语文六(上)第4单元《桥》课件

语文六（上）第4单元《桥》1.找出描写老汉的神态、语言、动作的句子，说说老汉是个怎样的人。2.小说生动形象，描写人物运用了哪些修辞手法？默读第7—23自然段，思考：品读鉴赏老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。这是一位___________的老汉。

把“老汉”和“人们”作对比临危不惧（人们）跌跌撞撞、

乱哄哄依次、排成老汉指挥（老汉）像一座山对比

比喻，写出了老人的威严和镇静。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”这是一个

的党员！果断、舍己为人语言描写这是一个（）的老汉。“冲、揪、吼、凶”写出了什么？坚持原则，不徇私情

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉动作的果断和铁面无私的精神。

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。动作和语言描写

老汉把生的希望留给了小伙子，体现了他伟大的父爱。这是一个

的老汉！爱子心切

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。神态描写

看到自己的儿子被洪水吞噬，他的内心无比痛苦，对儿子感到无比愧疚。这是一个

的老汉！英勇献身留白

课文除了对小说中的老汉进行神态、动作、语言等描写外，还运用了恰当的修辞手法来表现人物形象，找一找，仔细体会。比较句子,看看哪个更好，为什么？他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。他不说话，盯着乱哄哄的人们。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老汉的镇定自若。比较句子,看看哪个更好，为什么？老汉凶得很。第一句好，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老汉愤怒、生气的样子。老汉凶得像只豹子。仿写句子：写一个比喻句，描写下图中的小姑娘。

你看，她眨着一双明亮的大眼睛，露出天真活泼的笑容，多么像一株茁壮生长的向日葵呀！说一说老汉是个怎样的人？舍己为人忠于职守临危不惧大公无私……爱子心切

小说以“桥”为题，读了课文后，你觉得这是一座什么样的桥？东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。“强调”了这窄窄的木桥是人们唯一的求生之路，突出桥的重要性。拟人，写出了桥的不堪重负。句子百花园：把下列句子改成拟人句。1.小溪哗哗地向东流去。小溪唱着歌向东奔跑。2.天空中撒满了星星。天空中到处都是眨着眼的星星。窄窄木桥木桥发抖木桥塌了

这是一座什么样的桥？你拥我挤、跌跌撞撞一百多人排队过桥小伙子和老汉被洪水吞没他用力把小伙子推上木桥老太太祭奠丈夫和儿子木桥开始发抖越来越险父子情深生死桥生命桥救命桥桥生死桥逃命桥希望桥……

作者为什么要到结尾才点明老汉和小伙子的关系？你认为这样安排有什么好处？（课后第4题）

一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。

她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。设置悬念，前后照应。构思新颖，震撼人心，让人意外之余又觉得悲壮，烘托出老支书大公无私的光辉形象。

老汉高风亮节，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯为群众筑起了一座不朽的生命之桥。这座桥梁是我党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”，这正是课文以“桥”为题目的深刻内涵。思考：课文主要写的是老汉，却以“桥”为题目，你怎么理解？主旨提炼

这篇（）写了一位老支书在洪水来袭时，沉着镇定地指挥，组织村民有序撤离。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座跨越生死的生命之桥，赞颂了共产党员（）的崇高精神。小说心系群众、舍己为人板书设计桥突遇洪水疏导撤离桥垮人亡祭奠英灵雨水：大、像泼、像倒洪水：咆哮、狂奔、势不可当人群：惊慌、你拥我挤、疯了似的洪水：跳舞、狞笑、没腿深老支书：像一座山、先人后己人群：跌跌撞撞、乱哄哄、排队洪水：蹿、舔、爬、吞木桥：发抖、呻吟、塌老支书：冲、揪、吼、推老太太祭奠丈夫和儿子舍己为人临危不乱铁面无私教材习题答案有感情地朗读课文，注意读好短句。

本文的朗读基调是荡气回肠的悲壮和赞叹。朗读时，要读好短句，读出洪水的肆虐，情况的危急，人们的慌乱和老汉的沉着、镇定。如课文第1自然段，要读得急促，表现出紧张的气氛。“大”“像泼”“像倒”应重读。老汉的话要读出危急时刻的果