨论：指导学生讨论搜索到的软文有什么特点活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节内容，了解软文的载体及其特点教学后记

教学课题任务三认识软文的载体及其特点课题类型理论+实作课时安排1上课时间教学目标1.了解软文的各类载体2.清楚各种软文载体的特点3.培养学生合作意识与解决问题的能力教学重点1.了解软文的载体2.清楚各种软文载体的特点教学难点如何根据软文载体的特点来准确选择软文的载体辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入1.你了解的投放广告的载体有哪些？2.你觉得这些载体了解有多少特点？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．认识软文的载体及其特点（1）传统媒体载体①平面媒体•特点：真实权威，图文并茂，保存时间长，传阅率、翻阅率高，受众广泛。适合投放深度、权威的行业分析或品牌故事，面向中高端或特定专业人群。随着互联网的发展，此类载体的电子版传播更快、更高效。•软文形式：专栏文章、专访、案例分析等。②广播电视•特点：视听结合，信息丰富，覆盖面广，感染力强，传播速度快，时效性强。其不足是成本高昂，信息转瞬即逝，不易留存。•软文形式：专题节目、健康讲座、产品体验故事（以新闻或专题形式呈现）等。（2）硬广告载体•特点：传播直接且目的单一，具有强制性与高可见度，覆盖广泛，传播速度快，形式多样，动态化呈现。•软文形式：产品说明、口号式文字/广告标语、品牌案例、解决方案等。（3）数字媒体载体①网站与论坛类流量与权威的基石②社交媒体类重塑传播生态③电商平台载体④其他数字载体依赖算法分发的资讯聚合平台、深耕用户痛点的问答平台，以及塑造个人品牌的自媒体平台，共同构建全方位传播网络。（4）付费与合作载体①信息流广告•特点：形式原生，干扰小，支持精准定向（如地域、兴趣、行为等），数据可追踪，效果可量化。②KOL/KOC合作•特点：利用意见领袖的信誉和粉丝基础进行推广，是“借载体的载体”，其发布平台（如上述社交媒体）才是最终载体。二、活动实施1．搜一搜根据课本要求搜索几种常见、有影响力的软文载体，完成表中内容填写三、活动拓展1.课后，通过扫描课本中二维码，拓展学习软文载体及其特点有关的内容，并进行相应的学习实践。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：软文的载体及其特点提问或讨论：这些载体的优缺点是什么除了这些载体外，还有其他载体吗提问或讨论：你觉得表中的载体哪种载体的影响力最大或最多人熟悉？为什么？活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务作业：完成课本中项目检测题教学后记×市×××职业中学学科教案本TeachingPlan20年———20年学年度学期The(1st/2na)SemesteroftheAcademicYearfrom20to20__________________________________________商务软文商务软文写作学科（Subject）_____________________年级（Grade）__________________________________________教师（Teacher）_____________________重庆大学出版社制

《商务软文写作》目录注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键后单击按钮可返回目录③页面设置参数为：纸张：B5页边距左：1.5页边距右：1.5HYPERLINK任务二了解硬广告HYPERLINK任务三探索软广告与硬广告的有机融合

教学课题任务一了解软广告课题类型理论+实操课时安排1上课时间教学目标1.了解软广告概念2.认识软广告特点教学重点1.理解软广告的基本概念2.认识软广告特点教学难点教学生如何准确理解软广告的概念辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入软广告就是前面所写的软文吗？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．什么是软广告软广告是指广告主并不直接介绍商品、服务，而是通过报纸、杂志等传统媒体或通过短视频、电影、微信公众号等新媒体进行宣传，插入带有主观指导倾向性的文章、画面、短片，或通过赞助社会活动、公益事业等方式来提升广告主企业品牌形象和知名度，或促进广告主企业销售的一种广告形式（见图2.1.1）。2．理解软广告的特点①相对硬广告渗透力强，商业味道淡。软广告往往通过植入电影电视等形式，自然地呈现在人们的视野中。它不容易引起观众的反感，相反，它所具有的科普性、知识性、新闻性使观众愿意接受这些信息。②软广告表现形式多样，持续时间相对较长。软广告可以通过植入电影、电视、游戏，还可以通过新闻等文本形式出现，并且有效期比较长，效果极佳。③软广告多采用渐进式的叙述，往往可以把产品和品牌的信息详尽地展示出来，它可以使人们增长知识，扩大视野，这是其他广告很难做到的。软广告是渐进式、润物细无声的，也就更容易被消费者接受。事实也证明，好的软广告可以发挥事半功倍、四两拨千斤的作用。二、活动实施1．搜一搜搜索软广告的成功案例2．找一找了解软广告的表现形式三、活动拓展1.课后，各小组围绕“科技强国”或“技能成才”主题，为所学专业或校园场景制作一则软广告短视频，时长60s以内，要求巧妙植入专业特色或校园生活元素，避免直接叫卖。视频发布至抖音或微信视频号，记录发布后24小时内的点赞、评论、转发数据，并撰写200字复盘报告，分析软广告效果。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：什么是软广告提问或讨论阅读知识准备中的内容：软广告有何特点网络或AI工具搜索活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节内容教学后记

教学课题任务二了解硬广告课题类型理论+实作课时安排2上课时间教学目标1.熟悉硬广告的概念2.掌握软广告的特点3.了解硬广告的收费方式教学重点1.了解并熟悉硬广告的概念2.掌握软广告的特点教学难点如何准确判断软文的属类辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入1.检查上节课布置的预习情况。2.你认为软文对产品推广有用吗？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1.硬广告的概念说到硬广告，大家其实并不陌生，电视中的30s广告、报纸上刊登各种广告信息的版面、街边的招牌、网络上的弹出广告等，这些都是硬广告，它们总是给人一种强迫接受的感觉。硬广告也称硬广，是指直接介绍商品、服务内容的传统形式的广告，通过刊登报刊、设置广告牌、电台和电视台播出等形式进行宣传（区别于软广告）。2．硬广告的特点①硬广告涉及的对象最为广泛，传播速度也最快。经常反复投放可以加深公众印象，有声有色，具有动态性。②硬广告投入成本高，持续时间较短。如电视、电影中30s的广告，以及淘宝钻展广告等，由于广告位有限，通常价格都很高，而且在短时间内能传递的内容也比较有限。③硬广告效果具有即时性。即时效果是硬广告的一个显著特点，它通过直接、强烈的宣传方式迅速吸引消费者的注意力，并激发他们的购买欲望或行动。例如，通过优惠信息、限时折扣或直接呼吁行动（如“立即购买”“点击抢购”）等方式，促使消费者在短时间内作出购买决策。这种方式非常适合需要快速推广或清理库存的产品。3.硬广告收费方式在实际应用中，硬广告有多种收费方式，根据时间和广告位的不同，收费也千差万别，下面就网络广告罗列几种最常见的收费方式，见表2.2.1。二、活动实施1．搜一搜根据课本要求完成表格2．找一找根据课本要求完成表格三、活动拓展1.课后，选择3个不同网络平台（如抖音、微博、微信公众号），调研其硬广告收费标准（如CPC、CPM、CPD），整理成对比表格，并结合某一国产科技产品（如国产手机、智能家居设备），制定一份预算为5000元的硬广告投放方案，说明投放理由和预期效果。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：硬广告的概念讨论阅读知识准备中的内容：硬广告的特点搜索到的案例讨论：指导学生讨论搜索活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节内容教学后记

教学课题任务三探索软广告与硬广告的有机融合课题类型理论+实作课时安排1上课时间教学目标1.了解广告图文排版方式2.能欣赏广告成功案例教学重点1.了解广告图文排版方式2.能欣赏广告成功案例教学难点如何根据相关法则正确图文排版辅助资源课件、多媒体、网络、微课教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备广告排版1.黄金分割配比法黄金分割是一种数学上的比例关系，它具有严格的比例性、艺术性、和谐性，蕴藏着丰富的美学价值，应用时一般取0.618。在工艺美术和日用品的长宽设计中，采用这一比值能够引起人们的美感。黄金分割在实际生活中的应用也非常广泛，建筑物中某些线段的比例就采用了它，舞台上的报幕员并不是站在舞台的正中央，而是站在台上一侧，以站在舞台长度的黄金分割点的位置最美观，声音传播得最好。就连人体也有采用黄金分割的地方，正常人上肢和下肢的比例也接近0.618。2.精练的主题在硬广告与软文有机融合的过程中，还要注意文字要精练，文字表述的内容与图片和广告文字要一致，文字的排版字体不要太小，不要太花哨，以方便阅读为标准。一般来说，即使是单纯的形象广告，文字和图片可以不按黄金分割法，但文字至少也应该把卖点提炼出来。图2.3.1房地产软硬广告融合排版示例3.不同的传播途径相互配合硬广告可以是平面的，也可以是网络的，还可以是户外的；软文是单独的传播途径。这种软文和硬广告之间的配合主要有两种操作手段。一种是软文配合硬广告的投放，将硬广告传播的要点进行提炼，以新闻报道的形式去进行二次传播，传播中甚至可以直接插入硬广告的图片，硬广告和软文之间在内容和投放时间上都要配合好。另一种是在硬广告的版面中展示系列软文的标题，标题就是相应的软文。二、活动实施1．说一说阅读完课本中的文字内容，讨论以下两个问题①说一说该案例是什么广告。②看了这则广告，请你说说本篇软文始终围绕什么主题展开，读完后你有什么感受。2．搜一搜搜索经典的软硬广告结合的案例步骤1：打开浏览器，输入百度地址，打开百度搜索页面。步骤2：在搜索引擎文本框中输入：软硬广告结合案例，进行搜索。步骤3：挑选软硬广告相互结合的成功案例。步骤4：新建Word文档，把所找到的广告案例保存起来。步骤5：对所找的案例成功之处稍作分析，并交给老师。三、活动拓展1.课后，通过扫描课本中二维码，拓展学习有关的内容，并进行相应的学习实践。2.完成评价反馈阅读知识准备中的内容：黄金分割配比法、精练的主题、不同的传播途径相互配合提问或讨论提问或讨论活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节内容教学后记教学课题任务四了解商务方案的创意方法课题类型理论+实作课时安排1上课时间教学目标1.了解广告创意训练的方法2.掌握AI辅助创意与写作3.了解常见的软广告+硬广告的营销工具教学重点1.掌握AI辅助创意与写作2.了解常见的软广告+硬广告的营销工具教学难点广告创意训练的方法中头脑风暴训练的组织辅助资源课件、多媒体、网络、微课教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作活动1广告创意训练一、知识准备1.创意训练之“头脑风暴”（1）确定议题（2）会前准备（3）确定人选（4）明确分工（5）规定纪律（6）掌握时间2.创意训练之“思维导图”思维导图应用于广告创意上，其优势是可以在一张图中产生无限多的创意，根据广告的行动目标将思维发散开。发散联想出第一时间跳入脑海的创意，然后针对这个创意继续发散。每个创意的关键词都有机会成为中心词，围绕中心词发散联想，就可以有更多的创意出来。二、活动实施1．画一画用XMind绘制网店经营思维导图步骤1：将学生分组，建议2-4人一组。步骤2：打开浏览器，输入百度地址，打开百度搜索页面。步骤3：在搜索引擎文本框中输入XMind，下载思维导图软件并完成安装。步骤4：指导老师给出主题：绘制“抖音直播岗位及其职责”思维导图。步骤5：小组成员自由分工与讨论，可借助网络查找相关资料，完成思维导图的绘制。步骤6：完成后将所绘制的思维导图保存并写上小组成员名字，上交给老师。2．搜一搜搜索经典的软硬广告结合的案例步骤1：打开浏览器，输入百度地址，打开百度搜索页面。步骤2：在搜索引擎文本框中输入：软硬广告结合案例，进行搜索。步骤3：挑选软硬广告相互结合的成功案例。步骤4：新建Word文档，把所找到的广告案例保存起来。步骤5：对所找的案例成功之处稍作分析，并交给老师。三、活动拓展1.课后，领取一款虚拟科技产品（如国产操作系统、智能学习设备、环保新材料），运用思维导图软件（如XMind）组织一次“头脑风暴”，围绕产品卖点、目标受众、创意表现形式等展开，要求融入“科技自立自强”“技能报国”等元素，生成至少20个创意关键词，并从中筛选出3个最佳创意，绘制成完整的创意策划思维导图提交。2.完成评价反馈。活动2AI辅助创意与写作一、知识准备1.AI在软文创作中的应用场景（1）选题策划：输入产品信息和目标受众，让AI生成多个选题方向，拓展创意边界。（2）标题优化：将草拟的标题输入AI，要求其生成10个更具吸引力的变体，供人工筛选。（3）内容生成：提供关键词和框架，让AI撰写初稿或段落，再人工润色。（4）情感指数预测：让AI模拟读者视角，评估文章是否站在用户角度，并给出修改建议。（5）素材搜集：用AI快速获取相关案例、数据、故事，丰富文章内容。2.用好提示词向AI提问（1）明确角色：让AI扮演特定身份，如“你是一名资深汽车媒体人”。（2）提供背景：给出产品信息、目标人群、风格偏好等上下文。（3）设定约束：限定字数、格式、关键词，如“200字以内，口语化，包含‘国货崛起’”。（4）迭代优化：如果对初次结果不满意，可以补充要求让AI调整，例如“更幽默一点”或“增加故事性”。3.AI情感指数预测试将软文初稿输入AI，并给出指令：“请以普通读者的身份阅读这篇文章，判断它是否让你感受到被关心？文中提到‘你’或‘消费者’的次数多吗？还是更多在宣传品牌？请给出客观评价和修改建议。”AI的反馈可帮助作者快速定位问题，提升情感指数。二、活动实施1．算一算用DeepSeek或文心一言完成以下任务步骤1：以小组为单位，选择一款国产科技产品（如国产手机、新能源汽车、智能穿戴设备），用DeepSeek或文心一言完成以下任务：①生成3个不同的选题方向。②针对其中一个选题，生成5个备选标题。③让AI撰写一段200字左右的软文开头。步骤2：各小组将AI生成的内容进行人工筛选、修改和优化，形成一份完整的软文片段。步骤3：将修改后的软文输入AI，使用情感指数预测试指令获取反馈，对比AI评价与人工自评的差异。步骤4：各组分享使用AI的体验：哪些指令效果最好？遇到了哪些问题？如何通过调整提示词改善输出？步骤6：完成后将所绘制的思维导图保存并写上小组成员名字，上交给老师。三、活动拓展1.课后，使用AI工具继续练习：自选一篇推广国产科技产品的软文，尝试用AI分析其情感指数，并利用AI生成3个优化版本，对比不同提示词下的输出差异。撰写200字心得，总结“向AI提问”的技巧与注意事项。2.完成评价反馈。活动3常见的软广告+硬广告的营销工具一、知识准备1.软广告+硬广告的营销工具——微信（1）微信朋友圈（2）微信公众平台（3）微信其他工具2.软广告+硬广告的营销工具——微博（1）微博发布（2）微话题3.软广告+硬广告的营销工具——抖音（1）台词植入台词植入是指通过短视频中人物的台词把产品的名称、特征等信息直白地传达给用户。（2）剧情植入剧情植入是指把产品信息融入短视频的剧情中，通过故事的逻辑线索和情节发展，使产品信息非常自然地出现在用户眼前。二、活动实施1．找一找抖音平台找案例按照课本内容要求，完成表中内容填写三、活动拓展1.课后，选择一个当前热门的社交媒体平台（微信、抖音或者小红书），结合软硬广告融合的思路，策划并发布一条真实的推广内容，推广对象既可为所学专业相关的学习成果，也可以为其他自己感兴趣的内容或产品。要求内容中既有软性故事又有明确的产品/专业信息，发布后收集至少50人的反馈意见，形成简短的传播效果分析报告。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：创意训练之“头脑风暴”、创意训练之“思维导图”提问或讨论提问或讨论活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交阅读知识准备中的内容：AI在软文创作中的应用场景、用好提示词向AI提问、3.AI情感指数预测试提问或讨论活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交阅读知识准备中的内容：软广告+硬广告的营销工具——微信、微博、抖音提问或讨论活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务作业：完成课本中项目检测题教学后记×市×××职业中学学科教案本TeachingPlan20年———20年学年度学期The(1st/2na)SemesteroftheAcademicYearfrom20to20__________________________________________商务软文商务软文写作学科（Subject）_____________________年级（Grade）__________________________________________教师（Teacher）_____________________重庆大学出版社制

《商务软文写作》目录注意：①注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键后单击按钮可返回目录③页面设置参数为：纸张：B5页边距左：1.5页边距右：1.5任务一熟悉软文的基本架构任务二认识软文正文内容布局的方式

教学课题任务一熟悉软文的基本架构课题类型理论+实作课时安排2上课时间教学目标掌握软文四大架构及各部分作用；掌握软文开头三种写法；培养学生自主探究意识，养成严谨阅读分析的职业素养。教学重点软文开头的三种写法及适用场景。教学难点准确区分三种不同类型软文开头理解各组成部分之间逻辑联系辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入回顾：什么是软文？软文精髓是什么？提问：写一篇完整软文，需要由哪些板块构成？3.导入：同样素材，结构不同宣传效果差距巨大，引出本节课学习内容--软文基本架构。教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备软文的基本架构：软文由文章标题、文章开头、文章正文、文章结尾四大部分组成。古人将文章结构比喻为“凤头、猪肚、豹尾”——开头要如凤凰之冠精致夺目，正文要丰富翔实，结尾要短小精悍、刚劲有力。文章标题决定文章吸引力；好标题具备震撼力、诱惑力、神秘感、数字化特点；作用：抓住眼球，激发读者阅读兴趣，围绕文章核心内容。案例赏析：①《90%的人都不知道的3个理财技巧，第2个太绝了！》②《专家不愿公开的美白秘诀，今天免费分享！》③《月薪从3000到30000，他只用了这1个方法！》文章开头——凤头如凤凰之冠，精致夺目，先声夺人；作用：吸引读者，引发兴趣，奠定文章基调。三种开头写法：平铺直叙型：客观陈述，适合权威发布、重大事件；夸张刺激型：语言张力强，制造好奇心；联想猜测型：设问、场景描写，引发读者思考。文章正文——猪肚正文内容须丰富翔实、生动有趣；是软文实现推广目标的核心，要呼应标题预期。文章结尾——豹尾短小精悍；总结全文，可署名、附链接，引导读者行动，实现推广效果。二、活动实施1．写一写熟悉软文的基本架构，完成表中内容填写。组成部分作用文章标题文章开头文章正文文章结尾交流分享，教师指导进一步加深对对软文基本架构的理解。2．赏一赏欣赏两个案例《用豆浆代替牛奶的无奈》、《一颗野果的“逆袭”:从烂在山里到出口海外，它做对了什么？》，分析文章结构，完成表中内容填写。案例名称组成部分特点案例一案例二借助DeepSeek等智能工具对填写的内容进行修改完善。完成后，在教师的指导下分组进行相互交流分享。三、活动拓展1.课后，策划一次优秀软文分享会，各组做优秀软文推荐分享，共同分析这些软文的结构特点，评说文章的优缺点，并将一些优美的句子、精彩的标题、引人入胜的开头、令人回味的结尾记在摘抄本上，作为素材积累。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：软文的基本架构。提问或讨论：你见过的哪些软文标题让你印象深刻？它具备什么特征？教师展示软文开头案例，学生抢答判断属于哪种类型？组织学生填写表格内容，随机抽同学展示填写结果，师生纠错。简述：学生简述软文案例中的故事或内容。小组讨论，拆解两篇案例：分别找出标题、开头、正文、结尾，概括每一部分的写作特点，填写表格内容，随机抽同学展示填写结果，师生纠错。指导借助DeepSeek智能工具，输入小组填写的分析，对内容做修改完善。活动拓展：引导学生完成拓展内容并完成评价反馈。作业布置完成活动拓展中布置的任务教学后记

教学课题任务二认识软文正文内容布局的方式课题类型理论+实训课时安排2上课时间教学目标1.理解软文布局概念；掌握八种正文布局；2.能辨别不同软文案例所采用的布局方式，提升阅读鉴赏能力；3.培养学生服务国产品牌建设的工匠精神与严谨认真的职业素养。教学重点八种正文布局的定义和特点。教学难点能根据文章中心思想合理选择正文内容的布局方式，并能对现有软文进行布局优化修改。辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入复习：软文的四大基本架构是什么？提问：同样标题开头结尾，正文组织顺序不一样，阅读感受会有什么不同？3.导入：架构是骨架，布局是正文内部的组织逻辑，引出本节课学习内容--软文正文布局的方式。教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．软文布局概念围绕核心观点，把素材、文字、数字有条理组织，形成完整文章。依旧遵循凤头、猪肚、豹尾。2．软文正文布局的常用方式悬念式①特点：在开头设置疑团，迅速激发读者好奇心，调动阅读兴趣。②写法：在情节推进或人物命运发展的关键之处故意中断叙述，或提出异常现象暂不解释原因，在后续合适时机逐步揭晓答案。③示例：“百万粉丝博主双11选品清单信息疑似泄露，最后一款居然是TA？”抑扬式①特点：欲扬之则先抑之，欲抑之则先扬之，增强文章起伏感和节奏变化。②作用：避免平铺直叙，使文章产生诱人的艺术魅力。③案例对比：平铺直叙版羽绒服推广vs欲扬先抑版羽绒服推广。层递式①特点：围绕一个主题，通过环环相扣、层层深入的逻辑推进内容。②结构：先提出“是什么”→再分析“为什么”→最后阐述“怎么样”。③注意事项：严格把握内容的前后逻辑，切忌次序混乱。并列式①特点：从多个角度或方面平行展开叙述，各部分不分主次，处于并列关系。②两种形式：围绕中心论点平行设置若干分论点；针对某一论点使用多个并列论据支撑。③注意事项：并列内容既各自独立又紧紧围绕一个中心，避免交叉或包含现象。三段式①特点：借鉴新闻写作中的“倒三角结构”，信息权重由上至下递减。②写法：第一段以简洁语言概括事件核心；第二段扩展背景、细节和关键过程；第三段进行观点提炼和意义升华。总分总式①特点：开篇明确主题（总），主体将中心论点拆分为若干分论点分别阐述（分），最后总结观点、深化主题（总）。②结构：结构：A（总）—B、C、D（分）—E（总）。③注意事项：注意逻辑顺序与内容均衡。★三段式侧重新闻事件报道；总分总适合议论说理，分论点可以多个。片段组合式（镜头剪接法）①特点：围绕某一主题，选择多个典型生动的人物、事件或景物等片段组合成文，又称“镜头剪接法”。②要求：所选内容须紧密服务于主题表达，共同强化核心意图。正反对比式①特点：通过对两种截然不同的情况或观点进行对比分析，论证文章核心观点。②注意事项：围绕中心论点选择对比材料，明确对比点；正反论证应主次分明。二、活动实施1．搜一搜搜索各布局方式的软文，完成表中内容填写。布局方式文章标题网址悬念式抑扬式层进式并列式三段式总分总式片段组合式正反对比式2．改一改阅读软文案例《某某6+1：创环保新家装》，分析原布局方式，并借助DeepSeek等智能工具尝试将文章布局修改成悬念式。三、活动拓展1.教师提供多篇不同题材的软文案例，各小组通过抢答方式分析其内容布局，并陈述判断依据与观点。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容。讨论：悬念式布局和夸张刺激型开头有何异同？师生互动：对比阅读平铺直叙版与欲扬先抑版羽绒服推广文案，谈感受。抢答活动：判断软文片段采用的布局方式。讨论：三段式布局与总分总式布局有何异同？师生互动：对比分析总分总式与片段组合式的适用场景。小组搜索各类型软文案例并整理分享。成果展示：各小组展示修改成果，说明修改思路。活动拓展：引导学生完成拓展内容并完成评价反馈。作业布置完成活动拓展中布置的任务作业：完成课本中项目检测题教学后记重庆市×××职业中学学科教案本TeachingPlan20年———20年学年度学期The(1st/2na)SemesteroftheAcademicYearfrom20to20__________________________________________商务商务软文写作学科（Subject）_____________________年级（Grade）__________________________________________教师（Teacher）_____________________重庆大学出版社制

《商务软文写作》目录注意：①注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键后单击按钮可返回目录③页面设置参数为：纸张：B5页边距左：1.5页边距右：1.5HYPERLINK任务二熟知软文标题的要求HYPERLINK任务三撰写软文标题HYPERLINK任务四厘清软文标题的误区

教学课题任务一熟悉软文常见的标题课题类型理论+实作课时安排1上课时间教学目标1.认识软文标题2.理解软文标题的意义3.了解不同类型的软文标题教学重点1.理解软文标题的意义2.了解不同类型的软文标题教学难点如何理解不同类型的软文标题起的作用辅助资源课件、多媒体、网络复习引入1.“5天时间，赚足3800元!”你对这样的标题有什么感觉？2.标题在软文中起到什么样的作用？教学手段教学过程师生互动活动设计课件讨论实作课件举例讨论一、知识准备1．认识软文标题感受几个软文的标题：某国产品牌汽车“元”系列产品发布时标题：《元来不一YOUNG，多元色彩为你而来》、其“驱逐舰”产品发布时标题：《一“舰”倾心》《一见倾心，邀您共鉴》《一台车的自我修养》《DM-i超级混动首拆，其凭何进清华大学教材还荣登封面？》等。某国产品牌手机标题：《精彩，由我摄定》《用摄像翻译“我爱你”》《妙用这些功能，让你的年度Plog秀出圈》《双十一狂欢攻略来了，入手你的心仪好物》《×××正式开售，这五大亮点你掌握了吗？》《你离P50系列真像，只有一步之遥》《这可能是最紧张的一次看表》《TA俩神搭档，玩出新花样》等2．软文标题的意义标题有没有吸引力，能不能抓住读者的眼球至关重要，特别是网络上的软文，没有吸引力的标题就没有点击率。所以从软文写作来看，软文标题怎么写是最重要的一个环节。3．了解软文标题的类型软文标题的类型：确定范围的标题、数字型的标题、夸张化的标题、疑问式的标题、明星效应式的标题、热点事件标题确定范围的标题：如“80后进来讨论讨论”数字型的标题：如“5天时间，赚足3800元!”夸张化的标题：如“史上最疯狂的手机甩卖”疑问式的标题：容易让用户产生共鸣，或者激起用户帮助的欲望，从而达到吸引用户阅读的目的。公众人物效应式的标题：人们对与公众人物相关的标题异常关注。热点事件标题：标题跟热点事件巧妙地联系上，标题关注度自然不会低。二、活动实施1．搜一搜了解软文标题的意义2．找一找欣赏不同类型的软文标题三、活动拓展1.课后，学生完成以下拓展活动：（1）选取同一篇软文内容，设计两个测试版本——版本A无标题，版本B加一个吸引人的标题，分别发给其他小组同学阅读。观察记录：①两个版本的点击阅读人数有差异；②大家对同一内容的第一反应有何不同；③询问被测试者：“看到吸引你的标题时，你的心理发生了什么变化？”通过亲身体验，直观感受标题对读者注意力的“开关”作用，理解标题是内容被看见的第一道门槛。（2）小组成员化身“标题类型侦察兵”，分头在校内及周边商家中搜集各类标题的真实案例，最终完成一份《校园周边软文标题类型调研报告》。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：软文标题的意义提问或讨论：软文标题的地位是什么？阅读知识准备中的内容：了解软文标题的类型讨论：哪种类型的标题最能让你印象深刻通过活动实施进一步了解软文标题的意义。活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节的内容教学后记

教学课题任务二熟知软文标题的要求课题类型理论+实作课时安排1上课时间教学目标1.了解软文标题的要求教学重点1.了解软文标题的要求教学难点理解软文标题的要求辅助资源课件、多媒体、网络、实训室复习引入复习上节的内容教学手段教学过程师生互动活动设计课件互动讨论课件讨论实作一、知识准备1．软文标题的要求软文标题的要求可以归纳为以下3个方面：（1）标题不能太长用长句做标题，会给人标题冗余的感觉，这会引起读者反感，导致直接不去看软文内容。我们定软文标题的目的是将读者从标题引到文章内容中去。（2）标题有创意要注意保持标题的创意，有创意才有吸引力。但是切忌成为标题党，这样会适得其反。（3）标题中出现吸引读者的词吸引读者的眼球，是软文标题强大的威力。一般来说，引用一些吸引力较大的词，在一定程度上可以吸引读者。具有吸引力的常见词有免费、惊曝、秘密、秘籍等。二、活动实施1．搜一搜根据要求进行搜索，完成下表的填写。三、活动拓展1.课后完成以下拓展活动：创意标题“一题多改”。选取一个普通的产品或活动（如“奶茶店促销”“社团招新”），为其设计5个不同风格的创意标题，分别标注所运用的技巧（如疑问式、夸张化、数字型等）。这样可以让小组成员跳出单一思维模式，训练多角度创意表达能力。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：软文标题的要求提问或讨论：软文标题可以随意起吗？网络搜索：搜索软文案例，分析软文标题的要求活动拓展：一题多改，训练创意表达作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节的内容教学后记

教学课题任务三撰写软文标题课题类型理论+实作课时安排1上课时间教学目标1.了解软文标题的写作技巧2.理解标题写作的两个重点3.掌握软文标题的撰写技能教学重点1.了解软文标题的写作技巧2.掌握软文标题的撰写技能教学难点如何撰写一则好的软文标题辅助资源课件、多媒体、网络复习引入复习上节的内容教学手段教学过程师生互动活动设计课件案例讨论课件案例讨论一、知识准备1．标题写作两个重点：第一，用最少的文字，表达出商品的优点和特色；第二，措辞生动，深入浅出，使人易读易记。为了迅速产生好的构思，专家研究了7个思考方向，即给消费者以荣誉性、新闻性、优惠性、通俗性、好奇性、单纯性和忠告性。这些都是根据消费者的心理特征研究出来的。2．标题写作技巧⑴以“利”诱人：以“利”诱人，在标题中就直接指明利益点。⑵以“新”馋人：人们总是对新鲜的人和事物感兴趣，把握住这个特点，制造出具有新闻价值的软文，会引发巨大的轰动。⑶以“情”动人：写软文标题时抓住一个“情”字，用“情”来感动读者，写此标题的时候作者一定要投入自己的感情。⑷以“事”感人：故事型标题容易感动人，吸引人阅读。⑸以“悬”引人：从标题上，就埋下伏笔，让读者因为惊讶、猜想而读正文。⑹以“密”迷人：大家最喜欢听到各种真相，揭秘的标题往往能引发关注。⑺以“险”吓人：通过恐吓的手法吸引读者对软文的关注，特别是有某种疾病的患者，看到相关软文后更能引发共鸣。⑻以“问”呼人：以对话、发问的形式，或者直呼其名的方式往往更能吸引读者的目光。⑼以“趣”绕人：生动、幽默、诙谐的语言，可以将标题变得活泼俏皮，恰当地运用修辞手法和谐音的效果，可以令读者读后回味无穷。⑽以“议”动人：可以从人们都有逆反心理着手，不让他干什么，这样读者往往都会想着干什么。⑾借“名人”：借着名人的噱头，会吸引不少读者的眼球。⑿借“牛人”：借助牛人和知名机构，从他们口中发出声音，来吸引大家的关注。⒀借“热点”：抓住社会上的热门事件、热门新闻，以此为软文标题创作源头，通过大众对社会热点的关注，来引导他们对软文的关注，提高软文的点击率和转载率。⒁借“流行”：使用流行词汇，在一定程度上也能吸引读者的关注。⒂借“文化”：以文化来创作软文标题，提升软文的“文化涵养”，降低其广告味道！二、活动实施1．找一找收集软文标题写作技巧步骤1：打开浏览器，输入百度引擎地址，打开百度搜索页面。步骤2：在搜索引擎文本框中输入“软文标题写作技巧”进行搜索。步骤3：挑选自己认为比较实用的软文标题写作技巧进行学习，将软文标题的写作技巧以及实例自行建立文档保存。步骤4：小组成员汇总本组的收集成果。步骤5：班级内部各小组共享软文标题写作技巧。三、活动拓展1.课后，完成以下拓展活动：标题技巧“随手拍”打卡。一周内，每天在校园、商圈或网络中捕捉3个使用所学技巧的标题，拍照或截图保存，并标注所用技巧。周末整理成《一周标题技巧观察日记》，在小组内分享和交流。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：标题写作两个重点、标题写作技巧提问或讨论：可以将2个写作技巧用在1个标题上吗？活动实施：软文标题写作技巧收集活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节的内容教学后记

教学课题任务四厘清软文标题的误区课题类型理论+实作课时安排1上课时间教学目标1.了解软文标题的误区2.学会判断软文标题的误区教学重点1.了解软文标题的误区2.学会判断软文标题的误区教学难点如何避开软文标题的误区撰写出好的标题辅助资源课件、多媒体、网络复习引入1.软文标题是写得越夸张越好吗？2.软文标题是否可以杜撰？教学手段教学过程师生互动活动设计课件案例讨论课件案例讨论实作一、知识准备1.软文标题的误区（1）杜绝标题党这样的标题看起来不伦不类，失去了其品位。（2）勿夸大其词对于这样的文章，即使读者打开文章去读，也不会赢得太多的赞同，华而不实是最为忌讳的。（3）关键词不相关关键词不相关，会被搜索引擎认为网站想通过增加热门关键词，来人为提高网站流量，导致被屏蔽。（4）关键词选择太笼统，无法给予浏览者正确的引导，这样会导致网站流量转化率极低。二、活动实施1.想一想根据要求进行搜索，完成下表的填写。三、活动拓展1.课后，完成以下拓展活动：“找茬小分队”——校园周边标题误区扫描。小组成员化身“标题找茬员”，在校内公告栏、校园公众号、周边商家广告、朋友圈转发文章等渠道，搜集存在写作误区的标题案例。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：广告创意训练软文标题的误区任务布置：在网上搜索并了解一些标题党的软文，阅读完后谈谈感受网络搜索：填写表4.4.1活动拓展：标题找茬员作业布置1.完成想一想和活动拓展2.完成课后项目检测题教学后记×市×××职业中学学科教案本TeachingPlan20年———20年学年度学期The(1st/2na)SemesteroftheAcademicYearfrom20to20__________________________________________商务软文商务软文写作学科（Subject）_____________________年级（Grade）__________________________________________教师（Teacher）_____________________重庆大学出版社制

《商务软文写作》目录注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键后单击注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键后单击按钮可返回目录③页面设置参数为：纸张：B5页边距左：1.5页边距右：1.5任务一初识软文写作基础任务二把握软文写作的关键点任务三揭秘软文写作技巧任务四体验软文炼成的方法教学课题任务一初识软文写作基础课题类型理论+实操课时安排1上课时间教学目标1.了解软文的价值（社会价值与商业价值）2.掌握软文写作的5W要素（Who/What/How/Where/When）3.能运用AI工具辅助受众画像分析与价值提炼4.培养乡村振兴责任担当与信息素养教学重点1.软文的核心价值与5W要素含义2.多平台差异化表达策略教学难点如何将产品卖点升华为兼具社会价值与商业价值的高共鸣主题辅助资源多媒体课件、项目5PPT、微课视频、网络、AI工具（DeepSeek/百度指数/剪映）复习引入1.上节课我们了解了软文的载体与特点，请回忆：软文和硬广告最本质的区别是什么？2.你见过哪些让你印象深刻的农产品推广文案？它们打动你的点在哪里？3.如果要为“高原有机苹果”写一句话广告，你会怎么写？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．软文的价值（1）软文的核心价值：兼具商业用途与社会价值传递功能。①社会价值：传播时代正能量，助力国家战略实施；记录、传播乡村振兴成果。②商业价值：赋能国产品牌，提升品牌认知度，促进消费决策落地。（2）案例品读：阅读《人物|12年公路咖啡摊主》与华为《麒麟芯片：科技自立的长征路》，体会社会价值与商业价值的融合表达。2．软文写作要素（5W）（1）Who（对谁说）：精准定位受众群体，强化价值共鸣。示例：健康家庭（一线城市宝妈）、公益群体（25~35岁白领）、国潮支持者（Z世代）。（2）What（说什么）：挖掘产品三重价值（功能价值、情感价值、社会价值），紧扣国家战略。（3）How（如何说）：善用“技术+人文”叙事模型，借助AI工具实现多平台多模态表达。（4）Where（何地说）：构建全域传播矩阵（抖音、视频号、公众号、小红书、微博）。（5）When（何时说）：借势国家节点或时事热点，制造传播浪潮。二、活动实施1．试一试：根据5W要素进行创作步骤1：学习小组利用DeepSeek生成家乡农产品消费人群画像。步骤2：利用百度指数分析“有机农产品”搜索趋势。步骤3：参考“产品价值提炼表”填写“产品价值升级对比表”。步骤4：完成“高原有机苹果乡村振兴5W要素案例表”。步骤5：各小组提交完整案例表，教师点评巩固知识点。三、活动拓展选取家乡一款特色农产品，运用5W要素策划乡村振兴主题软文推广框架：精准定位目标受众；挖掘产品三重价值；规划至少两个平台的差异化表达策略；结合国家节点设计传播时间轴。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：软文的价值。提问/讨论：近代软文发展经历了哪些重要阶段？讨论：让学生阅读案例后简单讲述文案的故事。网络或AI工具搜索：软文的价值，组织学生填写表。提问/讨论：5W要素分别解决什么问题？活动实施：指导学生分组完成5W要素案例表。活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交。作业布置1.完成活动拓展中布置的5W要素软文推广框架。2.预习下一节内容：软文写作关键点四维模型。教学后记

教学课题任务二把握软文写作的关键点课题类型理论+实作课时安排1上课时间教学目标1.掌握软文写作关键点四维模型（主题突出、开头吸睛、内容共鸣、社会价值）2.能运用主题提炼公式、黄金三秒法则与故事化叙事框架3.能设计可量化公益、群体赋能与国家工程绑定的社会价值植入4.培养工匠精神与社会主义核心价值观教学重点1.四维模型四个维度的具体操作方法2.标题优化与社会价值三要素设计教学难点将“主题提炼公式”“黄金三秒法则”等抽象模型转化为具体可执行的软文大纲辅助资源多媒体课件、项目5PPT、微课视频、网络、AI工具（DeepSeek/剪映/Canva）复习引入1.复习5W要素，提问：What解决什么问题？2.展示一组标题，让学生判断哪个更吸引点击并说明理由。教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．软文写作关键点四维模型（1）主题突出：聚焦核心价值，绑定国家战略。主题提炼公式：产品核心功能+社会价值+政策关键词=高共鸣主题。示例：传统写法“甜脆多汁的有机苹果”→升级写法“科技助农新标杆：一颗区块链溯源的乡村振兴果”。（2）开头吸睛：3秒抓住注意力。黄金三秒法则：悬念式、数据式、情怀式。案例：荒漠里长出的米其林星级苹果？揭秘逆天科技！（3）内容共鸣：构建情感连接。

故事化叙事框架：痛点场景→奋斗历程→技术突破→价值升华。多模态内容设计：抖音对比实验、公众号长图文、小红书Vlog。（4）社会价值：从产品到现象的升华。社会价值植入三要素：可量化公益、群体赋能、国家工程绑定。UGC裂变设计：#我的助农日记@乡土优品。二、活动实施1．试一试：撰写一份产品软文大纲步骤1：成立学习小组，每组3~5人，以高原有机苹果为对象收集产品信息与卖点。

步骤2：撰写并优化软文标题（疑问式、数据化、热点结合）。

步骤3：按照四维模型完成产品软文大纲，小组讨论形成代表稿。

步骤4：根据老师点评修改，并使用剪映制作15秒悬念开头视频。

步骤5：各小组提交视频与软文大纲。三、活动拓展1.选取另一款农产品，设计3个不同角度软文标题（至少含1个政策关键词）；选取1个标题撰写完整软文结构（开头、主体、结尾）；用剪映制作15秒悬念式开头短视频。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：四维模型。提问/讨论：主题提炼公式中“政策关键词”可以从哪里获取？案例分析：展示优秀标题，讨论其吸引力来源。活动实施：指导学生分组完成软文大纲与短视频。作品展示：小组代表展示标题与视频，师生互评。活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交。作业布置1.完成活动拓展中布置的3个标题与完整软文结构。2.预习下一节内容：揭秘软文写作技巧。教学后记

教学课题任务三揭秘软文写作技巧课题类型理论+实作课时安排2上课时间教学目标1.掌握十大软文写作技巧及其场景化应用2.能运用AIGC工具辅助创作与改写软文3.能设计“平台+人群”矩阵策略4.培养创新意识与合规传播意识教学重点1.十大软文写作技巧的核心要点2.AIGC辅助创作与人工优化的结合方法教学难点根据不同平台调性与人群特征灵活组合多种技巧辅助资源多媒体课件、项目5PPT、微课视频、网络、AI工具（DeepSeek/豆包/元宝/剪映）复习引入1.回顾上节课的四维模型，提问：社会价值植入三要素是什么？2.分享一个你最近看到的热点营销案例。教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．十大软文写作技巧（1）用户见证——用真实故事构建信任。（2）节日营销——利用节点借势传播。（3）内幕揭秘——善于用技术可视化呈现。（4）生活方式——运用场景化描述进行价值植入。（5）学术背书——用权威知识进行内容包装。（6）促销转化——紧迫感设计。（7）热点嫁接——舆情借势法则。（8）恐惧诉求——安全警示引流（严守合规底线）。（9）交互设计——参与感营造。（10）长效运营——内容资产沉淀。二、活动实施1．试一试：用AI工具辅助创作改写软文AIGC辅助创作流程：角色+任务+要求+格式→AI生成初稿→人工筛选优化→平台适配。步骤1：成立学习小组，每组3-5人，明确分工。步骤2：运用DeepSeek、豆包、元宝等不同AI工具辅助创作/改写高原有机苹果营销软文。步骤3：小组内对创作的软文进行对比分析，完成“不同AI工具创作软文对比分析表”。步骤4：小组讨论交流，将最终分析表上交老师。三、活动拓展1.为另一款农产品设计三个不同技巧组合的软文撰写方案（每个方案至少包含2个技巧）；选择其中一个方案，使用DeepSeek、豆包、元宝分别生成一篇约300字的完整软文。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：十大技巧。提问/讨论：哪些技巧适合短视频？哪些适合长图文？案例赏析：分析爆款农产品软文中使用了哪些技巧。

活动实施：指导学生分组使用AI工具创作并对比分析。作品展示：小组代表展示AI生成结果与优化思路。活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交。作业布置1.完成活动拓展中布置的三个技巧组合方案与三篇AI生成软文。2.预习下一节内容：体验软文炼成的方法。教学后记教学课题任务四体验软文炼成的方法课题类型理论+实作课时安排2上课时间教学目标1.掌握软文四步炼成法（痛点切入、价值升华、技术赋能、效果追踪）2.能为产品挖掘消费者焦虑并设计可视化解决方案3.能运用AIGC生成广告语并人工筛选优化4.培养数据驱动思维与持续优化意识教学重点1.四步炼成法的操作步骤与案例2.痛点分析与价值升华话术设计教学难点将“痛点切入”“价值升华”转化为真实、可信、可验证的传播内容辅助资源多媒体课件、项目5PPT、微课视频、网络、AI工具（DeepSeek/百度统计/剪映）复习引入1.回顾十大技巧，提问：哪种技巧最适合建立信任？2.如果你要购买有机苹果，你最担心什么问题？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作一、知识准备1．软文四步炼成法（1）从痛点切入——从焦虑到信任的转化路径。焦虑类型：农残焦虑、品质焦虑、真假焦虑。可视化方案：检测报告动图对比、区块链溯源温度曲线、扫码查看认证机构年检报告。（2）价值升华——从交易到使命的转型。话术示例：您购买的每箱苹果，都是对乡村振兴的投票。消费-助农价值换算表：1箱→留守儿童营养午餐；3箱→果园数字化改造；5箱→新农人培训。（3）技术赋能——AIGC精准化创作。指令结构：[角色]+[任务]+[要求]+[格式]。示例：作为乡村振兴文案专家，生成10条突出科技助农的苹果广告语……（4）效果追踪——数据驱动优化闭环。关键维度：政策关联度、停留时长、用户感知、转化率。二、活动实施1．试一试：痛点分析和价值升华话术设计步骤1：成立学习小组，每组3-5人，明确分工。步骤2：各小组选取一款家乡特色农产品，在教师指导下开展产品特点分析。步骤3：运用“痛点切入”与“价值升华”完成痛点分析与价值升华话术设计。步骤4：小组内部讨论交流，填写“农产品痛点分析与价值升华设计表”。三、活动拓展选取另一款家乡农产品，深入调研目标消费者真实焦虑，为各类焦虑设计可视化方案与价值升华话术；运用DeepSeek生成6条广告语，人工筛选优化其中3条。阅读知识准备中的内容：四步炼成法。提问/讨论：消费者购买有机农产品时最常见的顾虑是什么？案例分析：展示“农残焦虑”可视化方案，讨论其可信度来源。活动实施：指导学生分组完成痛点分析与价值升华设计。作品展示：小组代表展示广告语与价值话术。作业布置1.完成活动拓展中布置的6条广告语与优化后的3条。2.预习项目提升：农产品推广软文写作实战。3.作业：完成课本中项目检测题教学后记×市×××职业中学学科教案本TeachingPlan20年———20年学年度学期The(1st/2na)SemesteroftheAcademicYearfrom20to20__________________________________________商务软文商务软文写作学科（Subject）_____________________年级（Grade）__________________________________________教师（Teacher）_____________________重庆大学出版社制

《商务软文写作》目录注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键后单击按钮可返回目录③页面设置参数为：纸张：B5页边距左：1.5页边距右：1.5任务一 创意营销点亮创意软文任务二 了解软文创意写作技巧

教学课题任务一创意营销点亮创意软文课题类型理论+实操课时安排2上课时间教学目标1.体验优秀创意营销案例，获取软文创意写作灵感2.理解创意营销的基本概念3.学会赏析创意营销案例，提炼营销创意亮点4.培养创新意识，树立国货自信与诚信营销素养教学重点1.理解创意营销的概念2.能够从营销案例提炼创意亮点教学难点教学生如何准确理解软文的创意辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入1.回顾：你还记得软文的概念、分类、载体有哪些？2.在刷短视频、网页的时候，哪些品牌营销活动让你印象深刻？3.如果把这些营销活动写成软文，会带来什么样传播效果？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．认识创意营销（1）创意营销概念：创意营销是指企业或品牌在明确营销目标的基础上，以消费者需求为核心，结合市场趋势与品牌特性，通过独特的创意构思、多元的传播载体，打破传统营销的同质化壁垒，打造具有吸引力、记忆点和传播力的营销场景与内容，实现“让消费者主动关注、愿意传播、产生信任”的营销效果，最终达到品牌与消费者有效联结，助力营销目标落地的一种综合性营销模式。（2）案例研读，解析7个经典创意营销案例：伊利AI牛奶、百事可乐“一秒变土豪”、小米YU7、H&M病毒视频、海底捞抖音网红吃法、蜜雪冰城神曲营销、华为MateXT非凡大师。梳理每个案例营销内容、创意亮点。二、活动实施1．看一看  根据课本案例完成表6.1.1《软文写作关键点收集表》，填写创意营销标题、创意营销内容、创意亮点。序号创意营销标题创意营销内容创意亮点1234567交流分享，教师指导进一步加深对软文创意的理解。2．找一找互联网创意营销案例搜集，完成表中内容填写序号创意营销标题创意营销内容创意亮点1234收集部分优秀软文，指导学生欣赏经典的软文案例。三、活动拓展1.课后，小组为某服装公司新品开展创意营销策划，巩固所学知识。该公司面临消费者流失问题，依托国家“非遗焕新计划”政策，设计师打造非遗系列新品服装；推广需解决传统服装与年轻消费者情感断层、快时尚行业可持续发展、品牌发布流量不足三大问题。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：创意营销概念讨论：让学生阅读完后简单讲述案例营销内容、创意亮点网络或AI工具搜索：创意软文，组织学生填写表提问或讨论：创意软文的亮点是什么简述：学生简述软文案例的中的故事或内容提问或讨论：针对刚才学生简述的软文，提问创意营销案例的内容与实施活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务预习作业：预习下一节内容，了解了解软文创意写作技巧教学后记

教学课题任务二了解软文创意写作技巧课题类型理论+实作课时安排2上课时间教学目标1.掌握软文标题的撰写准则2.掌握软文正文9类创意写作技巧3.了解软文与短视频、AI结合写作的方法4.会辨别、选用写作技巧，树立诚信软文写作价值观教学重点1.掌握软文标题撰写准则2.掌握软文正文九大创意写作技巧教学难点如何掌握软文写作的技巧辅助资源课件、多媒体、网络、微课复习引入1.检查上节课小组策划任务完成情况2.同样一款产品，为什么部分软文吸引人阅读，有的却无人问津？3.说一说你刷手机看到过哪些抓眼球的软文标题？教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作一、知识准备1．软文标题的重要性

标题是读者接触软文的第一道门槛，决定其是否愿意继续阅读。

美国广告大师大卫·奥格威："读标题的人平均是读正文的5倍；换言之，标题代表着一条广告80%的预算。"

创意软文的首要任务，就是打磨一个能"勾住目光、挑动情绪、暗示价值"的标题。2．软文标题遵循准则①标题要向消费者承诺其所能获得的利益②标题把最重要的信息放于标题当中③标题里最好包括商品的名称④标题较长的标题比词不达意的短标题更具有说服力⑤标题不要写迷魂阵式的标题⑥标题要使用适合商品诉求对象的语调⑦标题要使用情绪、气氛上具有冲击力的词语⑧标题要能抓住消费者的眼球⑨标题要简明扼要，一目了然⑩标题要针对性强⑪标题要通俗易懂⑫标题要人性化⑬标题要形象化⑭标题要差异化⑮标题要数据化3．正文的撰写技巧①介绍历史文化；②借势新闻事件；③通过数据说话；④讲述产品故事；⑤爆料行业内幕；⑥制造新闻事件；⑦学习竞争对手；⑧巧借名人效应；⑨利用感情营销。结合课本案例解析每种技巧的创意亮点。软文+短视频营销技巧：①制造传播热点。②建立品牌人设。③设立挑战赛。④创意广告传播。⑤利用明星效应。⑥与网络红人合作。⑦制作互动贴纸。⑧创意软文视频化。二、活动实施1．做一做：创意软文标题分析，完成表6.2.1创意标题分析表。小组35人，上网搜集1个创意标题，小组讨论分析标题亮点，派代表全班讲解。2．找一找：网络搜索，分别找到对应9种正文写作技巧的软文，摘录内容填写表6.2.2创意软文列表。小组互相交流赏析，教师点评，教会学生鉴赏软文。三、活动拓展1.课后实训任务：为红木家具公司撰写一篇营销软文或者策划创意营销视频。行业痛点：客户老龄化、真伪鉴定难、金融属性未激活，自选12种写作技巧完成。2.完成评价反馈。阅读知识准备中的内容：软文标题的重要性讨论：据你所知，软文标题的准则阅读知识准备中的内容：软文标题的准则师生互动：请你简述一个你熟悉的创意软文，并说出它的标题属于遵守了哪一个准则师生互动：阅读完软文+短视频营销技巧的内容后，谈谈你的感受讲述一个具体的案例搜索到的案例，如何准确理解它的创意亮点并填写到对应的表格中讨论：指导学生讨论搜索软文活动拓展：引导学生完成课后拓展内容并上交作业布置完成活动拓展中布置的任务作业：完成课本中项目检测题教学后记×市×××职业中学学科教案本TeachingPlan20年———20年学年度学期The(1st/2na)SemesteroftheAcademicYearfrom20to20__________________________________________商务软文商务软文写作学科（Subject）_____________________年级（Grade）__________________________________________教师（Teacher）_____________________重庆大学出版社制

《商务软文写作》目录注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②注意：①按住Ctrl键后单击每个任务即可跳转到对应的教案②按住Ctrl键后单击按钮可返回目录③页面设置参数为：纸张：B5页边距左：1.5页边距右：1.5HYPERLINK任务二学习关键词的设置技巧HYPERLINK任务三尝试关键词的布局技巧

教学课题任务一了解关键词的常见类别课题类型理论+实操课时安排2上课时间教学目标1.理解关键词基本概念2.学会分辨软文关键词的类别3.培养学生积极主动的学习能力4.培养学生适应互联网时代的能力教学重点1.掌握关键词三大类别概念

2.能够区分核心、辅助、长尾关键词教学难点准确区分辅助关键词与长尾关键词，结合农产品实例判断关键词类别辅助资源课件、多媒体、网络、微课情景引入1.情景提问：同样写盐源苹果推广软文，为什么有的文章搜索量高，有的却无人浏览？2.思考：当我们在搜索引擎查找农产品，输入的词语起到什么作用？引出本节课关键词主题。教学手段教学过程师生互动活动设计自主探究讨论实作自主探究讨论实作活动1了解关键词的概念一、知识准备1．了解关键词的概念关键词，在搜索引擎的搜索栏输入一个词语或几个词语，搜索引擎为你搜索到想要的结果，这些能够最终打开你想要的结果页面的词语就称为关键词。二、活动实施1．搜一搜根据课本要求搜索了解关键词的概念，完成表中内容填写交流分享，教师指导进一步加深对软文概念的理解。找一找阅读软文《喝牛奶的草原情结》，找出文中关键词在超市里，我对儿子说：“你去拿点牛奶和酸奶来。”儿子说：“伊利的？”“对，伊利的。”我回答。“你就知道伊利！”儿子说。“对呀，我是内蒙古人，就应该为草原做贡献！”我说。“那谁知道你的贡献呀？谁会表扬你呀？”儿子说。“用不着别人知道，更用不着表扬，是我自己愿意这样的。”我说。是的，消费伊利奶制品多年了，牛奶、酸奶、雪糕、奶茶粉和白奶油等，都是日常生活中不可或缺的品类。每天都在用，而且会一直使用下去。别误会，我不是在为伊利做广告，蒙牛的产品我家也在用。内蒙古产的牛奶品牌不少，我不可能逐一列举，只能选取代表性产品表