2026 年弘扬教育家精神汲取育人力量课件

弘扬教育家精神汲取育人力量心有大我·

至诚报国·躬耕教坛·强国有我2026年9月内容导览01精神溯源从师道传统到时代命题02内涵解码六维要义系统阐释03政策引领从国家意志到行动纲领04榜样示范以鲜活故事激发共鸣05实践转化从精神内化到育人行动精神溯源师道传承，薪火相继从孔子到陶行知，教育家精神根植于中华优秀传统文化，在新时代焕发新的生命力。从孔子到陶行知，教育家精神根植于中华优秀传统文化，在新时代焕发新的生命力。01师道三千载

薪火永相传教育家精神并非凭空而来，它根植于中华优秀传统文化中源远流长的师道传统。从万世师表到人民教育家，师道精神一脉相承01古代先哲孔子倡导有教无类、因材施教，奠定中国师道的精神底色。万世师表02近现代教育家陶行知以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤诚，践行生活教育。人民教育家精神脉络从古至今，教育家不仅传授知识，更以自身言行塑造学子的价值取向、思维方式与精神气质。时代传承这条师道脉络在新时代不断延续，为教育家精神的提出提供了深厚的历史土壤。时代命题

应运而生2023年9月9日，习近平总书记首次系统提出并阐释中国特有的教育家精神提出背景全国优秀教师代表座谈会在北京召开，总书记致信与会教师代表核心要求以教育家为榜样，牢记为党育人、为国育才的初心使命志向引领树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负历史意义标志着教育家精神正式成为新时代教师队伍建设的指导理念教育强国呼唤教育家精神我国教育正处于从

有学上

向

上好学

转变的关键期，教育强国建设对教师队伍提出了新的更高要求时代呼唤教育现代化需要一大批师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师教师是教育发展的第一资源，其素质直接关系教育高质量发展成效精神引领教育家精神是凝聚教师队伍价值共识、激发创造力的精神力量这是一个需要教育家的时代，也是迫切需要教育家精神引领的时代中国特有的精神标识教育家精神之"特"，体现在深厚历史底蕴与鲜明时代特征的统一、根植中华与融通世界的统一。01精神资源汲取中华优秀传统文化中的尊师重教思想，延续孔子、陶行知等教育家的育人理念。02实践根基形成于中国特色社会主义教育实践，是教师群体在长期育人实践中积累的精神结晶。03时代回应融入新时代对高素质教师队伍的要求，兼具民族底色与国际视野。04理论地位2024年1月，"教育家精神"入选2023年度中国基础教育十大关键词。内涵解码六个维度，一个精神坐标理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求，共同构筑新时代教师的精神坐标。理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求，共同构筑新时代教师的精神坐标。02理想信念

心有大我理想信念是师者之魂，是教师成长发展的不竭动力。心有大我、至诚报国的理想信念，是教育家精神的首要条件和根本底色核心要求心怀

"国之大者"，将个人教书育人工作与社会进步、民族复兴紧密相连国之大者现实典范黄大年放弃国外优越条件回国，以

"振兴中华，乃我辈之责"

的担当诠释报国情怀报国情怀落地路径把服务国家、服务人民作为最高追求，在日常教学的点点滴滴中体现家国立场家国立场价值指向指引广大教师培育爱国主义情怀，坚定

为党育人、为国育才

的使命自觉为党育人为国育才道德情操

行为世范言为士则、行为世范——教师的一言一行都应成为社会道德标杆道德的力量不只体现在大爱上，更渗透在日常的言行举止之中内涵要义不仅具备深厚专业知识，更需拥有高尚道德情操，通过言传身教对学生产生积极影响师德延伸将思想政治和师德要求融入教师日常言行，以自律自强的师表风范修身立德育人智慧

启智润心**启智润心、因材施教**的育人智慧，体现教育最动人的**专业性与艺术性**课于漪式课堂像于漪老师那样**把每一节课当生命呈现**，让课堂成为**启智润心的主阵地**追最终追求让每一位学生都能在成长中**被看见、被尊重、被点亮**躬耕态度

求是创新勤学笃行、求是创新

的躬耕态度，要求教师始终保持学习热情与创新精神，成为教育长征路上的

开拓者。壹终身学习不断汲取新知识、新方法，应对快速变化的教育环境贰深耕一线以身作则、勤奋耕耘，把科研成果转化为育人养料叁敢破敢立勇于探索新方法、新手段，敢于突破传统束缚肆时代回应面对数字化与人工智能冲击，以创新姿态主动适应变革仁爱之心

乐教爱生解析六维内涵第五维，以张桂梅、丁美珍为例阐释大爱育人乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，让教育有了温度，让成长有了方向。大爱之光用爱心和耐心点亮学生人生灯塔，成为学生成长道路上的引路人。点亮人生灯塔，做成长引路人张桂梅式奉献用病躯托起山区女孩的求学梦，诠释甘于奉献的仁爱之心。特教坚守丁美珍

25年

从事融合教育，为特殊学生定制个性化方案，让“不一样”的孩子被读懂。情感纽带以真心换真心，建立师生之间的信任，让教育真正抵达心灵。弘道追求

以文化人胸怀天下、以文化人的弘道追求，是教育家精神的神圣使命与最高境界格局要求不局限于个体成长，更关注社会进步与人类福祉。文化担当通过教育实践与研究成果推动社会进步，培养学生文化自信。全球视野邓滢以汉语架桥，通过剪纸、书法让"中国风"走向世界，一年内学生从

200人

增至约

1000人。时代使命引导学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。政策引领强国必先强教，强教必先强师从纲领性文件到教师节主题，教育家精神已成为新时代教师队伍建设的行动纲领。从纲领性文件到教师节主题，教育家精神已成为新时代教师队伍建设的行动纲领。03纲领文件

锚定方向战略定位教师是立教之本、兴教之源强国必先强教，强教必先强师工作原则坚持教育家精神四条路径铸魂强师培育涵养弘扬践行引领激励贯穿要求把教育家精神融入教师培养、发展全过程贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节队伍目标打造高素质专业化教师队伍师德高尚业务精湛结构合理充满活力2024年8月6日《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》中共中央、国务院印发定位新时代教师队伍建设纲领性文件时间表与路线图从近期成效到2035远景，教育家精神建设有明确的时间坐标。数字化常态数字化赋能教师发展成为常态，教师地位巩固提高3至5年教育家精神得到大力弘扬高素质专业化教师队伍建设取得积极成效尊师重教社会氛围更加浓厚到2035年教育家精神成为广大教师的自觉追求实现教师队伍治理体系和治理能力现代化愿景达成教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业之一优秀人才争相从教形成优秀教师不断涌现的良好局面第42个教师节

新部署2026年9月10日是我国第42个教师节，今年主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”宣传优师典型专题片展播推出《习近平的教师情》专题片选树先进开展全国“最美教师”选树展示活动开展“讲述我的育人故事”展示活动弘扬尊师美德公益活动组织“为教师亮灯”公益活动专场演出举办教育家精神专场音乐会崇教新风厚植崇教新风推出强师举措国家行动谋划“教师发展国家行动”学院建设启动建设国家卓越教师学院强师举措

五大行动各地以教育家精神为引领，系统推进教师队伍建设提质增效。师德师风巩固铸魂依托教育家精神研究中心开发学习资源，常态化开展宣讲选树教师教育创新突破在人才培养、课程改革、协同育人等方面求突破学历层次提升提质中学教师培养逐步实现以研究生层次为主，整体提升教师学历专业素养培优赋能围绕数字素养、人工智能等重点方向开展精品培训对口帮扶协同深化支教帮扶，激发教师队伍创新活力青年教师

生力军计划《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》教育部等六部门印发2025年11月思想政治引领完善党委联系青年教师制度开展“五史”学习教育，厚植爱国情怀师德师风建设完善十项机制坚持师德违规“零容忍”人才引育使用创新柔性引才机制推进校企人才共引共享专业能力发展提供培训、项目、实践、海外研修等多维机会考核评价改革推行代表性成果评价制度探索年薪制、协议工资等分配方式榜样示范微光成炬，春风化雨从高铭暄到杨洋，一个个平凡而伟大的师者故事，是教育家精神最生动的注脚。从高铭暄到杨洋，一个个平凡而伟大的师者故事，是教育家精神最生动的注脚。04高铭暄38稿铸法典人生25年，38稿，一位师者对法治事业的一生倾注。“人民教育家”国家荣誉称号获得者——高铭暄—人物篇终铸就中国刑法典01人物与起点高铭暄高铭暄进入刑法典起草班子，投身法典起草事业。26岁进入起草班子时的年龄1954年25年起草历程38稿倾注心血人生信条“教育乃我之事业，科学乃我之生命”精神写照“为国家哪曾半日闲空”是这位顶天立地“大先生”一生的生动注脚黄大年5年走完20年路振兴中华，乃我辈之责心有大我，科技报国深地探测1项填补技术空白黄大年放弃剑桥优渥生活回国，带领团队填补中国深地探测技术空白，用

5年

走完

20年

科研路。报国足迹3项创下多项“中国第一”深地探测能力跻身国际一流融入国家需要把个人理想深深融入国家需要，以科技报国践行初心坚守一线至最后一课积劳成疾仍坚守一线，病逝前为学生上最后一课精神传承1项传承案例南开大学陈军院士团队以黄大年精神育人，把家国情怀、全球视野传递给学生。杨洋

匠心点亮职教学子小小肩膀，扛起

用匠心守望初心

的大梦想用技能点亮人生，让高技能人才支撑产业高质量发展深耕一线匠心育人陪学生守在车间调设备、钻车底排故障，把匠心融入日常科研反哺以研促教主持国家自然科学基金、企业技术项目等课题近

20

项职教初心三个“头”社会对职教有盼头家长有劲头学生有奔头丁美珍

让特殊孩子被看见从事融合教育

25年，丁美珍只做一件事：让那些“不一样”的孩子被看见、被读懂、被点亮01融合教育育人故事为唐氏综合征学生小唐定制个性化教育方案，陪他做语言康复、逐步融入集体。那个曾经吐字不清、总想退缩的孩子，在耐心陪伴中一点点被点亮。02育人智慧荣誉与智慧育人智慧：“以真心换真心，以微光护微光”，特教的真谛在于看见每一个生命。荣获全国“最美教师”、全国模范教师，是仁爱之心最温暖的注脚。群星闪耀

师者如光01高校导师张彦·浙江大学以"读书之约"呵护研究生科研初心，帮助迷茫学生找到人生航向。02中文推广邓滢·西安外国语大学赴阿斯塔纳推广中文，一年内学生从200人增至约

1000人，培养

60余名学生赴华深造。03乡村坚守特岗计划·农村讲台实施

20年来，约

120万教师坚守农村讲台，将教育家精神转化为行动自觉。04精神宣讲巡回宣讲·首场报告2026年教育家精神巡回宣讲首场报告会上，9位教师分享育人故事，带来精神洗礼。实践转化躬耕教坛，强国有我把教育家精神融入课堂、科研与日常，让精神力量转化为实实在在的育人行动。把教育家精神融入课堂、科研与日常，让精神力量转化为实实在在的育人行动。05课堂之上

启智润心思学科融思政思政将思政元素有机融入学科教学生态地理课堂渗透生态文明战略文化历史教学强化文化自信材因材施教差异关注学生个体差异启发用启发式教学替代填鸭式灌输智数智融合工具把数字化工具引入课堂育人始终坚持以育人为本，避免“唯工具论”生生命课堂相遇把每一节课都当作与学生精神相遇的现场心灵让课堂真正抵达心灵师德为先

一票否决师德师风是教育家精神的实践标尺，必须坚持师德师风第一标准准入即严1项将思想政治和师德要求纳入教师聘用合同，在聘用工作中严格考察把关全程挂钩1项师德表现作为资格准入、职称评聘、导师遴选、评优奖励等的首要要求刚性约束1项严格执行师德一票否决制，建立师德负面清单双向维护1项坚持师德违规零容忍的同时，对涉师不实举报及时澄清、依法惩处数智赋能

与时俱进面对人工智能时代的新挑战，教育家精神的践行离不开数字素养的提升。数字素养是教育家精神践行的时代要求平台提质提质国家智慧教育公共服务平台教师发展中心，全面提升教师智能素养