《多彩贵州 多彩人生》七年级上册 全册完整教案（贵州新地方课程）

《多彩贵州多彩人生》七年级上册全册完整教案（贵州新地方课程）一、全册课程教学总说明（一）课程性质《多彩贵州多彩人生》是贵州省义务教育官方必修地方课程，七年级上册以认识贵州、热爱贵州、成长贵州为主线，融合贵州自然生态、民族文化、红色基因、时代发展、青春成长五大核心内容，立足本土资源，落实立德树人根本任务，培养学生乡土情怀、文化自信、责任担当与健全人格，是衔接小学乡土认知、初中生涯启蒙的核心地方课程。（二）授课安排授课年级：七年级上册

授课学时：每周1课时，全册16课时

课程形式：理论讲授+案例探究+小组活动+实践体验（三）总教学目标1.知识目标：了解贵州独特的自然地貌、生态资源、世居民族文化、红色历史、新时代发展成就；掌握贵州精神、乡土文化核心内涵，明晰青少年扎根贵州、成长成才的价值意义。2.能力目标：培养学生观察家乡、探究乡土、合作探究、表达展示的能力；学会挖掘身边贵州文化资源，初步具备乡土调研、实践感悟、生涯思考的能力。3.素养目标：厚植爱党、爱国、爱家乡的情怀；树立文化自信、生态保护意识、责任担当意识；塑造积极向上、脚踏实地、笃行成长的青春品格。（四）教学重难点（全册）重点：贵州自然与生态特色、多民族文化魅力、红色贵州精神、新时代贵州发展成就、青少年乡土成长担当。难点：将乡土认知转化为文化认同与成长自觉；引导学生结合自身成长，树立“扎根贵州、建设家乡”的理想信念。（五）教学方法案例教学法、情境教学法、小组合作探究法、视频观摩法、实践体验法、问题导向教学法二、全册目录（对应新教材课时）第一课大美贵州我的家乡

第二课神奇山水生态贵州

第三课万物共生多彩生灵

第四课千年文脉古韵黔贵

第五课多彩民族和美共生（一）

第六课多彩民族和美共生（二）

第七课红色沃土初心黔行

第八课贵州精神薪火相传

第九课匠心黔艺传承之美

第十课黔味风物烟火家乡

第十一课奋进贵州时代新貌

第十二课科创黔行青春赋能

第十三课绿水青山幸福家园

第十四课青春少年不负黔乡

第十五课扎根乡土逐梦成长

第十六课全册总结践行多彩人生分课时详细教案第一课大美贵州我的家乡一、教学目标知识与能力：知晓贵州的区位、版图特征、简称由来，初步了解贵州整体风貌与地域特色。过程与方法：通过图片、视频、家乡分享活动，学会观察、概括家乡特色。情感态度与价值观：建立对家乡贵州的初步认同感，萌发热爱家乡的真挚情感。二、教学重难点重点：贵州地域基本特征、家乡核心标识。

难点：引导学生主动发现家乡之美，建立乡土归属感。三、教学准备贵州全域风光视频、贵州地图、各地市特色图片素材四、教学过程（45分钟）1.情境导入（5分钟）播放《大美贵州》风光短片，提问：提到贵州，你最先想到什么？你眼中的家乡有哪些独特之处？引出课题，开启本学期乡土课程学习。2.新知讲授（25分钟）（1）贵州基本概况：地处中国西南内陆，简称“黔”或“贵”，地形以山地、丘陵为主，被誉为“山地公园省”。（2）贵州整体特色：山水秀美、民族众多、文脉悠久、生态优良、发展迅速，兼具自然之美、人文之美、时代之美。（3）我的家乡初认知：结合学生所在地市，简要介绍本地特色，让学生感知家乡是大美贵州的重要组成部分。3.课堂活动（10分钟）小组分享：用1-2句话介绍“我眼中的贵州”，每人分享一个家乡最美的地方、最爱的美食或特色文化。4.课堂小结（3分钟）总结贵州整体风貌，明确本课核心：认识贵州、热爱家乡，是我们成长的第一课。5.布置作业（2分钟）手绘一张简易贵州地图，标注自己的家乡位置，写下一句家乡赞美语。五、板书设计第一课大美贵州我的家乡

1.贵州概况：西南内陆、山地公园省、黔/贵

2.贵州之美：自然美、人文美、时代美

3.心怀家乡热爱黔贵六、教学反思本课学生参与积极性较高，能够主动分享家乡特色。后续可增加更多本地实景素材，拉近学生与课程的距离，进一步深化乡土归属感。第二课神奇山水生态贵州一、教学目标知识与能力：了解贵州喀斯特地貌特征、山水资源、气候特点，知晓贵州优良的生态优势。过程与方法：通过图文对比、案例分析，掌握贵州山水生态的独特性。情感态度与价值观：树立热爱自然、保护生态、守护家乡绿水青山的意识。二、教学重难点重点：贵州喀斯特地貌、山水生态特色。

难点：理解“绿水青山就是金山银山”在贵州的实践意义。三、教学过程1.导入（5分钟）展示黄果树瀑布、荔波小七孔、万峰林等贵州知名山水图片，提问：贵州山水和其他地区相比，最大的特点是什么？2.新知讲授（25分钟）（1）地貌特征：贵州是全国喀斯特地貌最典型的省份，山地、峡谷、溶洞、峰林遍布，地貌神奇独特。（2）气候优势：气候温和、雨量充沛、四季分明，冬无严寒、夏无酷暑，宜居宜游。（3）生态价值：森林覆盖率高，空气优良，是长江、珠江上游重要生态屏障，生态资源是贵州核心优势。（4）生态理念：坚守生态底线，守护绿水青山，推动生态保护与家乡发展共生共赢。3.课堂探究（10分钟）小组讨论：作为中学生，我们可以为保护家乡生态做哪些小事？4.小结+作业（5分钟）小结：神奇山水造就生态贵州，生态是贵州最靓丽的名片。

作业：观察身边的自然环境，记录1处家乡的生态美景，写下保护建议。四、板书设计第二课神奇山水生态贵州

1.地貌特色：喀斯特地貌、山地奇观

2.气候特点：温和湿润、宜居舒适

3.生态价值：两江屏障、绿色名片

4.践行：守护绿水青山五、教学反思学生对知名山水景点兴趣浓厚，但对本地小众生态资源了解不足。后续可结合本地乡村、山林资源拓展教学，让生态保护更贴近生活。第三课万物共生多彩生灵一、教学目标了解贵州丰富的动植物资源、珍稀物种，知晓贵州生物多样性优势；树立尊重自然、爱护生灵、万物共生的生态理念。二、教学重难点重点：贵州特色珍稀动植物资源。

难点：理解生物多样性保护的意义与个人责任。三、教学过程1.导入展示珙桐、金丝猴、黑叶猴等贵州珍稀动植物图片，引出主题：多彩贵州，不仅山水美，更有万物共生的生命之美。2.新知讲授（1）生物资源优势：贵州生态环境优越，物种丰富，是全国生物多样性重点保护区。（2）特色珍稀动植物：重点介绍贵州特有、国家级保护物种，了解其生存环境与保护现状。（3）万物共生理念：人与自然和谐共生，保护生灵就是保护家乡的生态家园。（4）保护举措：国家、地方的生态保护政策，普通人的日常保护行为。3.课堂活动“我为生灵代言”：学生选择一种贵州特色动植物，简单介绍其特点与保护意义。4.小结作业作业：搜集一种贵州珍稀生物资料，整理简短科普笔记。四、板书设计第三课万物共生多彩生灵

1.贵州：生物多样性宝库

2.珍稀生灵：动植物特色资源

3.理念：人与自然和谐共生

4.行动：守护生命保护生态五、教学反思学生对珍稀动植物好奇心强，课堂氛围活跃。后续可加入本地常见动植物科普，让学生感知身边的生物之美。第四课千年文脉古韵黔贵一、教学目标了解贵州悠久的历史文脉、古遗址、古文化、人文底蕴；感知贵州千年文化魅力，增强乡土文化自信。二、教学重难点重点：贵州历史文脉与经典文化遗存。

难点：理解贵州文脉的传承价值与当代意义。三、教学过程1.导入提问：贵州不仅山水秀丽，更有千年历史，你知道贵州有哪些古老的文化印记？2.新知讲授（1）远古黔贵：贵州史前文化、古人类遗址，见证悠久文明。（2）古韵遗存：古镇、古村落、古建筑、古道文化，承载黔贵千年历史。（3）文脉精神：崇文重教、质朴坚韧的本土人文精神。（4）文化传承：千年文脉滋养当代贵州，是家乡发展的精神根基。3.小组探究讨论：传承家乡文脉，我们青少年可以做什么？4.小结作业作业：查阅本地一处古文化遗存资料，简要记录其历史价值。四、板书设计第四课千年文脉古韵黔贵

1.史前文明源远流长

2.古韵遗存承载历史

3.文脉滋养浸润家乡

4.少年担当传承文脉五、教学反思学生对贵州古代历史了解较少，需多结合本地实例、短视频素材降低理解难度，强化文化感知。第五课多彩民族和美共生（一）一、教学目标知晓贵州是多民族聚居省份，了解五大世居民族基本概况、民族分布特点；树立民族团结、和美共生的理念。二、教学重难点重点：贵州世居民族构成、民族分布特点。

难点：理解民族团结对贵州发展的重要意义。三、教学过程1.导入展示贵州民族服饰合集图片，提问：贵州为什么被称为“多彩民族之乡”？2.新知讲授（1）民族概况：贵州居住着汉、苗、布依、侗、彝、水等多个民族，多民族聚居、和谐共处。（2）世居民族：重点介绍苗族、布依族、侗族、彝族、水族五大世居民族基本特点与分布区域。（3）民族格局：大杂居、小聚居，各民族相互交融、守望相助。（4）民族价值：多民族文化交融，铸就多彩贵州独特魅力，民族团结是家乡发展的基石。3.课堂分享学生分享身边的民族风情、民族习俗，感受民族共生之美。4.小结作业作业：整理贵州五大世居民族名称及主要分布区域。四、板书设计第五课多彩民族和美共生（一）

1.贵州：多民族聚居地

2.五大世居民族：苗、布依、侗、彝、水

3.分布特点：大杂居、小聚居

4.民族团结和美共生五、教学反思学生对民族文化兴趣浓厚，可结合本地主流民族特色深化教学，让民族团结教育更接地气。第六课多彩民族和美共生（二）一、教学目标深入了解贵州各民族服饰、节庆、习俗、歌舞特色；感受民族文化的多姿多彩，自觉尊重、保护民族文化，维护民族团结。二、教学重难点重点：贵州特色民族文化、传统节庆与民俗。

难点：感悟民族文化的独特价值，树立文化保护与民族团结意识。三、教学过程1.导入播放贵州民族歌舞、节庆短视频，感受多彩民族风情。2.新知讲授（1）民族服饰：各民族服饰色彩艳丽、纹样独特，承载民族历史与审美。（2）民族节庆：苗年、布依三月三、侗年、水族端节等特色节庆，是民族文化的鲜活载体。（3）民族艺术：民族歌舞、刺绣、蜡染、银饰技艺等非遗文化。（4）民族精神：各民族淳朴善良、团结互助、勤劳奋进的优良品质。3.课堂活动民族文化小抢答：识别民族服饰、节庆、特色工艺，巩固知识点。4.小结作业作业：选择一个贵州民族特色文化，撰写简短感悟。四、板书设计第六课多彩民族和美共生（二）

1.民族风情：服饰、节庆、民俗

2.民族艺术：非遗技艺、歌舞文化

3.文化价值：多彩独特、源远流长

4.践行：尊重民族文化维护民族团结五、教学反思课堂互动性强，学生对非遗、节庆兴趣浓厚，后续可增加手工、视频赏析等体验式教学。第七课红色沃土初心黔行一、教学目标了解贵州重要红色历史、红色遗址、红色故事；知晓贵州是重要红色沃土，传承红色基因，厚植爱国爱乡情怀。二、教学重难点重点：贵州核心红色资源与红色历史。

难点：理解红色精神的时代价值，传承初心使命。三、教学过程1.导入提问：你知道贵州有哪些红色景点、红色故事？引出贵州红色历史。2.新知讲授（1）红色底蕴：贵州是长征途经的重要省份，留下无数红色足迹。（2）核心红色资源：遵义会议、四渡赤水、黎平会议等重大红色历史事件及遗址。（3）红色故事：革命先辈不畏艰难、坚守初心、为民奉献的感人事迹。（4）红色价值：红色基因滋养贵州大地，激励后人砥砺前行。3.课堂感悟学生分享听完红色故事的感悟，畅谈新时代少年如何传承红色初心。4.小结作业作业：搜集一则贵州红色小故事，摘抄并写下感悟。四、板书设计第七课红色沃土初心黔行

1.红色黔贵：长征重要途经地

2.重大事件：遵义会议、四渡赤水等

3.红色精神：坚守、奋斗、奉献

4.少年初心薪火相传五、教学反思红色教育感染力强，学生感悟深刻。后续可结合本地红色资源，让红色教育更贴近学生生活。第八课贵州精神薪火相传一、教学目标掌握新时代贵州精神的核心内涵，理解贵州精神的形成背景与时代价值；学习贵州人民坚韧奋进、苦干实干的品质。二、教学重难点重点：新时代贵州精神核心内涵。

难点：将贵州精神内化于心、外化于行，融入日常学习成长。三、教学过程1.导入对比贵州今昔发展变化，提问：贵州快速发展的背后，离不开什么样的精神力量？2.新知讲授（1）贵州精神内涵：团结奋进、拼搏创新、苦干实干、后发赶超。（2）精神解读：团结是根基、拼搏是动力、实干是关键、赶超是目标。（3）精神由来：源于贵州艰苦的自然条件、发展历程，是一代代贵州人奋斗的结晶。（4）当代价值：激励贵州不断突破、创新发展，指引青少年励志成长。3.小组讨论结合自身学习生活，谈谈如何践行贵州精神。4.小结作业作业：背诵新时代贵州精神，撰写简短践行计划。四、板书设计第八课贵州精神薪火相传

1.核心内涵：团结奋进、拼搏创新、苦干实干、后发赶超

2.精神底色：坚韧、务实、进取

3.时代价值：赋能家乡发展、助力少年成长

4.践行精神逐梦前行五、教学反思学生能够熟记精神内涵，但践行理解较浅显。后续需结合身边榜样案例，深化精神落地教育。第九课匠心黔艺传承之美一、教学目标了解贵州传统非遗技艺、民间匠心艺术；感悟工匠精神，树立文化传承、精益求精的成长态度。二、教学重难点重点：贵州特色非遗技艺与匠心文化。

难点：理解工匠精神的内涵，培养精益求精的品质。三、教学过程1.导入展示蜡染、银饰、苗绣、古法造纸等黔艺作品，感受传统工艺之美。2.新知讲授（1）特色黔艺：苗绣、蜡染、侗族大歌、木雕、竹编等非遗技艺。（2）匠心内涵：专注坚守、精益求精、耐心细致、创新传承。（3）匠人故事：民间手艺人坚守传统、深耕技艺、代代传承的事迹。（4）当代传承：传统技艺创新发展，焕发新时代活力。3.课堂体验赏析黔艺作品，说说作品中体现的匠心品质。4.小结作业作业：了解一项贵州传统技艺，记录其特点与传承价值。四、板书设计第九课匠心黔艺传承之美

1.多彩黔艺：非遗传统技艺

2.工匠精神：专注、精益、坚守、创新

3.匠人初心代代传承

4.以匠心致初心五、教学反思工艺素材吸引力强，学生认可度高。可适当增加简易手工体验，让学生直观感受匠心不易。第十课黔味风物烟火家乡一、教学目标了解贵州特色美食、土特产、风物文化；感受家乡烟火气息，体会风物背后的乡土情怀与人文温度。二、教学重难点重点：贵州特色风物、美食文化。

难点：读懂风物承载的家乡文化与生活智慧。三、教学过程1.导入提问：你最爱的贵州美食、家乡特产是什么？引出黔味风物主题。2.新知讲授（1）特色美食：酸汤鱼、丝娃娃、肠旺面、糯米饭等特色饮食文化。（2）本土风物：贵州茶叶、药材、水果、特色农产品等乡土特产。（3）风物内涵：一方水土养一方人，黔味风物是贵州自然与人文的结晶。（4）风物价值：承载家乡记忆，带动地方经济发展，彰显乡土魅力。3.课堂分享学生分享家乡特色美食与特产，讲述背后的生活小故事。4.小结作业作业：介绍一种家乡特色风物，撰写简短推介文案。四、板书设计第十课黔味风物烟火家乡

1.黔味美食：特色饮食文化

2.本土风物：乡土特产资源

3.烟火气息温暖家乡

4.风物传情热爱故土五、教学反思本课贴近学生生活，参与度极高。可结合本地独有风物展开教学，强化学生乡土记忆。第十一课奋进贵州时代新貌一、教学目标了解贵州新时代交通、城市、乡村、产业发展成就；感知家乡巨变，增强家乡自豪感与建设家乡的使命感。二、教学重难点重点：贵州新时代发展新成就、新面貌。

难点：理解家乡发展的来之不易，树立建设家乡的责任意识。三、教学过程1.导入展示贵州新旧对比图片（交通、乡村、城市），直观感受家乡巨变。2.新知讲授（1）交通巨变：县县通高速、市市通高铁、桥梁之乡，打破山地阻隔。（2）乡村振兴：乡村面貌焕然一新，人居环境改善，百姓生活富足。（3）产业升级：生态产业、文旅产业、特色农业蓬勃发展。（4）城市发展：宜居城市、文明城市建设，城乡面貌持续优化。（5）发展启示：实干成就未来，贵州速度源于拼搏实干。3.课堂讨论结合生活所见，说说身边的家乡新变化。4.小结作业作业：以《我的家乡新变化》为题，写一段感悟短文。四、板书设计第十一课奋进贵州时代新貌

1.交通突破：天堑变通途

2.乡村振兴：乡土换新颜

3.产业赋能：发展提质增效

4.奋进新时代建设新贵州五、教学反思学生能够直观感知家乡变化，自豪感强烈。后续可结合本地发展实例，让教学更贴合实际。第十二课科创黔行青春赋能一、教学目标了解贵州科技创新、数字经济、新兴产业发展成果；树立科学创新意识，明白青少年可凭借知识助力家乡发展。二、教学重难点重点：贵州科创发展特色与成果。

难点：理解青春与科创、家乡发展的关联，树立成才报国、建设家乡的理想。三、教学过程1.导入提问：大山里的贵州，如何实现科技突围、创新发展？2.新知讲授（1）数字贵州：大数据产业蓬勃发展，打造数字经济新高地。（2）科创突破：科技赋能农业、文旅、生态、交通等各行各业。（3）青年力量：青少年勤学善思、勇于创新，是家乡未来发展的主力军。（4）成长启示：学好知识、锤炼本领，以科创之力赋能多彩贵州。3.课堂畅想小组讨论：未来我能凭借哪些本领，为贵州发展贡献力量？4.小结作业作业：制定个人新学期学习提升计划，立志勤学成才、建设家乡。四、板书设计第十二课科创黔行青春赋能

1.科创贵州：大数据、新产业

2.科技赋能：助力家乡发展

3.青春有为勤学善思

4.以才赋能筑梦黔乡五、教学反思学生对大数据、科创话题兴趣浓厚，但认知较浅。后续可简化专业知识，侧重成长励志教育。第十三课绿水青山幸福家园一、教学目标深入理解贵州生态保护与幸福生活的关系，知晓生态富民、绿色发展的意义；树立绿色生活理念，自觉守护家乡幸福家园。二、教学重难点重点：绿色发展、生态富民的贵州实践。

难点：践行绿色生活方式，将生态保护融入日常。三、教学过程1.导入提问：绿水青山如何变成老百姓的幸福生活？结合贵州实际展开思考。2.新知讲授（1）绿色发展理念：绿水青山就是金山银山。（2）贵州实践：依托优良生态，发展文旅、康养、绿色农业，实现生态富民。（3）幸福家园内涵：生态优美、生活富裕、乡风文明、人居舒适。（4）青年行动：践行低碳、绿色、环保生活，守护家乡绿水青山。3.课堂活动列举日常绿色环保小事，制定个人绿色生活清单。4.小结作业作业：践行一周绿色生活，记录环保行动与感悟。四、板书设计第十三课绿水青山幸福家园

1.核心理念：绿水青山就是金山银山

2.贵州实践：生态保护+绿色富民

3.幸福家园：生态美、生活好

4.绿色践行从我做起五、教学反思学生环保意识较强，但持续性不足。后续需引导学生将环保行为常态化、生活化。第十四课青春少年不负黔乡一、教学目标明确青少年的乡土责任与青春使命，树立热爱家乡、感恩家乡、回报家乡的信念；塑造积极向上、勇于担当的青春品格。二、教学重难点重点：青少年的乡土使命与青春担当。

难点：将家国情怀、乡土情怀转化为成长动力。三、教学过程1.导入引言：黔山秀水滋养我们成长，青春少年当不负故土、不负韶华。2.新知讲授（1）感恩家乡：贵州的山水、文化、沃土滋养每一位青少年成长。（2）青春使命：少年强则家乡强，青少年是家乡未来的建设者。（3）成长要求：勤学奋进、修身立德、心怀乡土、志存高远。（4）当下行动：认真学习、锤炼品格、提升本领，为建设家乡蓄力。3.青春誓言集体诵读青春宣言，树立成长初心。4.小结作业作业：写下《我的青春我的黔乡》成长感言。四、板书设计第十四课青春少年不负黔乡

1.感恩故土滋养成长

2.青春使命责在少年

3.修身立德勤学笃行

4.以青春之力筑多彩黔乡五、教学反思课程感染力强，能够有效激发学生责任感。后续可结合优秀贵州青年榜样深化教育。第十五课扎根乡土逐梦成长一、教学目标引导学生正确认识乡土价值，树立扎根家乡、逐梦前行的成长理念；学会结合家乡发展规划个人青春未来。二、教学重难点重点：乡土成长价值、个人与家乡共生共长。

难点：树立正确的成才观、择业观，立志服务家乡、建设家乡。三、教学过程1.导入提问：成长于贵州的我们，未来如何与家乡共同成长、双向奔赴？2.新知讲授（1）乡土是成长根基：家乡的资源、文化、精神是青少年成长的宝贵财富。（2）个人与家乡共生：家乡发展