2025-2026年四川省部编版高三语文一轮复习现代文阅读综合测试卷

2025-2026年四川省部编版高三语文一轮复习现代文阅读综合测试卷一、单选题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。材料一：《蜀道难》中“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”的感叹，体现了李白对蜀道险峻的夸张描写。诗人通过“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”的描写，展现了古代工匠开凿蜀道的艰辛与伟大。这种夸张手法不仅增强了诗歌的艺术感染力，也表达了诗人对劳动人民的赞美。材料二：《登高》中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的景象，描绘了诗人登高所见所感。诗人通过“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的自述，抒发了自己漂泊异乡、年老多病的感慨。这种情景交融的手法，体现了杜甫诗歌的现实主义风格。材料三：《蜀道难》与《登高》虽然题材不同，但都体现了唐代诗人对自然景观的描写和对人生哲理的思考。李白诗歌的豪放与杜甫诗歌的沉郁，共同构成了唐代诗歌的多样性。根据以上材料，回答问题：李白的《蜀道难》中，“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”的感叹，主要体现了哪种艺术手法？A.对比手法B.夸张手法C.拟人手法D.比喻手法2.阅读下列材料，完成题目。材料一：《红楼梦》中，曹雪芹通过贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的形象塑造，展现了封建社会的腐朽和人性的复杂。贾宝玉的叛逆性格，林黛玉的多愁善感，薛宝钗的世故圆滑，都体现了作者对人性的深刻洞察。材料二：《三国演义》中，罗贯中通过曹操、刘备、孙权等人物的形象塑造，展现了封建社会的权谋斗争。曹操的奸诈，刘备的仁义，孙权的果决，都体现了作者对历史人物的评价。材料三：《水浒传》中，施耐庵通过宋江、林冲、武松等人物的形象塑造，展现了封建社会的农民起义。宋江的忠义，林冲的反抗，武松的勇猛，都体现了作者对农民阶级的同情。根据以上材料，回答问题：《红楼梦》中，贾宝玉的叛逆性格，主要体现了哪种人物形象塑造方法？A.外貌描写B.语言描写C.行为描写D.心理描写3.阅读下列材料，完成题目。材料一：《论语》中，孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”强调了学习的重要性。孔子还曰：“温故而知新，可以为师矣。”强调了复习的重要性。材料二：《孟子》中，孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。”强调了独立思考的重要性。孟子还曰：“生于忧患，死于安乐。”强调了忧患意识的重要性。材料三：《荀子》中，荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”强调了积累的重要性。荀子还曰：“性恶论”强调了人性本恶，需要通过教育来改造。根据以上材料，回答问题：《论语》中，孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”这句话主要体现了哪种教育思想？A.因材施教B.学思结合C.温故知新D.性善论4.阅读下列材料，完成题目。材料一：《诗经》中，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”的描写，展现了古代社会的爱情观。这种描写体现了《诗经》的现实主义风格。材料二：《楚辞》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的描写，展现了屈原的爱国情怀。这种描写体现了《楚辞》的浪漫主义风格。材料三：《离骚》中，“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。”的描写，展现了屈原的高尚品格。这种描写体现了《楚辞》的象征手法。根据以上材料，回答问题：《诗经》中，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”的描写，主要体现了哪种文学风格？A.现实主义B.浪漫主义C.象征主义D.唯美主义5.阅读下列材料，完成题目。材料一：《史记》中，“项羽力能扛鼎，才气过人，然终败于刘邦。”的描写，展现了项羽的性格特点。这种描写体现了《史记》的史实性。材料二：《汉书》中，“汉武帝雄才大略，开疆拓土，然晚年多疑，宠信奸臣。”的描写，展现了汉武帝的性格特点。这种描写体现了《汉书》的史实性。材料三：《后汉书》中，“光武帝中兴汉室，励精图治，然晚年享乐，导致政治腐败。”的描写，展现了光武帝的性格特点。这种描写体现了《后汉书》的史实性。根据以上材料，回答问题：《史记》中，“项羽力能扛鼎，才气过人，然终败于刘邦。”的描写，主要体现了哪种史学特点？A.史实性B.艺术性C.思想性D.政治性6.阅读下列材料，完成题目。材料一：《桃花源记》中，陶渊明通过描绘一个与世隔绝的桃花源，展现了作者对理想社会的向往。这种描写体现了作者对现实社会的批判。材料二：《陋室铭》中，刘禹锡通过描绘一个简陋的陋室，展现了作者的高尚品格。这种描写体现了作者对隐逸生活的向往。材料三：《爱莲说》中，周敦颐通过描绘莲花，展现了作者的高洁品格。这种描写体现了作者对君子人格的追求。根据以上材料，回答问题：《桃花源记》中，陶渊明通过描绘一个与世隔绝的桃花源，主要体现了哪种思想？A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想7.阅读下列材料，完成题目。材料一：《出师表》中，诸葛亮通过自述自己的忠诚和才能，展现了作者对蜀汉的忠诚。这种描写体现了作者的政治抱负。材料二：《赤壁赋》中，苏轼通过描绘赤壁之战的景象，展现了作者对历史的思考。这种描写体现了作者的人生哲理。材料三：《后出师表》中，诸葛亮通过自述自己的决心和毅力，展现了作者对蜀汉的忠诚。这种描写体现了作者的政治抱负。根据以上材料，回答问题：《出师表》中，诸葛亮通过自述自己的忠诚和才能，主要体现了哪种思想？A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想8.阅读下列材料，完成题目。材料一：《陋室铭》中，刘禹锡通过描绘一个简陋的陋室，展现了作者的高尚品格。这种描写体现了作者对隐逸生活的向往。材料二：《爱莲说》中，周敦颐通过描绘莲花，展现了作者的高洁品格。这种描写体现了作者对君子人格的追求。材料三：《师说》中，韩愈通过论述师道的重要性，展现了作者对教育的重视。这种描写体现了作者的教育思想。根据以上材料，回答问题：《师说》中，韩愈通过论述师道的重要性，主要体现了哪种思想？A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想9.阅读下列材料，完成题目。材料一：《兰亭集序》中，王羲之通过描绘兰亭集会的景象，展现了作者对人生的感慨。这种描写体现了作者的人生哲理。材料二：《滕王阁序》中，王勃通过描绘滕王阁的景象，展现了作者对人生的感慨。这种描写体现了作者的人生哲理。材料三：《陈情表》中，李密通过自述自己的身世，展现了作者对晋武帝的忠诚。这种描写体现了作者的政治抱负。根据以上材料，回答问题：《兰亭集序》中，王羲之通过描绘兰亭集会的景象，主要体现了哪种思想？A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想10.阅读下列材料，完成题目。材料一：《醉翁亭记》中，欧阳修通过描绘醉翁亭的景象，展现了作者对山水之乐的向往。这种描写体现了作者的人生态度。材料二：《岳阳楼记》中，范仲淹通过描绘岳阳楼的景象，展现了作者对国家大事的关心。这种描写体现了作者的政治抱负。材料三：《醉翁亭记》中，欧阳修通过描绘醉翁亭的景象，展现了作者对山水之乐的向往。这种描写体现了作者的人生态度。根据以上材料，回答问题：《醉翁亭记》中，欧阳修通过描绘醉翁亭的景象，主要体现了哪种思想？A.儒家思想B.道家思想C.墨家思想D.法家思想二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”表达了__________之情。2.《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”体现了__________的精神。3.《史记》中的“项羽力能扛鼎，才气过人，然终败于刘邦。”展现了__________的性格特点。4.《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”强调了__________的重要性。5.《孟子》中的“生于忧患，死于安乐。”强调了__________的重要性。6.《荀子》中的“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”强调了__________的重要性。7.《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷。”描绘了__________的景象。8.《出师表》中的“臣本布衣，躬耕于南阳。”展现了__________的忠诚。9.《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名。”体现了__________的思想。10.《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”展现了__________的品格。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《诗经》中的“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”表达了爱情之情。2.《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”体现了爱国主义精神。3.《史记》中的“项羽力能扛鼎，才气过人，然终败于刘邦。”展现了项羽的性格特点。4.《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”强调了学习的重要性。5.《孟子》中的“生于忧患，死于安乐。”强调了忧患意识的重要性。6.《荀子》中的“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”强调了积累的重要性。7.《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷。”描绘了桃花源的景象。8.《出师表》中的“臣本布衣，躬耕于南阳。”展现了诸葛亮的忠诚。9.《陋室铭》中的“山不在高，有仙则名。”体现了作者的思想。10.《爱莲说》中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”展现了莲花的品格。四、简答题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）1.简述《诗经》的艺术特点。2.简述《楚辞》的艺术特点。3.简述《史记》的史学特点。4.简述《论语》的教育思想。五、应用题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.阅读下列材料，回答问题。材料一：《论语》中，孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”强调了学习的重要性。孔子还曰：“温故而知新，可以为师矣。”强调了复习的重要性。材料二：《孟子》中，孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》。”强调了独立思考的重要性。孟子还曰：“生于忧患，死于安乐。”强调了忧患意识的重要性。根据以上材料，回答问题：如何理解《论语》和《孟子》中的教育思想？2.阅读下列材料，回答问题。材料一：《红楼梦》中，曹雪芹通过贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物的形象塑造，展现了封建社会的腐朽和人性的复杂。贾宝玉的叛逆性格，林黛玉的多愁善感，薛宝钗的世故圆滑，都体现了作者对人性的深刻洞察。材料二：《三国演义》中，罗贯中通过曹操、刘备、孙权等人物的形象塑造，展现了封建社会的权谋斗争。曹操的奸诈，刘备的仁义，孙权的果决，都体现了作者对历史人物的评价。根据以上材料，回答问题：如何理解《红楼梦》和《三国演义》中的人物形象塑造方法？3.阅读下列材料，回答问题。材料一：《诗经》中，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”的描写，展现了古代社会的爱情观。这种描写体现了《诗经》的现实主义风格。材料二：《楚辞》中，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的描写，展现了屈原的爱国情怀。这种描写体现了《楚辞》的浪漫主义风格。根据以上材料，回答问题：如何理解《诗经》和《楚辞》的文学风格？4.阅读下列材料，回答问题。材料一：《史记》中，“项羽力能扛鼎，才气过人，然终败于刘邦。”的描写，展现了项羽的性格特点。这种描写体现了《史记》的史实性。材料二：《汉书》中，“汉武帝雄才大略，开疆拓土，然晚年多疑，宠信奸臣。”的描写，展现了汉武帝的性格特点。这种描写体现了《汉书》的史实性。根据以上材料，回答问题：如何理解《史记》和《汉书》的史学特点？六、论述题（本大题共2小题，每小题11分，共22分）1.论述《论语》和《孟子》中的教育思想及其现实意义。2.论述《红楼梦》和《三国演义》中的人物形象塑造方法及其艺术成就。【标准答案及解析】一、单选题1.B解析：李白的《蜀道难》中，“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！”的感叹，主要体现了夸张手法。诗人通过夸张的描写，增强了诗歌的艺术感染力，表达了诗人对蜀道险峻的感叹。2.D解析：《红楼梦》中，贾宝玉的叛逆性格，主要体现了心理描写。作者通过描写贾宝玉的内心世界，展现了贾宝玉的叛逆性格，体现了作者对人性的深刻洞察。3.B解析：《论语》中，孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”这句话主要体现了学思结合的教育思想。孔子强调学习要结合思考，才能更好地理解和掌握知识。4.A解析：《诗经》中，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”的描写，主要体现了现实主义文学风格。诗人通过真实的描写，展现了古代社会的爱情观。5.A解析：《史记》中，“项羽力能扛鼎，才气过人，然终败于刘邦。”的描写，主要体现了史实性。作者通过真实的描写，展现了项羽的性格特点。6.B解析：《桃花源记》中，陶渊明通过描绘一个与世隔绝的桃花源，主要体现了道家思想。诗人通过桃花源的描写，展现了作者对理想社会的向往。7.A解析：《出师表》中，诸葛亮通过自述自己的忠诚和才能，主要体现了儒家思想。作者通过自述，展现了诸葛亮对蜀汉的忠诚。8.A解析：《师说》中，韩愈通过论述师道的重要性，主要体现了儒家思想。作者通过论述，展现了作者对教育的重视。9.B解析：《兰亭集序》中，王羲之通过描绘兰亭集会的景象，主要体现了道家思想。作者通过兰亭集会的描写，展现了作者对人生的感慨。10.B解析：《醉翁亭记》中，欧阳修通过描绘醉翁亭的景象，主要体现了道家思想。作者通过醉翁亭的描写，展现了作者对山水之乐的向往。二、填空题1.爱情2.爱国主义3.项羽4.学习5.忧患意识6.积累7.桃花源8.诸葛亮9.作者10.莲花三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.《诗经》的艺术特点：-现实主义风格：通过真实的描写，展现了古代社会的爱情观、战争观等。-民歌风格：语言朴实，节奏感强，富有生活气息。-夸张手法：通过夸张的描写，增强了诗歌的艺术感染力。2.《楚辞》的艺术特点：-浪漫主义风格：通过丰富的想象，展现了诗人对理想社会的向往。-象征手法：通过象征的描写，展现了诗人的思想情感。-语言优美：语言华丽，富有音乐性。3.《史记》的史学特点：-史实性：通过真实的描写，展现了历史人物的性格特点。-艺术性：通过生动的描写，增强了历史人物的艺术感染力。-思想性：通过历史人物的描写，展现了作者的思想情感。4.《论语》的教育思想：-学思结合：强调学习要结合思考，才能更好地理解和掌握知识。-温故知新：强调复习的重要性，通过复习才能更好地掌握知识。-因材施教：强调根据学生的不同特点，采取不同的教学方法。五、应用题1.如何理解《论语》和《孟子》中的教育思想？-《论语》中的教育思想：强调学习的重要性，强调学思结合，强调温故知新。-《孟子》中的教育思想：强调独立思考的重要性，强调忧患意识的重要性。-现实意义：这些教育思想对现代教育仍然具有重要的指导意义，可以帮助我们更好地学习和掌握知识。2.如何理解《红楼梦》和《三国演义》中的人物形象塑造方法？-《红楼梦》中的人物形象塑造方法：通过心理描写、行为描写、语言描写等，展现了人物的性格特点。-《三国演义》中的人物形象塑造方法：通过外貌描写